胡旺老师文集：幼教人如何更好的成长
幼儿教师个人发展规划评估与调整
幼儿教师个人发展规划评估与调整作为一名幼儿教师，我深知在这个特殊的成长阶段，我们肩负着孩子身心健康、智力发展的重要责任。
因此，我一直以来都对自己的工作充满热情，并且不断努力提升自己的专业素养。
在这篇文章中，我将对我的个人发展规划进行评估与调整，以期更好地服务于我的孩子们。
1.提升专业素养：通过参加各种培训和学习活动，不断充实自己的专业知识，提高教育教学能力。
5.关注孩子全面发展：关注孩子的身心健康、智力发展、情感培养和社会适应能力，努力培养孩子成为有道德、有文化、有纪律的一代新人。
在专业素养方面，虽然我参加了一些培训，但还需要更深入地学习专业知识，特别是在早期教育理论、儿童心理发展等方面。
我也需要加强与同行的交流，了解行业动态，以便更好地应用于实践。
在自身综合素质方面，我意识到我需要进一步提高自己的组织管理能力、应变能力和创新能力。
为此，我将参加一些相关的培训和学习活动，努力提升自己的综合素质。
在关注孩子全面发展方面，我将继续关注孩子的身心健康、智力发展、情感培养和社会适应能力，努力培养孩子成为有道德、有文化、有纪律的一代新人。
作为一名幼儿教师，我将以更高的标准要求自己，不断提升自己的专业素养和综合素质，为孩子们的成长付出更多的爱心、耐心和细心。
我相信，在未来的工作中，我会不断取得进步，为自己的发展规划写下更加精彩的篇章。
回顾这一年的成长，我发现自己在专业素养的提升上确实下了不少功夫，参加了不少培训和学习活动，教育教学能力也有所提高。
但深入思考后，我发现自己在专业理论知识的掌握上还远远不够，特别是在早期教育理论、儿童心理发展等方面，还需要更深入的学习和理解。
因此，我计划在未来的发展中，要加强对专业知识的学习，特别是早期教育理论、儿童心理发展等方面的学习，提升自己的专业素养。
在与家长沟通方面，我也有了不少进步，但我觉得我还可以做得更好。
我需要更多地了解家长的需求和期望，这样才能更好地满足他们的需求，共同促进孩子的成长。
胡旺老师文集：用我们这一生,成就永恒的爱
用我们这一生，成就永恒的爱
——写在2015年教师节
文/胡旺
每一天清晨，我们面带微笑迎接欢乐
一摸二看三问四查，确保健康安全的开始
每一天上午，我们精神饱满陪伴发展
五大领域教学相长，保障教学工作的效率
每一天中午，我们无微不至呵护成长
进餐盥洗如厕午睡，保证保育工作的质量
每一天下午，我们认真细致准备充分
家园情况了如指掌，维护家长工作的和谐
每一天晚上，我们有条不紊有始有终
卫生工作教学准备，迎接新一轮工作到来
我们是多才多艺的幼教人，弹唱跳画说样样精通
我们是五心俱全的多面手，腿眼嘴手脑面面俱勤
用我们这份才，铺垫成长的路
我们是任重道远的幼教人，双手托起明天的太阳
我们是责无旁贷的引导者，双肩承载祖国的未来
用我们这一生，成就永恒的爱。
蔡伟忠：幼教人,我们可以走的更快
蔡伟忠:幼教人，我们可以走的更快——幼教燃梦人胡旺作品《绕开成长的55个误区》推荐序对胡旺老师早有所闻，虽然素未谋面，同为为幼教人，我非常关注他的“动向”。
这位80后年轻幼教人，对幼教事业注入了他全部的爱心和热情，从基层一步步成长起来，成为业内知名幼教工作者心灵成长导师，这种负责敬业、刻苦勤奋的精神，值得新一代幼教人学习，更值得我们老一代幼教人推崇。
我几乎有时间就会在网络看他的文章、言论、动态，通过这些点点滴滴的资料，了解他，感受他火热的内心，并且从中学习新的知识、新的思想，从他的创新之举中，倍感我们幼教事业的伟大，我们幼教人的精彩。
他是个认真、用心的教育工作者。
我经常在浏览他的QQ空间、微博、新浪博客、公司网站时，发现他的信息更新得很快，而且做得很细致，从课程到流程，从活动到系统，思路、线路非常清晰，而且讲课现场非常壮观、感人。
由此，可以看得出胡旺老师为每一堂课都做了充分的准备，而且他是用心在讲课，倾注了全部的感情，让听课者感受到了他内心的呼唤。
作为幼教人，我们的起点都不高，所有的成果都如行者一般经过了长途跋涉，穿过了风沙的洗礼。
没有坚定的意志，是很难像胡旺老师这样十几年如一日地一路走过来的。
他应该得到社会各界的支持和帮助，将我们的幼教事业推上一个更高的台阶，为我们的孩子提供更优质的服务，为我们的家长送去安心、放心。
同时也为推动社会和谐起到了重要作用。
在我从事幼教二十多年间，我走遍世界各地，为幼儿园的校长及老师提供各种服务，于1994年成立蔡伟忠老师教研室，研究各种最有效的幼儿教育方法，同时开始在国内提供相关的服务。
在此过程中接触老、中、青三代幼教人，胡旺老师虽未谋面，却给我留下了最深刻的印象。
他的执着，不怕苦，靠着自己的个人奋斗，沉淀出的优雅气质等，都是令我钦佩、令我称赞的。
在幼教领域需要多一些他这样从基层发出的声音，我希望越来越多的幼教人能加入到他的行列中来，那么，就不会有暴力教学事件发生了，我们的孩子就能得到更健康的成长，更有效的启智教育。
胡旺老师：浮躁中安之若素,聆听花开的声音--蔡晓莉专访
浮躁中安之若素，聆听花开的声音燃梦教育《幼教人物》专访2016年7月第3期文/胡旺[ 人物简介] 蔡晓莉，女，幼儿园园长。
人们总是羡慕他人工作的轻松，生活的安逸，这大概是人们的一种共同天性，只是程度大小不同而已，就像孩子向往成人的成熟稳重，成人却羡慕孩子的无忧无虑。
每个人都有一个自己的生长的过程，每一个人都有一份自己的成长经历，每个人都是一道独一无二的美丽风景，做好自己就能拥有一份恬静的心境。
现代生活的快节奏让人们承受着巨大的压力，使人越来越浮躁，人们总是着急的赶着成长，总是匆忙的追求成功。
但也有不少人在浮躁中坚持一份平静，按照事物发展应有的轨迹一步一步向前走去，幼教人蔡晓莉便是如此要求自己。
幼教行业是一个需要等待成长的行业，急不得也急不来，成长每一个阶段目标的达成都有严格的时间要求，“不急不躁，静待花开”——这是蔡晓莉进入幼教行业时，她的领导给她的教诲，她一直铭记在心并恪守如初，一晃十几年过去了，她从一名老师成长为了园长，这份教诲已经融入了她的工作之中，伴随着她陪伴着一批又一批的孩子走过了春夏秋冬。
谈起成长，蔡晓莉说，幼教人工作的前3年是职场成长奠基的关键，把孩子从小班带到大班并送进小学是一个小轮回，算是把幼儿老师基本的保教工作流程走了一遍，从第4年开始，新的轮回开始时就会有属于自己的工作见解，并会开始寻求进一步发展的机会。
急于求成可以理解，但欲速则不达。
和孩子的成长一样，幼教人成长的每一步都不能太着急，就像小朋友学走路一样，会跑之前一定要先会走，不然就容易摔倒。
年轻的幼教人总是急着成长，急着要登顶，急着早日做园长，最好3年就能从老师做到园长，如果能2年实现就更好不过了。
然而事物的发展总要遵循一定的客观规律，过于着急的催化行为总会带来难以承受的后果。
幼儿园园长并不是一个终点，而是一个新的起点，幼教行业每个阶段都是如此，每个阶段都有各自的工作重点，每个阶段都是承上启下，环环相扣的。
就好比孩子从小班升到中班，中班升到大班一样，孩子的每个年龄段的保教工作既有联系又有不同。
幼儿园教师的个人成长与发展：教育情怀与专业提升
幼儿园教师的个人成长与发展：教育情怀与专业提升在幼儿园教育这个领域，教师的个人成长与发展是至关重要的。
他们不仅需要具备扎实的专业知识和教育技能，还需要有教育情怀和持续的专业提升。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园教师的个人成长与发展，重点关注教育情怀与专业提升。
一、教育情怀的培养和体现1. 从事幼儿园教育的教师需要怀抱一颗真挚的教育情怀，这种情怀是对幼儿的热爱和对教育事业的执着。
教师如何培养和体现自己的教育情怀，将直接影响到其在教育领域的表现和影响力。
2. 通过共享真实的教育故事和案例，教师可以传递自己的教育情怀，激发学生对学习的兴趣和热情。
3. 在日常教学中，教师应该以身作则，展现对教育事业的热爱和执着，激励学生积极向上。
二、专业提升的重要性和方法1. 随着社会的不断发展，教育理念和方法也在不断更新和变化。
幼儿园教师需要不断提升自己的专业能力，以适应时代的变革。
2. 专业提升包括终身学习、参加培训、阅读专业书籍等多种方式。
教师可以通过自身的努力，不断学习和积累，提升自己的专业水平。
3. 合理利用资源，参加学术交流和研讨会，与同行们进行深入的交流和探讨，获取新的教育理念和方法。
个人观点与理解在我看来，教师的个人成长与发展是与时俱进的过程，需要不断地学习和提升。
教育情怀是教师的内在动力和信念，是传承教育事业的根本。
而专业提升则是保持教学质量和竞争力的重要保障。
只有不断提升自己的专业素养和教育情怀，教师才能更好地肩负起培养下一代的重任。
总结回顾教师的个人成长与发展，包括教育情怀和专业提升两个方面。
教师应该怀抱真挚的教育情怀，以身作则，展现对教育事业的热爱和执着。
不断进行专业提升，学习新知识，提高自身的专业水平。
唯有如此，教师才能更好地服务于教育事业，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
幼儿园教师的个人成长与发展，是一个综合性、系统性的过程。
除了教育情怀和专业提升外，还需要关注教师的心理健康、职业发展规划等方面。
胡旺：绕开成长路上的误区3
绕开成长路上的误区幼教人，我们可以走的更快!胡旺著误区3：淡忘自己的天赋特长幼教行业的老师多才多艺，弹、唱、跳、画、说样样精通，这是对幼儿教师工作的基本要求。
不少人在这些领域拥有得天独厚的天赋，抱着发挥、深化这些特长、天赋的想法，带着极大的热情走进了入幼教这个行业。
走进幼教这个行业后，却发现梦想和现实有太大的差距，日常的工作达不到深化自己特长、天赋的初衷，热情在日复一日、年复一年繁琐的工作中一点一滴的消耗，渐渐淡忘了自己的特长天赋。
天赋和特长并不是每个人都有的，那是上天赐予我们的礼物，是我们与生俱来的优势，是我们与众不同的区别。
我们应该将这种优势和热情结合起来，静下心来，慢慢地在自己擅长的领域耕耘自己的梦想。
案例：李老师从小就很喜欢唱歌，很有音乐天赋。
读书时为了自己的天赋得以发挥，进了师范学校。
毕业后进了幼教行业工作，按她自己的话说是“鱼进大海”，每天都可以教小朋友唱歌，可以更好的深化自己的天赋特长。
刚开始的时候，李老师工作的很开心，因为她每天都可以快乐的唱歌。
日子一天天的过去，李老师的热情渐渐的消退，她发现在幼教行业里虽然可以唱歌，但只能唱一些简单的儿歌，给自己发挥特长，深化天赋的空间不大。
时间一长，李老师慢慢放弃了当初的坚持，只维持工作的需要，渐渐淡忘了自己的天赋特长，最后“泯然众人矣”。
后来李老师有了一个很好的机遇，却因为自己淡忘天赋而失去了竞争的优势，最终和机遇擦肩而过，后悔莫及。
绕开误区：每个人在工作之初，都是心怀梦想，满腔热情。
特别是拥有一技之长的人，更是希望能得到更多的关注和支持，百尺竿头，更进一步。
现实和梦想之间的距离总是那么遥远，更多的时候，等待自己的是漫长的平淡。
在这漫长的平淡中，不少人的热情慢慢冷却，梦想渐渐模糊，开始倦怠，开始埋没自己曾经的过人之处。
绕开这个误区，会让我们更加珍惜我们的特长和天赋，并持之以恒地深化。
一个人即使有天赋和特长，如果缺乏坚持训练的毅力，没有持续磨练的热情，去做自己擅长的、喜爱的事情，并为之奋斗不息，最终只能逐渐淡忘自己的天赋和特长，失去竞争的优势。
胡旺老师：我愿做一辈子的幼教人——黄灿红专访
我愿做一辈子的幼教人——黄灿红专访燃梦教育《幼教人物》专访2016年10月第7期文/胡旺[人物简介] 黄灿红，女，职业幼儿园园长，27年幼教行业工作经验。
每个人在学生时代都会有自己的理想，对未来充满了美好的憧憬，有的人想成为科学家，用发明创造造福人类；有的人想成为艺术家，用美好作品丰富生活；有的人想成为人民教师，用青春年华伴随成长。
学生时代的黄灿红在一次班级组织以“我的理想”为主题的演讲班会中，发表了激情洋溢的演讲，题目就是：长大了我要做一名幼儿老师。
她做到了！从18岁到45岁，在过去的27年里，黄灿红一直投身在幼教工作中，无论发生什么事情，都没能动摇她坚持的信念，她常说，我一辈子只做了这一份工作，我愿做一辈子的幼教人。
在坚持的过程中，身边很多的同事都相聚选择离开了幼教行业，因为这个行业实在有些艰辛、尴尬和痛苦、失落。
艰辛、尴尬的是永远拿着与市场消费不对等的薪资，有时候会突然担心如果生活中稍出点差错，自己就有可能因为没有适量经济的支撑而陷入困境；痛苦，尴尬的是总会遭遇到诸多的不理解，甚至各种偏见；也曾经很多次的想过要离开这个行业，也曾经很多次谋划过自己转入心仪行业后的美好前景，但是每每去意之心很盛的时候，一声声稚嫩、糯软的老师妈妈、园长妈妈声萦绕，又总是让她的内心柔软、甜蜜。
谈起孩子的成长，黄灿红带着深深的自豪和淡淡的忧伤：一年复一年，长大一批，毕业一批，一年又复一年，迎接一批，送走一批，看着孩子一批一批在自己手中长大踏入成长新阶段，为他们高兴，为自己自豪，长大了的他们或许都忘记了我，都不再认识我，又或许我与长大了的他们相遇不相识，而在我的记忆深处，依然会有他们年幼时在幼儿园里稚嫩的身影，无邪的笑容。
年复一年，坚持下来根本不需要太多理由，孩子们的一声：“老师妈妈，我爱你！”家长的一声：“园长，辛苦了，现在做幼儿园真不容易！”这些，就足够了！幼儿园老师应该是个特别容易拥有幸福感和特别容易被感动、特别懂得珍惜的群体，有时候仅仅是一声谢谢和理解支持已经足够让我们幸福满满。
如何促进幼儿园老师的个人成长与发展
如何促进幼儿园老师的个人成长与发展作为幼儿园教师，如何促进个人成长与发展是一件至关重要的事情。
学习新知识、提升职业技能、增加教学经验、拓宽教学视野等，都是幼儿园教师个人成长与发展的重要方面。
因此，为提高幼儿园教师的教学质量和个人能力，促进他们的个人成长与发展，教育工作者们应有更多思考与实践。
接下来，将从以下几个方面来探讨如何促进幼儿园老师的个人成长与发展。
一、不断学习与提升知识水平作为幼儿园教师，不断学习与提升自己的知识水平是非常重要的。
幼儿园教育的实践中，随着教育理念的不断变革，教师的知识水平需要与时俱进。
首先，幼儿园老师可以通过阅读相关专业书籍、参加教育培训课程等方式不断充实自己的知识。
其次，可以关注教育政策、教育动态、教育心理学等方面的最新发展，及时了解并应用到实践中。
在学习过程中，教师可以不断总结经验，通过不断实践和探究来完成对知识的领悟。
二、培养专业技能和教学能力幼儿园教师要不断培养自己的专业技能和教学能力。
要做到这一点，首先要了解不同阶段幼儿的生理特点和认知能力，了解和熟练掌握各种教学方法，能够根据幼儿的需求和实际情况进行灵活和多样化的教学。
同时，还需要主动参加各种教育培训课程，增加自己的教育知识和能力，学习和运用形式多样的教学技巧，提升自己的教学水平和教学效果。
三、创新教学方法，拓宽教学视野幼儿园教师要创新教学方法，拓宽教学视野。
教师需要了解最新的教育理念和教育技术，结合儿童的年龄特点和成长需求，精心设计开展各种寓教于乐的活动，通过多种手段和形式来促进幼儿的综合发展。
此外，教师还可以寻找教学创新案例，并介绍到自己的实践中，不断拓宽教学视野，丰富自己的教学经验和教学技能。
四、建立持续学习的机制幼儿园应该建立起持续学习的机制，对幼儿园教师的个人成长和发展予以关注和支持。
针对幼儿园教师的实际情况，学校可以组织开展各种形式的教育培训，建设教师实验室、教育科研室等平台，支持教师参与教学创新项目和教育科研活动，通过研究和实践不断提升幼儿园教师的专业能力、创新意识和发展潜力，进一步推动教师个人成长与发展。
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幼教人如何更好的成长
胡旺/燃梦教育发展研究院
自94年开始做幼儿园实习老师至今，接触并从事幼教工作已经有了一定的时间。
和在幼教行业默默耕耘并奉献的老前辈相比，我还要不断的学习，还要不懈的探索，还要坚定的前行。
曾经有很多的同行和学员多次希望我分享成长的经验，一直没有应允，一来觉得自己资格尚浅，二来自身仍然受到一些观念的束缚。
幼教行业是一个相对特殊的行业，这个行业99%的从业者都是女性，而任何一个性别比例严重失调的行业都存在着较大的成长压力。
目前国内活跃在一线的专家、教授、讲师，绝大多数都偏重园所管理、教学技术方面等的分享，很少或者没有人愿意分享成长方面的经验。
这和幼教行业排资论辈的“潜规则”有关，也和幼教人害怕被超越、害怕被取代的心理有关，怕“教会了徒弟，饿死了师傅”。
随着我接触到的学员的数量越来越多，随着我接触到的人和事物的不断增多，视野和心胸也在不断的扩大，本着一份责任感，让更多的学员能够在成长的路上少走弯路，同时也为了摸索和验证移动互联时代的新模式，我决定将自己在幼教职场上成长的部分经验和心得分享，如果朋友们觉得有收获，请动动手指分享出去。
朋友们的态度将给我力量和鼓励，让我有更多分享的动力。
一、弄清楚工作的意义
每个人都在工作，每个人都需要工作，只是每个人从事的职业和
工作的内容不同。
工作不是“为了别人”，而是为了自己，为了让自己更好的生存，为了让自己更好的发展。
工作的本质是一种交换，通过自己的技能、智慧等获取相应的报酬。
面对工作，我们可以选择做或者不做，但既然做了就要想方设法做好。
我曾经是一名幼儿教师，男幼儿教师，在十多年前，男幼儿教师属于稀缺性资源，工资待遇比女幼儿教师要好很多。
在女老师是6个人甚至更多挤在集体宿舍的时候，我拥有了单间宿舍。
感谢当年的领导对我的照顾和关怀。
但那个时候的我，因为年轻，因为经历太少，因为心性不够产生了一种“我很重要”、“幼儿园不能少了我”的错觉，遭受到了很多的挫折和打击，但也正是这份宝贵的、无可代替的经历磨砺了我的性格，让我深刻的感受到了竞争的残酷，更让我体会到了工作的真谛。
工作不是为了别人，是为了自己。
不管你付出了多少时间和精力在工作上，都是你面对的工作需要的。
做好了是应该的，是份内之事，没有做好不要去寻找这样那样的借口，因为就算被我们找到了借口，成功的“逃过一劫”、逃过了惩罚，那又如何？不会的依然不会，没有解决的问题依然存在，哪怕换一个环境出现同样问题的时候依然无解。
更可怕的是可能会形成一种不良的心态，久而久之成为了一种习惯。
工作是为了换取我们生存和发展的资源和平台，如果我们连自己都要糊弄，如何能够做得更好？
我是一切的根源。
以其寻找借口，不如寻找解决的方法。
这是我分享的第一个成长的经验和心得。
二、尽量避免无意义的争斗
有人的地方就会有争斗，幼儿园也不例外。
人固然要往高处走，但攀登高峰的时候要学会自我保护，避免风险是一种智慧。
不管我们愿不愿意承认，职场有时候就像战场，在明里或暗里，在我们看得到或看不到的地方，一场场权力或利益的争斗在不停上演。
如果我们想要更上一层楼，那么相应的手段和手腕是必须要掌握的，如果只想平静的工作，那么就要尽量去避免暂时对我们来说没有意义的争斗。
这个话题很少有人去提起，或是不愿，或是不敢，或许我的谈起会遭受诟病甚至被批判，但我依然愿意和朋友们分享。
这是一种态度，也是一种责任，就像很多时候人们极力呵护孩子，不遗余力的为孩子建造“温室”一样，最终只能导致孩子离开“温室”后遭受更多、更大的伤害。
在我过去的工作经历中，不止一次的遭遇这样的情况，因经验不足被波及，被卷入，不是因为支持的一方争斗失败被另一方针对，就是因为“神仙打架”弄得身心俱疲最后黯然离场。
我很珍惜这些经历，这让我更加坚强，更加智慧，这也是成长必要的体验，不管在任何行业都是一样。
竞争，是永恒的主题词，不是内部竞争，就是外部竞争。
我们不能因为竞争的存在而对工作失望，而应在竞争中学会保护自己的智慧，在竞争中积蓄成长的力量。
如果这个争斗不能给我们带来实质性的好处，只是简简单单的“摇旗呐喊”，那么不如保持中立做好自己，充实自己，强大自己，不管最后的争斗结果如何，一个技巧熟练、懂得进退的同事都值得被
尊重和重视。
贸然卷入是一种不明智也是不成熟的做法，更可能给自己职场发展带来无妄之灾，没有必要和自己的发展过不去。
当然，当我们的成长和累积已经到了一定的程度，需要去竞争的时候另当别论。
避免无意义的争斗，努力成为技术骨干，为自己积蓄成长的力量。
这是我分享的第二个成长的经验和心得。
三、少谈对错，多思利弊
这个世界上没有绝对的对与绝对的错，所谓对错，更多是站在位置和角度得出的思考——这里的对错不是指法律法规和工作中约定俗成的规矩，而是一种思维的方式，一种成熟的思维方式。
一个成熟的人会把关乎“对错”的是非观留给自己而不会被用于对外的诉求。
每个人的世界观、是非观都不一样，这在很大程度上是自己的事情，和别人去讲对错，往往是是站在自己的角度去思考问题，有时候是没有太大的意义。
在我担任幼儿园管理者的经历中，经常会遇到同事离职或选择和自己意愿相违背的事情，在最开始的时候，我总是竭尽所能和对方去争论“对错”，希望对方能认同自己，但结果往往无法如愿，给双方都带去了不小的伤害。
后来得到了朋友的指点，明白了这种试图以“要这样做才对”来要求别人按照自己的期望行事是一种幼稚的想法。
从而改变了思维的模式，改变了解决问题的思路，学会了换位思考，学会了去寻找合适的方案处理遇到的问题。
只有小孩子才会认为自己认为的对错就是绝对的对错，也是应该
得到所有人认同的。
长大以后就会发现这世界千奇百怪，自己认为的对错并不一定就是别人认为的对错。
而人成熟到了一定程度，也会明白，我认为正义的、对的，不一定是别人认为的正义的、对的。
我的是非观，并不是绝对的是非观。
当我们建立这种观念的时候，也是我们成长和升华的时候。
学会换位思考，学会包容，学会理解，学会协调。
这是我分享的第三个成长的经验和心得。
成长是自己的事，值得自己用心去面对。
以上分享希望能帮助到朋友们，也希望有更多的朋友愿意分享，共同成长。
如果朋友们觉得有收获,请动动手指分享出去。
谢谢。