我国高等教育改革发展趋势与挑战
高等教育的挑战与未来趋势
高等教育的挑战与未来趋势在当今社会，高等教育扮演着至关重要的角色，它不仅是培养高素质人才的摇篮，也是推动社会进步和经济发展的重要力量。
然而，随着时代的变迁和社会的发展，高等教育也面临着一系列的挑战，同时呈现出一些新的未来趋势。
一、高等教育面临的挑战1、教育资源不均衡教育资源在地区、城乡和校际之间的分布不均衡，是当前高等教育面临的一个突出问题。
一些经济发达地区的高校拥有丰富的师资、先进的教学设施和充足的科研经费，而一些欠发达地区的高校则资源匮乏，这在一定程度上影响了教育公平和人才培养质量。
2、人才培养与社会需求脱节随着科技的迅速发展和产业结构的不断调整，社会对人才的需求也在发生变化。
然而，部分高校的专业设置和课程内容未能及时跟上时代步伐，导致培养出来的学生在知识结构和实践能力方面与社会需求存在差距，就业难问题日益凸显。
3、教育成本上升高等教育的成本不断攀升，包括教学设施的更新、师资队伍的建设、学生资助等方面。
这给学生家庭带来了沉重的经济负担，同时也对高校的经费筹集和管理提出了更高的要求。
4、教学质量保障难度加大随着高校招生规模的扩大，学生数量的增加，如何确保教学质量成为一个难题。
大班授课、师生互动不足、教学评价体系不完善等问题都影响着教学效果。
5、国际化竞争加剧在全球化的背景下，高等教育的国际化竞争日益激烈。
国外高校凭借其优质的教育资源和国际化的教育环境吸引了大量优秀学生，这对国内高校的发展构成了一定的挑战。
二、高等教育的未来趋势1、在线教育的蓬勃发展信息技术的飞速发展为高等教育带来了新的机遇，在线教育将成为未来教育的重要组成部分。
通过网络平台，学生可以随时随地获取优质的教育资源，打破了时间和空间的限制。
同时，在线教育也有利于促进教育公平，让更多人受益于高等教育。
2、个性化学习未来的高等教育将更加注重学生的个性化需求，根据学生的兴趣、能力和学习风格为其量身定制学习方案。
通过大数据分析和人工智能技术，能够更好地了解学生的学习情况，提供精准的教学服务。
分析当前高等教育发展方向的挑战与机遇
分析当前高等教育发展方向的挑战与机遇在全球化、信息化迅猛发展的背景下，高等教育作为培养人才、推动社会发展的重要力量，正面临诸多挑战与机遇。
随着科技的进步、社会需求的变化以及经济形态的转变，高等教育的发展方向也在不断演变，呈现出复杂的特征。
一方面，数字化转型推动了高等教育的变革。
互联网技术的广泛应用，使得教育资源得以快速传播，打破了传统教育的时空限制。
在线学习平台和混合式学习模式的兴起，为更多学生提供了灵活、个性化的学习选择，促使高等院校探索新型教学方式。
在这种背景下，教育的内容和形式都在发生重大转变，传统的教学模式面临挑战，教育者需要不断适应新的技术环境，更新教学理念。
另一方面，高等教育面临着政府政策、市场需求变化等多方面的挑战。
教育的质量、可及性和公平性成为各国政府关注的焦点。
资源的分配不均、教育机会的不平等，以及高昂的教育费用，均对高等教育的发展形成制约。
尤其是在一些发展中国家，高等教育资源的短缺使得很多潜在人才无法进入高等教育体系。
与此同时，全球化带来了人才竞争的加剧。
各国愿意吸引优秀的人才，以促进经济、科技和文化的交流与发展。
在这一过程中，高等教育机构不仅要关注本国学生的发展，也要积极培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
如何在全球人才市场中占据有利地位，成为高等教育必须面对的一个重要问题。
技术的迅速进步也带来了经济及职业结构的变化，许多传统职业逐渐被自动化和智能化取代，新兴职业不断涌现。
这迫使高等教育必须对其课程设置和培养目标进行相应调整，以适应劳动力市场的需求。
跨学科和综合素质的培养愈发重要，教育机构需要探索更加灵活和多元的教育模式，以满足社会对人才的多样化要求。
在这样的背景下，线上教育的崛起尤为引人注目。
疫情期间，各高校纷纷转向线上教学，使得这一市场的需求激增。
尽管这种转变在一定程度上帮助学生度过了困难时期，但也暴露出许多问题，如在线教育的质量保障、师生互动的有效性等。
因此，高等教育需要在保证教育质量的前提下，注重培养学生的自主学习能力和信息素养，以适应未来多变的学习环境。
高等教育改革的挑战与机遇
高等教育改革的挑战与机遇高等教育在社会发展中扮演着重要的角色。
随着社会的进步与发展，高等教育也面临着许多挑战与机遇。
本文将探讨高等教育改革所面临的挑战，并分析其中所蕴含的机遇。
一、挑战1. 学科结构的优化高等教育机构在提供学科课程时，往往存在着过于注重经典学科或传统学科，而对于新兴学科或交叉学科的发展重视不够的问题。
这导致了学科结构的不平衡，无法满足社会对新兴学科人才的需求。
因此，要优化学科结构，培养适应社会发展需求的人才，是高等教育改革中的一大挑战。
2. 教育质量的提高高等教育的核心目标是培养具有创新能力和实践能力的人才。
然而，教育质量的提高并非易事。
一方面，教育资源的分配不均导致了教育质量的差异；另一方面，高校管理体制相对僵化，无法灵活应对教育的多样性需求。
因此，提高教育质量，注重培养学生的综合素质和创新能力，是高等教育改革所面临的挑战之一。
3. 创新人才的培养随着科技的进步和社会的发展，对创新人才的需求越来越大。
然而，传统的高等教育模式主要注重知识传授，对于培养创新能力较为不足。
因此，在高等教育改革中，如何培养创新人才成为了一大挑战。
需要通过改革教学方法和内容，注重激发学生的创新思维和动手能力，培养学生的创新精神和创新能力。
二、机遇1. 国际化的机遇高等教育的国际化是一个不可忽视的机遇。
在全球化背景下，高等教育的国际化有助于提高学生的国际视野和跨文化交流能力，培养具有全球竞争力的人才。
通过建立合作办学项目、师资交流等方式，可以促进高校之间的交流与合作，提高教育的国际竞争力。
2. 科技创新的机遇科技创新是推动社会进步和经济发展的重要动力。
高等教育作为科技创新的重要阵地，面临着培养科技创新人才的机遇。
通过建立技术产业研究中心、加强科研项目的支持等方式，可以提供更好的科研条件和平台，培养更多的创新人才，为社会的科技创新进一步发展提供支持。
3. 多元化的机遇高等教育的多元化是一个重要的机遇。
通过建立灵活多样的学习途径和课程设置，满足不同学生的个性化需求，培养特色人才，提高高等教育的适应性和包容性。
新时代下的高等教育改革与发展战略
新时代下的高等教育改革与发展战略高等教育是一个国家发展的重要指标，也是推动社会进步发展的重要力量。
中国高等教育的发展已经成为全球关注的焦点。
在新时代下，高等教育改革与发展战略的重要性更加凸显。
本文将从以下几个方面，探讨新时代下的高等教育改革与发展战略。
一、高等教育发展的新形势随着中国经济的快速发展和全球化的加速，高等教育面临着更加严峻的挑战和机遇。
高等教育的发展离不开全球化的背景和中国的国情。
新形势下，高等教育应该树立世界眼光和国际化思维，在不断引进国外优质教育资源的同时，积极推进本土化校本课程建设、多层次人才培养、高精尖创新团队建设等校内一系列教育教学改革，为适应时代需求和为国家发展提供扎实的人才技术保障。
二、高等教育改革的问题与挑战高等教育改革不断前进的同时，也面临着诸多问题和挑战。
首先是人才培养的问题，高等教育需要针对市场需求和国家实际，推出更加多样化的人才培养模式和途径。
其次是教育质量的问题，不管是传统的教学方法还是现代化的教育科技手段，都需要在教学内容、教学方法、教师资格、教学资源等方面持续提升和改进。
最后，是应对人口老龄化、排名制度竞争等问题，应当以未来发展为基准，着眼长远规划，协调推进质量、效益、人才培养等各项工作。
三、高等教育改革的思路和方向高等教育改革应该以“创新、协调、绿色、开放、共享”为五大发展理念，推动高校实施“共建共管、共同发展”的战略，推动高校在教育教学、科学研究、学科建设等方面取得新突破。
应该加强大学与社会的互动交流，以更加立体化的办学模式、开放式的课程设置、更加务实的实践教育，为学生提供全方位的教育支持和发展平台。
四、高等教育发展的关键高等教育发展的关键在于素质教育、人才培养和学科建设。
在素质教育方面，应该加强国际化意识和全球发展眼光，推进教育观念的创新和质量的提升。
在人才培养方面，应该加大人才培养力度，提高教育教学水平，加强创意思维和创新实践的培养。
在学科建设方面，应该吸引学术精英，加强学科交叉与融合，建设有规模、有特色、有优势的高水平学科。
中国高等教育发展的机遇与挑战
中国高等教育发展的机遇与挑战随着中国经济的快速发展和社会进步，高等教育在中国的重要性不断凸显。
中国高等教育的发展不仅关乎国家的繁荣和创新能力，也直接影响着每一位中国公民的未来。
然而，中国高等教育面临着许多机遇与挑战。
本文将探讨中国高等教育发展的机遇与挑战，并提出相应的解决方案。
一、机遇1. 政府支持的增加近年来，中国政府加大了对高等教育的投入力度，通过提高财政拨款和政策支持，为高等教育发展创造了良好的政策环境。
例如，国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确了发展高等教育的目标和重点领域。
政府对高等教育的支持提供了资金和政策保障，为高等教育的可持续发展创造了机遇。
2. 现代化的教育设施随着社会的进步和科技的发展，中国的高等教育设施得到了大幅改善。
现代化的图书馆、实验室、教学楼等设施为高等教育提供了良好的学习和研究环境。
这些现代化设施的建设不仅改善了师生的学习和研究条件，也提升了中国高等教育的水平和竞争力。
3. 国际化交流与合作中国高等教育积极参与国际教育交流与合作，吸引了越来越多的国际学生和学者来华学习和研究。
国际化交流与合作丰富了中国高等教育的内涵，培养了具有国际视野和跨文化能力的优秀人才。
这种交流与合作为中国高等教育的发展提供了重要机遇，促进了中国高等教育的国际影响力和竞争力的提升。
二、挑战1. 教育资源不均衡尽管中国政府加大了对高等教育的投入，但教育资源在中国的各个地区分布不均衡。
一些发达地区的高校享有较多的教育资源，而一些贫困地区的高校则面临资源匮乏的困境。
这种不均衡的教育资源分配严重影响了中国高等教育的公平性和质量，需要政府进一步加大资源投入，并改善教育资源的分配机制。
2. 就业市场需求与高校培养不匹配随着中国经济结构的转型和就业市场的变化，高等教育面临着就业市场需求与高校培养不匹配的挑战。
一方面，一些高校专业设置滞后于社会需求，导致部分毕业生就业困难；另一方面，一些就业岗位需要的技能与高校培养的学生技能不匹配，使得企业在招聘中面临困扰。
论新时代背景下我国高等教育面临的新形势
论新时代背景下我国高等教育面临的新形势随着时代的不断发展和社会的进步，我国高等教育面临着许多新的挑战和机遇。
新时代给高等教育带来了新的变革和发展机遇，同时也呈现出了一些新的问题和挑战。
这些新的形势对我国高等教育的发展和改革提出了更高的要求，需要高校和相关部门共同努力，寻求有效的解决途径。
一、政策导向的转变在新时代下，我国政府对高等教育的政策导向发生了明显的变化。
过去，政府对高等教育的政策主要是扩大规模和提高办学质量，而在新时代下，政府要求高等教育更加注重创新和实用性，要求高校培养更多的创新人才和技术人才，更加重视高等教育服务社会和国家发展的需求。
政府对高等教育的投入也在不断增加，为高等教育的持续发展提供了更多的资源保障。
二、就业形势的变化新时代下，我国就业形势发生了明显的变化，越来越多的大学毕业生面临着就业难的问题。
由于我国高等教育规模的不断扩大，高校毕业生数量日益增加，而各行各业对高校毕业生的需求量并没有相应增长，造成了就业难的情况。
随着社会的发展，需求的结构也发生了变化，创新能力和实践能力成为了社会对毕业生的新需求，这就需要高校在教育教学方面进行改革和创新，培养更多具有创新和实践能力的高素质人才。
三、国际竞争的加剧在新时代下，我国高等教育面临着来自国际的竞争。
随着全球化的进程，国际各个高等教育机构之间的竞争日益激烈，国外名校的吸引力不断增强，而我国高等教育在国际上面临着一些挑战。
我国高等教育需要更加注重改革和创新，提高自身的办学质量和国际竞争力，培养更多的国际化人才和创新型人才。
四、信息化教育的推进新时代下，信息化教育成为了高等教育的一个新趋势。
传统的教育方式已经不能满足现代社会的需求，信息科技在教育中的应用已经成为了不可逆转的趋势。
高等教育需要更加注重信息化教学手段和教学模式的改革，更加注重发展现代教育技术和资源，推进信息化教育的发展。
五、社会需求的多样性在新时代下，社会对高等教育的需求也变得更加多样化。
高等教育政策分析
高等教育政策分析引言随着全球化进程的加速和知识经济的兴起，高等教育已成为各国提升国家竞争力的关键因素。
本文旨在分析当前高等教育政策的发展趋势、面临的挑战以及可能的改进方向。
高等教育政策的国际趋势全球化背景下的合作与竞争在全球化的大背景下，高等教育领域的国际合作日益增强。
学生和教师的国际流动、跨国教育项目和研究合作成为常态。
同时，全球高等教育市场的竞争也日趋激烈，各国纷纷通过提高教育质量、加强国际化战略来吸引国际学生和学术人才。
质量保障与评估机制为了应对教育质量的挑战，许多国家建立了高等教育质量保障体系，包括内部质量控制和外部质量评估。
这些机制旨在确保教育机构提供的教育服务符合一定的标准，并促进持续改进。
国内高等教育政策的现状与挑战教育资源分配不均我国高等教育资源在地区间、高校间的分配存在显著差异，导致一些地区的高等教育机会不足，影响了教育公平。
人才培养与市场需求脱节随着经济社会的发展，对人才的需求不断变化。
然而，高等教育中的专业设置和课程内容更新滞后，难以满足市场对新兴领域人才的需求。
创新能力不足虽然我国高等教育在科研产出方面取得了一定成就，但在原创性研究、关键技术突破等方面仍有待加强。
高等教育政策的改进方向优化资源配置政府应加大对高等教育的投入，特别是对中西部地区和地方高校的支持，以缩小教育资源的地区差距。
同时，鼓励社会资本参与高等教育投资，形成多元化的资金来源。
强化产教融合建立更加紧密的校企合作机制，将企业需求纳入人才培养方案，提高教育的针对性和实用性。
支持高校与企业共建实验室、研发中心，促进科研成果转化。
提升创新能力加大对基础研究和前沿技术的投入，鼓励高校开展跨学科研究，培养具有创新精神和实践能力的人才。
同时，完善科研评价体系，激发科研人员的创新动力。
结语高等教育是国家发展的重要基石，其政策的制定和实施对于培养高素质人才、推动科技进步、实现可持续发展具有重要意义。
面对新的形势和挑战，我们需要不断审视和调整高等教育政策，以适应时代发展的需要。
浅谈当前高等教育改革与发展趋势
浅谈当前高等教育改革与发展趋势随着社会的不断发展和教育的普及，高等教育在我国的地位日益重要。
但是现如今，由于社会的急速发展，高等教育也面临着不少挑战。
因此，为了更好地应对这些挑战，高等教育改革和发展已经成为当前的一个重要问题。
首先，当前高等教育改革的一个重要趋势是面向全球化的竞争。
随着全球化进程的加速，高等教育的国际化程度也越来越高。
国际化的竞争必然吸引了世界各地的优秀人才，同时也让我们的学生和教师更加开放和包容，从而使教育资源更加丰富多样。
因此，高校需要不断提升教学质量和科研水平，以适应全球竞争的趋势。
其次，高校也需要更加注重创新与转化。
创新是推动教育发展的重要力量，也是许多地方长期以来都非常关注的领域。
高等教育应该不断地与时俱进，积极发展新兴领域，培养高素质的人才，以适应社会和市场的需求。
同时，应该积极推动科技创新与产业化，加强学校与企业的交流和合作，促进将科技成果转化为有用的产值，为经济发展和产业升级提供支持。
另外，高等教育的社会责任也是当前改革与发展的一个重要方向。
随着社会文明的发展和生态环境的变化，高等教育不仅仅是培养人才，更需要担负起社会的更多责任。
高校应该积极参与公共事务，推动公共文化建设，为社会和谐发展做出应有的贡献。
最后，高等教育应该更加注重思想的先进性。
鱼与熊掌不可兼得，高等教育应当同时注重理论结构和实践经验，强调道德素质和人文价值，增强学生的道德观念和社会责任感。
在教育教学的各个环节中，尝试匹配不同学科的特点，注重知识的组织应用，以培养人才的综合素质为目标，为社会提供高素质、高素养、高修养的人才。
总的来说，高等教育改革与发展的现状和趋势，不仅是学界、教改者、政策制定者和社会关注的重要的问题，更是高等教育本身所面临的重大机遇和挑战。
高等教育应在发展中保持稳定，与时俱进，有效应对各种压力和挑战，不断激活教育的活力与创意，培养出更多的优秀人才，为国家和社会的繁荣昌盛做出贡献。
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我国高等教育改革发展趋势与挑战■钟秉林（中国教育学会会长）钟秉林北京师范大学教授，留英博士。
1994年回国后任东南大学副校长，1996年调任教育部高等教育司司长，2001年至2012年任北京师范大学校长，2012年起任中国教育学会会长。
主要兼职：全国政协委员、国务院学位委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、全国高等学校设置评议委员会委员、中国教育国际交流协会副会长，英国加迪夫大学名誉副校长。
高考招生制度关系到考生的前途和很多家庭的利益，而且涉及到了教育观念的变革、教育制度的更新、教育利益格局的调整以及相关教育技术的应用，非常复杂。
它是一个涉及面广、意义重大、影响深远的深层次变革，说它牵一发动全身并不为过。
我国高等教育体制改革发展的成就和面临的挑战现在可以这么讲，想上大学的孩子们只要不挑大学，不挑专业，上大学已经很容易了。
从1998年到2013年的15年间，我国高等教育发展成就显著。
高等教育招生数和在校生数增长6倍多，普通高校数量增长一倍多，专任教师数增长了两倍多，高等教育毛入学率2013年底达到34.5%，高考录取率达到76%。
可以这么讲，想上大学的孩子们只要不挑大学，不挑专业，上大学已经很容易了。
基础教育发展也非常快。
到去年，我国基础教育在学人数超过2亿6千万，高等教育是3000多万，加起来我国在学的学生超过3个亿。
基础教育学校包括幼儿园在内，已经超过了40万所。
校均学生规模，高校增加了2倍，超过1万人，生师比也比过去增长了一倍。
教育经费投入不断增长。
财政性教育经费支出占GDP的比重，2012年已经达到4%，总额超过了2.2万亿人民币。
高等教育区域布局结构得到协调发展。
层次类型结构，如博士生、硕士生、本科生、专科生的层次，以及学校内部的学科和专业结构也在不断调整和优化。
看到成绩的同时，也不能忽视存在的问题。
首先，当前我国教育界面临的主要问题，是人民群众迫切要求接受高质量的高等教育；而现实是，高等教育优质资源严重短缺，好的大学，好的专业太少，满足不了人民群众和经济社会发展的需求。
这个矛盾怎么解决？根本途径就是拓展优质教育资源，办好每一所大学。
而办一所好的大学，除了经费充足，改善硬件条件和软件管理水平之外，还要有优良的教师队伍、办学传统、校园文化、校风学风，而这些要素的形成，不是一蹴而就的，需要一个长期积累过程。
当前大学毕业生就业形势严峻。
1998年，我国大学毕业生只有87万人，2014年达到727万人，2015年预计达到750万人。
毕业生人数增长这么快，但就业岗位并没有同步增长。
另一个突出问题是教育界矛盾下移，质量和公平问题更加突显。
比如大家非常关注的，社会上存在的办班热、辅导热、择校风、条子生、高考移民、考试舞弊等种种现象，大家很有意见，政府采取了很多措施加以制止，到现在还是屡禁不止。
如何化解这些矛盾？最根本的途径就是要转变教育思想观念，加强综合改革，坚持依法治教，不断深化教育体制改革。
包括管理体制、办学体制、投资体制、人才培养体制、招生和就业体制、现代大学制度建设等多层次、全方位的改革。
任重道远。
我国高考招生制度改革是大势所趋高考招生制度改革是一项涉及面广、意义重大、影响深远的深层次变革，说它牵一发动全身并不为过。
我国统一招生制度于1952年建立，文“文革”中一度中断，“文革”后又重新恢复。
高考招生制度为众多学子提供继续深造机会，拓展了人才资源流动通道。
统一入学考试不仅最大程度维护了教育公平，也为后来陆续实施的一系列国家考试提供了借鉴。
但近年来也广遭社会诟病，改革呼声非常强烈。
高考制度改革的动因一是现在的高考招生制度不能够完全适应经济社会和教育发展的现实需求。
过去我们处于精英化教育阶段，上大学机会很少。
必须从考生中选拔一批尖子学生入学深造。
现在进入大众化阶段，高校分层分类趋势非常明显。
考试招生方式能否适应不同类型、不同层次高校人才选拔需求？本科和高职高专层次要不要实行统一试卷？都是高考面临的问题。
在选拔人才方面，现在偏重考察程式化知识，而对培养创新人才所需要的种种素质则很难考察。
高考成绩作为录取唯一依据，使一些具有特殊禀赋、学科特长，但高考成绩不理想的学生，难以获得升学机会。
还有，我国义务教育已经免费，学前教育、高中阶段教育在加快普及。
必然要求包括高考在内的各类评价制度有相应变革。
这就涉及到教材改革问题。
现在中小学课业负担过重，学生竞争压力过大，身体素质下滑，都是客观存在的问题。
二是高考招生制度的公平性遭遇到挑战。
比如高考加分问题，尤其是所谓奖励性加分，近乎失控，严重的悖离了教育公平原则。
高校自主招生、体育艺术类的特殊招生，舞弊现象时有发生，有些点招现象也还依然存在，冲击了社会公信力。
比如异地高考问题。
一线城市非户籍人口现在急剧澎涨，尤其是北上广深等城市，前些年很多孩子还小，现在已经到了高考阶段。
比如弱势群体入学问题。
现在省际之间高考录取率、高考录取分数线差异比较大。
全国高考录取率76%，是平均数，实际上低于76%的还有不少省市，只达70%左右，甚至更低。
中西部地区、农村地区、贫困家庭、少数民族子女入学机会偏低。
尤其是偏远地区、少数民族地区，享受优质高等教育资源矛盾更加突出。
高考招生制度改革面临的挑战一是高等教育利益诉求呈现多元化趋势。
随着高等教育规模扩张和体制改革深化，高等教育利益相关者增多，不同利益诉求体现了不同的价值取向。
教育改革措施往往体现为要兼顾和平衡不同群体的利益冲突。
各种诉求的目标差异很大，难以形成改革共识，加大了改革难度。
2014年全国有28个省市实施了异地高考，报名人数达5万多，这种状况大家仍不满意。
有的地方如北京，只能报考高职高专，大家意见就更大。
二是高考招生制度被赋予更多功能。
除了选拔人才以外，已经成为社会流动的阶梯，关系到社会的稳定和公正。
很多孩子为了改变个人和家庭命运参加高考。
尤其是农村考生，高考是跨越城乡二元结构的主要通道。
这已经不是高考招生制度承载的功能，而要通过学校加强内涵建设，不断提高培养人才质量，办好每所大学才能够逐步解决。
这和高考招生制度改革已经是两个不同范畴。
高考招生制度改革的走向高考招生制度改革的目标是什么？普遍认为有以下三点。
一要有利于优化高校的人才标准和评价方式，科学选拔人才是首要功能。
二要有利于引导基础教育深化改革，促进学生全面发展。
三要有利于保障社会公正和教育公平。
高考招生制度改革内容，就是要坚持高考招生制度的核心价值取向。
这次改革不是颠复，而是完善。
要围绕改革目标进行统筹设计。
一是招生计划配置改革。
现存主要问题是区域和地区差异比较大，省际之间的高等教育矛盾和毛入学率、高考入取率、高考录取分数线差异比较大。
二是弱势群体上大学机会还不均等。
我们必须改进高考招生计划分配方式，形成促进入学机会公平的长效机制,。
一要提高中西部地区和人口大省的高考录取率。
今年开始，就要把招生计划增量更多向中西部地区、人口大省倾斜，多投计划，缩小省际高考录取率之间的差异。
二要增加农村学生上重点高校的人数，这已经被有关方面确定。
部属大学要调节属地招生计划，进行定向招生，单独划线。
二是入学考试制度改革。
现在入学考试主要弊端是考生的选择机会比较少，往往是一考定终身。
考试内容过于强调统一性，很难满足不同学校不同培养目标的需求。
文理分科考试不利于考察学生综合素质，还导致了高中学生分科，高中生偏科。
非户籍学生不能在流入地参加高考，公平性受到影响。
入学考试改革内容有哪些？一是改革入学考试方式。
首先是本科生和高职高专学生要实行分类入学考试，两张卷子。
部分有条件的高职高专院校可以试行注册入学。
外语科目考试可以尝试一年两考，试点是在上海和浙江，今年起已经实施。
二要改革入学考试内容。
以国家基础课程标准和高校人才选拔标准为依据，突出对学生基础知识、学习能力和分析问题能力以及综合素质的考察。
要探索文理不分科办法，扭转基础教育过度强调应试和学生偏科现象。
三要改革高考命题方式，这涉及到命题专家队伍建设，对考试规律的研究，试题库的建设等。
四是招生录取机制改革。
主要问题是录取新生将高考成绩作为唯一依据，而且分批次录取，标准单一，高校自主权小，人为地把学校分成三六九等，也会误导了学生和家长正确选择。
事实上有些所谓二本、三本学校，部分专业水平是非常高的。
有些专业不亚于我们的“985”、“211”大学。
再有，在招生录取中设计了名目繁多的加分政策，严重影响了高校录取公平。
招生录取机制改革的走向包括：一要逐步取消录取批次，改变投档录取模式，强化高校质量建设的主体地位，提高改善学校声誉，吸引数量充足、质量优良的生源。
二要完善和规范自主招生。
包括招生对象、考核内容、考试方式和时间。
从今年开始，90所大学的自主招生不再搞联考，学校单独组织自主测试，时间放在高考后，高考成绩出来之前的半个月左右。
三要建立和完善考生综合评价机制。
将来就是统考考语文、数学，文理不分科；外语一年两考，把最好的成绩加到高考成绩当中，形成语数外三门成绩。
除此之外，高中学生可以自选三门课程，按一定等级加权赋分，纳入到高考成绩中。
还要把综合素质测评档案作为高校录取重要参考。
四要建立和完善高校多元录取机制，扩大高校招生录取自主权。
包括自主录取、注册录取、定向录取、破格录取等多种录取方式，都可以进行探索。
从改革趋势看，我国高考实现的是学生和大学之间的双向选择，政府起监控和协调作用。
至于在这过程中出现的问题，出现什么问题解决什么问题。
有的大学出了营私舞弊现象、教育腐败现象，那就去治理这种现象。
这样学校可以取消或者暂停自主招生资格。
有的在自主招生内容测试方面出问题，那就解决测试问题。
但是改革目标不能动摇，该坚持的改革必须坚定地继续下去。
高考招生制度改革的路径高考招生制度改革关系到考生前途和众多家庭利益，涉及教育观念变革、教育制度更新、教育利益格局调整，以及相关教育技术应用。
需要政府、学校、社会广泛参与，是一项涉及面广、意义重大、影响深远的深层次变革，说它牵一发动全身并不为过。
在改革中会遇到各种阻力，稍有不慎，就会遭到社会责难，就会影响改革的进程。
我们要坚持试点先行，逐步推进，否则就会搞乱高考招生制度。
重点要注意以下几个问题：一是加大治理力度，规范考试招生秩序，坚持打击各种舞弊行为。
包括清理和规范各种加分政策，让广大考生在相同起点上公平竞争。
从今年起取消体育、艺术特长加分。
大幅度减少奖励性加分，保留的也要有一个合理分值。
要加大对高校招生工作的管理和监管，尤其要规范艺术和体育类专业招生，完善自主招生改革试点，避免高考招生制度改革因为民意丧失而流产。
二要加强统筹协调，实施配套改革。
高等教育和基础教育要协同，高等学校和中小学校要协同，教育系统内部和教育系统外部要协同。
每个高校要反思和审视确定的人才培养目标和规格，优化人才选拔的标准和方式，完善综合评价和多元录取机制。