高中语文_《孔雀东南飞》复习_新人教版必修2ppt课件

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人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)

人教版 高中 语文 必修二  课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)

《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗,也是古 乐府民歌的代表作之一,与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”,当时的 背景是:汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒 术”。到东汉末年,儒家的伦理纲常,已 逐渐占据了统治地位,并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”,这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里,在焦 母的淫威下,仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段,古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关,专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞,分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”,或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐,乐府诗范围逐渐扩大,一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品,也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种:汉魏的古乐府和 新乐府(中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。)
汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏, 为仲卿母所遣,自誓不嫁,其家逼之,乃投水 而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之, 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容?
(故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。)

pīng

n wēiruí pì
pá n
公姥

伶俜

腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石

人教版语文必修二《《孔雀东南飞》》教学课件(84张PPT)

人教版语文必修二《《孔雀东南飞》》教学课件(84张PPT)

原诗
序曰:汉末建安中, 庐江府小吏焦仲卿妻刘氏 为仲卿母所遣,自誓不嫁。 其家逼之,乃投水而死。 仲卿闻之,亦自缢于庭树。 时人伤之,为诗云尔。
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
序文梗概
1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由 ①时间:汉末建安中 地点:庐江 人物:焦仲卿、刘氏、仲卿母 ②起因:刘氏为仲卿母所遣 经过:自誓不嫁、其家逼之 结果:投水、自缢 ③写作缘由:时人伤之

结尾处:合葬化鸟,“仰 诗 头相向鸣,夜夜达五更”, 词 生不能相守,死却能“相向 歌 鸣”,而且“夜夜达五更”, 赋 寄托了人们追求自由恋爱、 孔 幸福生活的强烈愿望。诗歌 雀 最后说“多谢后世人,戒之 东 慎勿忘”,表达了激愤之情, 南 也表达诗人的强烈愿望:不 飞 要阻碍有情人的恋爱自由。
·
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
3、兰芝遣归前,仲卿是如何替她求
情的?这段描写有什么作用?
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
作用有三:
其一、通过他之口,证实兰芝是无 辜被遣,并表现了兰卿二人的深厚感情;
其二、展示了他懦弱的性格。他虽 然很爱兰芝,对爱情忠贞不二,但在他母 亲的逼迫下,只好休了兰芝,对未来还抱 有一丝幻想; 其三、塑造了一个专断蛮狠、顽固 而有心计的封建家长形象。
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
2、读文章第二自然段,思考: 兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中 的生活经历用了什么手法?其意何 在?
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·

最新人教版语文必修二课件:孔雀东南飞(共28张PPT)

最新人教版语文必修二课件:孔雀东南飞(共28张PPT)

媒人去数日, 寻遣丞请还, 说有兰家女, 承籍有宦官。 云有第五郎, 娇逸未有婚。 遣丞为媒人, 主簿通语言。 直说太守家, 有此令郎君, 既欲结大义, 故遣来贵门。
理实如兄言。 谢家事夫婿, 中道还兄门。 处分适兄意, 那得自任专! 虽与府吏要, 渠会永无缘。 登即相许和, 便可作婚姻。”
我命绝今日, 魂去尸长留!
人贱物亦鄙, 不足迎后人, 留待作遗施, 于今无会因。 时时为安慰, 久久莫相忘!
上堂拜阿母, 阿母怒不止。 昔作女儿时, 生小出野里。 本自无教训, 兼愧贵家子。 受母钱帛多, 不堪母驱使。 今日还家去, 念母劳家里。
新妇初来时, 小姑始扶床; 今日被驱遣, 小姑如我长。 勤心养公姥, 好自相扶将。 初七及下九, 嬉戏莫相忘。
君既为府吏,
守节情不移,
贱妾留空房, 相见常日稀。
府吏得闻之, 堂上启阿母: 儿已薄禄相, 幸复得此妇, 结发同枕席, 黄泉共为友。 共事二三年, 始尔未为久, 女行无偏斜, 何意致不厚?
府吏默无声, 再拜还入户, 举言谓新妇, 哽咽不能语: 我自不驱卿, 逼迫有阿母。 卿但暂还家, 吾今且报府。 不久当归还, 还必相迎取。 以此下心意, 慎勿违吾语。
• 开端——兰芝被遣 • 发展——夫妻惜别
• 再发展——兰芝抗婚
• 高潮——双双殉情 • 尾声——告诫后人
刘兰芝
聪明、勤劳、能干、 有才华(十三能织 素,十四学裁衣, 十五弹箜篌,十六 诵诗书。) 有教养(从被迫离 开焦家世仍向焦母、 小姑子辞别) 倔强、刚强(面对 兄长的压迫,殉情 可看出)
焦仲卿
鸡鸣外欲曙, 新妇起严妆。 著我绣夹裙, 事事四五通。 足下蹑丝履, 头上玳瑁光。 腰若流纨素, 耳著明月珰。 指如削葱根, 口如含朱丹。 纤纤作细步, 精妙世无双。

人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)

人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)

“焦、刘殉情”的传说
汉末建安年间,刘兰芝和焦仲卿真诚相 爱。但刘兰芝却为婆母不容,并遭到婆母 的百般刁难,没有办法,兰芝只有自请回 娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰 芝回到娘家后不久,县令替他的儿子求婚, 太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事, 二人作死别,在兰芝成婚那天,兰芝毅然 投井而死,仲卿也自缢身亡,两人变成了 一对鸳鸯相对而鸣。
一个忠厚善良,忠于爱情,由顺从 到抗争(消极抗争)的叛逆形象。
焦 母
突出的反面形象。她是一个极端蛮横 无理的女性,对于兰芝与仲卿的美好 爱情,毫无认识和同情,一意独断专 行。软硬兼施,目的是要仲卿速遣兰 芝,以维护她的家长权威。这充分暴 露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。
焦仲卿与焦母的两处对话
仲卿求母
便可白公姥 婆婆 昼夜勤作息 劳作 我有亲父母 母亲
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马
解释加线词
奄奄黄昏后 晚上7点到9点
寂寂人定初 夜里9点到11点
互文,也叫互辞,是古诗文中常采用
的一种修辞方法。古语对它的解释是: “参互成文,含而见文。”具体地说, 它是这样一种形式:上下两句或一句 话中的两个部分,看似各说一件事, 实则是互相呼应,互相阐发,互相补 充,说的是一件事。
形体美
足 头 腰 耳 指 口 步
精妙世无双
勤劳:兰芝自诉 品质美 善良:与小姑别 知书达礼:与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干 善良、知书识礼、坚强忠 贞、富有反抗精神的妇女 形象。
焦仲卿:忠于爱情:
“结发同枕席,黄泉共为 友”。 对母亲:开始——既孝又怨,
不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了 对母亲的孝顺、屈从,不顾 “不孝有三,无后为大”的封 建礼教,自缢于庭树,作了最 强有力的反抗。

人教版高一语文必修二 2.6 孔雀东南飞 (共40张PPT)

人教版高一语文必修二 2.6 孔雀东南飞 (共40张PPT)

1、兰芝殉情之意早已决定,允婚是假,殉情 是真。外柔内刚,自有主意。允婚可作权宜 之计,避免刘兄的纠缠不清,否则后面的殉 情反而难为。 2、这是一处巧妙的伏笔:允婚之后,自然引 出太守家准备迎亲一节,便达到抬高兰芝身 价,加强悲剧气氛的效果。
勤劳聪慧、知书识礼 自尊自爱、坚强果断
外柔内刚、忠贞不渝
上联写生,下联写死,从两个方面入笔, 却写的都是一种精神,是说她生与死都是伟 大而光荣的。
东西植松柏,
左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖, 互相沟通。
枝枝相覆盖,
叶叶相交通。
通假字
终老不复取 箱帘六七十 通“娶” 通“奁” 似应作“愆”,愆违,过失 也写做“叮咛”,嘱咐
气息,句式以杂言和五言为主,推动了
诗歌艺术的发展。
“乐府双璧”:
北朝《木兰诗》
南朝《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早最长的一首长篇叙事诗,也 是古乐府民歌的代表作之一。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。
mŭ 公姥 fŭ 拊掌 yăn
pīng rú wēiruí pì n 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 pĭ 否泰 jī zhí zhú mí ng 赍钱 踯躅 冥冥 xiān
pá n 磐石 zà ng 摧藏 piá n
huà n chuí wè i
奄奄
仕宦
槌床 遗施
纤纤 便言
dà i mà o wá n 玳瑁 纨素 ē nuó 婀娜
yăo tiăo luòyì hú 窈窕 络绎 白鹄
xié 鲑珍
托物起兴→ 兰芝自请遣归→ 仲卿为妻求情→ 焦母怒而不许→ 兰芝辞别姑婆→ 夫妻路口分手→ 兰芝回家见母→ 阿兄逼妹改嫁→ 两人相约同死→ 夫妻双双殉情→ 合葬化鸟双飞

高中语文人教版必修二孔雀东南飞知识整理ppt课件

高中语文人教版必修二孔雀东南飞知识整理ppt课件

美好
莫令事不举(22)
使、让
谢家事夫婿(20)
辞别

阿母谢媒人(18)
辞谢
多谢后世人(32)
劝告
会不相从许(6)

于今无会因(8)
会天大雨
当、决 相会 恰逢
汝可去应之(15)
答应

六合正相应(21) 零泪应声落(28)
合适 随着
以我应他人(24)
应许
举动自专由(4)
动作
莫令事不举(22)
成功

举手长劳劳(12)
非为织作迟(2)


君家妇难为(2)
阿母为汝求(4)
得到 能够
因为 做 替
终老不复取(5)
通“娶”

还必相迎取(7)
迎接
勿复重纷纭(8)

红罗复斗帐(8)
再,又 双层
处分适兄意(20)
适合

始适还家门(17)
出嫁
适得府君门(22)
刚才
令母在后单(27)
使、让

县令遣媒来(14)
官名
便言多令才(14)
儿已薄禄相(3)
相貌 名词
及时相遣归(2)
久久莫相忘(8)
会不相从许(6)
嬉戏莫相忘(10)
还必相迎取(7)

好自相扶将(10) 誓天不相负(11)
你,我,她(他) 代词
不得便相许(17)
登即相许和(20)
蹑履相逢迎(24)
怅然遥相望(24)
誓不相隔卿(11)
相见常日稀(2)
看见

君既若见录(12)
取通娶 帘通奁 纫通韧 傍通旁
五、古今异义

人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)

2.面对破坏自己爱情的焦母,兰芝本应有恨,但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”,体现了什么?
①知书达理,很有教养;
②与焦母说的“此妇无礼节,举动自专由” 两相对比,突出兰芝被遣之无理。
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22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同?
母:恭敬; 姑:真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇:
27、新妇起严妆:妆扮整齐 28、本自无教训:教养 29、勤心养公姥,好自相扶将:动作偏
指一方,她;服侍
30、嬉戏莫相忘:动作偏指一方,我
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1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆?
①沉稳,沉着;心中自知,被遣无理;自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比; ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”;铺垫
朝夕相伴的深情,无端被遣的悲愤
2020/7/1
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11、12结誓别离,誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句, 1785字,小序10句,53字),也是古乐 府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1

2020/7/1
12
思考问题:
焦母以何理由“遣”兰芝? 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗?兰芝是否反抗?
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发展7-8 仲卿安慰,莫失莫忘
人贱物亦鄙, 不足迎后人, 留待作遗施, 于今无会因。 时时为安慰, 久久莫相忘!

人教版必修2第06课 《孔雀东南飞》课件76张PPT

段意:逼妹改嫁
20段:兰芝仰头答:“理实如兄言。谢家事夫婿, 中道还兄门。处分适兄意,那得自任专!虽与府 吏要,渠会永无缘。登即相许和,便可作婚姻。”
注:1、事:名词用作动词,侍奉
2、处分:处理
3、适:依照
4、要:通“邀”,相约
5、渠:他
6、登即:立即
7、相:指代副词,代“它” 段意:假意允婚
21段:媒人下床去。诺诺复尔尔。还部白府君: “下官奉使命,言谈大有缘。”府君得闻之,心 中大欢喜。视历复开书,便利此月内,六合正相 应。良吉三十日,今已二十七,卿可去成婚。交 语速装束,络绎如浮云。青雀白鹄舫,四角龙子 幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流 苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百 匹,交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。
乐府概念的流变:汉:音乐机构——音乐性诗体—
—唐(新乐府运动):政治讽喻诗——宋元以后:词、曲
汉乐府民歌的主要特点:
1. 反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。(1)塑造出性格鲜明的人物 形象,标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。(2) 往往通过人物的对话表现人物的性格特征,要求口吻毕肖。 (3)常用铺陈的描写手法。 3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。(4)形式多样, 有四言诗,有五言诗,有杂言诗。
•1、槌:名词用作动词,拍,敲击 •2、床:坐具 •3、会:当然,必定 •4、相:指代副词,代“你”
段意:焦母大怒
7段:府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽 不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,
吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,
慎勿违吾语。”
1、再拜:拜了两次
2、举言:发言,开口
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是古乐府民歌 的代表作之一,与北朝的《木兰诗 》并称“乐府双璧”。

人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件


(4)处.分.适兄意
古义: ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义: _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交.通.
5.词类活用
(1)孔雀东.南.飞:_方__位__名__词__作__状__语__,__向__东__南_ 。 (2)手.巾.掩口啼:_名__词__作__状__语__,__用__手__巾__。___ (3)卿当日.胜贵:_名__词__作__状__语__,__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎.我怀:动__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣.汝身:_形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌.床便大怒:_名__词__用__作__动__词__,__拍__,__敲__击_ 。 (7)千万不复全.:_形__容__词__用__作__动__词__,__保__全__。_ (8)交广市.鲑珍:_名__词__用__作__动__词__,__买__,__购__进_ 。
古义: ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义: _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__,__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多.谢.后世人
古义: ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义: ______多__多__感__谢__。____________________________________

人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (33张PPT)

人成各,今非昨,病魂常似秋
千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问
,咽泪装欢。瞒!瞒!瞒!
作者作品
徐陵(507-583),
字孝穆,东海郯城人。
徐陵是南朝梁/陈间有
名的诗人/骈文作家。
本文选自徐陵
“八岁,能属文,十二, 编《玉台新咏》
通《庄》《老》义”。 卷一。《玉台新
他的诗多为应制之作, 咏》是我国继
辞藻华丽,讲究对仗。 《诗经》《楚辞》




并 序

导入
几百年前,一个叫沈园的地方 ,一个叫陆游的诗人,娶了一个叫 唐婉的女子,伉俪相得,琴瑟相和 ,好一对神仙眷属。然而,这一切 ,并不随陆母之意,逼迫夫妻离异 。几年后的一个春日,陆游满怀郁 闷踽踽独游,邂遇唐婉,唐遣人送 酒致意,陆游满怀伤感,词成《钗 头凤》一首,唐婉和之。不久,唐 婉抑郁而亡。
2.
研读课文
手用的自 法了陈请兰 ?什辞遣芝
么中归在
道责婆斜行证另多化家有方排 理难对” 无明一才修教良面比
毫她,偏“ 方多养和好兰。 无的婆 女面艺,文的芝一

研读课文
3.为什么刘兰芝提 出自遣?
一是因不堪凌 辱(妾不堪驱 使) 二是因深知谴 归之势不可挽 回(徒留无所 施)
研读课文
4.兰芝遣归前,仲 卿是如何替她求情 的?这段描写有什 么作用?
研读课文
6.为什么刘兰芝还 要去辞别驱谴她的 焦母?
表明刘兰芝从 小受到很好的 教育和教养, 有礼有节,举 止得体。使焦 母所说的“此妇 无礼节,举动 自专由”成为无 稽之谈。
研读课文
7.兰芝回家后母亲 的态度。
“进退无颜仪”, 体现母亲的伤 心、羞愧、委 曲。 “大附掌”体现 母亲理解了女 儿,但悲伤不 已。
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(动词,见面) (副词,被) (指代副词,指“我”)
(刚才) (适合) (出嫁)
(辞别) (劝诫) (推辞)
8
5.令 县令遣媒来; 便言多令才; 岂合令郎君; 莫令事不举。 6.自 我自不驱卿; 本自无教训; 自可断来信; 葳蕤自生光; 自名秦罗敷; 自名为鸳鸯; 好自相扶将;
(长官) (美好) (您) (使)
知书达礼:“十三能……十六诵诗书” 不卑不亢:“受母钱帛多,不堪母驱使” 自尊:“便可白公姥,及时相遣归” 果断“仍更被驱遣,何言复来还?” 勇敢:“举身赴清池” 镇定,庄重:“新妇起严妆,” 外柔内刚:“处分适兄意,那得任自专”
4
2.焦仲卿:忠于爱情,忍辱负重,但比较懦弱,胆小怕事。 “今若遣此妇,终老不复取”——坚贞不逾 “故作不良计,勿复怨鬼神”——叛逆精神
③还必相迎取(代“你”) ④好自相扶将(她)
⑤誓天不相负(代“你”) ⑥不得便相许( 你)
⑦登即相许和(代“它”) ⑧蹑履相逢迎(他)
⑨怅然遥相望(代“他”) ⑩誓不相隔卿(你)
7
2.见 贱妾留空房,相见常日稀; 转头向户里,渐见愁煎迫; 兰芝初还时,府吏见丁宁。 3.适 适得府君书; 处分适兄意; 始适还家门。 4.谢 谢家事夫婿; 多谢后世人; 阿母谢媒人。
我有亲父母,逼迫兼弟兄。
偏指兄
偏指母
偏指兄
两个意义相关或相反的词,连起来当作一个单词使用,实际上只取其中一个词的意义,
另一个词只作陪衬。
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古今异义词
便可白公姥 共事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三年 何乃太区区 汝岂得自由
(古:告诉,禀告) (古:在一起过日子) (文中古:愚拙,凡庸) (古:自作主张)
可怜体无比 槌床便大怒 谢家来贵门 却与小姑别 处分适兄意
孔雀东南飞 并序
1
解题
1.《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代 最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗 歌发展中的重要标志。它原名《焦仲卿妻》,最早见于徐陵所编的《玉台新咏》, 是以真人真事为基础创作的。全诗357句,1785个字,沈归愚称为“古今第一首长 诗”,与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
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1、元日:正月初一日。
2、人日:正月初七日。高适:“人日题诗寄草。”
3、灯节(元宵节、上元):正月十五日。
朱淑贞:“去年元夜时,花市灯如昼。”

4、社日:春分前后,农家祭社祈年的日子。


杜甫:“田翁逼社日,邀我尝春酒。”
代 传
5、寒食:清明前二日,冬至后一百五日。

6、端午:五月初五,屈原投江日。
6
重点字词例释
1.相
(1) 作名词,相貌。
如:儿已薄禄相。
(2) 作副词,表示互相,彼此如。:
①相见常日稀;
②久久莫相忘; ③六合正相应;
④枝枝相覆盖,叶叶相交通; ⑤仰头相向鸣;
⑥黄泉下相见。
(3)作副词,表示一方对一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可代
“你”“我”“他”“它”等等。
如:
①吾已失恩义,会不相从许(你);②及时相遣归(我)
(本) (本自,本是) (即) (且,还是) (其) (其) (亲自)
9
请找出文中的通假字
终老不复取 箱帘六七十 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶” 通“奁” 通“宜” 通“脏” 通“韧”
10
指出下列偏义复词的意义 便可白公姥,及时相遣归;
昼夜勤作息,偏伶指俜婆萦婆苦辛;
我有亲父兄,性情暴如雷; 偏指作
(古:可爱) (古:坐具) (古:辞别) (古:动词,退出来) (古:处置)
12
补充解释
萦苦辛
缠白绕公姥
启阿母 若见录
致不厚 告逆诉以煎我怀
卒大恩
否泰
奄奄黄昏后 记
寂寂人定初 尽、终
赍钱 禀告
无所施 招致
赠送 用
逆想,想到将来 坏运气;好运气
晚上7点到9点 夜里9点到11点
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互文 互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应,彼此映衬的一种技巧。本是
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陆游与唐琬 南宋时,诗人陆游与妻子唐琬,琴瑟相和,伉俪情深。但终被陆母逼得劳 燕分飞。后来陆游随母意而另娶,唐琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日,陆 游满怀郁闷独游绍兴城南沈园,与唐琬邂逅,唐琬征得丈夫同意,遣人送酒致 意,陆游满怀伤感,题《钗头凤》于沈园,唐婉则写下续《钗头凤》相答,由 于伤心过度,唐婉不久即郁闷愁怨而死。。
韩凭夫妇 战国时期,宋康王见韩凭妻何氏美丽,夺为己有,韩凭夫妇不甘屈服,双 双自杀。死后二人墓中长出大树,根相交相错,又有一对鸳鸯栖于树上,悲鸣 不已。这故事控诉了统治者的残暴,歌颂了韩凭夫妇对爱情的忠贞。
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陆东美夫妇 三国时吴国黄龙年间,海盐有个人叫陆东美。他的妻子朱氏,仪容举止 很好。夫妻互相敬重,被人称为“比肩人”。夫妻二人都说“比翼双飞,恐 怕不会长久。”后来妻子死去,陆东美也绝食而亡。家里人非常悲伤,将他 们合葬在一起。不到一年,坟墓上长出一棵梓树,同根双干,相互拥抱合成 一棵树,经常有一对鸿雁栖身于树上。
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民歌风味 1.以孔雀失偶起兴,以鸳鸯双飞作结,这种以美禽比拟夫妻的手法,是民
歌里常用的。 2.多处运用铺陈手法 十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书,十七为君妇。(纵铺) 著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明
月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。(横铺) 3.善用比喻 君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
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2.汉乐府 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府 诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
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人物形象分析
1.刘兰芝:坚强、持重,自尊,果断,勇敢,不为威逼所屈,也不为荣华所 动。
两个词要合在一起,由于受字数、音节的限制,便在上下句中分开来说。 “左手执刀尺,右手执绫罗”意即“左手右手执刀尺绫罗”。 “东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。”意思是
“坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。”
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拓展延伸 以孔雀失偶兴起,以鸳鸯双飞作结,这种由美禽丧偶联想到夫妻分离的 艺术手法,源自民歌,极富表现力,类似的故事在古代还流传不少,如:
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