校园心理情景剧剧本征集大赛
心理情景剧剧本大赛具体安排
长春理工大学首届心理情景剧剧本大赛具体安排为进一步提高我校学生的心理健康意识，优化大学生的心理健康素质，学校决定举办首届心理情景剧剧本大赛，面向全校学生征集优秀校园心理情景剧剧本。
现就有关事项通知如下：一、征集主题：“感受青春心灵”二、征集要求：（一）体裁不限，题目自拟，内容积极健康。
本次剧本征集仅限原创剧本，要结合表演艺术（造型、独白、舞蹈、声乐）形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行创作。
（二）剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调过程。
内容要贴近大学生学习、生活实际，就大学生这一群体所折射出的心理现象，如人际交往、学业困扰、网络成瘾、恋爱情感、就业压力与家庭经济困难心态等方面的心理冲突进行创作。
（三）剧本创作不得将已经禁止反复报道的负面新闻、极端事件原样翻拍为心理剧，甚至添枝加叶扩散负面影响。
（四）所写剧本不得侵犯他人的著作权，保证剧本的原创性。
且一经投稿视为将著作权授权于主办方，主办方可进行修改、改编，应征作品凡被认定属于抄袭、剽窃的，将取消参评资格。
（五）所写剧本要方便排演，每个剧目表演时间在10-15分钟。
心理剧剧本篇幅大致为5000-10000字左右，采用Word 格式排版编辑。
三、参赛对象：全校在校学生。
四、征集时间：（一）5月7日-5月26日，剧本征集阶段。
（二）5月26日-6月9日，剧本评选阶段。
五、奖项设置：本次心理剧剧本评比大赛设立优秀剧本奖，最后评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个、优秀奖若干。
本届大赛拟将获奖作品汇编成册。
六、上报方式：各学院心理辅导员将统一推荐的剧本于5月26日之前以A4纸质报送学生处心理健康教育与咨询中心，同时欢迎广大同学以个人名义上报参赛作品。
所有上报的参赛作品同时上报电子版，电子版统一发送邮箱：lxy3033@。
电子稿或打印稿标题采用黑体三号加粗，正文统一使用小四号宋体。
来稿须附题目、300—500字故事梗概、人物介绍、正文等内容。
心理剧本的征集和话剧选拔赛活动策划方案2篇
心理剧本的征集和话剧选拔赛活动策划方案 (3) 心理剧本的征集和话剧选拔赛活动策划方案 (3)精选2篇（一）活动名称：心理剧本的征集和话剧选拔赛活动活动目的：通过心理剧本的征集和话剧选拔赛活动，提高参与者对心理问题的认识，促进心理健康意识的培养，同时提升参与者的舞台表演能力和创作能力。
活动形式：征集心理剧本，进行话剧选拔赛，以舞台剧的形式呈现和推广优秀的心理剧作品。
活动时间：预计活动总时长为3个月，具体时间安排如下：- 第一阶段：心理剧本征集（1个月）- 第二阶段：剧本评审和筛选（2周）- 第三阶段：话剧选拔赛准备和演出（1个月）活动流程：第一阶段：心理剧本征集1. 发布征集通知：通过社交媒体、学校官方网站、学生组织等渠道发布征集心理剧本的通知，公开征集原创或改编的心理剧本作品，注意提醒参与者切勿涉及敏感内容。
2. 征集截止日期：规定一个具体的截止日期，参与者需在此日期前提交剧本作品。
3. 剧本要求：明确剧本的格式、长度限制、文字语言等要求。
4. 提交方式：规定参与者以电子邮件或在线表单的方式提交剧本作品，并设定专门的邮箱或上传平台收集作品。
第二阶段：剧本评审和筛选1. 评审团组建：成立由心理学专家、舞台表演专家、剧本写作专业人士等组成的评审团，确保评选过程科学公正。
2. 剧本评审：评审团对提交的剧本作品进行评审，评选出与心理问题相关、剧情紧凑、表现形式新颖等特点突出的作品作为入选剧目。
3. 公布入选剧目：在官方网站和社交媒体上公布入选的剧目，并同时联系剧本作者进行确认和下一阶段的准备工作。
第三阶段：话剧选拔赛准备和演出1. 提供培训机会：为入选的剧本作者和话剧表演者提供相关舞台表演、心理问题表现技巧的培训机会，以提升他们的演技和创作能力。
2. 演出筹备：为演出提供合适的舞台、灯光、音效等设备，并积极与学校各种资源合作，如音乐学院提供音乐配合等。
3. 话剧选拔赛：组织入选剧目的话剧演出比赛，邀请评审团评选获奖作品，并同时设置观众投票奖项，提升活动的参与度。
大学生心理健康情景剧剧本
大学生心理健康情景剧剧本角色：小明：大学生，主人公小红：小明的好朋友，关心他的人心理辅导师：大学生心理健康辅导师，专业人士班主任：大学班级的管理者同学A、同学B、同学C：小明的同学场景：大学校园、心理辅导室、教室等情节一：入学新生（场景：大学校园）小明：（兴奋地）终于进入大学了！我迫不及待地想认识新朋友，参加各种活动，感受大学生活！（小红走过来）小红：小明，听说你进了我们学校，太好了！我也是这个学校的，我们可以一起度过美好的大学时光！小明：太棒了！我们应该参加一些社团活动来拓宽自己的视野。
情节二：适应压力（场景：教室）同学A：这门课好难啊，我好焦虑！同学B：是啊，大学的课程压力好大，我有时候都快承受不了了。
小明：我们要学会调整心态，不要给自己太大的压力。
其实，每个人都会遇到难题，最重要的是学会解决。
情节三：寻求帮助（场景：心理辅导室）小明：最近我总感觉不开心，情绪低落，睡眠质量也不好。
我该怎么办？心理辅导师：没关系，大家都会有这样的情绪波动。
我可以帮你分析原因，给你一些建议。
（心理辅导师提供心理辅导，探讨小明的困扰，并给予合理的建议）情节四：班级关怀（场景：教室）班主任：同学们，我听说有些同学最近压力比较大，如果你们有任何问题，都可以找我谈谈，或者联系心理辅导室。
同学C：班主任，我觉得我最近学习上有点力不从心，情绪也不好，能给我一些建议吗？班主任：当然可以，我们可以一起找解决办法。
我会给你提供一些学习的方法，并且帮助你调整心态。
情节五：朋友关怀（场景：宿舍）小红：小明，你最近感觉还好吗？学习还适应吗？小明：嗯，还好，遇到了一些问题，但是我已经在心理辅导室找到了解决办法。
小红：那太好了，我也会一直关心你的，如果你有任何问题，告诉我哦！小明：感谢你的关心，一定会的！情节六：成长与自我调适（场景：大学校园）小明：经过这段时间的心理辅导，我开始慢慢调整自己的心态，学会更好地处理各种问题。
心理辅导师：很高兴看到你的成长，大学生活是一个很好的成长平台，你能够适应并改变自己，真的很不容易。
大学生优秀心理剧剧本
大学生优秀心理剧剧本一、剧本简介《大学生优秀心理剧剧本》是一部以大学生心理成长为主题的舞台剧。
通过讲述大学生在面对各种心理困境时的成长与解脱，以及探索内心世界的过程，引导观众思考人生意义与价值。
该剧本结构紧凑、情节曲折，旨在挖掘大学生心理问题，展现他们积极面对压力与挑战的勇气与智慧。
二、剧本内容1. 第一幕：迷茫与困惑场景一：大一新生寝室（舞台上，布置成大学新生寝室。
小明拖着行李箱进入寝室，与室友小红见面）小明：你好，我是小明，新来的，请多关照。
小红：你好啊，我是小红，这是我们的寝室，欢迎！（小明的表情逐渐有些沮丧）小明：真的不知道该怎么办，大学对我来说太陌生了。
小红：别担心，大家都有这样的感觉。
我们一起适应新环境吧！场景二：校园活动中心（舞台上布置成校园活动中心。
小明和小红参加社团招新活动，小明犹豫不决）社团负责人：你们好，欢迎参加我们社团的招新活动。
我们社团团结友爱，能够帮助你们在大学里找到兴趣爱好。
小红：听起来不错啊，我们试试怎么样？小明：我还是不确定……我怕自己无法胜任。
场景三：图书馆（舞台上布置成图书馆。
小明拿着一本心理学的书，小红走过来）小红：怎么了？看起来有些愁眉苦脸的。
小明：我最近总是感觉自己有点失落，好像不知道自己要做什么。
小红：或许你可以尝试了解一些心理学知识，或许能帮助你找到内心的答案。
2. 第二幕：探索与成长场景四：心理学课堂（舞台上布置成心理学课堂。
小明和小红听心理学老师讲课）心理学老师：大学生活中，我们常常会经历各种情绪波动和心理困境。
学习心理学知识能够帮助我们更好地了解自己和他人。
小明：这门课真的很有意思，我好像找到了一种探索内心的方法。
场景五：心理咨询室（舞台上布置成心理咨询室。
小明和小红来到心理咨询师那里寻求帮助）心理咨询师：你们好，欢迎来到心理咨询室。
请坐下，你们可以向我诉说心中的困惑。
小明：我一直觉得自己压力很大，不知道怎么解决。
小红：我总是害怕和别人交流，不知道该如何自信起来。
校园心理剧剧本
校园心理剧剧本篇一：校园心理情景剧剧本《心的距离》****大学*学院校园心理情景剧剧本创作大赛参赛剧本剧本题目：《心的距离》主创者：***年级班级：***级**班联系方式：（手机）***********（邮箱）***********2014年3月8日心的距离故事简介：童年时期父母离异的陈枫性格上孤僻冷漠，只活在自己的内心世界中，与外面的世界格格不入。
步入大学后陈枫依然没有任何改观，他的不合群和孤僻的性格让周围的同学误以为他个性高傲，甚至舍友平常与他都没有过多的交谈。
班上的一位女同学李洁心里一直喜欢着外表冷酷的陈枫，时常暗自观察陈枫的举动，主动搭讪时却都被冷冷相待。
被陈枫冷落的李洁希望能走进陈枫的内心世界，并通过与陈枫舍友交谈来多了解陈枫。
在陈枫与母亲的一次通话时偶然得知他父母离异的事，李洁内心为之一颤，试着与陈枫聊天让他打开心扉，在李洁的热心帮助和鼓励下，陈枫渐渐变得开朗起来。
人物：陈枫：童年时期父母离异，对他造成心理上的创伤，从此孤独自闭，活在自己的世界里。
李洁：活泼开朗、善良、一直暗恋陈枫。
王晓伟：陈枫舍友、为人豪爽。
钟立文：陈枫舍友、幽默搞怪。
同学甲及群众演员。
道具：课桌课椅若干，笔一支，双肩包三个，书本一本，手机一个，装了三罐啤酒和炸鸡的袋子，钥匙一把，电脑一台，零食若干。
旁白：（沧海桑田，时过境迁，岁月改变了你的容颜，也带走了年少的心。
无论世间万物如何变迁，有的事却无法改变。
心与心的距离究竟有多远，也许隔着万水千山，也许仅夹着一层窗户纸罢了）第一幕时间：下午课间时间地点：教室人物：陈枫、李洁、同学甲（女生）、其他同学旁白：（陈枫）无论外界如何纷繁，都与我无关。
（下课铃声响起，教室内嘈杂起来，同学们都各自交谈打闹。
陈枫坐在教室一角落神情冷漠。
李洁回头偷偷观察着陈枫的举动，同学甲上前）同学甲：李洁，李洁。
李洁：啊，咋啦？（李洁回神，转过头）同学甲：下周末咱班的班聚，你会去吧？李洁：这可是班级的集体活动，我必然参加啊。
心理剧剧本征集大赛策划书范文
心理剧剧本征集大赛策划书范文一、活动前言二、活动的目的及意义心理剧作为一种心理健康教育的手段，它以学生在成长中遇到和关心的问题为内容，以特殊的戏剧化形式展现出来，与观众产生共鸣。
心理剧本的征集，不仅使同学们从更深的角度去体会心理方面的知识，而且可以通过剧本内容了解同学们的'思想动态，促进同学们心灵的成长。
三、主办单位四、作品要求1、大标题三号宋体加粗，小标题四号宋体，正文小四宋体，A4纸打印，1.5倍行距，首行缩进两字符，上下左右页边距均为2.5；摘要与标题空一行，摘要两个字加粗。
摘要和正文之间也空一行；2、以校园生活或家庭生活为主题，贴近大学生学习、生活的实际。
如宿舍集体生活中的琐事、学习中的困难、同学间的糗事、朋友间的往事、与家人的故事等都可作为你的创作素材；3、剧本内容要突出角某内在的心理冲突与心理协调过程。
以能给大学生启迪为目标。
题目自拟，内容积极健康，文本以剧本形式呈现；4、题材新颖、故事完整、立意明确独特。
心理剧剧本须具有完备完整的剧本构架，凡大纲、素材、创意、故事梗概等过于简略的稿件以及小说、散文、电视剧等其他体裁的稿件均不接受评选；5、不得抄袭、篡改，一经发现取消参赛资格；6、心理剧时长为10到15分钟，字数要求2000-5000字，文稿前面要求写一段200字左右的内容简介，叙述整个故事情节；8、来稿一律不退，请自留底稿。
五、报名要求及参与方式1、自愿原则；2、集体参赛（可自由组队）、个人参赛均可。
六、活动流程策划1、报名与征集阶段11月16日—11月23日：报名阶段（报至各班心理委员，心理委员报至系部心理部即可）。
2、评选阶段12月21—25日为大赛的审核阶段。
评委团将对各参赛队伍上交的作品进行评审，评选出最终的名次，包括一、二、三等奖及优秀奖。
3、活动后期对获奖作品进行二度创作，以心理剧形式对最终获奖作品进行排练。
七、奖项设置一等奖1名：某书+奖金300元二等奖2名：某书+奖金200元三等奖3名：某书+奖金100元优秀奖若干：某书+工贸心协精美书签一套。
校园心理剧剧本范文
校园心理剧剧本范文《奇幻校园之梦幻之旅》剧本一：梦中校园角色：小明（男主角）小红（女主角）小亮（小明的好朋友）小菲（小红的好朋友）教师鲁迅先生场景：小明和小红坐在教室里上课。
（灯光暗，梦幻音乐响起）小明：（打哈欠）好无聊啊，上课上得好烦呐。
小红：（微笑）不过，要好好学习才能将来实现我们的梦想，对吧？小明：也是，不过我们的青春过得好枯燥。
（突然，教室的灯光突然熄灭，霞红色的灯光笼罩整个上课区域）小明：怎么回事？发生了什么？（小明和小红被灯光围住，进入梦境）剧本二：奇妙之旅角色：小明小红小亮小菲教师鲁迅先生场景：一个纷乱的校园区域，有霞红色的校舍楼、树木、鲁迅铜像。
小红：（迷茫地）这里是哪儿？怎么会有这么奇怪的地方？小明：（眨了眨眼）我也不知道，我们似乎来到了一个奇幻的校园。
小亮：（兴奋）太棒了！这里一定会有很多新奇的冒险和故事。
小菲：（拉着小红的手）小红，我有一种预感，我们来这里是为了完成一项任务。
小红：任务？是关于什么的任务？教师：（突然出现在小明、小红他们的面前）你们是来自现实世界的勇者吗？小明：（惊讶）你是谁？你知道我们的来历？教师：我是校园守护者教师，你们来到了奇妙之旅的世界。
你们需要完成一项任务，才能回到现实世界。
小亮：请问，我们需要完成什么任务？教师：你们需要到鲁迅先生那里取得他的指引，找出这个校园中散失的记忆碎片，然后拼接成完整的故事。
小菲：那这个完整的故事是关于什么的呢？教师：这个故事将帮助你们实现自己的梦想。
但是，完成任务不是一件容易的事情，你们需要面对各种困难和试炼。
小红：我们一定会努力完成任务的！（小明、小红、小亮和小菲来到鲁迅先生的身边）鲁迅先生：勇者们，你们找到我了。
接下来的任务就是找出这个校园中散失的记忆碎片，拼接成完整的故事。
小明：我们会努力完成任务的，请您给我们指引吧。
鲁迅先生：好的。
首先，你们需要到树林里寻找第一片记忆碎片。
（小明、小红等人进入树林，寻找第一片记忆碎片）剧本三：悠然校园角色：小明小红小亮小菲鲁迅先生拾荒者大叔场景：一个悠然的校园，有草地、花园、小溪。
“校园心理剧本”征集大赛 400字
三一文库（）
〔“校园心理剧本”征集大赛 400字〕
编号：__________________
山东理工大学学生社团活动
项目申报书
项目名称山东理工大学“校园心理剧本”征集大赛
项目等级一般项目
申请社团大学生心理健康协会
社团类型社会公益型
项目负责人
第1页共4页
填表日期 20xx年3月28日
共青团山东理工大学委员会
二○一三年制
填写说明
一、申报书认真如实填写。
二、封面编号由校团委统一填写。
三、各项内容都应逐条填写，不填写的栏目请注明“无”。
四、“活动起止日期”请精确到“日”。
五、需要设置奖项的项目，应在项目实施方案中明确奖
项设置情况，未注明奖项设置情况不予颁发证书。
六、请尽量在申报书内完成填写，如需附页，以A4纸
大小为标准。
24。
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桂林理工大学博文管理学院校园心理情景剧剧本征集大赛
策
划
书
共青团桂林理工大学博文管理学院委员会
桂林理工大学博文管理学院心理健康教育中心
二〇一一年四月二十五日
一、活动目的：
校园心理情景剧是当前高校开展心理健康教育的新方式，它能为大学生提供一种发现、思考及解决问题的思维方式。
心理健康教育中心为丰富大学生的校园文化生活，充分发挥学生“助人自助”的积极性，增强大学生心理健康意识，为校园心理情景剧大赛奠定基础，特举办此次校园心理情景剧剧本征集大赛。
通过演绎大学生自己的感受，既给大学生提供了一个展示自我的平台，同时也引起更多学生的共鸣，达到心灵交流的目的。
二、剧本主题：
我的大学生活
三、剧本内容及要求：
1. 题目自拟，内容积极健康向上。
校园心理情景剧的剧本创作要结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、声乐）形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行创作。
2. 剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程。
内容要贴近大学生学习、生活的实际，就大学生这一群体所折射出的心理现象，如人际障碍、学业困扰、网络成瘾、情感纠葛、就业压力与贫困生心态等方面的心理冲突进行创作。
剧本应注重心理矛盾冲突的展现与解决，能给大学生启迪为目标。
3. 剧本创作不宜将禁止反复报道的负面新闻、极端事件，原样翻拍为心理剧，甚至添枝加叶扩散负面影响。
4. 所写剧本不得侵犯他人的著作权，保证剧本的原创性。
5. 所写的剧本要方便排演，每个剧目表演时间在10-15分钟。
心理剧剧本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版编辑。
格式要求如下：剧本题目（小二，加粗、黑体）；编导、指导老师、内容简介、演员简介（均为小四、加粗、楷体）；正文(小四，宋体)。
四、主办单位：
共青团桂林理工大学博文管理学院委员会
桂林理工大学博文管理学院心理健康教育中心
五、参与对象：
桂林理工大学博文管理学院08、09级学生。
每班至少上交1个剧本（辅导员、班主任须审核过）。
六、活动时间：
即日起至2010年5月20日中午12：00止
七、交稿方式：
1、纸质档：由各系收齐后统一交到团委
2、电子稿：统一以附件形式发送到电子邮箱：***************
八、评分标准（满分100分）
1、主题（25分）：主题明确，有教育、启示意义。
2、内容（25分）：能充分反映校园学生生活，展现学生的内心世界，健康生动。
3、方法（25分）：心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效。
4、特色（25分）：能充分体现参赛各系的特色和亮点。
八、剧本评比：
1、本次活动将本着“公平、公正”原则，由院团委、心理健康教育中心组织专家对所有参赛作品进行评定；
2、征文评比时间：5月22日至5月25日；
3、奖项颁发时间：暂定
十一、奖项设置：
一等奖（1名）：证书+奖金100元
二等奖（2名）：证书+奖金60元
三等奖（3名）：证书+奖金30元
共青团桂林理工大学博文管理学院委员会
心理健康教育中心
二〇一一年四月二十五日。