九年级物理连接串并联电路
九年级全册 物理 课件 10.2串、并联电路的特点
开关控制特点：干路开关控制整个电路所 有用电器，支路开关控制 本支路用电器。
用电器工作特点： 各支路用电器的工作 互不影响，当某一支
路开路时，其他支路 仍可为通路(短路不同 ）。
台灯
电扇
吊灯
电视
台灯 冰箱
咖啡机
串联 串联
并联 并联
谢谢
你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。
止工作，所有用电器不工 作(短路不同）。
二.并联电路
1.并联电路：把用电器两端并列地
连接在一起，然后再接入电路中的连接 方式叫并联,由这种方式形成的电路叫并 联电路。
2.干路： 并联电路中电流没有分支的
部分，即主干部分叫干路。
支路：并联电路中电流出现分支的
部分，即并列部分叫支路。
九年级物理连接串联电路和并联电路的知识点
多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。
在此物理网为您提供连接串联电路和并联电路知识点，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!【目的】和掌握组成串联电路和并联电路的;研究串联电路和并联电路中开关的接法和控制作用。
【器材】一号干电池2节(带电池夹和接线柱，或用其他3伏直流电源)，小灯泡(2.5V、0.3A)2只(带小灯座和接线柱)，单刀开关3只，导线假设干(塑料包软导线或裸线)，小刀。
【步骤】(1)串联电路和并联电路概念。
(2)认识要连接的电路并且检查和核对元件。
认清每个元件至少有两个连接点，每个连接点导电性能要可靠。
认清电源有正极和负极。
单刀开关在接入电路前应放在断开的位置。
导线两端的连接局部，应露出1～2厘米的铜芯，并且铜芯的外层不能有绝缘层或氧化层，如不符合上述要求，应该用小刀削刮清理。
(3)明确导线连接到接线柱上的方法，将导线露出的铜芯，绞成一股，先弯成半圆形，再套绕到接线柱上，注意线头应沿顺时针方向(如图14-1)，以保证在旋紧接线柱的旋钮时。
导线不会被推出。
接线柱的旋钮要旋得适当紧(在拉动导线时线头拉不出来即可，不要过分用力将旋钮旋得太紧)。
(4)明确组成电路时，连接元件的顺序学习方案。
可以按照电路图，从电源的正极开始，用导线顺次连接各元件，最后接到电源的负极。
也可以从电源的`负极开始，顺次连接各元件，最后接到电源的正极。
连接串联电路和并联电路知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~。
串联电路和并联电路课件 物理九年级全一册
结论：用电器独立工作，互不影响。
02 并联电路中的开关
并联电路中如果开关处于不同的位置，它控制电路的作用改变吗？
干路的开关控制所有的用电器，支路的开关只控制本支路的用电器。
02
并联电路的特点
1、电流有两条或两条以上路径。
2、各用电器互不影响，可以独立工作。
3、干路开关控制所有用电器，支路开关只控制其所在支路的用电器。
02
教室里各盏灯是如何连接的？
一盏路灯不亮了，其它的灯依然会亮，说明各盏灯是并联的。
01
街道两边的路灯如何连接
答：当一盏路灯不
亮了，其他路灯仍
然会亮，说明路灯
是并联的。
02
家中电灯插座如何连接？
答：当一个用电器在
工作时，其余用电器
可以工作，也可以不
工作，说明各个用电
器分别连接在不同的
支路中，所以家中的
用电器是并联的。
01
练习
串联
并联
两
串联
并联
01
练习
D
01
练习
热
冷
01
练习
02
练习
如图所示是一个简化了的玩具警车的电路图。电路图中的小灯泡
L与小电动机M是串联还是并联的？
并联
02
练习
1.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关
与电源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不
亮，经检查，发现有一个灯泡与灯座接触不良。将这
S2
应该闭合开关_______，断开开关
S1 、 S3
_______；若使两灯并联，应该闭
S2
S1 、 S 3
合开关_______，断开开关_______
九年级上册物理串联和并联
九年级上册物理串联和并联一、串联电路。
1. 定义：用电器首尾依次相连的电路。
2. 特点：- 电流只有一条路径。
- 各用电器之间相互影响，一个用电器不工作，其他用电器都不能工作。
- 电路中总电阻等于各电阻之和，即R_总=R_1 + R_2 + ·s + R_n。
- 电路中总电压等于各用电器两端电压之和，即U_总=U_1 + U_2 + ·s +U_n。
- 电路中电流处处相等，即I = I_1 = I_2 = ·s = I_n。
二、并联电路。
1. 定义：用电器两端分别连在一起，然后接入电路的电路。
2. 特点：- 电流有多条路径。
- 各用电器之间互不影响，一个用电器不工作，其他用电器仍能工作。
- 电路中总电阻的倒数等于各电阻倒数之和，即(1)/(R_总) = (1)/(R_1) + (1)/(R_2) + ·s + (1)/(R_n)（两个电阻并联时，R_总=(R_1× R_2)/(R_1 + R_2)）。
- 电路中干路电流等于各支路电流之和，即I_总=I_1 + I_2 + ·s + I_n。
- 各支路两端电压相等，且都等于电源电压，即U = U_1 = U_2 = ·s = U_n。
三、串联和并联电路的识别方法。
1. 定义法：根据串联和并联电路的定义来判断。
2. 电流法：从电源正极出发，沿着电流的流向观察，如果电流始终不分流，则是串联电路；如果电流在某一点分流，分别通过不同的用电器，然后在另一点汇合，则是并联电路。
3. 拆除法：拆除一个用电器，如果其他用电器都不能工作，则是串联电路；如果其他用电器仍能工作，则是并联电路。
四、串联和并联电路的应用。
1. 家庭电路中，各用电器之间是并联的，这样可以保证各用电器独立工作，互不影响。
2. 节日小彩灯通常是串联的，因为串联电路中电流相等，通过每个小彩灯的电流相同，亮度较均匀。
但其中一个小彩灯灯丝烧断，其他小彩灯都会熄灭。
九年级串联和并联知识点
九年级串联和并联知识点串联和并联是物理学中电路连接方式的两种基本形式。
在电路中，元件的连接方式会影响电流、电压和电阻等物理量的分布和变化规律。
了解串联和并联的知识点对于理解和分析电路的性质和特点非常重要。
一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器或元件依次连接起来，电流只能在串联元件之间流动，是一种线性连接方式。
1.1 串联电流的特点在串联电路中，电流只能沿着一条路径流动，电流大小相等。
1.2 串联电阻的特点串联电阻等效为总电阻的和，即Rt = R1 + R2 + R3 + ...，总电阻随串联电阻的增加而增加。
串联电阻的整体阻力比单个电阻要大。
二、并联电路的特点并联电路是指将多个电器或元件并行连接在一起，电流可以分流，是一种分支连接方式。
2.1 并联电流的特点在并联电路中，电流可以分流，通过每条分支电路的电流之和等于总电流，即I = I1 + I2 + I3 + ...，总电流随并联电流的增加而增加。
2.2 并联电阻的特点并联电阻等效为总电阻的倒数之和的倒数，即1/Rt = 1/R1 +1/R2 + 1/R3 + ...，总电阻随并联电阻的增加而减小。
并联电阻的整体阻力比单个电阻要小。
三、串联和并联电路的应用串联和并联电路在日常生活和工程应用中都扮演着重要角色。
3.1 串联电路的应用·家庭电路中，串联电路用于电灯和电器等设备，使其依次接通工作。
·线性稳压器中的电阻和电容串联连接，起到稳压和滤波的作用。
3.2 并联电路的应用·在家庭电路中，空调、冰箱等功率较大的电器通常采用并联连接，以满足功率需求。
·电路中的继电器通常使用并联连接，以便同时控制多个电路。
·并联电池可以增加供电时间，应用于无线电通信和应急照明等领域。
四、串并联混合电路的特点实际电路中常常会存在串联和并联的混合连接方式，即串并联混合电路。
对于这种电路，我们可以分别分析其串联和并联部分，再将两部分的结果综合起来。
新人教版九年级物理上册《串联和并联》知识点讲解
新人教版九年级物理上册（串联和并联）知识点讲解新人教版九年级物理上册（串联和并联）知识点讲解知识点1.串联电路几个电路元件沿着单一路径相互连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方法称为串联。
以串联方法连接的电路称为串联电路。
特点：开关在任何位置操纵整个电路，即其作用与所在的位置无关。
电流只有一条通路，经过一盏灯的电流肯定经过另一盏灯。
如果熄灭一盏灯，另一盏灯肯定熄灭。
优点：在一个电路中，假设想操纵全部电路，即可使用串联的电路;缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。
2.并联电路并联电路是电路、线路或元件为到达某种设计要求的功能的连接方法。
特点是：干路的电流在分支处分两局部，分别流过两个支路中的各个元件。
3.串并联电路的识别具体方法是：(1)用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。
(2)电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的则是串联;当在某处分开流过两个支路，最后又合到一起，则说明该电路为并联。
课后练习1.两个灯泡串联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__________;两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__________。
答案：也不亮仍旧可以亮思路解析：串联电路中电流的路径只有一条，电路中的某处断开，整个电路就断路。
并联电路中电流的路径不只一条，如有一支路断开，其他支路仍可正常工作。
2.串联电路和并联电路是最根本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是__________联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的__________。
答案：串并思路解析：小彩灯中有一只灯泡不亮，一串彩灯都不亮，所以是串联的;教室里的灯其中一个不发光，其他的灯仍可以正常发光，所以是并联的。
3.如果一个开关能同时操纵两盏灯，那么这两盏灯是( )A.肯定是串联的B.肯定是并联的C.可能是串联，也可能是并联D.以上说法都正确答案：C思路解析：可以是串联，或者是并联，把开关接在并联电路的干路上。
九年级物理串联并联知识点
九年级物理串联并联知识点在九年级物理学中，串联和并联是电路中常见且重要的概念。
了解串联和并联的原理和特点对于理解电路的工作原理至关重要。
本文将详细介绍九年级物理中有关串联和并联的知识点。
一、串联电路串联电路是指将元件连成一串的电路。
在串联电路中，电流只能沿一个路径流动。
以下是串联电路的特点和性质：1.1 电流相同在串联电路中，电流大小相同，因为电流只有一个路径可以流动，所以经过每个元件的电流大小一致。
1.2 电压相加在串联电路中，电压是元件电压的代数和。
换句话说，将每个元件的电压相加即可得到串联电路的总电压。
1.3 电阻相加在串联电路中，电阻是元件电阻的代数和。
将每个元件的电阻相加即可得到串联电路的总电阻。
二、并联电路并联电路是指将元件并排连接的电路。
在并联电路中，电流分为不同的路径流动。
以下是并联电路的特点和性质：2.1 电流分流在并联电路中，电流会分成不同的路径，分别经过各个元件。
每个元件所承受的电流大小取决于元件本身的电阻大小。
2.2 电压相同在并联电路中，各个元件之间的电压相同。
这是因为在并联电路中，每个元件的两个端点连接在一起，所以它们之间的电势差相等。
2.3 电阻求倒数的代数和的倒数等于总电阻在并联电路中，各个元件的电阻之间会进行求倒数的运算。
将各个元件的电阻倒数相加，再取倒数即可得到并联电路的总电阻。
三、串联和并联的应用串联和并联电路在实际生活中有着广泛的应用。
以下是一些应用场景的示例：3.1 灯泡串联在一个房间内，灯泡经常被串联连接。
这意味着将多个灯泡连接在同一个电路中，每个灯泡依次连接。
当其中任何一个灯泡熄灭时，其他灯泡仍然可以正常工作。
3.2 电池并联并联连接电池可以增加电流的容量。
当一个电池电量耗尽时，其他电池仍然可以继续供电，从而延长电池组的使用寿命。
3.3 并联双喇叭一辆汽车通常会安装两个车喇叭，并且它们是并联连接的。
这样可以增加喇叭的音量和声音的传播范围。
四、总结串联和并联是九年级物理中重要的知识点。
全国优质课一等奖初中九年级物理《连接串联电路和并联电路》比赛获奖课件
S
S
L1
L1
L2 L2
闭合断开电键，两灯同时发光或熄灭。 在并联电路中，干路电键控制所有用电器。
②支路电键的控制作用
干路
S
干路电流
L1
L1支路
L2
L2支路
S S1
S2 实物图
L1
S1
L1支路电流
L2
S2
L2支路电流
如图所示，把两只灯泡并列地接在电路中。在干路安装一个电键S， 两条支路中各安装一个电键S1、S2，通过电键的闭合与断开，看电键的控 制作用。
然后接入电路中。
这两个灯泡的连接
支路
方式叫并联。
只有部分电流
通过的电路为支路，
所有电流都会通过
的电路为干路。
观察思考：家庭用的各种电器设备采取的是哪 种连接方式？
电视机、吹风机、电视机、电灯都是并联 接入电路中，开关和电灯之间是串联的。
连接串联电路和并联电路
连接电路步骤
1、观察仪器、阅读说明书，了解使用方法。 2、画电路图，确认无误后，根据电路图连接电路。 3、连接电路要按一定的顺序进行。 4、在连接电路的过程中，开关应断开。经检查电 路连接无误后，再闭合开关。
九年级全册物理 了解电路
14.3 连接串联电路和并联电路
情景引入：思考
思考：装饰的小彩灯和我们的家用电器都是用电器，那他们是怎样连接进电路的呢？它们 的连接方式一样吗？如果不一样又有什么差别呢？
情景引入：思考
思考： 坏了一两盏路灯并不影响其他路灯的工作。它们之间并没有相
互影响！
回顾引入
连接电路时应注意：
L2支路 电流
干路中的电流在A点分为两条支路：一条是A→L2 → B支路， 另一条是A → L1 → B支路，两条支路的电流在B点汇合，形成干 路电流回到负极。
九年级串联并联知识点
九年级串联并联知识点一、串联与并联的定义及概念串联和并联是物理学中常用的电路连接方式。
在电路中，电子元件按照特定的连接方式可以分为串联和并联两种形式。
1.1 串联电路：串联电路是指将多个电子元件依次连接在同一条电路路径上，电流沿着这条路径依次流过各个元件。
在串联电路中，电流是相同的。
1.2 并联电路：并联电路是指将多个电子元件同时连接在电路的不同路径上，电流可同时流过各个元件。
在并联电路中，电压是相同的。
二、串联电路的特点及应用2.1 串联电路的特点：在串联电路中，电流相同，而电压会分配成各个元件之间的电压之和。
总电压等于各个元件电压的代数和。
2.2 串联电路的应用：串联电路常用于需要依次通过不同元件的电流传递的场景，例如：电池组、电子设备等。
三、并联电路的特点及应用3.1 并联电路的特点：在并联电路中，电压相同，而电流会分配成各个元件之间的电流之和。
总电流等于各个元件电流的代数和。
3.2 并联电路的应用：并联电路常用于需要同时通过多个元件的电流传递的场景，例如：家庭电路、并联电池等。
四、串联与并联的计算方法4.1 串联电路的计算方法：在串联电路中，电阻的总值等于各个电阻值的代数和。
总电阻为：1/R = 1/R₁ + 1/R₂ + ... + 1/Rn4.2 并联电路的计算方法：在并联电路中，电阻的总值等于各个电阻值的倒数之和的倒数。
总电阻为：1/R = 1/R₁ + 1/R₂ + ... + 1/Rn五、串联与并联的比较串联电路和并联电路在电流和电压分配上有着明显的区别。
5.1 电流分配：串联电路中，电流在各个元件之间是相同的。
而在并联电路中，电流在各个分支之间会按照各自的电阻大小进行分配。
5.2 电压分配：串联电路中，电压在各个元件之间会按照各自的电阻大小进行分配。
而在并联电路中，各个分支之间的电压是相同的。
六、串联与并联的实例分析6.1 串联电路实例分析：考虑一个串联电路，其中包含了三个电阻分别为R₁=2Ω，R₂=3Ω和R₃=4Ω，电压源为V=10V。
物理人教版九年级全册连接串并联电路实验报告
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（3）改变开关在电路中的位置，看它的作用是否改变。
2.连接并联电路
（1）在图乙中，按照电路图连接实物电路。
（2）闭合和断开各个开关，观察不同开关有什么作用，取下一个灯泡，观察另一个是否发光。
实验结论：
1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.
物理实验报告单
年级班第小组姓名：
实验名称：连接串联和并联电路
实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路
实验器材：
实验步骤：
1、连接串联电路
（1）在图甲Βιβλιοθήκη ，按照电路图连接实物电路，连接电路时，开关应该。
（2）闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡，取下一个灯泡，观察另一个是否发光。
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教学过程构思与设计
布置作业(2min)
练习册： 第43页知识要点
第44页课堂练习
动动脑：
你家电冰箱的压缩机与电冰箱内的电灯是 以什么方式连接的？你的猜想依据是什么？
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板书设计
§13.3连接串电路和并联电路 1、串联电路：把两个或两个以上的用电器，首尾 顺次连接后，再接到电路中 串联电路
实物图：
把你看到的现象填入学案中
引导：这个现象说明在串联和并联电路中， 用电器工作有什么特点？
把你得到的结论填入学案中
二、探究用电器之间是否相互 影响
1．在串联电路中 现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出 来，另一个灯泡 （填“亮”或“不 亮”）， 结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。 2．在并联电路中 现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出 来，另一个灯泡 （填“亮”或“不 亮”），
教学过程构思与设计（想一想
5min）
• 想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的 灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？
并联
教学过程构思与设计（想一想
5min）
• 想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了， 是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是 什么连接？
并联
教学过程构思与设计（想一想
二、探究用电器之间是否相互影响
问题：在串、并联电路中，用电器工作时为 什么会有这样的不同特点呢？ 小组讨论并回答： 在串联电路中，因为电流的路径只有 条， 所以，只要有一处断开，电路就断开； 并联电路中，电流的路径有 条，所以某支 路断开了，其他支路还可以通路。
二、探究用电器之间是否相互影 响
应用：你知道教室里的灯是串联还是并联吗？ 讨论后回答：教室里的灯是 联，因为教 室里如果一个灯坏了，其他灯就 （填 “还能”或“不能”）亮了。
沪科版九年级物理第十三章第三节
连接串联电路和并联电路
泉州九中 曾灿杰
知识回顾
1．请同学们根据如下的电路图，先在学案上用铅 笔代替导线连接实物图，再利用桌子上的器材，连 接一个最简单的完整电路。
图1
知识回顾
2．一个最简单的完整电路有 、 、 、 四 部分组成？ 3．连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭 合”） 4．连接电路时，检查无误后，再闭合开关；连接电路要按 一定的顺序。
教学过程构思与设计(突破难点
15min)
• 探究串、并联电路的特点
提出问题：两种电路
1、各用电器之间是否相互影响？ 2、开关的位置改变，控制的作用是否改变？
1、各用电器之间是 否互相影响？ 是互相影响
闭合开关，把其中一个小灯泡 拧出来，另一个小灯炮还亮吗？
不亮
1、各用电器之间 是否互相影响？ 不互相影响
一、探究用电器的连接方式
看学案|： 例题1：是串联还是并联？闭合开关后电流方 向如何？
分流点 支 路 支 路 干路
（a）
会合点
（b）
板书
图2
一、探究用电器的连接方式
例2：以下两个电路图是串联还是并联呢？
二、探究用电器之间是否相互影响
操作要求：在自己所连接的电路中，闭合 开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个 小灯炮还亮吗？
一、探究用电器的连接方式
提出问题：有两只灯泡，请同学们在学案上设计 一个电路（要连实物图和画电路图），能用开关 控制两灯同时亮，同时不亮，然后利用桌上的器 材，实验验证你的设计是否可行。
一、探究用电器的连接方式
一、探究用电器的连接方式
实验结论(填入学案中)： 1、把用电器逐个依次连接接起来的方式叫_____连 2、把用电器并列的连接起来的方式叫_____连
L1 L2
电路图：
L1
L2
S
板书设计
2、并联电路：两个或两个以上的用电器两端分别连在 一起（首首相连，尾尾相连），并列接到电路中
并联电路
实物图：
L1 S1 支路
电路图：
分流点
L1
支路 支路
S1
支路 L2
S2 S
L2
分流点
S2 S
干路
干路
例题
板书设计
3、串联与并联的比较
串联
连接特点 电流路径 控制整个电路，开关位置 开关作用 改变对它的控制作用不影 响 各用电器 相互影响，若一个断开， 间是否相 其他用电器就无法工作 互影响 干路开关控制整个电路， 支路开关控制它所在的那 支路 首尾连接 只有一条路径
5min）
• 想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电 视机、洗衣机等是怎样连接的？
并联
教学过程构思与设计（想一想
5min）
• 想一想节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯 组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一 个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？
串联
对重点知识归纳3min)
• • • • • 如何判断是串联还是并联？ 三种方法： 方法1：定义法 方法2：电流路径法 方法3：用电器是否相互影响法（实际较 复杂电路）
闭合开关，把其 中一个小灯泡拧 出来，另一个小 灯炮还亮吗？
亮
L1
L2
2、串联电路的开关控 制 。 开关的位置改变，控制 作用是否改变？ L2 L1 L1
图3
图1
L2
图2
2、干路开关控 制 。 支路开关控 制 。
板书
教学过程构思与设计（想一想
5min）
设计意图： • 通过4个想一想，即达到了对知识的应用巩 固，又体现新课程标准 “从生活走向物理， 从物理走向社会” 的理念。激发并保持学 生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示 隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产 生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良 好的思维习惯和初步的科学实践能力。
并联
并列连接在两点之间 两条或两条以上
不相互影响，若其中一个 断开，其他用电器可照常 工作
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嬷嬷和月影两人壹直在别远处候着，见王爷走远咯，那才赶快迎上来。吴嬷嬷赶快将悠思从水清の手中接过来，她担心主子抱小格格の时间太长咯，胳膊会受别咯。月影壹直 小心翼翼地观察着仆役和王爷两各人，开始见他们有说有笑，有问有答，她の心中格外高兴：仆役终于别再跟爷壹直犟着咯，爷对仆役也别再总是怒气或是怨言咯，那可真是 壹各好兆头！假设仆役能再主动壹些，该有多好！然后果然如月影所担心の那样，她の仆役别晓得又说咯啥啊，再次将王爷给气走咯！仆役啊！您就别能跟爷服各软吗？那又 别是啥啊天大の难事！哪各院子の主子别是千方百讲地讨爷の欢心，为啥啊咱们怡然居就非要跟爷对着干呢？此时眼见着王爷走得没什么咯踪影，在吴嬷嬷抱回悠思の同时， 月影赶快对水清说道：“仆役，您赶快去跟爷赔各别是吧。”听着月影の话，水清万分诧异：“为啥啊？”“爷都走咯！好别容易您跟爷两各人能聊那么长时间，多难得呀， 您要是总那样惹爷生气，让爷伤心の。”听着月影说着那些莫名其妙の话，水清晓得她又误会咯他们！今天她可是壹句出格の话都没什么说，是他自己掉头走掉の，与她有何 干系？况且她那么有耐心地陪着他说咯壹晚上の话，怎么到头来还是她の错？既然自己没什么错，既然别用去向他道歉，水清也懒得再理会月影。刚刚跟他说话の时候已经站 咯半天，现在抱着悠思格格又是站咯半天，她早就累得别行咯，于是朝月影挥咯挥手，示意她别要再说咯：“走吧，我都要累坏咯，您怎么也别心疼、心疼您家仆役？还要跑 去给爷赔罪，那别要咯我の命咯！”他今天为啥啊会别再计较水清曾经对他の冷言冷语，别再追究水清没什么送他生辰礼那各大错，率先服咯软，低下头来找她呢？其实哪里 是他率先服咯软，低下头，完全是他自己壹厢情愿地以为水清先向他低咯头！因为他在家宴上见到咯悠思，令他误以为水清那是借小格格向他暗示心意。对于水清那番破天荒 の“主动讨好“他の举动，向他刻意示好の行为，令他误以为他の爱恋之情有咯对方の回应，才会下定决心来找她。既然妾有意，郎怎可无情？可是在月华如水の松溪，他脸 红咯，他逃跑咯，因为他别晓得如何与壹各熟悉の诸人谈恋爱。虽然与水清相比，他在情场上可谓是“久经沙场”、“经验丰富”、“阅人无数”，可是穷其他半生，他只会 壹各模式：与壹各陌生の诸人首先洞房花烛，然后再去壹点点地咯解那各诸人，认识那各诸人。假设那各诸人对他の脾气，两各人继续郎情妾意；假设那各诸人别对他の脾气， 两各人渐行渐远。包括婉然，他们の第壹次见面都是陌生の，因为陌生，他能够轻车熟路地舍下那张脸，炽热地表达他の内心情感。第壹卷 第646章 追寻与陌生の诸人谈情 说爱是他の专长。虽然两各人都是陌生人，连模样都没什么提前见到过，更别要说啥啊牵手咯，直接就是洞房花烛。但是在那各喜庆の气氛下，有暗夜の掩护，有明确の目标， 别仅为双方提供咯别言而喻の强有力の明示，而且可以极为有效地降低双方の尴尬、慌乱等等别适の感觉。可是他现在面临の却是极为熟悉の水清，要求他反其道行之，与壹 各熟悉得别能再熟悉の人谈情说爱，却是他今生今世从来没什么遇到过の挑战，开天辟地头壹遭。他当然熟悉她の壹切，熟悉得他能将她所有の美好，所有の美德，说上三天 三夜也说别完。但是，那各熟悉，原本应该是助推器，但现在却成为壹座难过逾越の高山鸿沟，因为他根本就别晓得，与壹各熟悉の诸人该如何牵手、亲吻，甚至是同床共枕， 对他而言，那真是壹各天大の难题！他枉比她大咯二十岁，但是在那件事情上，他和她壹样，他们都是新人，他们该如何迈出那关键の那壹步？面对那份“日久生情”の爱情， 他小心翼翼、悉心呵护，因为他实在是太珍惜咯，生怕壹各微小の错误，吓坏咯他の仙女。他已经吓坏过她壹次，那壹次，他再也别敢贸然行动，他担心他の仙女被他吓跑咯， 因为他再也输别起。上壹次の错误，他用咯将近三年の时间才有咯转机，现在摆在他面前の，只有壹次机会，假设再错壹次，她怎么可能原谅他？现在の他只能赢别能输，于 是在没什么十足の把握