初中美术课堂基本要求
初中美术学科课堂教学基本要求
初中美术学科课堂教学基本要求一、教学准备教学准备是指教师在具体进行教学设计、实施课堂教学之前，站在美术学科教育价值和课程标准的高度，进行课程标准研读、教材解析、学情分析等，以明确课堂教学的方向，在课程标准的大框架内有侧重地选取适宜内容、设定达成目标、制定检测方法等准备工作。
（一）课程标准研读在教学准备阶段，应首先对学科课程标准进行仔细研读，从课程标准的高度理解初中阶段美术课程的性质、基本理念与设计思路等，明确教学的大方向。
研读课程标准，理解课程标准的总体设计意图与理念。
2.明确方向掌握课程标准中本课所属学习领域以及相应学段在本领域中的课程目标、内容标准、实施建议等，明确课堂教学的总体方向。
3.多维度定位立足学段，结合学习领域与三维目标，多角度对本课教学进行定位。
⑴应掌握的静态知识点、动态技能等学习内容。
⑵适宜采用的教学方法与学习活动。
(3)学生在不同维度应达到的目标以及不同水平学生应达到的目标层级。
(4)学习成果的展现形式、评价方法及评价标准。
(5)对学生审美素养、价值观等方面的影响。
(二)教材解析教材与课程标准是“木本水源”的关系。
教师应在研读课程标准的基础上全面准确地把握教材，使教材成为真正适用于教学的材料。
1.明确本课的作用及意义教师应立足于本课所属的学段和学习领域，联系前后课程内容，掌握学生已学习的知识技能、已达到的目标和水平等，分析本课与前后课程之间的相互联系与层级关系，明确本课在本单元、本册教材、本学段中的作用及意义。
2.分析教材版面内容包括分析教材版面的文字阐述、图片选择、活动安排、学习提示、单元评价设置等各个方面，结合之前对本课作用和意义的分析，明确以下问题：(1)本课学习内容的选择，包括内容主次、详略安排、重难点等。
(2)本课适宜开展的活动形式、学习方法、作业形式以及评价形式等。
(3)学生应掌握的具体学习目标，包括不同学习内容学生应掌握的程度水平、不同水平学生应达到的不同目标层级等。
中小学美术课程标准
中小学美术课程标准
美术课程是中小学教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的审美能力
和创造力，更能够促进学生的全面发展。
因此，中小学美术课程标准的制定和实施对于学生的成长至关重要。
首先，中小学美术课程标准应当明确课程目标。
美术课程不仅仅是教授学生如
何绘画，更重要的是培养学生的审美情感、观察力和创造力。
因此，中小学美术课程标准应当明确课程目标，包括但不限于培养学生的审美情感、提高学生的绘画技能、激发学生的创造力等。
其次，中小学美术课程标准应当规范教学内容和方法。
美术课程的内容应当包
括绘画、手工制作、美术史等方面，而教学方法应当多样化，既要注重理论教学，又要注重实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创造能力。
此外，中小学美术课程标准还应当规范教学评价。
美术课程的评价应当注重学
生的综合能力，不仅要考察学生的绘画水平，还要考察学生的创造能力和审美情感。
因此，中小学美术课程标准应当规范评价内容和评价方式，确保评价能够全面客观地反映学生的学习情况。
最后，中小学美术课程标准应当注重师资队伍建设。
优秀的教师是美术课程的
保障，因此中小学美术课程标准应当注重师资队伍建设，包括但不限于提高教师的专业水平、加强教师的教学能力培训、激励教师的教学热情等。
综上所述，中小学美术课程标准的制定和实施对于学生的成长至关重要，它不
仅能够规范教学内容和方法，更能够促进学生的全面发展。
因此，我们应当重视中小学美术课程标准的制定和实施，努力为学生提供更加优质的美术教育。
怎样上好初中美术课
1.传统文化教育：将传统文化融入美术教学，培养学生对民族美术的热爱和传承意识。
2.创新发展：鼓励学生在传统基础上进行创新，探索美术表现的新形式。
3.文化交流：开展校际、国际文化交流活动，增进学生对多元文化的理解。
4.社区互动：与社区合作，利用美术教育资源，促进社区文化发展。
十九、学习支持与辅导
3.职业规划：为学生提供美术相关的职业规划指导，帮助学生明确未来发展方向。
4.终身学习：鼓励学生树立终身学习的理念，关注美术教育的长远发展。
二十三、教育公平与普及
1.公平教育：确保美术教育机会均等，让每个学生都能享受到优质的美术教育。
2.普及教育：通过美术教育普及活动，提高全体学生的美术素养。
3.特殊关怀：关注特殊需求学生，提供个性化的美术教育服务。
十二、教师专业发展
1.师资培训：积极参加师资培训，提高美术教学理论和实践能力。
2.教学研究：参与或主持美术教学研究项目，提升教学研究水平。
3.学术交流：参与国内外美术教育学术交流活动，拓宽教育视野。
4.教学成果：鼓励教师总结教学经验，撰写论文，参与教学成果评选。
十三、课程内容创新
1.结合时代：将当代艺术元素融入教学，使课程内容与时俱进。
1.校内资源：整合校内美术教育资源，如图书馆、美术室等，为学生提供丰富的学习资源。
2.校外资源：积极拓展校外美术教育资源，如美术馆、艺术家工作室等，拓宽学生艺术视野。
3.网络资源：合理利用网络美术教育资源，如在线课程、美术论坛等，丰富教学内容。
4.社会资源：与美术院校、艺术团体等建立合作关系，为学生提供更多学习和发展机会。
初中美术课的教学不仅是传授美术知识与技能，更是培养学生的审美情感、创新意识和人文素养。通过精细的教学准备、多样化的教学方法、丰富的实践活动、全面的评价体系以及教师专业发展等多方面的努力，我们旨在打造一个开放、包容、高效的美术课堂。同时，关注教育公平与普及，不断适应新时代的发展需求，为学生的全面发展奠定坚实的基础。在这样的教学理念和实践指导下，初中美术课将成为学生成长道路上的重要篇章，为他们的未来描绘出丰富多彩的画卷。
初中美术课课堂规则
初中美术课课堂规则
一、教室安全须知：
1．上下楼、教室内不得追跑打闹，轻声慢步。
最后一节下课准时，不准拥挤奔跑。
2．教室内任何设备、工具、展品在未经教师许可，不得触摸和使用，使用时按照教师要求和使用说明正确安全使用。
3．在使用美术用具时按要求使用，不得以玩笑方式危机同学和袭击的安全，否则将自己承担相应后果。
二、课堂纪律：
1. 课前进入教室不得大声喧哗，桌上任何学具未经教师许可，不要使用。
2. 双手拿下凳子，轻放地面，凳子摆正按照规定座位端正坐好，留出过
道以便后来的同学通过。
3. 预备铃响后安静坐好，准备上课。
4. 上课按学校相关规定认真听讲，举手经老师许可起立发言。
5. 学具工具设备要爱护，损坏要按照学校规定赔偿。
6. 下课按要求收好学具、整理好桌面卫生、把凳子按规定放好，如需
放到桌架上双手托起放平后再离开教室。
以上要求表现突出加分鼓励，违反规则本节课被提醒三次记名一次通知班主任。
累计被记名三次，报给班主任和年级并请家长谈话，要求写书面检查在全班宣读。
三、作业要求：
1. 认真努力按照教师要求按时保质完成作业，教师依据学生学习态度
和作业效果给予评价。
2.作业优秀或在班级年级展示的积分鼓励，不及格的作业经教师指导
补考因为学习态度不端正的不及合格学生，予以减分或谈话处理。
请大家自觉遵守。
共同维护大家良好的学习效果。
请同学们做出自己的承诺，保证认真遵守，如有违反按规则要求执行。
同意此规则的同学请在以下表格中签字。
义务教育美术课程标准2021
义务教育美术课程标准2021一、前言义务教育美术课程标准是教育部门颁布的针对义务教育阶段学生美术学习的统一标准，旨在对学生进行系统、全面的美术教育，培养学生的审美、创造、艺术表现等能力，促进学生全面发展。
本标准是根据国家教育发展的需求与时代要求而制定，是教育部门对学生美术学习的要求和规范。
二、总则1.义务教育美术课程标准适用于全国范围内各级各类义务教育学校的美术教育工作，包括小学、初中等阶段的学生美术课程设置、教学内容、教学要求以及考核评价等。
2.本标准的宗旨是培养学生对美术的兴趣与欣赏能力，提高学生的审美情趣和创造力，促进学生个性的全面发展，达到美育、德育、智育、体育的整体教育目标。
3.美术教育要贯彻素质教育理念，以学生为中心，尊重每个学生的个性和特长，引导学生在美术学习中体验快乐、获得成就感，形成积极的学习态度和价值观。
4.美术教育应注重学科知识与实践技能的结合，通过理论教学、实践操作等教学方式，培养学生的美术素养和创作能力。
三、课程设置1.小学美术课程设置(1)一年级至三年级：基础美术课程，包括简单的色彩、造型、线条、立体等基本美术元素和认知。
(2)四年级至六年级：提高美术课程，包括色彩构成、空间感知、实景写生等综合性的美术学习内容。
2.初中美术课程设置(1)初一至初二：综合美术课程，包括素描、水彩、版画、造型等形式的美术学习。
(2)初三：选修美术课程，根据学生的兴趣和特长选择相应的美术学习内容，如素描、水彩、版画等。
四、教学内容1.小学美术教学内容(1)初级美术内容：色彩、造型、线条等基本美术元素的学习，以培养学生的审美能力和创造力。
(2)中级美术内容：色彩构成、立体空间感知、静物写生等综合性美术学习内容，拓展学生的美术视野和技能。
(3)高级美术内容：实景写生、静物构图、创意设计等拓展性美术学习内容，培养学生的创作能力和审美情趣。
2.初中美术教学内容(1)综合美术内容：素描、水彩、版画、造型等多种形式的美术学习内容，丰富学生的美术视野和技能。
初中美术完成课题的条件和保障
初中美术完成课题的条件和保障
一、. 条件：
1、教师：要求教师具备良好的教学素养、丰富的美术教学经验，熟悉完成课题需要的知识内容。
2、学生：要求学生具有较强的美术功底，有良好的表现能力。
3、环境：完成课题需要一个良好的美术环境，要求环境的安全可靠，同时要求美术用品齐全，提供充足的材料。
4、时间：完成课题需要充足的时间，要求学生有充裕的时间来完成课题。
二、保障：
1、教师：教师应提前准备好课题的内容要求，在课堂上细心指导学生，充分发挥自身优势，提高学生完成课题的能力。
2、学生：学生要按照布置的课题科目，建立正确的观念，加强自身能力学习，并尽可能结合现实情况，努力完成课题。
3、环境：学校要建立良好的美术环境，加强安全管理，建立良好的美术材料和设备保障，为完成课题提供充足的帮助。
4、时间：学校要充分考虑学生完成课题所需要的时间，提供足够的时间来完成课题，保证学生有充足的时间来进行美术的学习和培养。
- 1 -。
初中美术义务教育课程标准2024
初中美术义务教育课程标准2024
1. 课程目标
- 培养学生的审美能力和创造力
- 培养学生的美术基本技能和表现能力
- 培养学生对美术文化的理解和欣赏能力
2. 课程内容
2.1 素描
- 学习基本素描技巧和表现方法
- 掌握人物、静物、风景等物体的素描技巧
2.2 水彩画
- 学习水彩画的基本知识和技巧
- 创作简单的水彩画作品
2.3 剪纸
- 学习剪纸的基本技巧和表现方法
- 创作简单的剪纸作品
2.4 手工制作
- 学习手工制作的基本技巧和方法
- 创作简单的手工制作作品，如折纸、拼贴等
2.5 艺术欣赏
- 学习欣赏各种艺术形式的作品，如绘画、雕塑、建筑等- 了解艺术家的作品和艺术流派
3. 课程要求
- 学生需积极参与课堂活动，完成作品创作和展示
- 学生需按时完成作业和课堂笔记
- 学生需积极参加美术展览和比赛等活动，展示个人作品
4. 评价标准
- 课堂参与度和表现
- 作品质量和创意
- 考试成绩和作业完成情况
- 参与美术展览和比赛等活动情况
以上为初中美术义务教育课程标准2024的内容概述，旨在培养学生的审美能力、创造力和对美术文化的理解与欣赏能力。
课程内容包括素描、水彩画、剪纸、手工制作和艺术欣赏等方面，要求学生积极参与课堂活动和展示作品，完成作业和课堂笔记，积极参加美术展览和比赛等活动。
评价标准包括课堂参与度和表现、作品质量和创意、考试成绩和作业完成情况，以及参与美术展览和比赛等活动情况。
21 四川省初中美术学科课堂教学基本要求
四川省初中美术学科课堂教学基本要求课堂是教育的核心地带，课堂教学是学校开展教育活动和发展学生核心素养的主阵地，是人才培养的主渠道，是立德树人的关键环节。
为实现美术课程的育人价值，科学开展初中美术课堂教学，我们依据国家、省有关义务教育教学质量提升的纲领性文件精神，制定了我省初中美术课堂教学基本要求。
一、课堂教学研究初中美术课堂教学研究要遵循初中美术课堂教学基本规律，用心研读初中美术课程标准和教材、教法，把握教学重点、难点。
要面向全体学生，深入分析学生实际，运用启发式、互动式、探究式、体验式等教学方法。
要积极开展集体备课，制定切实可行的教学计划。
要科学、合理利用现代教学技术，有效提高课堂教学效率。
要充分发挥课堂教学主阵地作用，发挥教师主导作用，着力提高课堂教学质量，促进学生全面而有个性地发展。
（一）研读课程标准认真研读《义务教育美术课程标准》，重点研读初中阶段课程标准。
全面理解美术课程的性质与价值、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和实施建议。
要结合教材学习研读各学段课程标准。
要根据课程标准的要求，引导学生掌握感受、观察、体验、表现以及收集美术资料等学习方法，在培养学生美术知识、技能的同时，着力培养学生的综合探究能力。
要注重培养学生的审美能力和人文素养。
采用多种方式评价学生的学业水平。
要重视美术课程资源的开发与利用，尽可能运用人文自然环境资源、校园和社会生活中的美术资源进行教学。
（二）研究教材教法通读初中阶段各年级美术教材，全面掌握教材内容，理解各册教材之间的关系。
研究教材的编写意图、编写特点、呈现方式和教学价值，深入挖掘教材的育人价值。
科学使用教材，结合教学实际对教材内容进行合理取舍与整合。
积极探索国家课程的校本化实施，有目的、有意识地将优秀地方美术资源吸收到课堂教学中。
要根据校情、学情和教学内容选择合理的教学方法。
在搞好课堂教学的同时，积极创设条件，带领学生走出教室、学校，走进自然、社区、文博机构等场所开展教学活动。
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初中美术课堂基本要求 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中美术课堂基本要求（试行）
中学美术教育是一种基础美术教育，是与专业美术教
育不同的，属于素质型的教育。
在基础教育体系中，美术
教育能提供其它学科所不能提供的教育价值，美术课程尽
管要涉及到理性、逻辑、抽象，但更强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。
根据目前美术教育
理念、目标要求，现行美术课教材教学内容划分四个领域(“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”)进行教学，“四个领域”教学目标有所区别，但内在知识
紧密联系相辅相成，教学方法、教学环节相近，所以课前
教师要仔细研究分析教材，全面了解本学段，本单元本课
的教材所处地位、知识衔接和目标要求，制定好学期教学
计划。
并根据不同学段的《美术课程标准》不同版本的教
材内容结合学生实际，设计书写单元教案，采用一套科学
客观实用的教学模式和教学方法，根据“不同领域”教学
过程，设计不同环节进行美术教学，为进一步提高我区美
术教育教学质量，促进学生全面发展，根据新教材的特点。
特拟订我区初中美术教学课堂要求如下：
教学过程主要由以下环节构成(导入阶段、发展阶段、交流拓展)具体环节如下:
1.创设氛围，导入新课:
美术课的氛围是学生心态走入课堂，进入良好情境提
高兴趣，导入新课的重要途径，是学生获取知识掌握技能
技巧，培养审美实行有效美术教育教学，培养人才的重要“教法”。
创设氛围方式:教师艺术性语言讲解、教室环境色调(板报设计、学生作品布置)、与教学内容相关的音乐、师生艺术作品图片展览、多媒体课件使用及教师科学灵活的教学方法(趣味故事、魔幻的色彩演示等形式)。
2.规范板书:
美术课课题一定要写的美观规范 (黑体、宋体、变体及不同形式的象形图案组合字体要根据本课教学内容而定) ，它是反映了教师综合素质，体现了美术教师最基本的审美能力和表现能力。
3.作品欣赏分析:
观察分析优秀艺术作品，是每个教学内容不可缺少的环节，它可以提高学习兴趣和审美素养，学习并了解知识内涵和掌握外在艺术形象特征，
4.技法讲解，课堂示范:
美术课任何领域，教师都需要根据不同学年段，不同教学内容进行理论步骤，讲解和课堂示范。
(课堂示范是体现教师绘画基本功，检验其“造型表现”能力的重要方式。
是教师在学生面前树立良好艺术形象场所，是艺术学科直观教学的重要环节和手段)
5.学生造型实践，随堂指导:
不同学段的学生根据教学目标要求，进行造型能力和创作能力实践体验活动。
此环节是学生在理解和掌握本课理论知识前提下，进行造型能力，创造能力和形象思维能力，学生自主创作，个性张扬体验的实践环节。
是体现教师根据课堂实际情况，随堂演示调空指导能力的环节。
是“师生互动”展示现代教育理念的具体体现。
6.教学效果反馈，作品展示交流:
此环节是反馈本课教学效果(主要展示学生艺术作品)和拓展学科知识。
学生在本环节可以相互评价作品领略各自风格特点，讲解自己作品的内容、联想及学习体会感受等，是展示本课教学效果的高潮，是通过直观艺术作品的展评培养学生审美和陶冶情操，同时也是对生成的新知识，产生的新问题，进一步拓展，延伸探索过程的开始。
7.总结归纳，拓展延伸:
一节课临近结束，教师或提示学生(各种形式)，总结归纳概括本课应学到的知识及重.难点、应掌握的技能技巧，提出经总结研讨生成的新的“知识与问题”，拓展延伸与本课相关知识内容，布置本课知识技能需延续完善的任务，探究思考本课“生成”新的“知识.问题”，使学生的艺术思维保持一个与下一课内容连续的过程，遵循上节课结束即是下节课开始的教学理念，使学生保持一个内在外在思维持续发展过程。
注:美术课教学学段不同，学习领域教学内容有所区别，教学目标不一致，教学环节和重.难点有所侧重、教师在教学中，教学方法根据不同教学内容灵活运用。
例:“造型·表现”领域的教学，“技法讲解，课堂示范”是重要环节。
而“欣赏·评述”领域的教学，“作品欣赏分析”是重要环节。
总之，初中美术教学共分“四个领域”“四个学段”“十六个阶段目标”。
教师需要有扎实的基本功，良好的综合素质和忘我的敬业精神，才能胜任于美术教育教学。