科技创新辅导讲座
学生科技创新讲座方案
学生科技创新讲座方案科技创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
为了激发学生对科技创新的兴趣和热情，提高他们的科技素养和创新能力，我们决定组织一场学生科技创新讲座。
以下是我们的讲座方案。
一、目标和意义科技创新讲座旨在引导和培养学生的创新思维和实践能力，激发他们对科学和技术的兴趣。
通过讲解前沿科技和创新案例，帮助学生了解创新的重要性和应用领域，为他们未来的科技发展奠定基础。
二、讲座主题我们将邀请专业人士为学生讲解以下主题：1. 科技与社会发展2. 科技创新的意义和价值3. 前沿科技的应用领域4. 科技创新竞赛与机会5. 创新思维与方法三、演讲嘉宾我们将邀请来自大学或研究机构的专家学者作为演讲嘉宾。
他们应具备以下条件：1. 有丰富的研究和实践经验2. 对青少年科技创新有较深的理解和关注3. 具备良好的演讲和表达能力四、时间和地点我们计划在校内的大型教室或多媒体室举行讲座。
时间最好选择在学生放学后的时间段，以方便尽可能多的学生参加。
五、邀请学生我们将向全校学生发出邀请。
通过学校的通知栏、班级微信群等方式，宣传讲座的主题、时间和地点。
鼓励学生积极参与，提供一些学分或奖励激励学生的参与意愿。
六、讲座内容1. 开场介绍：介绍讲座的主要内容和嘉宾，并激发学生对科技创新的兴趣。
2. 科技与社会发展：讲解科技对社会经济和环境的影响，引导学生思考科技与社会的关系。
3. 科技创新的意义和价值：解释科技创新对个人和社会的重要性。
通过案例分析，展示科技创新对人类进步的贡献。
4. 前沿科技的应用领域：介绍当前科技领域的最新进展，例如人工智能、生物技术、物联网等，并提供一些创新应用的案例分析。
5. 科技创新竞赛与机会：向学生介绍一些国内外的科技创新竞赛，并鼓励他们积极参与，为自己创造更多的机会。
6. 创新思维与方法：探讨创新思维的重要性，并介绍一些创新方法和工具，如头脑风暴、设计思维等。
鼓励学生勇于尝试和创造。
七、互动环节为了增加讲座的趣味性和互动性，我们安排以下互动环节：1. 提问环节：鼓励学生就讲座内容提问，激发思考和讨论。
中小学科技创新讲座ppt课件
↓ (作品选题与制作;论文种类与撰写)
方法的实施:思维训练与能力培养
完整版ppt课件
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创新人才应该具备的素质：
1、博、专结合的充分的知识准备；
2、以创新能力为特征的高度发达的智力 和能力；
3、以创新精神和创新意识为中心的自由 发展的个性；
4、积极的人生价值取向和崇高献身精神；
（5）变一变：改变一下形状、颜色、音响 味道会怎么样?改变一下次序会怎么样?
田忌和齐威王赛马的故事，
圆珠笔单色变双色或三色，
瓜子向奶油味、酱油味、怪味、辣味变化，
闹钟变为无声的振动
杭州市,趣味自行车----圆形轮变成椭圆形轮
湖北小学,盲文魔方---颜色变为可触摸的符号
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不对称的太阳伞
学习一下吗?模仿它的形状、结构,会有什么结 果?学习它的原理、技术又会有什么结果?
模仿升降功能就有了可升降篮球架． 研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达. 研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇. 蛇形机器人.
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（9）代一代：有什么东西可以代替另一种
东西? 如果代之以另一种材料、零件、方法行 不行?
彩焰蜡烛
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4．物与物组合--物体间，材料间，部件间等组合。
如保温杯----杯子与保温瓶胆的组合， 电火锅----电炉与锅体的组合，音乐贺卡
5．事与事组合---把几种技术方法组合起来
豆浆机，将粉碎、洗浆、烧煮结合在一起
6 ．重组组合 例：三轮车、电动自行车 7 ．随机组合
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上与下、左与右、前与后、横与竖、里与外 颠倒一下，会有什么结果?
宋代司马光砸缸的故事． 正反可穿的衣服． 电动机反过来用就成了发电机 ． 利用视觉差原理设计限速路标．
科技创新创业讲座教案及记录
科技创新创业讲座教案及记录
本次讲座旨在向听众介绍有关科技创新和创业的相关知识和实践经验。
以下是本讲座的教案和记录：
教案：
一、讲座内容：
1. 科技创新和创业的定义和概念；
2. 创业的意义和重要性；
3. 科技创新和创业的挑战和机遇；
4. 创业的关键成功因素。
二、讲座目标：
1. 了解科技创新和创业的基本概念和实践经验；
2. 掌握创业的关键成功因素；
3. 激发创业热情；
4. 培养创业思维能力。
三、讲座时间和地点：
时间：2021年8月20日下午2:00-4:00
地点：XXX大学A栋101
记录：
在本次讲座中，主讲人从科技创新和创业的角度出发，深入浅
出地讲解了创业的意义和重要性，并就如何成为一名成功的创业者
提出了自己的见解。
同时，主讲人还分享了自己的创业经验和教训，让听众更好地理解并掌握科技创新和创业的关键成功因素。
总的来说，本次讲座为大家提供了一个深入了解科技创新和创
业的机会，对于激发广大学生的创业热情和培养创业思维能力都具
有重要的意义。
学生科技创新讲座方案
学生科技创新讲座方案随着科技的快速发展和信息时代的到来，科技创新已经成为教育的重要内容之一。
为了激发学生的科技兴趣和创新潜能，我设计了一套关于学生科技创新的讲座方案。
第一部分：科技创新的重要性在这个部分，我将为学生阐述科技创新的重要性。
我会向他们介绍科技创新对促进社会发展、解决现实问题以及推动经济增长的作用。
通过举一些科技创新的案例，如智能手机的发展和无人机技术的应用，我将帮助学生认识到科技创新不仅是一种学科或方法，更是一种能够改变世界的力量。
第二部分：培养科技创新的基础能力在这个部分，我将介绍培养科技创新的基础能力。
我会向学生们解释什么是创造力、解决问题的能力和团队合作能力，并通过案例和小组讨论的方式帮助学生们理解这些能力的重要性。
此外，我还将分享一些培养这些能力的方法和技巧，如读书、观察和实践。
第三部分：探索科技创新的领域在这个部分，我将介绍一些科技创新的领域给学生们，包括人工智能、虚拟现实、生物技术等。
我将向他们介绍这些领域的基本概念和应用，并通过实际示范和案例讲解来加深他们对这些领域的认识。
我还鼓励学生们选择感兴趣的领域进行深入学习，并给予他们一些针对性的推荐资源。
第四部分：科技创新的道德和社会责任在这个部分，我将强调科技创新的道德和社会责任。
我将向学生们介绍科技创新可能带来的伦理和法律问题，并探讨如何在科技创新过程中保持责任和正义。
我还将分享一些关于科技伦理和社会责任的实例，如数据隐私和人工智能的偏见，以帮助学生们思考如何在将来的科技创新中做出正确的决策。
第五部分：科技创新的实践经验在这个部分，我将邀请一些成功的科技创新者来分享他们的实践经验。
他们可以是学生科技创新竞赛的获奖者，也可以是科技企业的创始人。
他们将分享他们的科技创新故事、团队合作经验和面临的挑战。
通过听取这些实践者的经验，学生们可以获得一些实用的启迪和建议，以帮助他们在科技创新的道路上取得更好的成果。
第六部分：学生科技创新资源的介绍在这个部分，我将向学生们介绍一些学生科技创新资源。
教育科技创新讲座主题演讲发言稿
教育科技创新讲座主题演讲发言稿尊敬的各位领导、教职员工、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给予我这次机会发表演讲。
今天，我将向大家分享关于教育科技创新的一些想法和见解。
教育科技创新是当前教育领域的一个热门话题，它是指通过应用先进的科技手段和方法，推动教育的变革与发展。
我们身处21世纪的今天，信息技术和互联网已经深刻地改变了我们的生活方式，也给传统的教育模式带来了新的挑战和机遇。
教育科技创新可以为教学提供更多元化的资源。
传统教学往往依赖于纸质教材和口头讲解，而教育科技的出现，使得教学资源得到了极大的扩展。
通过多媒体课件、在线教学平台和教学视频等，学生们可以获得更加直观、生动的学习材料，使知识更加丰富多样。
教育科技创新可以促进个性化教育的实施。
每个学生都有不同的学习特点和兴趣爱好，而传统的教学模式往往只能以大部分学生的需求为依据，无法很好地满足个体的需求。
而教育科技的应用，可以根据学生的学习风格和水平，提供个性化的学习内容和学习路径，帮助学生更好地发挥自己的优势。
教育科技创新可以促进学生间的协作与合作。
在传统教学中，学生们往往是被动接受知识的对象，很难有机会与同学们进行深入的互动和合作。
然而，教育科技的发展使得学生们可以通过网络平台，进行线上协作与交流，共同解决问题、探讨学习内容，培养团队合作和沟通交流的能力。
教育科技创新可以提高教学效果和效率。
传统教学需要大量的时间和精力进行备课、讲解和评价学生。
而教育科技的应用，可以通过自动化评估和反馈系统，减轻教师的负担，提高教学效率。
同时，利用数据分析的方法，可以更好地了解学生的学习情况和困难，及时进行针对性的调整和辅导。
然而，教育科技创新也面临一些挑战。
首先，技术更新换代的速度极快，不同学校之间面临的技术差距可能会导致不公平。
其次，教师技能的培训和提升也是一个重要的问题。
教育科技只有在教师的正确引导和灵活运用下才能发挥最大的效果。
面对这些挑战，我们应该积极主动地去应对。
青少年科技创新大赛辅导讲座心得
青少年科技创新大赛辅导讲座心得
2012年9月12日，晋江市青少年科技创新活动辅导讲座在科技馆二楼学术报告厅举行。
本次讲座由厦门大学物工程学院教授周海光主讲。
周海光教授结合自身实际，从青少年和科技辅导员两个方面作了阐述。
介绍了国内外科技创新教育的情况、规范程序和关键环节，并以图文并茂的形式就小发明、小创造、创新思维方式、科技创新作品的选题方法、制作、科技创新研究等有关问题作了专题辅导。
周教授在讲座中重点讲述了全国青少年科技创新大赛的评审标准，评审标准为：“三自”、“三性”原则。
“三性”：科学性、先进性、实用性；“三自”：自己选题、自己设计、自己制作。
“三性”原则：
（1）科学性：包括选题的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。
（2）先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。
（3）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用或投产。
“三自”原则：
（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的。
（2）自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
通过这次专题辅导，拓展了我们教师指导学生科技创新活动的思路和方法，提高了业务水平和开展创新教育的能力。
将有助于我市科技创新活动水平的提升，也给我市的科技辅导员指明了方向。
这将直接有助于我市科技水平的提高，为教育强市奠定基础。
参加“晋江市青少年科技活动创新活动的辅导讲座”有感
参加“晋江市青少年科技活动创新活动的辅导讲座”
有感
今天，参加了晋江市青少年科技活动创新活动的辅导讲座。
来自武汉大学的肖荣清教授以“关于青少年科技创新活动的辅导”为专题的讲座，从创新概念、创新的意义、创新能力、创新原则等方面展开。
让我对创新有了新的认识:
1、创新不等于创造
创新有三个含义即更新、改变、创造。
之前我对创新的理解仅停留在创造层面。
而肖教授指出:创新成果不一定都是高科技的技术、产品。
对现有事物进行加一加、减一减、扩一扩、缩一缩……只要能使事物发生了有价值的变化，就能算作是创新。
2、智商、知识、经验与创新不成正比。
我们通常认为高智商的、知识多的、经验多的人具有高创造力。
然而肖教授通过几个实例让我认识到：高智商的人不等于具有高创造力，知识多、经验多也不等于创造多。
3、创新不是偶然
机遇是给有准备的人的，牛顿不是一看到苹果掉在地上就创立了“万有引力”，瓦特也不是一看到跳动的壶盖就发明了蒸汽机。
他们在前前后后是做了无限的工作才得以创新。
作为教育工作者，如何培养提高青少年的创新能力是我们思考的重点。
有这么一个公式：创新能力=K?span lang="EN-US">(创造型人格创造性思维创新方法) ?sup>2。
哈佛大学校长陆登庭认为:一个成功者和一个失败者之间的差别并不在于知识和经验，而在于思维方式。
对啊，我们的学生之所以创新能力较差，不是因为学生的知识和经验不足，而是我们忽视了对他们创造性思维的培养。
科技创新讲座活动方案科技前沿创造未来
科技创新讲座活动方案科技前沿创造未来科技创新讲座活动方案前言：科技是推动社会进步和经济发展的重要力量，科技创新对于未来的发展至关重要。
本文将为大家介绍一项科技创新讲座活动方案，旨在通过专业人士的分享，探讨科技前沿，为创造未来提供启发和指导。
一、活动主题与目标本次讲座活动主题为“科技前沿创造未来”，旨在探讨当前科技领域的热点问题和前沿技术，从而激发参与者的科技创新意识和思维方式。
具体目标如下：1. 提供最新的科技前沿资讯，了解当前科技行业的趋势与动态；2. 推广创新思维，鼓励参与者勇于尝试和实践新的科技创新项目；3. 建立科技创新合作网络，促进科技人才的交流合作。
二、活动形式与内容安排本次活动计划采用讲座形式，并结合互动环节，以提高参与者的主动性和互动性。
活动内容安排如下：1. 开场致辞（10分钟）由组织者对活动主题进行介绍，并强调科技创新的重要性。
2. 主题演讲（60分钟）邀请行业内知名专家或学者就科技前沿领域进行深入解析和分享，内容涵盖但不限于以下方面：- 人工智能与机器学习的应用与发展趋势- 生物技术在医药和农业领域的创新应用- 新材料与能源技术的突破与应用前景- 互联网科技和信息技术的创新与发展- 智能制造与工业4.0的实践与展望3. 互动环节（30分钟）通过提问、讨论和案例分享等方式，与参与者互动，促进思维碰撞，激发新的创新点子。
4. 成果展示与交流（20分钟）鼓励参与者展示自己的科技创新成果，并提供展示台和宣传资料，以促进合作与交流。
5. 总结与结语（10分钟）对本次活动进行总结，回顾活动亮点和收获，鼓励参与者继续保持科技创新的热情。
三、宣传与参与方式1. 宣传方式：- 在学校、企业、科研机构等场所张贴海报和宣传单，宣传活动时间、地点和主题；- 利用社交媒体平台进行在线宣传，发布活动信息和邀请参与者。
2. 参与方式：- 可以通过线上报名系统进行报名，获取入场券并参加活动；- 对外公开招募演讲嘉宾和成果展示者，鼓励自愿参与者积极申请。
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—关于选题与创作
一、题目来源
二、选题原则 三、选题过程
四、选题注意的问题
五、实例 （现实生活中的小发 明、科技节的作品）
选题类型与学科
类型
读书报告类 社会调查类 观察记录类 实验研究类 设计制作类
学科
数学、计算机学、物理学、 工程学、动物学、植物学、 微生物学、医学与健康学、 化学、生物化学、环境科学、 社会科学。
根据自己的情况选择大方向 通过自己的调查研究确定题目 确定具体设计方案 方案论证通过，进行具体的设计
选 题 方法：
1、必须具有创造性、新颖性、实用性 ——无中生有 人缺我有 人有我优 2、创新点非常明确, 能吸引观众眼球 3、避免模仿获过奖的作品 4、不选缺乏社会公益性的项目 5、避免知识程度远非学生水平的项目 6、不照搬现成作品，拒绝他人代劳 7、遵守“先查新、后定题”选题原则
腕带锁匙
再也不怕丢了锁匙,直接把它戴手上,时尚又实用,个人感觉它特别 适合小孩子啦,当然也适合爱美又爱丢东东的美女,只要按一下红 色按钮就可以取出锁匙,简单!
水果树盘
不倒翁扫帚簸箕 扫完垃圾后，扫 把无需靠墙而立， 而是与球形底部 的簸箕组合在一 起，变成一个不 倒翁，不论怎么 摇摆，最终都会 站立不倒。
2、设计家庭用的机械产品
双脚上下踏动（不作圆周运动的自行车）。 低成本脚踏洗衣机。 家庭用的切菜机。 可以拖用行李并可作坐椅的小车。 可以在楼内操纵控制的擦干净高层建筑外部玻璃的工具。 跑步——洗衣机。
在高层建筑失火时，可以使楼内居民安全的将至地面 的设备（不能用电带动）。 小车式餐桌。 用于学生宿舍的书架、书柜或多用柜。 一种可以自动打开和自动折叠的伞。 设计方便移动的行李车，可以折叠，重量轻，价格便宜。
△在日常生活中选 △在交通运输中选 △从节能环保中选 △在教学中选 △在文化娱乐中选 △从新闻报道中选 △从自然现象中选 △从历届的获奖项目中选
什么是 “五小”
小发明 小创造 小论文 小制作 小试验
二、选题原则
“三自”和“三性”原则：
“三自”，自己选题、自己设计和研究、 自己制作和撰写
“三性”；科学性、先进性、实用性
把握两点：
①专业理论知识属于哪个学科？ ②所掌握的素材属于哪一类型？
十万个为什么？是什么和怎么办？
社会生产和现实生活提出了什么新问题？ 科学园地中有哪些尚未开垦的处女地 ？ 已有理论、传统观点结论有值得怀疑地方吗？ 书本上记载过什么难题吗？ 工作中是否发现有反常现象？ 学术争论中提出了什么问题？ 对同一课题能否从新的角度去研究？ 能否从论文的限制词中找到课题？ 能否从他人失败的研究中找到新的研究方向？ 能否从两种学科边缘结合部找到研究课题？
四、选题应注意的问题
① ② ③ ④ 题目陈旧，缺乏创新； 题目过大过深，脱离学习和生活； 题目缺少理论意义和实践价值； 缺乏多学科综合研究的题目。
不倒翁记号笔
带灯的水龙头
小龟鼠标
刻度倾斜的手表
平底锅的尖嘴附件
暖气椅子
水龙头伴侣
多功能翻转长椅
能存放钉子的锤子
能给房屋供暖的玻璃瓦片
以节能减排、便携为原则；以储水桶为基准，并加以便携、简单、节能环保 等多功能，满足日常生活中淋浴的需要。可以在家庭、旅行、海浴冲洗以及 广大农村中使用，或在发生自然灾害后仍可以满足淋浴的需要。
1、设计学校中使用的设备
教室设计电视机机架，要求： （1）使用时能把电视机安置在适合的位置 （2）用过以后可以改变电视机的位置，不妨碍用教室中 的黑板上课 （3）改变电视机位置时，操作方便，快速 （4）能保证电视的安全。 为图书馆工作人员设计能自由升降，并能运送书籍的 小车借助它可方便从书架上（尤其是文件）取书；并 把书运出。 为学校食堂设计方便卫生的放置餐具的装置。 教室中用的自动黑板擦装置。
(1)科学性
理论依据和事实基础，符合人类认识和 事物发展的基本规律。
(2)创新性：低层次上重复？
开辟一个全新的领域？
法去进行研究一个已经研究
过的课题，这也是创新！
将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是 创新！ 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和 手段，应用到新的领域中去，也是创新！
适应雪地行走的自行车、汽车等。
谢！ 谢
以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设
(3)可行性
完成课题的主观条件和客观条件，包括已 有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱 好、时间和精力及与其他人的配合等实际 情况出发，通过努力可以获得成功。
贯彻可行性需要处理好：
一是大和小的关系 大课题、小课题与“小题大做”；
二是难和易的关系 研究价值、复杂程度与时间
三、选题过程
方向 题目