1.0信息及特征教科版

20:08:26
丰富多彩的信息世界
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急 结绳记事
古代信息传播技术
20:08:26 广东汕头华侨中学技术组
丰富多彩的信息世界
人类生活离不开信息。
电话
报纸 网络
现代信息传播技术
20:08:26 广东汕头华侨中学技术组
生存挑战
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右
中国将出兵朝鲜
20:08:26
exp5
A.读书以明理
这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。
B.知己知彼,百战百胜
是说战争中信息（情报）可以起到决定胜败，是信息的价值体现。“
（4）价值性ห้องสมุดไป่ตู้
20:08:26
exp6
请 同 学 们 思 考 信 息 还 具 有 什 么 特 征 ？
（5）时效性
信息的一般特征
exp1 起床铃、下课铃，老师的眼神、动作等
（1）普遍性
20:08:26
exp2
你的笑容
exp3
书上的知识
（2）依附性
20:08:26
exp4
萧伯纳说：“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼 此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有 一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每 人将有两种思想。”
20:08:26
火石
弓箭
火柴
钢 刀
水 手枪
……
压缩饼干
20:08:26
指南针
答案：钢刀、火石、指南针
刀是利用物质资源的工具 取火工具是获取能源的工具 指南针是获取信息的工具
人类要在世界上 生存与发展 要获取 物质、能量、信息 三大要素
20:08:26
感觉剥夺实验
1954年，加拿大麦克吉尔大学的 心理学家首先进行了“感觉剥夺”实 验：实验中给被试者戴上半透明的护 目镜，使其难以产生视觉；用空气调 节器发出的单调声音限制其听觉；手 臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板 固定，限制其触觉。被试单独呆在实 验室里，几小时后开始感到恐慌，进 而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多病理心理 现象：出现错觉幻觉；注意力涣散， 思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实 验后需数日方能恢复正常。
20:08:26
《辞源》：信息，指消息。
“信息”和“消息”的区别在于有无“价 值”！
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内 容或新知识的消息。 维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。 钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部 结构和外部联系的状态和方式”。 我认为信息：是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情 景、表情、状态等方式传递的内容。
音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语 音识别等。 · 视频技术:视频数字化及处理。 · 图像技术:图像处理、图像、图形动态生。 图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩。 通信技术:语音、视频、图像的传输。
20:08:26
用电脑语言利用不同的 算法来解决实际问题， 进行软件开发。
信息技术基础：
1、绪言：重点：概述信息概念、信息的特征；信息技术定义和信息技术 的发展前景。 2、信息获取；重点：获取信息的方法，以及信息价值的判断； 3、信息加工与表达；重点；文本（ word2003 ）、数据、图片、声音、 视频、动画等信息的加工，以及所使用的软件；
厚德至善 博学致远
郑州剑桥中学
20:08:26
开封人，2002年毕业于河南大学，计算机科学与教育专业，2002年 在开封参加工作，2011年4月来到剑桥中学，直接组织两届信息技术2011 届和2012届，这两届学生毕业率达98.7%。所以希望2015届，在你和我 的共同努力下毕业率达到100%。
20:08:26
（3）共享性
这是信息独有的特征。物质和能量在使用之后会被转化或消耗掉，而 信息在复制、传递、共享过程中，本身并不会减少，也不会被消耗。
20:08:26
朝鲜战争与兰德咨询公司故事
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密 报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防 部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错 误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战 争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔 莫急。问题：那7个字是什么？
20:08:26
4．案例：张三拿了一张 1998 年广州市的旧地图去找广州的某个地方， 结果费了很多时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（ ）。 B A．传递性 B．时效性 C．价值性 D．普遍性 5．对于信息，下列说法错误的是（ D ）。 A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的 C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在 6．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思 想甚至更多”这体现了什么？（ ） D A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的价值性 D．信息的共享性
20:08:26
这个实验表明：
大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外 界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会 化的接触，更多地感受到和外界的联系，人
才可能更多地拥有力量，更好地发展。
20:08:26
请分析原因
信息、能源、物质是人类社会资源的三大支柱 信息是人类生存的
基本条件与基本需求
20:08:26
你可以每天很忙绿，即使像不停转动的陀 螺，也要给自己定个方向。人生有梦想，敢追 求，有毅力，肯付出，就一定会有收获。
20:08:26
你上高中了，不在是儿时的你，你有了自己的秘密……
初中时，也许你已经上过网，玩过网 游，利用QQ等聊天工具聊过天、编辑过文 档、收发过E-mail，网上购过物等，甚至 接触过网页制作和程序设计。 上节课我们简单的了解了信息技术的 发展和计算机系统，今天，我们来学习什 么是信息，以及信息的特征。
5、你会编辑自己的文档吗？你最喜欢用什么软件进行编辑？
6、你有自己的电子邮箱吗？有自己的QQ吗？有自己的微信号吗？ 7、计算机系统的组成是什么？ 硬件系统和软件系统，包括输入，存储，运算，控制，输出五个部分，由美籍 匈牙利人的计算机之父，约翰· 冯· 诺依曼提出。 8、与看书等学习手段对比，用电脑学习的效果如何？ 计算机辅助教学 简称 CAI
的生存实验，具体要求如下： 第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤； 第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里 原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从 森林里走出来。 问题：队员带哪三件物品合适？请前后桌同学 自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可 能的答案。
同一个信息可以依附于不同的载体
信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用。
一是可以满足人们的精神领域的需要。二是可以促 进物质、能量的生产和使用。
可以是稍纵即逝。也可以长时期内保持有效。
20:08:26
课堂作业:
习题 1：
1、请判断报纸和书是否是信息。 解答：不是，报纸和书的内容才是信息 2、许多人都看过《鲁宾逊漂流记》这部名
著。有人认为：处于与世隔绝的孤岛上的鲁 宾逊，是接受不到任何信息的。你认为这种 看法正确吗？
（答案：错误）
20:08:26
例2、选择题
1．小王和小李就“信息”的范畴展开了讨论。小王说：“报纸上刊登的广告 是信息”；小李说：“期中考试的各科成绩是信息”。你认为他们说的对吗？ C ( ) A．小王说的对，小李说的不对 B．小李说的对，小王说的不对 C．小王和小李说的都对 D．小王和小李说的都不对 2．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监 视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而分工合作，各施其职，最后成 D 功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性；②价值性； ③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的（ ）。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ B 3．学校通过广播报道校运动会赛事信息，其主要的信息载体形式是( ) A．动画 B．声音 C．视频 D．图形
A、3DMAX F、frontpage
B、Word2003 C、金山文字
D、Excel
E、photoshop
G、画图 H、写字板 I、Powerpoint J、Flash K、Firework
L、dreamweaver M、Outlook N、VB语言 O、C语言 P、金山表格 2、会上网吗？ 怎样才能算是会上网呢？ 3、通常上网做些什么？
20:08:26
高中新课标的评价方式：
高中新课程下的信息技术对学生的评价方式主
要是采取学分制和省学业水平考试。
20:08:26
机器人、语音识别、图像识别、 自然语言处理和专家系统等 例如计算机医生、计算机象棋大 师、计算机秘书等等
利用因特网获取 所需信息、实现信 息交流，以及网络 在信息传送过程中 起到的作用。
A、阅读新闻 B、查找资料 C、收发邮件 D、打游戏 E、娱乐（音乐、电影等） F、看书 G、购物 H、学习 I、上同学录 J、BBS论坛 K、聊天 L、资源共享 等等
20:08:26
4、您搜索也称全文搜索) 雅虎: / (目录搜索引擎术搜索,其余时类同的)
在新课标下相信初中的时候你们已经撑握了一定的信息技 术，撑握了计算机的基础知识、技能及方法。
20:08:26
信息技术起点水平情况调查：
1、用于文字处理的软件有（ ），用于建筑效果图和动画制作有（ ），图像处理的有（ ），
网页制作的软件有（ ），用于动画制作的软件有（ ），用于收发E－mail 的软件有（ ）， ） 软件开发的有（ ），用于制作表格、数据处理的软件有（
20:08:26