五年级语文上册第三单元集体备课
部编版五年级语文上册第三单元第9课《猎人海力布》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元第9课《猎人海力布》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解《猎人海力布》的故事情节，理解其中的主要人物和事件。
2.掌握一些关于动物特征和行为的词语。
3.培养学生细心观察、描述事物的能力。
4.提高学生的口头表达能力，培养学生的合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握一些关于动物特征和行为的词语。
2.难点：理解《猎人海力布》中的情节，通过描写细节感受人物心情。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、故事书《猎人海力布》。
2.学生准备：课文电子版、笔记本、教辅材料。
四、教学过程一、课前准备 1. 教师引入：利用图片、视频或故事片段引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自主预习：让学生提前阅读故事内容，了解主要情节。
二、整体教学 1. 学生交流：学生轮流复述故事内容，让学生自主讨论故事中的重要人物和事件。
2. 教师讲解：教师在学生交流的基础上，逐段解释并分析故事内容，引导学生深入理解。
三、小组活动 1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并理解故事中的一些生词和句子。
2. 小组分享：每个小组分享讨论结果，教师进行点评和总结。
四、课堂练习 1. 课后练习：布置相关练习题，巩固学生对于动物特征和行为词汇的掌握。
2. 反馈检查：学生完成课后练习后，教师进行检查和答疑，帮助学生理解不清晰的内容。
五、教学反思1.教师总结：回顾教学过程中的优点和不足，为下节课做好准备。
2.学生反馈：鼓励学生提出对教学活动的建议和意见，以便不断提高教学质量。
以上为本节课的教案内容，希望能帮助学生更好地理解《猎人海力布》故事内容，提升语文学习水平。
部编版五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女》教案（集体备课）一、教学目标知识与技能1.了解《牛郎织女》这个古代传说的背景故事；2.掌握《牛郎织女》的主要情节和寓意；3.能够运用自己的理解，进行简短故事的复述。
过程与方法1.通过故事情节、角色形象等引导学生感受并理解《牛郎织女》的内涵；2.采用讨论、小组合作等方式，促进学生对故事的共同理解；3.引导学生在复述故事时加入自己的感悟和理解，提高表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对传统文化的尊重和理解；2.培养学生对美好爱情、家庭和友情等情感的认识和感悟；3.培养学生的合作意识和共同探讨问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.理解神话故事《牛郎织女》的传统文化内涵；2.掌握《牛郎织女》故事的主要情节。
难点1.理解《牛郎织女》传说中的情感表达；2.运用自己的理解和思考，进行故事的复述与延伸。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）老师播放动画片《牛郎织女》的片段，引导学生进入故事氛围，激发学生对故事的兴趣。
第二步：讲述《牛郎织女》故事（15分钟）老师口头讲述《牛郎织女》的背景故事和主要情节，引导学生对故事内容有初步了解。
第三步：分组讨论故事内涵（20分钟）1.将学生分成若干小组，要求学生就故事中的主题、人物、情节等展开讨论；2.每组学生可以展示自己的思考成果，与其他组分享交流。
第四步：共同整理故事情节（15分钟）1.老师根据学生讨论的内容，引导学生共同整理《牛郎织女》的故事情节；2.学生可以用图表、文字等形式展示整理结果。
第五步：个人深度思考与表达（15分钟）1.要求学生就《牛郎织女》故事中的某一情节或人物进行思考和回答问题；2.学生可以自由发挥，表达自己的理解和感悟。
第六步：展示与分享（10分钟）1.学生可以选择性地展示自己的思考笔记、绘画作品等；2.学生可以分享自己的心得体会，引导同学们相互学习和交流。
第七步：作业布置（5分钟）要求学生回家继续思考《牛郎织女》故事中的某个问题，做一份心得体会或绘画作品。
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文中的情节，掌握主要人物的性格特点。
2.能够复述课文内容，感知课文蕴含的情感。
3.培养学生良好的阅读习惯，激发对阅读的兴趣。
二、教学重点和难点•重点：理解课文，抓住主要人物性格特点。
•难点：理解课文中的情感，鼓励学生进行深度思考。
三、教学准备•备课教材：部编版五年级语文上册。
•教学课件：相关课文图片和学生练习题。
•教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教师教具。
四、教学过程第一课时1.开场导入（10分钟）•利用问题引导学生思考：读书的好处有哪些？2.热身活动（10分钟）•学生们交流分享自己最喜欢的一本书，并简要说明喜欢的原因。
3.导入新课（15分钟）•师生一同阅读课文，引导学生了解课文内容，探讨主人公的性格特点。
4.情感体验（15分钟）•设计小组活动，让学生们根据课文内容表演相关情节，体验主人公的心情。
5.课堂小结（5分钟）•教师帮助学生总结今天学习的内容，激发学生对阅读的兴趣。
第二课时1.复习导入（10分钟）•让学生复述上节课文内容，确保学生对情节有深刻理解。
2.情感续写（15分钟）•学生们自由发挥，续写课文后续情节，引导学生进行情感输出。
3.情感表达（15分钟）•学生展示自己的续写故事，让班级同学进行评价和点评。
4.课文赏析（10分钟）•教师引导学生分析课文，深度理解人物心理。
5.课堂小结（5分钟）•教师进行总结，激发学生对阅读深层次理解的兴趣。
五、课后延伸1.布置阅读任务：让学生选择一本自己喜欢的书籍，完成阅读心得记录。
2.情感表达：让学生通过绘画、写作等形式表达自己对阅读的感悟和情感。
3.课外活动：组织阅读分享会，让学生互相交流分享自己阅读的体会。
六、教学反思本课程通过情感渗透，引导学生加深对文学作品的理解和感悟，激发了学生对阅读的热爱和兴趣。
但在教学中也发现，学生对于文学作品的情感表达能力有待进一步培养，需要加强相关训练和指导。
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女》第1课
时教案（集体备课）
教学目标
•了解《牛郎织女》这个传统文化故事的背景
•能够初步理解故事情节
•培养学生的想象力和表达能力
教学重点
•理解故事情节
•背诵关键词语
教学难点
•班级集体备课的组织和管理
教学准备
•课文PPT
•课文教材
•小组合作讨论环节设计
教学过程
1.复习导入（5分钟）
–通过问答的形式复习上节课内容，引导学生回忆。
2.新课呈现（10分钟）
–老师简要介绍《牛郎织女》的故事背景，引发学生对故事的兴趣。
3.课文学习（20分钟）
–学生认真阅读课文，理解故事情节，老师适时给予引导和解释。
4.讨论交流（15分钟）
–将学生分成小组，让他们自由讨论故事中的情节和人物，梳理故事发展线索。
5.合作创作（25分钟）
–每个小组展示他们对于故事的理解和自己编排的一个情节，培养学生的想象力和表达能力。
6.课堂讨论（10分钟）
–整合各小组的表现，全班共同讨论故事中的主题和价值。
7.课堂小结（5分钟）
–老师总结本节课的重点内容，明确下节课作业要求。
课后作业
•背诵故事中的关键句子
•自主查找相关资料了解牛郎织女的传说
教学反思
•通过本节课的集体备课，学生有更多的机会参与讨论和表达，激发了他们对文学的兴趣。
•课堂氛围轻松活泼，学生表现积极，集体备课的方式也为今后的教学提供了借鉴。
通过本节课，学生不仅能够了解传统文学故事《牛郎织女》的故事情节，还能培养学生的合作能力和创造力，为今后的学习打下基础。
统编版五年级语文上册集体备课第三单元分析
统编版五年级语文上册集体备课第三单元分析一、教学目标分析本单元的教学目标主要包括：1.了解中国古代经典故事《七仙女下凡》的故事情节和主题；2.学习认读生僻字“露珠”、“牧童”等；3.阅读理解课文，能够复述故事情节，把握主旨；4.能够感受故事情节带来的情感，学会感悟文字之美。
二、教学重难点分析1. 教学重点•故事《七仙女下凡》的主要情节和主题；•生词“露珠”、“牧童”等的认读和意思理解；•阅读理解课文，把握故事情节及主旨。
2. 教学难点•能够理解故事中所包含的哲理；•培养学生的感悟能力，体会故事的内涵；•通过课文学习，培养学生对文字的理解和感受能力。
三、教学内容分析1. 教材内容本单元主要围绕《七仙女下凡》展开，通过阅读故事内容帮助学生深入理解故事情节，感受故事带来的情感。
学生将学习一些生词和表达方式，提高语言表达能力。
2. 教学设计•针对文本内容，设计相关问题引导学生，促进学生对文本的理解。
•利用多媒体资源辅助教学，激发学生的学习兴趣。
•设置小组讨论和集体讲解等活动形式，促进学生之间的合作和交流。
四、教学方法分析1. 启发式教学方法通过提问和启发，引导学生主动思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 合作学习法设置小组合作学习，让学生共同探讨问题，相互交流，提高学生的团队协作能力。
3. 归纳总结法通过归纳总结课文内容，帮助学生理清重点和难点，加深对课文的理解。
五、教学评价分析通过课堂讨论、作业、小测等形式进行评价，重点评价学生对课文的理解情况，对生词的掌握情况以及情感品味的表达等方面。
六、教学展望通过本节课的学习，希本学生不仅仅掌握了课文内容，更能理解课文所传达的哲理和情感，提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合素质。
部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》教案（集体备课）一. 教材分析《口语交际：讲民间故事》是部编版五年级语文上册第三单元的一篇课文。
本课旨在让学生了解民间故事的特点，学会讲述民间故事的方法，培养学生的口语表达能力。
课文内容丰富，包含了多个经典的民间故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等。
这些故事具有浓厚的民间文化特色，富有教育意义，能够激发学生学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于民间故事的了解和讲述方法还有一定的欠缺。
他们在课堂上需要通过老师的引导和练习，提高讲述民间故事的能力。
此外，学生之间的交流和互动也需要加强，以便在课堂上形成良好的学习氛围。
三. 教学目标1.了解民间故事的特点，感受民间文化的魅力。
2.学会讲述民间故事的方法，提高口语表达能力。
3.培养学生的交流和互动能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：了解民间故事的特点，学会讲述民间故事的方法。
2.难点：运用恰当的讲述方法，生动有趣地讲述民间故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会讲述民间故事。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
3.示范教学法：老师以身作则，为学生提供正确的讲述示范。
六. 教学准备1.课前让学生收集有关民间故事的相关资料，了解民间故事的特点。
2.准备一些经典的民间故事，以便在课堂上进行讲述和分享。
3.设计好教学环节和教学用具，如PPT、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些经典的民间故事图片，引导学生回顾已学的民间故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师为学生讲述一些经典的民间故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等，让学生在聆听中感受民间故事的韵味。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个民间故事，讨论如何生动有趣地讲述这个故事。
讨论结束后，各组派代表进行讲述，其他同学认真倾听，给予评价。
部编版五年级语文上册第三单元《《语文园地三》第2课时教案(集体备课)
五年级语文上册第三单元《语文园地三》第2课时教案（集体备课）一、教学内容本课时主要内容为《课文朗读》、《课文认读》和《课文解读》三部分。
1. 课文朗读在本部分，要求学生朗读课文，并注意语音语调的准确性和抑扬顿挫的处理。
2. 课文认读要求学生能够看懂课文内容，理解其中的语意和情感。
老师可以适当提问，引导学生深入理解。
3. 课文解读在这部分，老师应引导学生分析课文的结构、体裁、人物、情节等，帮助学生深入理解课文的内涵。
二、教学目标1. 知识目标•了解《语文园地三》第二课的主要内容和故事情节；•掌握课文中的重点词语和表达方式；•理解课文所传达的情感和思想。
2. 能力目标•提高学生的朗读表达能力；•培养学生的语文分析和解读能力；•培养学生的团队合作意识。
3. 情感目标•培养学生对语文学习的兴趣和热爱；•培养学生的合作意识和团队精神；•培养学生细心、耐心、细致的品质。
三、教学重难点1. 教学重点•学生正确朗读课文；•引导学生深入理解课文的内涵；•帮助学生掌握课文中的重点词语和表达方式。
2. 教学难点•帮助学生理解课文中含蓄的情感和思想；•引导学生进行深层次的课文解读和分析。
四、教学过程1. 导入•利用图片、视频等多媒体资源，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论•分组讨论，共同分析课文的内容，思考其中的人物关系、事件起因等。
3. 老师点评•结合学生讨论的内容，老师进行点评和引导，帮助学生更深入地理解课文。
4. 课堂练习•给学生一定时间阅读课文，然后进行课文理解和解读的小组练习，从不同角度分析课文。
5. 课堂展示•各小组展示他们的课文解读成果，相互交流学习，互相启发。
6. 总结•老师根据学生的表现进行总结，概括本节课的内容，强调重点，帮助学生加深记忆。
五、课后作业•要求学生完成课后阅读，并用一段文字总结本节课的重点内容和自己的收获。
六、教学反思•教师应及时总结本节课的教学过程，反思教学中的不足和可以改进之处，为下次教学提供参考。
语文教研组五年级第三单元集体备课总结
语文教研组五年级第三单元集体备课总结前言本文是五年级语文教研组关于第三单元集体备课的总结报告。
在这次备课活动中，我们通过团结协作，共同研讨和探索教学内容和方案，充分发挥了集体智慧和创造力。
下面就让我们详细了解一下本次备课活动的过程和成果。
活动过程为了保证本次备课活动的顺利开展，我们提前进行了充分的准备和组织，具体流程如下：确定主题和内容在活动开始之前，我们进行了前期的准备工作，主要是确定了教学主题和内容。
本次备课的主题是《读懂篇章导图，精进阅读技能》，内容包括理解篇章结构、提高阅读效率、积累阅读技能等方面的知识。
分工合作为了充分发挥集体智慧，我们按照各自的专业分工，确定了具体的任务和责任。
其中，每个教师都需要负责某一部分内容的讲解和解说，并对教学过程中遇到的问题进行总结和反思。
现场演示在备课过程中，每位教师都需要进行现场演示，并分享自己的教学经验和方法。
这样不仅能够增加互相之间的了解和交流，也能够评估和改进自己的教学效果。
评价反馈在活动结束之后，我们还进行了评价和反馈。
其中包括对教学内容和方法的评价、对备课过程中存在的问题和不足进行总结和反思，并提出改进和完善的建议和方案。
活动成果通过本次备课活动，我们取得了以下成果：教学内容的规范化和统一化通过本次备课活动，我们明确了教学内容和思路，并统一安排了教学进度和任务，以减轻学生负担和提高学生的学习效率与兴趣。
教学效果的明显提高在教学过程中，我们采用了各种方法和技巧，如互动教学、案例讲解等，使学生能够更好地理解和掌握课程内容，提高了他们的阅读能力和技能。
合作教学的开展在本次教研活动中，我们充分发挥了教师团队的合作精神，相互支持、互相学习，取得了良好的教学效果。
总结在本次备课活动中，我们充分发挥了集体智慧和创造力，参与教师积极思考，共享成功经验，共同探讨教学疑难问题，为教育教学不断创新做出了自己的贡献。
本次活动在教研工作中具有重要意义，加强了教师间的交流合作和学科建设工作，提高了学生的阅读能力和素质，受到了广大学生家长和学生们的好评和赞扬。
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五年级语文上册第三单元集体备
单元目标、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科
学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。
2、让学生了解说明
的方法（包括列举数字、举例子、打比方、做比较等），体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
教材分析本组文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物”。
围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾．拓展练习”。
《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关
系。
在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；“回顾与拓展”中，“外书屋”为学生推荐了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法”。
教材安排的口语交际内容为“小小推销员”，要求学生推销介
绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试
运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。
重点难点
本组教材的教学重点是学习文中的说明方法、体会作者的表达特点，并运用到自己的习作中去。
教学难点是培养学
生热爱科学、求真、求知的科学态度，以及热爱大自然的人
文情怀。
教学策略
、要有拓展程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。
2、在教学内容上要统筹安排，把文的学习与口语交际、习作、交流平台和外书屋有机整合起来。
如，一进入本组文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从文中获取的知识和信息，列出文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中
的单元小结做好准备。
3、不要把语文上成科学常识，对于文中涉及的一些科
学知识，在语文上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上
时分配
9鲸
2
10 松鼠
11 新型玻璃
2
12 假如没有灰尘
口语交际•习作三
3
回顾•拓展三
2
个人工作业务总结
本人于2009 年7 月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司( 前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司” 在这宝贵的三年时间
)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很
到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。
同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。
努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。
积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1 、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000 地形地质图修测、1:1000 勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果
《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3 、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000 地质测图、1:1000 勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车
县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4 、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009 年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009 年度矿山储量年报》，现
已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9 号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000 地质测图、1:1000 勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7 、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000 地质测图、1:1000 勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。
加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2 、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK 等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS空制测量内业解算软件（南方测绘Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass ）的操作应用。
能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。
通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。
以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。
今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。