丹青绘诗意---古诗配画---活动总结说课讲解
小学美术《诗词配画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词配画的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意境的理解和绘画技巧的掌握。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续探索艺术的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-诗词与绘画的创意结合：学生往往在将诗词转化为绘画语言时遇到困难，不知道如何取舍和创意。难点在于指导学生如何筛选诗词中的关键元素，进行合理构图和创新表现。
-情感表达与艺术表现的平衡：学生在创作过程中，如何平衡情感表达与艺术表现，使作品既传达出诗词的情感，又具有艺术性，是教学的难点之一。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多元化的教学策略，如小组讨论、个别辅导、作品分析、实践操作等，帮助学生透彻理解课程内容，提高创作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词配画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作的乐趣、分析作品的优缺点，并解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词意境的理解和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画作和诗词，以及现场示范，来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗词，讨论如何通过绘画来表现诗词的意境。
2.创作操作：为了加深理解，学生们将开始创作自己的诗词配画作品。这个过程中，他们将实践所学的绘画技巧，尝试表现诗词的情感和意境。
“丹青绘诗意”主题班会教案
“丹青绘诗意”主题班会教案一、教案概述本教案以“丹青绘诗意”为主题，通过讲解、示范、互动等方式，让学生了解和感受中国古典诗词的意境美，培养学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国古典诗词的基本特点和意境美，掌握一些基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、互动等方式，培养学生对中国古典诗词和绘画艺术的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生感受美、表现美的能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解中国古典诗词的意境美，掌握一些基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将诗词的意境美转化为绘画艺术的表现。
四、教学准备1. 教师准备：准备相关的中国古典诗词和绘画作品，制作PPT。
2. 学生准备：准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些具有代表性的中国古典诗词和绘画作品，引导学生感受诗词与绘画的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解中国古典诗词的基本特点和意境美，解释如何将诗词的意境美转化为绘画艺术的表现。
3. 示范：教师现场示范如何将一首古典诗词的意境美转化为绘画作品，边示范边讲解绘画技巧。
4. 互动：学生跟随教师一起动手绘画，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：教师引导学生总结本次班会的学习收获，鼓励学生继续探索诗词与绘画的艺术魅力。
六、教学拓展1. 小组讨论：学生分组讨论如何将其他古典诗词的意境美转化为绘画作品，每组选取一首诗词进行创作。
2. 作品展示：每组展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。
3. 评价与反思：学生互相评价，教师进行总结，引导学生深入理解诗词与绘画的关系。
七、艺术实践1. 题目：以“月夜”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 要求：结合诗词中的意境，运用所学绘画技巧，表现月夜的美景。
3. 过程：学生自主创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结绘画过程中的优点和不足。
小学生诗配画活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学阶段的艺术教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质，我校于近期举办了一场别开生面的“诗配画”活动。
本次活动旨在通过诗歌与绘画的结合，激发学生的想象力，提升学生的艺术修养，培养学生的团队协作精神。
二、活动目的1. 激发学生对诗歌和绘画的兴趣，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的创新思维和审美能力，促进学生全面发展。
3. 通过团队合作，增强学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 展示学生的个性风采，提高学生的自信心。
三、活动准备1. 组织策划：学校成立活动策划小组，负责活动的整体安排和实施。
2. 宣传动员：通过班级微信群、学校广播等多种渠道，向全体学生宣传活动的意义和目的。
3. 诗歌征集：向全校学生征集优秀诗歌作品，要求诗歌内容积极向上，富有创意。
4. 绘画工具准备：为每位参赛学生提供绘画所需的纸张、画笔等工具。
5. 场地布置：安排专门的场地用于展示学生的作品，营造良好的艺术氛围。
四、活动过程1. 诗歌创作阶段：学生根据提供的诗歌主题，发挥想象力，创作出富有创意的诗歌作品。
2. 绘画创作阶段：学生根据自己创作的诗歌内容，进行绘画创作，将诗歌中的意境和情感通过绘画表现出来。
3. 团队合作阶段：鼓励学生以小组形式进行创作，培养学生的团队协作精神。
4. 展示交流阶段：将学生创作的诗配画作品进行展览，邀请家长和老师共同欣赏和评价。
1. 学生作品丰富多彩：本次活动共收到诗歌作品100余篇，绘画作品200余幅。
作品内容涉及自然、生活、梦想等多个方面，展现了学生的丰富内心世界。
2. 创新意识显著提高：学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力，将诗歌与绘画巧妙结合，表现出较高的创新意识。
3. 团队协作精神得到锻炼：学生在小组合作中，学会了沟通、协商和合作，团队协作能力得到明显提升。
4. 家校互动更加紧密：活动期间，家长积极参与，为学生的创作提供支持和鼓励，家校互动更加紧密。
2023年古诗配画主题活动总结(精选13篇)
2023年古诗配画主题活动总结（精选13篇）古诗配画主题活动总结篇1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。
古语云：腹有诗书气自华。
每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。
而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。
谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。
为此我们学校开展了古诗词诵读活动，大家不断摸索，积累了一些经验，现将一些做法归纳总结如下：一、营造书香氛围，感受到情感熏陶。
在班级建立图书角，培养学生“喜读书，爱背诵经典诗词”的兴趣，创设浓厚的班级诗词文化氛围。
让孩子把家长买给他们的学习资料，带到学校与其他同学交换看，学生课前读、课后读，写完作业也可以读，在这种浓浓的书香氛围的熏陶下，孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。
二、以兴趣为先导，以活动为载体。
1、利用班队会进行古诗大比拼。
组织学生背诵古诗，进行个人经典诗文比赛，比一比一分钟内，谁背诵的诗文最多。
小组内进行经典诗文接龙比赛。
如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。
这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。
2、在语文教学中注意古诗词的积累。
除了诵读课本中已有的古诗词，在其他讲读课文中教师也有意识地帮助学生进行有关诗词的积累。
如：学习《梅花魂》时让学生搜集背诵关于思乡的古诗。
3、创设“诗文氛围”。
孔子说：“不学诗，无以言。
”古诗词思想内容和我们生活息息相关，是我们生活的另一面镜子。
当我们走进古诗词，也就走近了古代文化。
在班级开设自己的古诗文诵读专栏，每周由两名学生抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背，并在这一天对班级的诗词诵读活动进行总结表彰，激励先进，鞭策后进。
我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养。
“丹青绘诗意”主题班会教案
“丹青绘诗意”主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国诗词与绘画艺术的相互融合，感受诗意绘画的魅力。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美情趣。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表现能力。
二、教学重点1. 引导学生欣赏和分析具有代表性的诗意绘画作品。
2. 培养学生运用绘画手段表现诗意的技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生理解和感受诗意绘画的意境。
2. 如何培养学生将诗意转化为绘画作品的能力。
四、教学准备1. 准备相关的中国诗词和绘画作品，包括古代和现代的，以及不同流派和风格的作品。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水墨等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示作品和讲解。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅具有诗意的绘画作品，引导学生欣赏和思考，激发学生对诗意绘画的兴趣。
2. 讲解：介绍中国诗词与绘画艺术的相互关系，讲解诗意绘画的特点和技巧。
3. 欣赏：展示一系列具有代表性的诗意绘画作品，引导学生欣赏和分析，理解诗意绘画的意境和情感。
4. 创作：让学生尝试将一首简单的诗词转化为绘画作品，引导学生运用绘画手段表现诗意。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行点评和指导。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨中国诗词与绘画艺术在其他领域的应用，如电影、音乐、舞蹈等。
2. 邀请艺术家或专家进行讲座，分享他们对于诗意绘画的理解和创作经验。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生更直观地感受诗意绘画的魅力。
七、教学评价1. 观察学生在欣赏和创作过程中的表现，评估学生对诗意绘画的理解和技巧掌握程度。
2. 通过学生的作品展示和评价，评估学生的创作能力和表达能力。
3. 收集学生和教师的反馈意见，对教学内容和教学方法进行改进。
八、教学总结1. 总结本次主题班会的教学目标和重点，回顾教学过程和学生的表现。
2. 强调诗意绘画的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中继续欣赏和创作。
诗配画教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，艺术教育的重要性日益凸显。
为了提高教师的教育教学水平，激发学生的艺术创造力，我校特举办了一场以“诗配画”为主题的教研活动。
此次活动旨在通过诗歌与绘画的结合，培养学生的审美情趣，提升教师的综合素养，促进教育教学的创新发展。
二、活动内容1. 主题讲座邀请了国内知名艺术教育专家进行主题讲座，深入解读了诗配画的教育意义、创作技巧以及教学方法。
专家的讲座内容丰富，案例生动，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 作品展示组织教师们进行诗配画作品创作，并邀请专家进行评选。
在活动中，老师们充分发挥了自己的艺术才能，创作出了许多富有创意和内涵的作品。
这些作品不仅展示了教师的艺术修养，也体现了他们对教育的热爱和追求。
3. 互动研讨在互动研讨环节，老师们就诗配画的教学实践进行了深入的交流。
大家分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困难，共同探讨如何更好地将诗配画融入日常教学中。
4. 现场创作活动现场，老师们在专家的指导下，进行了现场诗配画创作。
在创作过程中，老师们不仅锻炼了自己的绘画技巧，还提升了诗歌鉴赏能力。
三、活动成果1. 教师素养提升通过此次教研活动，教师的艺术素养得到了显著提升。
老师们不仅学会了如何将诗配画融入教学，还增强了自身的审美能力和创作能力。
2. 学生学习兴趣提高诗配画活动的开展，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的审美情趣。
学生们在创作过程中，不仅锻炼了绘画技巧，还提升了诗歌鉴赏能力。
3. 教学资源丰富活动中，老师们积累了丰富的诗配画教学资源，为今后的教学提供了有力支持。
四、活动反思1. 加强教师培训在今后的工作中，我们要进一步加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富活动形式在今后的活动中，我们要不断丰富活动形式，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 加强家校合作要充分发挥家校合作的作用，让家长了解诗配画的教育意义，共同关注学生的成长。
“丹青绘诗意”主题班会教案
丹青绘诗意——主题班会教案一、教案背景：班会主题：丹青绘诗意课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国古代诗词中描绘的自然景色、节令变化、人物形象等，感受诗词与绘画的相互映照。
2. 通过分析诗词中的绘画元素，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对诗词和绘画艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 诗词与绘画的关系：介绍中国古代诗词中描绘的绘画元素，如山水、花鸟、人物等，分析诗词与绘画的相互影响。
2. 欣赏经典诗词画作：选取具有代表性的古代诗词画作，让学生欣赏并分析其中的绘画技巧和意境。
3. 创作实践：学生根据所学诗词，进行绘画创作，将诗词中的意境转化为视觉形象。
三、教学过程：1. 导入：以一幅古代诗词画作为例，引导学生关注诗词与绘画的关系，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析：展示一系列古代诗词画作，引导学生欣赏并分析其中的绘画元素和意境。
人物形象等元素进行描绘。
4. 分享与评价：学生展示自己的绘画作品，互相交流创作心得，教师对学生的作品进行评价和指导。
四、教学资源：1. 古代诗词画作：准备一系列具有代表性的古代诗词画作，用于教学欣赏和分析。
2. 绘画材料：为学生提供绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。
3. 诗词文本：准备相关的古代诗词文本，供学生学习和创作参考。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：评价学生在绘画创作中的技巧运用、色彩搭配、构图设计等方面的情况。
2. 学生对诗词与绘画关系的理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对诗词与绘画关系的理解和认识。
3. 学生的参与程度：观察学生在课堂上的参与情况，如课堂发言、创作实践等，评估学生的学习积极性。
丹青绘诗意——主题班会教案六、教学内容：1. 诗词与绘画的相互影响：介绍中国古代诗词与绘画艺术的相互影响，如诗词启发绘画创作，绘画诠释诗词意境等。
2. 欣赏经典诗词画作：选取具有代表性的古代诗词画作，让学生欣赏并分析其中的诗词意境与绘画技巧的结合。
诗配画兴趣小组活动总结
诗配画兴趣小组活动总结张琳时光流逝,转眼又一个学期过去了。
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富积累，本学年，我依据我校的主题特色，开展了“诗配画”兴趣小组，收效很好。
其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。
在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。
同时，我从四方面总结了这学期诗配画兴趣小组的活动体会:一、切实的学习计划我们的兴趣小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们利用课余时间接受绘画方面的系统训练;注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。
在兴趣小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画，同时在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。
我觉得美术兴趣小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。
让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。
这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。
四、培养学生正确的审美情趣通过本学期诗配画兴趣小组的活动，使孩子们对中国古文化有了更高层次的认识和欣赏水平，创意地将中国博大精深的古诗文化与孩子们喜爱的绘画结合起来，让学生理解什么是真正的富有中国特色的美。
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丹青绘诗意---古诗配画---活动总结
“丹青绘诗意”古诗配画比赛总结
中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，团山子小学在2017年11月份在全校开展了古诗配画的比赛活动。
一、活动主题
读国学经典，育道德人才。
二、活动时间
活动时间：2017年11月1日——2017年11月30日
各班语文老师将学生作品上交给魏艺瑶老师。
三、参赛要求
1、参赛对象：在校1—6年级学生。
2、参赛者按要求或自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。
3、参赛作品应手绘完成，形式不限。
4、纸张：统一在A4纸上绘画，绘画形式不限。
5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。
活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。
不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。
团山子小学
2017.11.30。