化学实验 化学实验方案的设计与评价
化学实验评价方案
化学实验评价方案一、引言化学实验评价是指对化学实验进行全面、准确、客观的评定，以确定实验的可行性、准确性、可靠性和可重复性。
本文将从实验设计、数据处理、结果分析和安全评价四个方面探讨化学实验评价方案。
二、实验设计评价1. 实验目的合理性评价：评价实验目的是否明确、具体，是否与所学化学知识和实验技能相匹配。
2. 实验步骤评价：评价实验步骤是否清晰、具体、可操作，是否考虑到实验中可能出现的问题并给出相应的解决方案。
3. 实验条件评价：评价实验所使用的仪器、试剂和设备是否符合实验要求，是否能够保证实验的可重复性和可靠性。
三、数据处理评价1. 数据记录评价：评价实验数据记录的准确性和完整性，是否包括了所有必要的数据，是否符合实验要求的格式。
2. 数据处理方法评价：评价实验数据处理方法的合理性和科学性，是否符合统计学原理，是否能够得出准确的结果。
3. 结果计算评价：评价实验结果的计算是否正确，是否考虑到了误差的影响，并给出了相应的误差范围。
四、结果分析评价1. 结果呈现评价：评价实验结果的呈现方式是否简洁明了，是否用适当的图表和图示进行展示。
2. 结果解释评价：评价对实验结果的解释是否清晰、准确，是否包括了所有必要的解释和推理。
3. 结果讨论评价：评价对实验结果的讨论是否充分、深入，是否能够回答实验目的，并提出相应的建议和改进措施。
五、安全评价1. 实验安全评价：评价实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了相应的安全措施，是否对实验人员进行了安全培训。
2. 废物处理评价：评价实验废物的处理方法是否符合环保要求，是否能够最大程度地减少对环境的影响。
3. 实验室环境评价：评价实验室的环境是否符合实验要求，是否能够保证实验的进行和实验人员的安全。
六、结论化学实验评价方案应包括实验设计评价、数据处理评价、结果分析评价和安全评价四个方面。
通过对这些方面的评价，可以全面、准确地评估化学实验的可行性、准确性、可靠性和可重复性，为实验结果的正确解释和合理应用提供依据。
初中化学实验方案设计与评价
学习目标：
1、通过分析实验现象和结论是否正确、实验方案是否合理 ，培养自己分析评价能力和实践能力。
2、依据实验要求和条件，设计物质制备、性质、检验等方面的实验，培养自己综合实验能力和用化学知识解决实际问题的能力。
必须掌握的背景知识
1、离子的检验（H+，OH-，CO32-，NH4+等） 2、物质的检验（H2O，CO2，O2，CO，葡萄糖，淀粉等） 3、物质的提纯净化方法（除杂） 4、气体制备方法（制取装置和收集装置的选择） 5、实验误差原因分析
碳酸钠和硫酸铵
酒精和白醋
方案一
取样，分别加入硫酸铜溶液
观察颜色
取样，溶解，再分别滴加无色酚酞溶液
取样，分别品尝味道
方案二
分别用磁铁吸引
取样，分别点燃，闻燃烧时产生的气味
取样，分别加入氢氧化钠溶液，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在容器口
取样，分别点燃
C
2．某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是盐酸根造成的，下列实验无意义的是（ ） A．观察KCl溶液没有颜色 B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失 C．FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失 D．加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅
改进后还有问题吗？
气体分析法二：
有人用右图装置测定CO2的质量（碱石灰是NaOH和CaO的混合物），你认为这个实验装置主要存在哪些缺陷？ 这些存在缺陷对实验结果有何影响？
①产生的CO2气体中会带来H2O(气)
②空气中的CO2、H2O(气) 也会被碱石灰吸收
分析:
存在问题(缺陷)
对实验的影响
2、请你参与下列探究： 【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？ 【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。 【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3。 【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案： （1）甲同学认为是O2，则检验方法是_____________________________________。 （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式_______________________。
初中化学教学中的化学实验设计与评价
标题：初中化学教学中的化学实验设计与评价摘要：本研究旨在探讨初中化学教学中的化学实验设计，评价其在激发学生兴趣，培养科学思维，提升实验技能方面的效果。
通过对一系列化学实验的优化和改进，以期提高教学质量，更好地培养初中学生的化学核心素养。
一、实验设计1.实验目的：本实验的目的是让学生通过观察、分析、实践，理解化学反应的基本原理，掌握化学实验的基本操作技能，培养科学思维方法。
2.实验内容：设计一系列基础化学实验，包括物质鉴别、化学反应观察、溶液配制等。
实验过程中，注重引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的观察力和分析能力。
3.实验材料：实验所需的各种化学试剂、器材和设备，确保安全、无毒、易得，符合学生的实际操作能力。
4.实验方法：根据实验目的和内容，选择合适的实验方法，如对比实验、控制变量实验等，确保实验的科学性和有效性。
二、评价方法1.观察法：观察学生在实验过程中的表现，如操作是否规范、观察是否细致、思考是否深入等，以此评估学生的实验技能和科学思维能力。
2.问卷调查：设计问卷调查，了解学生对化学实验的看法和意见，评估实验设计的有效性。
3.考试评价：通过化学实验考试，评估学生对化学知识的掌握程度和实验技能的熟练程度。
三、结果与讨论1.实验效果：经过实验教学，学生普遍表现出更高的兴趣和积极性，对化学知识的理解和掌握程度也有所提高。
2.问卷调查结果：大部分学生表示喜欢化学实验课，认为实验有助于理解化学原理，提高动手能力。
学生普遍认为实验设计合理，能激发他们的探索欲望。
3.考试评价结果：实验考试成绩显示，学生在化学实验技能和知识掌握方面有明显提升，尤其是对化学反应原理的理解和实验操作技能的运用。
四、结论本研究表明，在初中化学教学中，合理的化学实验设计能够有效激发学生对化学的兴趣，培养他们的科学思维，提升实验技能。
通过一系列基础化学实验的优化和改进，学生的观察力、分析力、实践力得到了锻炼，科学素养得到了提升。
简单的化学实验方案设计与评价 PPT 人教课标版
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
【基础题二】为验证某混合气体中是否含有SO2，下列 实验方案合理的是( BC ) A．首先通入NaOH溶液中，再在溶液中加入BaCl2溶 液，然后再加足量稀盐酸
B．首先确定混合气体中有无其他还原性气体，如HI、
HBr等，在排除这些气体的前提下，将混合气体通入
酸性KMnO4溶液 C．首先将气体通入到品红溶液中，再设计实验证实是
实验方案的设计原则是方法简便、现象明显、 操作易行安全，对于定量实验还要考虑系统误差要 求。确定了实验所选的方法和原理后，就要考虑选 择用什么实验装置来完成此实验，即进行实验装置 的设计，一套完整的实验装置往往是由多个基本实 验装置相互连接而成的，如有关气体的制取和性质 实验一般分为气体的发生装置(或气体反应装置)、气 体的净化装置、气体的收集装置、尾气的吸收装置 等部分，要熟悉各基本装置的功能，并注意各基本 装置连接顺序的合理性。
化学一轮复习化学实验方案的设计与评价
第38讲化学实验方案的设计与评价【考纲要求】1。
能根据实验试题要求，做到:（1）设计、评价或改进实验方案.(2）正确选用实验装置;(3）掌握控制实验条件的方法。
(4)预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论。
2.以上各部分知识与技能的综合应用。
考点一｜化学实验方案的设计（重点保分型——师生共研)授课提示：对应学生用书第183页［核心知识大通关］1．基本原则（1)科学性:实验的原理、操作顺序、操作方法等科学合理。
(2)可行性：原理可行，选用的药品、仪器、设备及实验方法能够满足现行的条件的要求。
(3）简约性：装置或方法简单，步骤少、节约药品,短时间能完成，符合绿色化学的要求。
（4）安全性：避免使用有毒药品或危险性的实验操作，有毒气体的尾气处理。
2．基本思路3．实验设计的步骤(1)明确实验目的、实验原理;(2)选择药品和仪器；（3）设计装置步骤，实施实验操作;（4)记录实验现象、实验数据；（5)分析得出结论.4．实验方案的设计实验方案设计的流程设计实验方案错误!↓实验，收集资料⎩⎪⎨⎪⎧ ①观察实验现象②收集实验数据③处理实验问题↓分析，得出结论错误
实验原理
有机合成是指通过化学反应将简单化合物转 化为复杂化合物的过程。本实验以制备乙酸 乙酯为例，通过酯化反应将乙醇和乙酸转化 为乙酸乙酯的过程，探究有机合成的原理和 应用。
实验三：有机合成实验方案设计
01 实验步骤
02
1. 准备实验器材和试剂：乙醇、乙酸、硫酸、蒸馏装
置、导管等。
03
2. 将乙醇和乙酸混合在一起，加入适量的硫酸催化。
实验二：氧化还原反应实验方案设计
01
实验步骤
02
1. 准备实验器材和试剂：氧化铜、氢气、酒精灯、烧杯、导 管等。
03
2. 将氧化铜置于烧杯中，加入适量的稀硫酸溶解。
实验二：氧化还原反应实验方案设计
01
Hale Waihona Puke 3. 将氢气通入烧杯中，加热至沸腾状态。
02
4. 观察并记录反应过程中的现象和数据。
03 5. 根据实验结果分析氧化还原反应的原理和应用。
提高实验安全性和环保性的建议
安全防护措施
确保实验人员佩戴合适的防护装备，如化学防护眼镜、实验服、化学防护手套等。
废弃物处理
合理处理实验废弃物，避免对环境和人体造成危害。
危险品管理
对危险化学品进行严格管理，确保储存和使用过程中的安全。
应急预案
制定针对可能发生的化学事故的应急预案，提高应对突发情况的能力。
可靠性
可靠性是指实验数据的一致性和稳定性。一个可靠的实验方 案应该能够产生一致、稳定的实验数据，以支持科学结论的 可靠性。
实验成本和资源利用效率
成本
实验成本是指完成实验所需的经费、人 力和物力等资源的总和。在设计和评价 实验方案时，需要考虑其实验成本的高 低，以评估其实验的经济效益。
2024年中考化学复习专题+实验方案的设计与评价
(1)上述两种方案中较优的是_方_方案案二二__，理由是_方_方案案二二中中反反应应条条件件都都是常 是温常，温操，作操简作单简单__。 (2)西汉刘安所著《淮南万毕术》中提到“曾青得铁则化为铜”，方案二 中体现这一过程的化学方程式为_F_eF＋e＋CuCSuOS4O=4===F=eFSeOS4＋O4C＋u Cu__。
类型 1：实验方案的设计
1．★(2023·贵州)某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案，其中
两种方案均能达到实验目的的是
( C)
选项
A B
C
D
实验
除去 CO2 中的 CO 除去 CaO 中的 CaCO3
鉴别 NaCl 和 NH4NO3 固体
鉴别 CuO 粉末和木炭粉
方案一
方案二
点燃
通过灼热的炭层
B
分别加熟石灰研磨，闻气味
钾
C
鉴别氮气和二氧化碳 通人澄清石灰水，观察是否有沉淀
D
检验水样是否为软水
取样，加入肥皂水，振荡
3.★(2023·宜宾)下列实验方案能达到实验目的的是
(D )
选项
实验目的
实验方案
鉴别硫 酸铵和 氯化铵 固 取样，分别加入少量熟石灰研磨，闻气
A
体
味
除去 NaCl 固体中少量的 先加水溶解，再加入适量稀硫酸，蒸发
将两种气体分别通入澄清石灰水
B 除去粗盐中的 CaCl2
将粗盐用足量水溶解，过滤
将湿润的 pH 试纸浸入溶液中，取出，
C
测定溶液的 pH
与标准比色卡对照
D
制备 O2
向装有少量 MnO2的锥形瓶中慢慢加入稀 H2O2 溶液
5.★(2023·宁夏)下列实验方案中能达到实验目的的是
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价一、实验方案的设计（一)、一个相对完整的化学实验方案一般应包括的内容有：实验名称、实验目的、实验原理、实验用品和实验步骤、实验现象记录，及结果处理、问题和讨论等。
(二）、实验方案设计的基本要求1、科学性（1）、当制备具有还原性的物质时，不能用强氧化性酸，如:①、制氢气不能用HNO3、浓H2SO4，宜用稀H2SO4等。
另外，宜用粗锌（利用原电池原理加快反应速率),不宜用纯锌(反应速率慢）。
②、同理，制H2S、HBr、HI等气体时,皆不宜用浓H2SO4.前者宜用稀盐酸,后两者宜用浓磷酸.FeS + 2HCl = FeCl2 + H2S↑H3PO4 + NaBr NaH2PO4 + HBr↑(制HI用NaI）(2）、与反应进行、停滞有关的问题用CaCO3制CO2，不宜用H2SO4。
生成的微溶物CaSO4会覆盖在CaCO3表面，阻止反应进一步进行。
（3)、MnO2和浓盐酸在加热条件下反应，制备的Cl2中含HCl气体和水蒸气较多；若用KMnO4代替MnO2进行反应,由于反应不需加热,使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极少.(4）、酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收,不用石灰水，因为Ca（OH）2属于微溶物质，石灰水中Ca（OH）2的含量少。
（5）、检查多个连续装置的气密性，一般不用手悟法,因为手掌热量有限.(6）、用排水法测量气体体积时,一定要注意装置内外压强应相同.（7）、实验室制备Al(OH）3的反应原理有两个:由Al3+制Al（OH）3,需加氨水;由AlO2-制Al（OH）3,需通CO2气体.（8）、装置顺序中，应先除杂后干燥。
如实验室制取Cl2的装置中,应先用饱和食盐水除去HCl气体，后用浓H2SO4吸收水蒸气。
2、可行性（1）、在制备Fe(OH)2时，宜将NaOH溶液煮沸，以除去NaOH溶液中溶解的O2；其次在新制的FeSO4溶液中加一层苯，可以隔离空气中的O2，防止生成的Fe（OH）2被氧化。
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化学实验体系“三要素” 实验对象的物质体系 适当的仪器和必要的安全措施 合理的实验步骤和规范的操作技术
化学实验方案的设计的一般思路
实验目的 实验原理
选 择
实验用品
科学性 安全性 可行性 简约性
拟定设计方案
实验评价 优化方案
具体设计
在分液漏斗中，用一种有机溶剂提取 水溶液的某种物质时，静置分层后， 如果不知道哪一层液体为水层，试设 计简便的判断方法。
步骤：
1. 称取mg试样溶于水， 加入足量盐酸酸化。 2.加入足量的BaCl2 溶液，过滤，洗涤， 干燥,恒重。 3.如测定沉淀的质量为m1 g,请列出计算式。
方法2：沉淀法（重量法）
原理： Ba2++ SO32-= BaSO3
Ba2++SO42-=BaSO4
步骤：
1. 称取mg试样溶于水，加入足量的BaCl2 溶液，过滤， 洗涤，干燥，恒重。
碳酸钠中一般混有氯化钠和硫酸钠等杂质，如 何设计测定它的纯度的实验呢？
1、原理的选择
Na2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2↑ + H2O
2、装置的设计
3、装置的优化
大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大 大大大
不足之处
A
B
C
1、广口瓶和量筒之间事先无液体，后来充满
该方法与装置与测SO2质量或体积类似
方法5：氧化还原滴定法
原理：5SO32-+2MnO4-+6 H+ =5SO42-+2Mn2++3H2O
步骤:
1.在锥形瓶内称取mg试样,然后加水溶解成约25mL溶 液
2. 用置于滴定管中的a mol/L的 KMnO4溶液进行滴定
3. 测定所消耗的标准KMnO4溶液的体积bmL,请列出算 式
液体而产生误差。
2、加入的酸本身有体积，会造成烧瓶中的气 体排出更多而产生误差。
(NH4)2SO3易被氧化，设计实验检验该样品 是否被氧化，部分氧化还是全部氧化？
如何测定已部分变质的(NH4)2SO3的纯度?
方法1：沉淀法（重量法）
原理： 2H++SO32-=H2O+SO2
Ba2++SO42-=BaSO4
盐酸还是硫酸?
如何改进呢?
试样
碱石灰
2H++SO32-=H2O+SO2 硫酸
试样
浓硫酸
碱石灰
空气
2H++SO32-=H2O+SO2 硫酸
测得SO2质量 为ｍ３ｇ
试样
NaOH 溶液浓硫酸 Nhomakorabea碱石灰
方法4：气体法
原理：NH4++OH-=△H2O+NH3 步骤： 1.称取mg试样，滴加足量NaOH,并微热 2.通过测定NH3的质量或体积来测定(NH4)2SO3 的质量分数
化学实验设计的要求
①实验原理、操作程序和方法正确---------科学性 ②方法简单、操作方便、步骤少 ---------简约性 ③安全防污染-------------------------------------安全性 ④满足中学现有的实验条件------------------可行性
2.如测定沉淀的总质量为m2 g，请列出计算式。
方法3：气体法
原理：2H++SO32-=H2O+SO2 步骤： 1.称取mg试样，滴加足量酸 2.通过测定SO2的体积或质量来测定(NH4)2SO3 的质量分数
2H++SO32-=H2O+SO2
测定SO2体积
ＶｍＬ（常压，20 。C）
汽H2油O
2H++SO32-=H2O+SO2 测定SO2质量