小学美术教育绘画备课讲稿
少儿美术优质讲课稿范文
少儿美术优质讲课稿范文少儿美术优质讲课稿尊敬的家长、亲爱的孩子们：大家好！我是你们的美术老师，今天我来给大家讲解一下关于绘画的一些基础知识和技巧。
首先，我们来了解一下绘画的起源。
绘画是人类从古至今艺术创作的一种重要方式，它充分展现了人类对现实与想像的表达以及对美的追求。
古代绘画起源于远古时期的岩画和壁画，而后发展至古代埃及、希腊、罗马等文明古国的壁画和壁画。
中国古代绘画源远流长，有着悠久的历史传统，并对世界绘画史产生了深远的影响。
接下来，我们来了解一下绘画的基本要素。
绘画的基本要素包括线条、色彩、形状、质地和空间。
线条是绘画中最基本的要素，它可以用来描绘物体的轮廓和表面特征。
色彩是绘画中最具魅力的一部分，通过色彩的运用可以表现出不同的情绪和氛围。
形状是指物体的外形，可以通过几何形状和自然形状来表现。
质地是指物体的触感，可以通过绘画技巧和材料的选择来表现。
空间是指绘画中物体的布局和相对位置，可以通过透视、投影和比例来表现。
接下来，我们来讲一下一些常见的绘画技巧。
首先是素描技巧，素描是绘画的基础，通过线条的运用来描绘物体的形状和结构。
要掌握好素描技巧，首先要练习基础的线条绘画，比如直线、曲线、斜线等。
其次要学会掌握透视法，通过透视的原理来描绘物体的三维空间。
接下来是色彩运用技巧，色彩的运用要根据不同的主题和氛围来进行选择。
可以通过色彩的明暗变化、对比和补色来表现物体的形状和光感。
最后是创意运用技巧，绘画不仅仅是描绘现实的一种方式，还可以通过创意来表达自己的想法和情感。
可以尝试使用不同的材料和媒介进行创作，比如水彩、油画、彩铅等。
在学习绘画的过程中，要不断地锻炼观察力和创造力。
观察力是绘画的基础，要仔细观察物体的形状、质地和色彩。
可以通过常去自然界或美术馆欣赏各种艺术品来培养观察力。
创造力是绘画的灵魂，要勇于表达自己的想法和情感。
可以通过多画一些独特的作品来培养创造力，同时也要关注一些艺术家的作品，学习他们的创造力和表现力。
小学美术万能说课稿（通用8篇）
小学美术万能说课稿小学美术万能说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术万能说课稿篇1一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
美术低年级讲课稿模板范文
美术低年级讲课稿模板范文
大家好，今天我将给大家带来一堂关于美术的课程。
今天我们要一起学习一种绘画技巧——水彩画。
首先，让我们来了解一下水彩画的特点。
水彩画是一种以水溶性颜料为主要材料，加水调和后用刷子涂抹在纸面上的绘画方式。
它具有透明、明亮、轻快的特点，能够表现细腻而柔和的效果。
接下来，我将示范一下制作水彩画的基本步骤。
第一步：准备工作。
首先，我们需要准备好画纸、水彩颜料、水盆和画笔。
确保画纸平整，颜料齐全。
第二步：混合颜料。
将所需的颜料挤出来，加入适量的清水，在水盆里搅拌均匀。
可以通过调整水的多少来控制颜料的浓稠度。
第三步：上色。
用画刷蘸取颜料，轻轻涂抹在画纸上。
可以用不同大小的刷子，用不同角度来实现不同的效果。
第四步：层次感。
在画面上添加不同颜色的层次，可以用湿刷在已经上色的部分上湿润，再加入较浓的颜料，使颜色交融、渐变。
第五步：修饰细节。
经过前面几步，画面已经基本完成了，可以用小刷子或者细线笔勾勒出一些细节，使画面更加生动。
最后，我们来看一下一位画家的水彩画作品。
请大家注意画面中颜色的运用、层次感以及细节的表现。
通过这堂课，我们学习了水彩画的基本步骤和特点，可以尝试用这种绘画技巧创作出属于自己的作品。
希望大家能够用心去感受绘画的乐趣，不断提高自己的艺术技巧。
谢谢大家的聆听！。
2024小学美术说课稿范文
2024小学美术说课稿范文天我说课的内容是《-画画的基本技巧与色彩运用》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《画画的基本技巧与色彩运用》是小学美术六年级下册的内容。
它是在学生已经学习了基本的画画技巧和色彩运用的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且画画技巧和色彩运用在艺术创作和生活中都有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，掌握一些常见的画画技巧和色彩运用方法。
②能力目标：培养学生观察、表达和创作的能力，提高他们的审美和艺术鉴赏能力。
③情感目标：在艺术创作中，让学生体验到美的力量和创造的快乐。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，能够灵活运用其中的一些技巧和方法进行创作。
难点是：培养学生的观察和表达能力，在创作中运用适当的色彩进行表现。
二、说教法学法艺术教学强调的是学生的主体地位和参与性，因此，这节课我采用的教法是以学生为主体的探究教学法，通过观察、实践和探索，让学生亲自体验和感受艺术的魅力。
学法是：自主学习法，合作交流法。
通过学生自主学习和合作交流，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等，以及一些画纸和素描本。
同时，我也准备了一些艺术作品的图片和视频，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课课堂伊始，我将展示一幅著名的艺术作品，让学生观察并表达对该作品的感受和想法。
然后，我会引导学生注意作品中的细节和色彩运用，提出一些问题，如艺术家使用了哪些画画技巧？为什么选择了这样的色彩？通过引导学生的观察和思考，激发他们对画画技巧和色彩运用的兴趣和好奇心。
小学美术教案6篇
小学美术教案6篇第一篇：绘画基础入门一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和表现形式；2. 掌握绘画的基本工具和基础技法；3. 培养学生对色彩和形状的观察能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 图片或实物：颜色彩带、画笔、调色盘、水彩颜料；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、画布、纸张；3. 教学材料：绘画基础知识介绍PPT。
三、教学过程：1. 导入：介绍绘画的基本概念和表现形式，激发学生对绘画的兴趣；2. 讲解绘画的基本工具和基础技法，例如：画笔的种类、调色盘的使用方法等；3. 组织学生观察颜色和形状，进行练习，例如：观察颜色彩带，尝试混合不同颜色；4. 引导学生根据想象绘画，鼓励他们发挥创造力；5. 展示学生作品，进行评价和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了绘画的基本知识和技法，提高了对色彩和形状的观察能力，同时也培养了学生的想象力和创造力。
在以后的学习中，学生将更好地运用这些知识和技巧。
第二篇：水彩画的基本技巧一、教学目标：1. 了解水彩画的特点和基本技巧；2. 掌握水彩画的调色和上色方法；3. 培养学生对光影和层次感的观察能力；4. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学准备：1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、画布、纸张；2. 教学材料：水彩画基础知识介绍PPT、水彩颜料、画笔、调色盘。
三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的绘画基础知识，引出水彩画的特点和基本技巧；2. 讲解水彩画的调色和上色方法，例如：湿画法、干画法等；3. 进行实际操作，让学生尝试水彩画的绘制；4. 引导学生观察光影和层次感，进行练习，例如：绘制简单的静物；5. 展示学生作品，进行评价和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了水彩画的特点和基本技巧，掌握了水彩画的调色和上色方法，提高了对光影和层次感的观察能力，同时也提高了学生的绘画技巧和创作能力。
在以后的学习中，学生将能够更加熟练地运用水彩画的技巧。
小学美术说课稿
小学美术说课稿一、课程简介本节课是关于小学美术的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到绘画的基本知识和技巧，培养学生的美术兴趣和审美能力。
本节课以“自然风景绘画”为主题，通过引导学生观察自然风景，运用线条、色彩等表现手法，培养学生的观察力和创造力。
二、教学目标1.培养学生对自然风景的观察能力，提高学生对细节的敏感性；2.初步掌握绘画的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等；3.增强学生对美的感知能力，培养学生的审美能力。
三、教学内容与思路1.教学内容：–自然风景的观察和描绘；–线条的表现方法；–色彩的运用技巧。
2.教学思路：–导入：通过展示一幅自然风景画，引起学生对自然风景的兴趣，引导学生观察其中的细节；–讲解：简要介绍线条的表现方法和色彩的运用技巧，示范一些基本的绘画技巧；–演示：展示一些自然风景的图片，引导学生观察其中的线条和色彩，并分析画家的绘画技法；–实践：学生根据自己的观察和想象，选择一幅自然风景进行绘画实践；–展示：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
四、教学重点和难点1.教学重点：–引导学生观察自然风景，培养细致入微的观察力；–给予学生针对性的线条和色彩表达技巧讲解；–鼓励学生个性化的创作和表达。
2.教学难点：–如何引导学生观察自然风景中的细节，并将其表达到画作中；–如何引导学生运用线条和色彩表达自己对自然风景的感受。
五、教学方法和学时安排1.教学方法：–讲授法：通过讲解基本知识和示范绘画技巧，引导学生理解和掌握；–实践法：让学生进行绘画实践，巩固和运用所学知识。
2.学时安排：–导入和讲解：10分钟–演示和实践：30分钟–展示和评价：10分钟六、教学资源和学具准备1.教学资源：–自然风景画展示板–自然风景图片–线条和色彩的示范作品2.学具准备：–纸张–铅笔、钢笔、颜料、画刷等绘画工具七、教学评估方法1.作品评估：通过学生的绘画作品，评价学生对自然风景的观察能力和绘画技巧的运用；2.学生互评：学生相互欣赏和评价自己和同学的作品，鼓励学生积极参与评价。
小学美术说课稿 (5)
小学美术说课稿一、课程背景在小学美术教学中，学生们需要通过学习美术知识和技能来提高自己的审美能力和创作能力。
本次授课的内容为《色彩运用与表现》，是小学美术教材中的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解色彩的基本概念、色彩间的对比和配合关系，并能够运用所学知识进行色彩表现的创作。
二、教学目标1.了解色彩的基本概念，如红、黄、蓝等基本颜色的认识和辨别能力；2.理解色彩的对比和配合关系，如冷色与暖色、互补色等；3.能够通过色彩的选择和运用来表达自己的感受和想法；4.培养学生的观察和创作能力，提高审美水平。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过展示一些著名艺术作品中丰富的色彩运用来吸引学生的注意力，并在引导下让学生谈论和思考这些作品中的色彩运用带来的感受和效果。
2. 知识讲解（10分钟）接下来，我将向学生介绍色彩的基本概念。
首先，我会通过展示一些常见物体和颜色的图片来帮助学生认识和辨别基本颜色。
然后，我会向学生解释冷色和暖色的概念，并通过示例让学生感受到不同色彩所带来的情绪和氛围差异。
最后，我会介绍互补色的概念，并通过图片展示以及实际配色活动让学生理解互补色的配合关系。
3. 实践活动（20分钟）为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，我将组织一次实践活动。
首先，我会给每位学生发放一份简单的色彩运用练习册，让他们根据练习册上的要求进行色彩的选择和填充。
练习册中将包括识别基本颜色、辨别冷色与暖色以及填充互补色等内容。
在实践过程中，我将走动指导，及时纠正学生的错误，并鼓励他们展示自己的创造力。
4. 创作任务（15分钟）为了培养学生的创作能力和表达能力，我将给学生提供一个创作任务。
任务要求学生运用所学知识和技巧创作一幅表达自己情感或感受的画作。
学生可以自由选择颜色和题材，并在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
我将在学生完成作品后进行集体展示和点评，鼓励学生相互欣赏和交流。
5. 总结（5分钟）在课堂结束前，我将向学生总结本节课的内容和重点，回顾学生在实践和创作中的表现，并鼓励他们在日常生活中多观察、多欣赏美的事物，不断提升自己的审美能力。
小学美术课讲义稿
小学美术课讲义稿目标- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 提高学生的艺术创造力和审美能力- 了解和掌握基本美术知识和技巧- 培养学生的观察力和表达能力课程大纲第一课：色彩搭配- 介绍基本色彩知识：红、黄、蓝- 同一颜色的搭配和不同颜色的搭配- 色彩运用于日常生活和艺术创作中第二课：线条表现- 了解线条的基本类型：直线、曲线、斜线等- 线条的用途和表现力，如描绘物体形状、表达情感等- 实践练：绘制线条的基本练第三课：画布上的世界- 简单介绍绘画材料和工具的使用方法- 以画布为背景，绘制自然风景或日常场景- 引导学生观察和表达自己对世界的感受第四课：造型与构图- 介绍基本造型元素：点、线、面等- 创造有趣的构图和布局- 观察现实对象进行实践练第五课：色彩的表现力- 进一步了解色彩的表现力和情感传递- 使用调色盘，混合颜色实践- 集中训练色彩的运用和创造性思维第六课：素描的基础- 研究素描的基本技巧：线条、阴影、明暗等- 绘制简单物体的素描实践- 发展学生观察力和细致表达能力评估方式- 课堂小练：每节课后的简单练，检验学生的基本掌握情况- 作品集展示：学生进行绘画作品的集中展示和分享- 课堂参与度：学生积极参与课堂活动和讨论的表现授课方法- 多媒体介绍：使用投影仪和幻灯片展示相关图片，激发学生的研究兴趣- 视频演示：引用优秀美术家或作品的视频演示，展示艺术的魅力和创造力- 实践练：每节课都设置实践练环节，提供机会让学生动手实践注意事项- 给予学生充足的创作空间，鼓励表达个性和想象力- 关注学生个体差异，灵活调整教学方法和内容- 尊重每个学生的作品，鼓励积极展示与分享以上为小学美术课的讲义稿，希望能够帮助您设计一堂富有趣味和启发性的美术课程。
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• 1 出示课本中的主题图，指导学生认真观察 • 师：同学们，你们能用这些物体画一画，得到一些平面图
形吗? • (学生自由活动，教师巡回指导。)
认识图形—教学过程
• (二)活动二：动手操作，制作图形
• 2 师生、生生互动——“我问你答”。 • 师：用正方体可以印出什么图形? • 生：可以印出正方形。 • 师：哪位同学能提出一个问题吗? • 生1：用长方体可以印出什么图形? • 生2：可以印出长方形。 • 生3：老师，用长方体还可以印出正方形。
由于小学儿童认识的发展尚处于半意性占优势的阶段，因此，儿童参加 美术活动往往受兴趣的支配，是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的 情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式， 激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
神奇的口袋
感觉告诉全班的同学 • 生1：这个面是平的，挺硬，有点滑。 • 生2：要是这样摸起来，就有点硌手了，不太舒服。 • 生3：有的面是平的，有的面是弯弯的……
认识图形—教学过程
• (一)活动一：创设情境，认识图形
• 2 说一说 • 师：请同学们再观察下这些物体，长短有没有什么不一样
呢？有哪个比较特别呢？ • 生1：这个物体每个面觉都一样长。 • 生2：这个物体两边的比上边的和下边的要高。 • 生3：这个物体尖尖的，像小山顶有个角……
认识图形—教学过程
• (三)活动三：联系实际，寻找图形
• 师：同学们，刚才我们制作了很多图形，那么在生活中， 你们在哪儿见过这些图形呢?与同组的同学互相说说。
• 生：课桌面是长方形的，铅笔两头的面是圆的，红领巾是 三角形的，手帕是正方形的……
• 师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同 学们要学会仔细观察。
认识图形—教学过程
• (三)活动三：联系实际，寻找图形
• 师：同学们，刚才我们制作了很多图形，那么在生活中， 你们在哪儿见过这些图形呢?与同组的同学互相说说。
• 生：课桌面是长方形的，铅笔两头的面是圆的，红领巾是 三角形的，手帕是正方形的……
• 师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同 学们要学会仔细观察。
绘制图形
绘制图形
• 以几种图形绘画绘制图形绘来自图形• 以几种图形绘画
图形绘制
图形绘制
绘制图形
• 以多种(多个)图形绘画
绘制图形
• 以多种(多个)图形绘画
绘制图形
• 以多种(多个)图形绘画
图形创意
想
发
创
象
联
散
意
力
想
思
维
图形创意—发散思维
• 发散思维：发散思维（Divergent Thinking），又称辐射思 维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时 呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔 ，思维呈现出多维发散状。
绘制图形
• 以单一图形绘画 • 以长方形为例
• 冰箱 微波炉
绘制图形
• 观察：冰箱有几个长方形 组成？
• 观察：门把手有几个？ 是长方形吗？
绘制图形
• 观察：以简单明了的儿歌形式教学，加深学生对图形记 忆，达到图形绘画的效果。
绘制图形
绘制图形
绘制图形
绘制图形
绘制图形
• 以几种图形绘画
神奇的口袋
• 2.从口袋中拿出一样美术工具，让学生对照黑板上（大屏幕 上)的各种美术工具的图形，让学生来猜一猜刚才摸到的都 是上面的哪一种工具，同时讲解这种美术工具的作用。
小学美术教学
• 教学内容：绘画、手工、美术欣赏。 • 阶段目标：认识—绘制—创意—设计
目录
1
认识图形
2
绘制图形
3
图形创意
4
• 玻璃杯的发散思维
• 拓展
• 在一个圆形上加一笔，或一条有变化的线，形成另外一个 物体。
绘制图形
• 以单一图形绘画 • 以几种图形绘画 • 以多种（多个）图形组合绘画
绘制图形
• 以单一图形绘画 • 以长方形为例
• 播放有关长方形物体的动画（短片），让同学们根据短片 的内容，说一说都有哪些物体是长方形的。
• 在黑板（投影仪）放一张图片，让同学们观察图片，说一 说都有哪些物体是长方形的。
小学美术教育绘画
美术课程的第一节课 应引导学生认识什么？
引导学生认识各种美术工具和材料
• 教具学具：蜡笔、水彩、颜料、水笔、铅笔、毛笔、油画棒、剪 刀、橡皮泥、各种彩卡等
怎样引导学生认识各种美术工具和材料？ 美术工具摆在讲台上一件一件的拿起来告诉学生 是什么工具？
七、兴趣性原则
兴趣性原则：是指为了使儿童对美术活动感到饶有趣味，带着喜好的情 绪积极热心地参加。
图形设计
认识图形
• 四种基本图形：
• 教具准备:长方体、正方体、圆柱物品、三棱柱积木 • 教学目标：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、
正方形、三角形和圆的特征，体会“面在体上”。能根据 它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形
认识图形—教学过程
• (一)活动一：创设情境，认识图形
• 1 摸一摸 • 师：请同学们摸一摸这些物体的面，你有什么感觉?把你的
• 如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式， 培养发散思维能力。
• 圆的发散思维
饼 太阳
气球
篮球
地球 手镯 杯口
圆
汤圆
足球 苹果 飞碟
• 电脑的发散思维
方便面
老鼠
眼镜
交易
人脑
插座
病毒
战争
苹果
健身房 上司
电脑
千年虫
咖啡
黑客 互联网
盗版
金钱
灯泡
游戏
软件
近视
比尔盖茨
5分钟训练
• 玻璃杯的发散思维
• 一、引导阶段
• 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
• 上课时，可让学生通过用手摸的游戏的方法让学生感受一 下口袋里的东西都是什么样的形状、感觉（长的、短的、 软的、硬的等），以便引起学生们好奇心，激发他们的学 习兴趣。
神奇的口袋
• 二、发展阶段： • （一）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？) • 1.在黑板上（大屏幕上)放出各种美术工具的图形。
认识图形—教学过程
• (一)活动一：创设情境，认识图形
• 3 识一识 • 师：大家对这些物体进行了一些描述，想不想知道这些物
体叫什么？下面就给同学们介绍一下。 • 如：这个面，摸起来滑滑的，旁边的两条线比上面和下面
两条线高的形状叫做长方形。整个看起来高高长长的物体 叫做长方体。
认识图形—教学过程