大班段教研活动记录(六)
大班教研活动记录记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师专业成长，我园特开展大班教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在帮助教师深入了解幼儿的学习特点，优化教学策略，提高幼儿的学习兴趣和效果。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、活动参与者大班全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）教师们围绕“提升幼儿自主学习能力”这一主题，结合自身教学经验，分享对幼儿学习特点的认识。
（2）共同探讨如何通过教学活动激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
2. 观摩课例（1）教师们观摩了一节大班主题活动课，了解教师在教学过程中的具体操作和策略。
（2）观摩结束后，教师们针对观摩课例进行讨论，分析教师的教学方法、幼儿的参与程度以及教学效果。
3. 分组研讨（1）教师们分成小组，针对以下问题进行研讨：- 如何在活动中创设适宜的学习环境，激发幼儿的学习兴趣？- 如何引导幼儿主动参与活动，培养幼儿的自主学习能力？- 如何根据幼儿的个体差异，实施分层教学？（2）各小组汇报研讨成果，分享小组讨论的亮点和收获。
4. 总结反思（1）园长对本次活动进行总结，肯定了教师们在教研活动中的积极参与和努力。
（2）园长针对本次活动提出建议，希望教师们在今后的教学工作中，继续关注幼儿的学习特点，优化教学策略，提高幼儿的自主学习能力。
六、活动总结本次大班教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、观摩课例、分组研讨等环节，教师们对提升幼儿自主学习能力有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
1. 教师们对幼儿学习特点有了更全面、细致的了解，为优化教学策略奠定了基础。
2. 教师们在观摩课例和分组研讨过程中，相互学习、借鉴，提高了自身的教学水平。
3. 教师们对幼儿的自主学习能力有了更明确的培养目标，为今后的教学工作指明了方向。
4. 园长对本次活动的肯定和鼓励，增强了教师们的信心，激发了教师们继续努力、不断进步的动力。
大班教研组教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX幼儿园大班教室三、活动主题：大班主题教学活动设计及实施策略四、活动参与人员：大班教研组全体成员五、活动流程：1. 教研组长发言，明确本次教研活动目的及要求。
2. 分组讨论，针对主题教学活动设计及实施策略进行深入探讨。
3. 各组代表发言，分享讨论成果。
4. 教研组长总结发言，提出改进意见及建议。
5. 活动结束，全体成员进行反思总结。
六、活动内容：1. 教研组长发言尊敬的各位教研组成员，大家好！今天我们大班教研组召开本次教研活动，主要目的是针对大班主题教学活动设计及实施策略进行深入探讨，以提高我们的教育教学水平。
希望大家能够积极参与，共同为提高我园大班教学质量献计献策。
2. 分组讨论（1）主题教学活动设计分组讨论一：如何选择合适的主题？分组讨论二：如何设计主题教学活动？分组讨论三：如何确定主题教学活动目标？（2）实施策略分组讨论一：如何激发幼儿的学习兴趣？分组讨论二：如何运用多种教学方法？分组讨论三：如何关注幼儿个体差异？3. 各组代表发言（1）分组讨论一代表发言在选择合适的主题时，我们应考虑幼儿的年龄特点、兴趣及生活经验。
在设计主题教学活动时，我们要遵循循序渐进、由浅入深的原则，确保活动内容丰富、有趣。
在确定主题教学活动目标时，我们要关注幼儿的认知、情感、技能等方面的全面发展。
（2）分组讨论二代表发言激发幼儿的学习兴趣，我们可以从以下几个方面入手：一是创设有趣的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；二是采用游戏化教学，让幼儿在游戏中掌握知识；三是关注幼儿的兴趣点，及时调整教学内容和方法。
（3）分组讨论三代表发言关注幼儿个体差异，我们要做到以下几点：一是尊重幼儿的个性，因材施教；二是根据幼儿的实际情况，调整教学进度；三是鼓励幼儿积极参与，发挥他们的主观能动性。
4. 教研组长总结发言本次教研活动，大家积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
以下是我对本次教研活动的总结及建议：（1）在主题教学活动设计方面，我们要注重幼儿的年龄特点、兴趣及生活经验，确保活动内容丰富、有趣。
教师教研活动记录大班(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师活动主题：基于幼儿发展需求，优化课程实施策略活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我园大班教师们对课程实施策略的优化有了更深刻的认识。
为了更好地满足幼儿的发展需求，提高教育教学质量，特开展本次教研活动。
二、活动流程1. 主题研讨首先，由教研组长带领全体教师共同探讨“基于幼儿发展需求，优化课程实施策略”这一主题。
教师们结合自身教学实践，分享了对课程实施策略的看法和体会。
2. 案例分析接着，教研组长选取了几个典型案例进行分析。
通过对比分析，教师们发现了一些在课程实施过程中存在的问题，如：教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不科学等。
3. 经验交流随后，各班教师针对自己在教学中的成功经验和遇到的困惑进行了交流。
例如，有的教师分享了如何根据幼儿的兴趣和需求设计教学活动，有的教师则探讨了如何运用多元化的评价方式促进幼儿全面发展。
4. 分组讨论为了进一步深化研讨，教师们被分成若干小组，针对以下问题进行深入讨论：（1）如何明确教学目标，确保课程内容的适宜性？（2）如何运用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣？（3）如何科学评价幼儿的发展，促进其全面发展？（4）如何与家长沟通，形成教育合力？5. 成果分享各小组在讨论结束后，选派代表进行成果分享。
教师们从不同角度提出了优化课程实施策略的建议，如：（1）根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定明确的教学目标。
（2）采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）运用多元化的评价方式，关注幼儿的个体差异，促进其全面发展。
（4）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
6. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在研讨中积极思考，共同探讨优化课程实施策略的方法。
同时，她还强调了以下几点：（1）教师要关注幼儿的发展需求，以幼儿为中心，设计适宜的教学活动。
大班班教研研讨活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：大班幼儿户外自主游戏活动的组织与实施四、参与人员：幼儿园全体大班教师五、活动记录：（一）活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
户外自主游戏活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要作用。
为了提高我园大班幼儿户外自主游戏活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我园特举办此次教研研讨活动。
（二）活动流程1. 领导致辞园长对此次教研活动表示高度重视，强调户外自主游戏活动对幼儿成长的重要性，并对全体教师提出期望，希望大家通过此次研讨活动，提高自身业务水平，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
2. 教师分享（1）案例分享：教师A分享了自己在一次户外自主游戏活动中，如何引导幼儿发现游戏中的问题，并提出解决问题的方法。
（2）经验交流：教师B分享了自己在组织户外自主游戏活动时的经验，包括如何根据幼儿年龄特点选择合适的游戏材料，如何引导幼儿进行游戏，以及如何观察、记录幼儿的游戏过程。
3. 专家讲座邀请幼儿园教研组长为全体教师进行户外自主游戏活动组织与实施的专题讲座，内容包括：（1）户外自主游戏活动的意义及价值（2）户外自主游戏活动的组织与实施策略（3）如何观察、记录幼儿的游戏过程（4）户外自主游戏活动的评价方法4. 分组讨论将全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高幼儿在户外自主游戏活动中的参与度？（2）如何根据幼儿年龄特点选择合适的游戏材料？（3）如何引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题？（4）如何观察、记录幼儿的游戏过程，为幼儿发展提供依据？5. 总结发言各小组代表分享讨论成果，园长对各组发言进行点评，并强调以下要点：（1）关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求。
（2）注重游戏材料的多样性和适宜性，满足幼儿不同发展水平的需求。
（3）引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养幼儿的自主性和创造力。
大班教师教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师主持人：XX老师记录人：XX老师一、活动背景随着幼儿园教育的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升显得尤为重要。
为了进一步提高大班教师的教学水平和专业素养，我园特开展了此次教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、互动交流等形式，帮助教师们深入理解课程内容，提升教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班课程内容的理解和把握能力。
2. 增强教师运用多种教学策略开展教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 培养教师反思教学、不断进步的意识。
三、活动流程1. 开场致辞主持人XX老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了教师们在活动中要积极参与、认真思考的重要性。
2. 主题讨论（1）课程内容解读首先，XX老师对大班课程内容进行了详细解读，包括课程目标、教学内容、教学活动等。
教师们认真聆听，并对课程内容进行了深入思考。
（2）教学策略分享接着，XX老师组织教师们分享各自在教学过程中运用的教学策略。
教师们积极发言，分享了在课程导入、活动组织、游戏设计等方面的经验和心得。
（3）案例分析针对一个具体的教学案例，XX老师引导教师们进行分析和讨论。
教师们从不同角度对案例进行了剖析，提出了改进意见和优化方案。
3. 互动交流教师们分组进行互动交流，针对各自在教学过程中遇到的问题和困惑进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 总结反馈XX老师对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和分享给予了肯定，并对今后教学工作提出了建议。
四、活动成果1. 教师们对大班课程内容有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种教学策略，为开展丰富多彩的教学活动提供了保障。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
4. 教师们反思教学、不断进步的意识得到了提升。
大班教研活动记录完整版(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高大班教师的教学水平和班级管理能力，促进幼儿的全面发展，我园特开展本次大班教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同解决教育教学中的实际问题，提高教师的专业素养。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我园多功能厅四、活动主题1. 分析大班幼儿身心发展特点，探讨适宜的教学方法；2. 交流班级管理经验，提高班级管理水平；3. 分享教育教学案例，促进教师相互学习与成长。
五、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 主题讲座邀请专家为教师们进行主题讲座，内容主要包括：（1）大班幼儿身心发展特点及教育策略；（2）班级管理经验分享；（3）教育教学案例分析。
3. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何针对大班幼儿身心发展特点，设计有效的教学活动；（2）班级管理中遇到的问题及解决策略；（3）教育教学案例的改进与优化。
4. 小组汇报各小组代表进行讨论成果汇报，分享小组观点及经验。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与表示肯定，并对今后的教学工作提出期望。
六、活动内容1. 主题讲座（1）大班幼儿身心发展特点及教育策略专家指出，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：①认知能力逐渐增强，开始具备抽象思维能力；②情感丰富，但情绪波动较大；③独立性增强，开始关注同伴关系；④好奇心强，善于观察和探索。
针对这些特点，教师应采取以下教育策略：①创设丰富多样的教学活动，满足幼儿的求知欲；②关注幼儿情感需求，培养良好的情绪管理能力；③注重同伴交往，促进幼儿社会性发展；④培养幼儿的独立性和责任感。
（2）班级管理经验分享专家分享了以下班级管理经验：①建立良好的班级常规，培养幼儿的自律意识；②关注个别差异，尊重幼儿个性发展；③加强家园沟通，形成教育合力；④营造温馨、和谐的氛围，让幼儿快乐成长。
大班教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，丰富教师的教育教学经验，我园于2022年X月X日开展了大班教研研讨活动。
本次活动以“幼儿社会性发展”为主题，旨在探讨如何有效促进幼儿社会性发展，提高幼儿的社交能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的内涵和重要性。
2. 探讨幼儿社会性发展的有效策略，为教师提供实践指导。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 主持人开场2. 教师分享案例3. 小组讨论4. 集体交流5. 专家点评6. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人首先对参加本次教研活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目标。
接着，主持人宣布活动正式开始。
2. 教师分享案例在案例分享环节，三位教师分别分享了他们在教学过程中遇到的幼儿社会性发展方面的问题及解决策略。
案例涉及幼儿同伴关系、规则意识、合作能力等方面，引起了在场教师的共鸣。
案例一：《小明的烦恼》教师A分享了一个关于小明在幼儿园与同伴发生冲突的案例。
在活动中，小明因为不愿意分享玩具而与同伴发生争吵，导致其他幼儿围观，场面一度失控。
教师A通过引导小明反思自己的行为，帮助小明认识到分享的重要性，并鼓励他主动与同伴沟通，最终化解了矛盾。
案例二：《规则意识培养》教师B分享了一个关于培养幼儿规则意识的案例。
在幼儿园的日常活动中，教师B 发现部分幼儿对规则意识缺乏认识，经常违反规则。
为了帮助幼儿养成良好的规则意识，教师B通过制定简单易懂的规则，并采取多种方式引导幼儿遵守规则，逐步提高了幼儿的规则意识。
案例三：《合作能力培养》教师C分享了一个关于培养幼儿合作能力的案例。
在幼儿园的户外活动中，教师C 发现部分幼儿在合作游戏中存在沟通不畅、分工不明确等问题。
大班段教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提升大班段的教育教学质量，我园特开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
二、活动时间2023年4月10日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动主题《大班段幼儿社会性发展策略研究》五、参与人员大班段全体教师六、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结反思七、活动内容（一）集体备课1. 备课内容：本次集体备课的主题为《大班段幼儿社会性发展策略研究》。
备课过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：- 如何有效地促进大班段幼儿的社会性发展？- 如何在日常生活中创设有利于幼儿社会性发展的环境？- 如何通过游戏活动提升幼儿的社会交往能力？- 如何关注幼儿个体差异，实施差异化教育？2. 备课过程：- 教师们结合自身教学经验，分享了对幼儿社会性发展的认识和理解。
- 共同探讨了多种促进幼儿社会性发展的策略，如角色扮演、小组合作、情景模拟等。
- 确定了具体的备课内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
（二）教学观摩1. 观摩对象：大班段全体教师2. 观摩内容：以《社会性发展主题活动——我的好朋友》为例，展示了一节关于幼儿社会性发展的教学活动。
3. 观摩过程：- 教师通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿了解朋友的概念，学习如何与朋友相处。
- 教师关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的特点进行差异化教育。
- 教学活动过程中，教师注重幼儿的参与度和互动性，营造了良好的学习氛围。
（三）经验交流1. 交流内容：- 教师们针对观摩活动进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和心得。
- 交流了在促进幼儿社会性发展过程中遇到的问题和困惑，共同探讨解决策略。
- 总结了在实施差异化教育、关注幼儿个体差异方面的有效方法。
2. 交流过程：- 教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。
大班段教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到重视。
为了进一步提高我园大班段的教育教学质量，提升教师的专业素养和教学能力，我园大班段教研组于2021年10月20日开展了主题为“探索大班段幼儿社会性发展策略”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思，共同探索适合大班段幼儿社会性发展的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对大班段幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的重要性。
2. 通过研讨和实践，总结出适合大班段幼儿社会性发展的有效策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，提升团队凝聚力。
三、活动内容1. 研讨大班段幼儿社会性发展的现状及问题2. 探讨大班段幼儿社会性发展的有效策略3. 分组实践，验证策略的有效性4. 反思与总结，形成共识四、活动过程1. 研讨大班段幼儿社会性发展的现状及问题活动开始，教研组长带领大家回顾了大班段幼儿社会性发展的相关知识，并结合实际案例，分析了当前大班段幼儿社会性发展的现状及存在的问题。
大家普遍认为，当前大班段幼儿社会性发展存在以下问题：（1）同伴关系不和谐，缺乏合作意识；（2）情绪管理能力较弱，容易产生冲突；（3）独立性不足，依赖性强；（4）缺乏自信，不敢表达自己的想法。
2. 探讨大班段幼儿社会性发展的有效策略针对上述问题，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，提出了以下有效策略：（1）创设良好的同伴关系，培养合作意识；（2）开展情绪管理教育，提高幼儿情绪调节能力；（3）加强独立生活能力培养，增强幼儿的独立性；（4）开展自信心培养活动，提高幼儿的表达能力。
3. 分组实践，验证策略的有效性为了验证上述策略的有效性，教研组成员分成四个小组，分别针对不同问题开展实践活动。
各小组在活动过程中，充分发挥团队合作精神，共同探讨、实践、总结。
（1）第一小组：创设同伴互助活动，培养合作意识。
通过组织幼儿进行小组游戏、合作完成手工制作等活动，让幼儿在互动中学会合作，提高团队协作能力。
幼儿园大班活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
大班作为幼儿园教育的最后一年，其教学内容和活动设计尤为重要。
为了提高大班教育教学质量，本园特开展大班活动教研活动，旨在通过集体研讨，优化活动设计，提升教师的教学能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员幼儿园全体大班教师、教研组长五、活动主题1. 分析大班幼儿身心发展特点；2. 探讨大班主题活动的设计与实施；3. 交流大班教学活动中的创新教学方法；4. 总结大班教学活动中的问题与改进措施。
六、活动过程（一）活动导入1. 教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教师在大班教育中的重要作用。
2. 全体教师分享自己在教学过程中的心得体会，为接下来的研讨做好铺垫。
（二）分析大班幼儿身心发展特点1. 幼儿园大班教师结合自身教学经验，分析大班幼儿在认知、情感、社会性等方面的特点。
2. 教研组总结大班幼儿身心发展特点，为后续活动设计提供依据。
（三）探讨大班主题活动的设计与实施1. 教师们分组讨论，针对某一主题进行活动设计，如：科学探究、社会实践活动、艺术创作等。
2. 各小组汇报活动设计，分享设计思路和实施方法。
3. 教研组对活动设计进行点评，提出改进意见。
（四）交流大班教学活动中的创新教学方法1. 教师们分享自己在教学过程中尝试的创新教学方法，如：游戏化教学、情境教学、项目式学习等。
2. 教研组对创新教学方法进行总结，为教师们提供借鉴。
（五）总结大班教学活动中的问题与改进措施1. 教师们提出在大班教学活动中遇到的问题，如：幼儿注意力不集中、课堂秩序维护等。
2. 教研组针对问题提出改进措施，如：优化教学环节、加强课堂互动、关注个体差异等。
（六）活动总结1. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调教师在大班教育中的责任和使命。
2. 教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对大班教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
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大班段教研活动记录(六)
新街镇中心幼儿园大班段教研活动记录
活动时间：二○○九年十二月三日，星期四
出席人员：大班段全体老师
主持人：杨佳丽记录：凌娟
一、幽默一笑
一天在拥挤的公车上的一段对话情形如下：一个站着的怀孕妇人对着他身旁坐着的一位男子说：“你不知道我怀孕了吗？”（想要他让座……）只见男子很紧张的说：“孩子不是我的！”
二、教养笔记交流
毛宗红《折起的操作纸》
杨佳丽：教师有时候较多考虑的是如何保持活动的完整性，怕耽误时间而没有给她机会，忽视了她的需要。
周宇红：教师要满足幼儿追求上进的愿望给予她立即纠错的机会。
李海燕《喝水引起的……》
凌娟：只要我们眼中有孩子，心中有孩子，并乐于去追逐孩子的小脚印，我们会发现每一个孩子都是很可爱的。
俞梦安：针对幼儿的犯错误，教师不该采取批评，而是通过谈话，让他感受到了同伴与老师对自己的关心，于是有意识地调整自己的行为。
三、学习保教指南第七、第八条
俞梦安：确保不少于两小时的户外活动时间。
我觉得对我来说这几点是最难的。
不能准确了解幼儿的能力，就会产生错误。
一些对我们来说很简单的话语，可能对幼儿来说是种挑战，如果我们不了解就会觉得他笨。
李海燕：两小时的户外活动也是难点。
很多老师因为自己的关系觉得组织不好容易出危险，就减少了孩子户外活动时间，但是不能因此损害幼儿的利益和健康。
我们只有加强人手，小心、小心、再小心。
四、大班如何布置回家作业
1．布置家庭作业的必要性
杨佳丽：我们处在农村，为了符合农村幼儿家长的心理，教师有必要布置适当的作业。
毛宗红：有很多家长来接幼儿的时候老是会问老师今天有没有回家作业。
2．布置哪些家庭作业
周宇红：复述故事、唱歌、收集资料
凌娟：制作玩具、每周一次数学练习题
杨佳丽总结：我们大班段采用资源共享，每周派一位老师复印一张作业纸，作为周六的回家作业。
五、近期工作安排
1．品牌活动。
2．备课检查。
3．半日活动准备
大班段
二○○九年十二月三日。