浅议青年教师高层次人才队伍建设

１ ． ２专业技 能 比较 欠缺
的大学博士学位的教师更是少之又少。而国外大学却 有 与国 内不 同 的情况 。较 高 比例 的留学 教 师 与 高学 位 人才比例较高。此外 ， 我国高校青年教师学术成果在 国际上影响力不足。数据显示 ， 青年教师参加国际或 海外学术团体的比例仅为 ４ ． ６ ％， 一半 以上的青年教师 没有在 国 际会 议 上 作 过 主 题 发 言 ， 他 们 的 学 术 交 流 局 限在 国 内。
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文献标 志码 ： Ｂ
文章 编号 ： １ ０ ０ ８— ０ １ ５ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ８— ０ ０ ８ ８— ０ ２
当今 ， 在全球化的发展推动下， 经济的竞争、 知识 的竞争 都变 成 了人 才 的 竞争 ， 然 而人 才 短 缺 与 人 才 竞 争 日益激烈也是现实问题。在高校 中， 相对而言 ， 青年 教师具有较为先进和开放 的学 习态度和理念 ， 已经成 为高校 中的新鲜血液， 所以青年教师应该发挥 自身优 势， 积极顺应时代发展的趋势 ， 在竞争 白热化的环境下 找准立 足 点 的 ， 发挥 高 层 次 人 才 特 长 。高 校 作 为 青 年 教师的培养基地 ， 同时又是人才储备基地 ， 高校内涵式 发展 离不 开青 年 教 师 中 高层 次 人 才 的成 长 发 展 ， 所 以 满足 他们 对 事 业 的 不 断 追 求 也 是 满 足 高 校 的 发 展 需
低。 １ ． ５评 价体 系较 为单 一
教师 的评 价 、 晋 升靠 的是考 核评 价体 系 ， 青年教 师 的 内在 活力 有 赖 于 它 的 激 发 。 出版 专 著 数 、 发 表 论 文 数 等量 化指标 依 然是教 师 职称 晋 升 的 依据 。有 的 高 校 甚 至 规定 ， 青年 教 师 一 定 年 限 内 职务 得不 到 晋 升就 自 动走 人制度 ， 也就 是通 常所 说 的 “ 非 升 即走 ” 制度 。不 可否 认 ， 这 种量 化 式 的 考 核 机 制 ， 曾经 发 挥 过 作 用 ， 但 是考核 机 制忽 视 甚 至 丢 弃 了教 师 的本 职 工 作 ， 教 师 应
要一定的物质保障。但在我国高校中青年教师的科研 经费严重不足是众所周知的 ， 他们资历浅 、 职称 低、 成 果少， 能够 获 得 科 研 经 费 的 机 会 少 。教 育 部 的 一 次 调 研显示 ， 一半以上的青年教师认为独立 申请课题较难 ， 大约 ５ ０ ％ 的青年教 师 认为科 研经 费较 少 。大部 分青 年 教师的科研 经费不足 ５万元。青年教师 刚刚走 进社 会， 本 身面 临 着巨大 的生 活 压 力 ， 但 整 体 收入 水 平却 较
要。 １高校青 年教师 队伍 中存在 的 问题
的学习和训练 ， 教学方法也较单一和 薄弱。在校 期间 进行的学术训练 ， 对于进入工作岗位的青年教师来 说 显然过于 简 单 ， 作 为教师 在 科 研 方面 要 申报 课 题 、 课题 申请上 的落 后 。
1013487jcnkiimce006959该是传道授业解惑的对他的考核更多的应该是教学质量与学术质量目前的考核机制也造成了一部分青年教师急功近利甚至学术造假论文造假这破坏了高校应有的脚踏实地的学术作风和不断追求的学术氛优化新进教师的学缘构成高校教师队伍中的青年教师是一支重要力量
浅议膏年教师高层次Ａ才
１ ． １学缘 结构 不够合 理
学缘结构的不合理在我国高校青年教师队伍上主 要表现为三个方面 ： 一是 “ 近亲繁殖” 现象 普遍。高校 青年教师中有很大比例的本校毕业生 ， 这种较为 普遍 的“ 近 亲繁 殖 ” 现象 ， 在 一 定 程度 上 制 约 了高校 的 创新 能 力。一 项针对 财 经类院 系 进行 的对 比 ， 包括 清华 、 北 大等 ｌ ７所 国 内知名 高校和海 外 ６所 高校 ， 海 外 的近 亲 繁殖 远远 低于 国 内。二是 地 域 局限 性 明显 。这 一 特 点 也是造成高校中教师学术视野狭隘的原 因之一。一些 高校具有明显的排外性， 对于外地教师接收条件高 ， 更 不 要提海 外教 师的 比例 了。
１ ． ４经 济 压 力 十 分 巨 大
作为 具有创 造 性 ， 又 需 要 积 淀 的 科 学 研 究 自然 需
高校 教师应 当取 得 高等 学 校 教 师 资 格 ， 这 是 我 国 《 高等教育法》 明确规定的， 同时法律还规定 ， 任职的高 校教 师应 当具 备相 应职务 的 教 育教 学能 力和 科学 研 究 能力。而实际上 ， 许多高校青年教师毕业后没有经过 专业 培 训和 既 能 训练 就 直 接 走 上教 师 岗位 ， 角 色 转 变 过快 。他 们在 学 校 期 间 也 受 到 的 是 很 系 统 的 教 育 ， 理 论基础知识对他们来说也不是 问题。但是教师需要 的 不 仅仅 是知 识 储 备 ， 更 多 的 是教 师 应 当具 备 的 职 业 技 能， 他们的工作是要培养学生成为人才， 由于缺少职业 技 能大 部分青 年教 师无 法完 全 适 应高 校 人 才培 养 和科 学研究的要求。毕业即走上教师 岗位的青年教师知识 面 相对 较窄 ， 他们 没有 经过 系 统 的教 育学 、 心理 学方 面
朱奎（ 郑州大学 ， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 青年教师队伍是一支对 高校发展有重要决定作用的生力军 ， 它关 系着高校的希 望和未来 。高校 的发展必须依赖 教师队 伍， 高校要想朝着具有内涵式的发 展 ， 必须有一支优秀的青年 教师队伍 ， 他们 素质优 良 ， 业水平 高。本 文首先提 出高校青年教 师队伍 存在的突 出问题 ， 然后对青年 教师 高层次人才建设提 出了几点建议。 关键 词 ： 青年教师 ； 高层次人才 ； 建设
１ ． ３国 际化 程 度 总 体 偏 低
一
所 高校 要 向 使 自己的 学 术 具 有 竞 争 力 ， 并 在 国
际 上具 有一 定 的 影 响 力 ， 教 师 队 伍 必 须 具 有 一 定 的 国 际化程度 。我 国高校 的青年教师现状 不容乐观， 本土 化培养情况较为普遍 ， 青年教师多是本地培养 ， 有过 留 学或国外工作经历的比例很低 ， 而取得国外排名靠前