《观察植物细胞》参考教案
第二节观察植物细胞教案
课题：第一章观察细胞地结构第二节观察植物细胞【使用说明与学法指导】1. 依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2. 用准确语言完成【自主学习】和【合作探究】3. 认真独立完成【反馈检测】学习目标知识目标：植物细胞地基本结构•能力目标：学会制作植物细胞临时装片，能绘制植物细胞结构简图情感目标：认同制作植物细胞临时装片地规范操作方法，爱护显微镜.重点、难点1、植物细胞临时装片地制作方法及植物细胞地基本结构.2、绘制植物细胞结构简图学习过程一、自主学习：阅读教材，时间10分钟，完成下列问题：1、用来观察地材料必须要，有利于透光.2、常见地玻片类型有、、•，在制作临时装片时，所有地托载标本地玻璃片叫，覆盖标本地叫3、制作洋葱鳞片叶临时装片：（1）用洁净地纱布把载玻片和盖玻片______________ .(2) ______________________________ 把载玻片放在实验台上，用__________ 在载玻片中央滴几滴.1 / 5(3) _________________________ 用镊子从洋葱鳞片叶___________________ 撕取一小块透明薄膜一一______________________________________ •把撕下地内表皮浸入载玻片上地 _________中，用镊子把它 _______________ .(4) ______________________________ 用镊子夹起盖玻片，使它____________ 载玻片上地水滴，然后放下，盖在要观察地材料上，这样才能避免盖玻片下面出现 _______________ 而影响观察•(5) __________________ 把一滴 ___________________ 滴在盖玻片地___ 用______________________ 盖玻片地引，使染液浸润标本地全部.(6)用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视，眼睁开以便画图，画图一般用铅笔，图中较暗地地方用表示，如果注字，应尽量注在图地•4、在制作植物细胞地临时装片时，为什么要将观察材料染色？5、怎样区别视野中地细胞和气泡？6、植物细胞地结构和功能：(1)起保护和支持作用地是•(2)控制物质进出地是•(3)活地植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换地是(4)遗传物质存在于•(5)带甜味或酸味地物质在.【指点迷津】制作洋葱内表皮细胞临时装片要诀：擦一滴一撕-展一盖-染一吸二、合作探究1、张玲同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据她地实验过程回答下列问题2 / 5（1）切洋葱时，张玲同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞地中（2 ）从洋葱鳞片叶地内侧撕取一小块表皮做成地玻片标本叫做（3）在使用显微镜观察时，张玲同学在视野中看到了许多排列整齐地近似长方形地结构，这些结构是构中，都有一个被染成深黄色地球状物，这是她还看到了一些形状不规则，大小可以改变地中央透明、周围有黑圈地结构，它们是三、展示提升1、展示自主学习中疑难问题•2、展示合作探究问题.3、展示学习过程中发现地问题.四、归航拾贝：（请你对本节课所学地知识进行梳理、归纳.）五、反馈检测（运用所学知识解决问题）1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本地过程中，下列操作错误地是（）A、在载玻片中央滴生理盐水 B 、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C盖盖玻片时一侧先接触水滴 D 、用碘液染色2、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.”从细胞知识看，使枫叶呈现红色地色素存在于哪种结构中（A.细胞壁 B .细胞膜 C .细胞核 D .液泡3、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片地有关实验步骤，正确地顺序是（）•在每个近似长方形地结3 / 5①②③④A.①②③④B .①③②④C .②①③④D .②①④③4、观察地视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡出现地变化是（）A.会变形移动B. 会变形不移动C.不变形不移动D.不变形会移动5、取一滴鱼地血液，滴在洁净地载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（）A.切片B.涂片C.装片D.磨片6、罗伯特？虎克首次发现植物细胞时，所看到地蜂窝状结构是细胞地（）A.细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核7、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确地盖盖玻片地方法是（）A.将盖玻片地一边先接触载玻片上地水滴，然后轻轻盖上B.将盖玻片地一边先接触载玻片上地水滴，然后快速盖上C.将盖玻片放在载玻片上，推向中央D. 将盖玻片迅速盖在载玻片上8、成熟地植物细胞中有一个非常大地泡状结构，它是（）A.细胞膜 B .细胞壁 C .液泡D .细胞质9、用刀片轻轻刮取少许去掉表皮地黄瓜表层果肉，制成地临时玻片标本，叫做（）4 / 5A.临时切片B.临时涂片C.临时装片D.永久装片10、生物体结构和功能地基本单位是（）A.细胞膜 B .细胞壁 C .细胞核 D .细胞5 / 511、 ________________________________________________________________ 有些植物地叶是绿色地，主要是因为叶肉细胞中含有12、切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫，主要来自细胞中地.13、下图是植物细胞模式图，请据图填空①是，具有和地作用•②是，在普通显微镜下不容易观察到•③是，是植物进行光合作用地场所•④是，内部贮存有.⑤是，内部地液体是.⑥是，能缓缓流动，促进细胞与外界进行物质交换六、学习感悟（反思本节课地学习得失）.【生物小百科】细胞地全能性细胞地全能性是指已分化地细胞仍然具有分化发育成新个体地潜能.自从1902年德国科学家哈勃兰特提出植物细胞地全能性理论后，细胞全能性地研究逐渐成了生物学研究领域地热点，但进展缓慢.1958年美国科学家斯图沃德在人工条件下用胡萝卜6 / 5根部地细胞培养出了新植株，证明了植物细胞地全能性；1997年克隆羊多莉地出现标志动物细胞全能性地突破7 / 5。
《观察植物细胞》教案.doc
《观察植物细胞》教学设计平山中学李桂岩教学目标1.知识目标：说出制作临时装片的基木方法并亲手制作临时装片。
会画植物细胞简图.说出植物细胞的基本结构.2.能力目标：熟练掌握显微镜的使用方法。
模仿制作临时装片培养学生发现问题及归纳总结的能力，3.情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。
教学重点和难点1.临时装片的制作2.绘制植物细胞结构筒图。
教学过程设计学习内容学生活动教师活动目标达成复习：显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为木节课做准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
准确操作第二节观察植物细胞通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。
可是把一个菠菜叶子直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？简要介绍切片、涂片、装片。
提出问题，引起思考。
激发探究的欲望了解几种玻片标本的形式实验方法步骤一、制作临时装片1.示范准备擦—滴制作临时装片撕一展一盖请生物课外活动小组提前参加培训的几位同学作为“小老师''示范制片其他学生认真观看，获得感性认识。
对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时请求老师的帮助。
注：学生提出问题的方向%1擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？%1滴清水的量如何掌握？水量:过多过少对实验有何影响？%1取材的部位、方法、大小？%1盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）%1滴染色剂的位置、数量？大屏幕提示制作临时装片的主要步骤：擦一滴一撕一展一盖一染一吸引导学生提出问题、解决问题。
%1学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。
%1用撮子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以盖玻片四分之一为宜。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
观察植物细胞教案
观察植物细胞教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和分析植物细胞的能力。
3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞的观察方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞的基本结构及其功能。
2. 教学难点：植物细胞结构的观察和分析。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物细胞切片，了解其结构。
2. 讨论法：学生分组讨论，分析植物细胞结构的特征。
3. 实践操作法：学生动手制作植物细胞切片，提高实践操作能力。
五、教学准备：1. 植物细胞切片标本。
2. 显微镜。
3. 载玻片、盖玻片。
4. 染色剂（如碘液）。
5. 纸、笔、记录表格。
六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的植物，提问：“你们知道植物细胞是什么样子的吗？”2. 教师展示植物细胞切片，简要介绍植物细胞的基本结构。
3. 学生分组观察植物细胞切片，记录观察到的结构。
4. 教师引导学生讨论植物细胞结构的特征及功能。
5. 学生动手制作植物细胞切片，体会观察植物细胞的乐趣。
七、课堂练习：1. 学生完成植物细胞结构观察记录表。
2. 学生绘制植物细胞结构图。
八、拓展活动：1. 学生收集不同植物的细胞切片，比较它们的结构特点。
2. 学生通过网络、书籍等途径，了解植物细胞结构与人类细胞结构的异同。
九、课后作业：1. 观察家中或校园里的植物，描述其细胞结构。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生的学习情况，了解学生对植物细胞知识的掌握程度，以便进行有针对性的辅导。
六、教学评价：1. 学生观察植物细胞切片的准确性和描述能力。
2. 学生讨论植物细胞结构特征的深度和广度。
3. 学生制作植物细胞切片的操作技能和创造力。
4. 学生完成课堂练习和拓展活动的质量。
七、安全与卫生：1. 教师确保学生在使用显微镜和植物细胞切片时注意安全，避免划伤或摔落显微镜。
观察植物细胞-教案示例
教案示例第二节观察植物细胞教学目标：说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
通过练习制作临时装片和使用显微镜，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。
在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
初步学会画细胞结构图。
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学重点和难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。
2、植物细胞的基本结构。
3、绘制植物细胞结构简图。
教学准备：教学器材：番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。
教学设计：装片。
⑶观察临时装片。
⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察） 分析讨论植物细胞基本结构。
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 生物图的科学画法。
玻片标本的另外两种：切片和涂片。
作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。
学生学习临时装片制作方法并讨论问题。
擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？ 滴：向载玻片中央滴一滴清水。
取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm 的小块，再用镊子从小块的一角撕取。
）展：用解剖针展平材料，力求最薄 盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。
为什么？（可避免水中产生气泡。
） 染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。
用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面。
（并不是所有的材料都需要染色）吸：从盖玻片另一侧用吸水纸吸液体，加速碘液充满材料周围，使材料被染色。
⑵分组进行不同植物材料的临时装片的制作。
⑶使用显微镜观察时，感受在微观世界里细胞的形态和结构特点，并讨论交流制片观察的效果，分析出现问题的原因（气泡、污点、染启发：是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？⑵巡视、指导教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。
观察植物细胞教案
观察植物细胞一、导入语上节课我们学习了显微镜的构造及如何使用显微镜，下面我请一位同学来说一说显微镜的构造及使用步骤有哪些？（学生：取镜安放、对光、观察、清洁收镜，老师板书和补充取镜安放、对光的详细过程并让学生按步骤进行）当你学会使用显微镜之后，一定想看看真实的细胞是什么样子的吧。
那么下面我们就来观察植物（洋葱）的细胞。
二、进行新课1、在观察之前请大家思考：能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?（薄而透明）2、为了做到这一点，我们需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。
常用的玻片标本有三种：切片、涂片、装片（板书）。
3、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、洋葱、碘液、吸水纸、擦镜纸等。
4、制作玻片标本：（1）、用洁净的擦镜纸把载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（3）、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
（4）、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
（5）、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（老师边讲边示范，学生看完后再动手制作，看哪个组做得又快又好）注意事项：（1）滴在载玻片中央的清水要适量，1~2滴即可，不要太多。
（2）盖玻片的盖法，避免产生气泡。
（3）撕取的表皮不宜过大。
长、宽各为0.5cm。
5、用显微镜观察制成的植物细胞标本：（1）、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。
（3）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物象为止。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解有丝分裂的概念和过程。
掌握观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
能够分析并解释有丝分裂过程中的重要事件。
2. 过程与方法：培养学生的实验操作能力和观察能力。
培养学生的科学思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：有丝分裂的过程及其重要事件。
观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
2. 教学难点：有丝分裂过程中染色体的行为和变化。
实验操作中的注意事项和问题解决。
三、教学准备1. 实验材料：植物材料（如根尖、芽尖等）。
染色剂（如醋酸洋红、龙胆紫等）。
显微镜及其配件。
2. 教学工具：显微镜。
幻灯片或视频播放设备。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞分裂的概念。
引入本节课的主题：观察植物细胞有丝分裂。
2. 知识讲解：讲解有丝分裂的概念和过程。
讲解观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
3. 实验操作：分组学生进行实验，指导学生进行植物材料的固定、切片和染色。
引导学生使用显微镜观察并记录有丝分裂的过程。
4. 结果分析：学生分组讨论并汇报观察结果。
教师引导学生分析有丝分裂过程中的重要事件。
五、教学评价1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对有丝分裂过程的理解和解释能力。
3. 学生对实验结果的分析和讨论能力。
1. 探讨有丝分裂在生物体发育和生长中的作用。
2. 介绍有丝分裂与其他细胞分裂方式（如减数分裂）的区别和联系。
3. 引导学生思考实验中可能出现的问题和解决方法。
七、课堂小结1. 总结观察植物细胞有丝分裂的实验结果。
2. 强调有丝分裂在生物学研究中的重要性。
3. 强调实验操作和观察能力在科学研究中的作用。
八、课后作业1. 复习有丝分裂的概念和过程。
2. 总结实验操作的步骤和注意事项。
3. 思考有丝分裂在生物体中的应用和意义。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师活动：这是我们自己制作的第一张临时装片， 一定要仔细观察，然后再 换一种制片方式，做一张涂片，材料自己选。做好后放在显微镜下仔细观察你所 看见的植物细胞结构，把它如实地画到实验报告纸上。
学生活动：制片，观察细胞结构，讨论、分析植物细胞的结构、画生物简图 时注意生物简图的画法和注意事项。
教师活动：在我们观察过程中会发现细胞和气泡有时难以分辨， 请大家注意 气泡往往有粗而黑的边缘， 形状呈圆形或椭圆形， 里面往往是一片空白， 用镊子 尖轻轻压一下盖玻片， 气泡就会变形和移动。 请大家再注意观察一下。 在画生物 简图时一定要真实、规矩、完整。好了，现在检查一下我们所画的图。在我们所 画的细胞结构图上都有一个基本相同的结果。 最外层是一层透明的薄壁， 叫细胞 壁。起保护和支持细胞的作用。 紧贴细胞壁的是细胞膜， 植物细胞中有一个近似 球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液 泡内的细胞液含有多种物质， 日常生活中瓜果蔬菜能具各种味道就是这些物质在 起作用。细胞中还含有叶绿体结构。植物细胞的各种结构分别具有各自的功能， 它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
第二节 观察植物细胞
•教学目标
知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标
1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
［课堂小结］
本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片， 认识了植物细胞的基本结 构，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和画生物简图， 更多的知识还需 进一步地实践和巩固。下面我们来做一些课堂练习。
［巩固练习］
1.在制作临时装片时， 所用的托载标本的玻璃叫，覆盖标本的玻
璃叫，所要观察的材料必须是的。
教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答： 不能。为什么观察不到呢？学 生回答：材料太厚、不透光。回答非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切 得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。玻片标本常用的有三种：从生物体 上切取的薄片制成的切片、液体材料涂抹制成的涂片和撕取或挑取的少量材料制 成的装片。以上三种玻片标本都可做成永久的，也可做成临时的装片。我们今天 就先来学习一下最常用的临时装片的制作方法。 制作方法可概括为：擦一滴一取T展一盖一染一吸几个步骤。下面我先给大家演示一遍，注意观察每个步骤。首 先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上， 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展: 将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴， 然后缓缓地放下。可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用 吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。这样一个临时装片就做 好了，就可以放到显微镜下观察。下面，同学们按照以上步骤自己制作一个临时 装片。
•活动与探究
就地取材， 观察细胞质的流动情况， 探讨细胞质流动的方向， 细胞的细胞质流动速度较快。
•板书设计
第二节 观察植物细胞
一、玻片标本分类
1.切片——切取薄片
2.涂片——液体涂抹
3.装片——撕下或挑取的少量材料
二、临时装片的制作步骤 擦T滴T取T展T盖T染T吸
三、植物细胞结构
1.细胞壁
2.细胞膜
答案：载玻片 盖玻片 薄而透明
2.用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视眼睁开以便
画图，画图一般用的铅笔图中较暗的地方用表示。如要注
字，应尽量注在图的。
答案：左 右3H细点 右侧
3.下列哪种结构对细胞起保护和支持作用
A.细胞膜B.细胞壁C.液泡膜D.细胞核
答案：B
4.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的含有大量的糖分
布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2.学生准备：自愿准备感兴趣、 可观察的植物材料， 如：洋葱、成熟的番茄、 黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。
•课时安排
1课时
•教学过程
［导入新课］
用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。具体方法如下：
在上节课中我们学习了显微镜的结构， 可分为……（学生接述）我们还学习 了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家
细胞核
答案：C
5.仔细辨认下面图中的操作，指出错误的原因并说出正确的操作方法。
答案：错误的原因：右眼注视目镜
正确的操作方法：左眼注视目镜，右眼睁开便于画图 错误的原因：盖玻片直接往材料上盖
正确的操作方法：盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓放下，盖在 观察材料上
［布置作业］
查阅资料，进一步了解植物细胞各结构的功能特点。
对显微镜的基础知识掌握的很好。那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各 种各样的细胞结构。今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
［讲授新课］
学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜 直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察辨析、思考原因。
•教学重点
1.制作临时装片。
2.归纳植物细胞结构。 •教学难点
以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（ “胆大心细”是成就一切实 验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是 生物绘图的前提）。
•教学方法 观察法、实验法。
•教具准备
1.教师准备：洋葱鳞片叶、 番茄（或西瓜等成熟果实） 的果肉、新鲜的黄瓜、 清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%~5%）、镊子、刀片、滴管、纱
3.细胞质
4.细胞核
5.液泡
6.叶绿体