人教版数学-高中数学竞赛标准教材05第五章 数列讲义
人教A版高中数学必修5课件 2.1数列的定义与表示方法课件

数列的定义与表示方法
【变式训练】
点评: 这种由“数”给出数列的“式”的题目,解 决的关键是找出这个数列呈现的规律性的东西,然 后在通过归纳给出这个数列的通项公式.但是学生 应该注意到,数列的通项公式并不是唯一的.常用下 列手段来解决这类问题:
数列的定义与表示方法
n1
2
(3)an 2n 1
(4)an
(n 1)2 1 n1
数列的定义与表示方法
【变式训练】
根据下面数列的前几项的值,写出数列的一个通项公式.
(1)1, 0,1, 0, (3)7, 77, 777, 7777,
(2) 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 3 8 15 24 35
(4) 1, 7, 13,19, 25, 31,
数列的定义与表示方法
【数列的记法】
数列的一般形式可以写成: a1 , a2 , ,an , ,
可简记为 an.其中an是数列的第n项.
数列的定义与表示方法
【数列的本质】
从函数的观点看,数列可以看作一个定义域是正
整数集 N *(或它的子集 1, 2, 3, , n)的函数.当自变量
从小到大依次取值时对应的一列函数值.而数列的项 是函数值,序号就是自变量,数列的通项公式就是相应 函数的解析式.其图象是一群孤立点.由于函数有三种 表示法,所以数列也有三种表示法:列表法、图象法和 通项公式法.通常用通项公式法表示数列.
数列的定义与表示方法
【变式训练】
答案:(1)an
1
(1)n1 2
(3)an
7 9
(10n
1)
1 (1)n (5)an n 2
(7)an (1)n1 n(n 1)
新教材高中数学 第5章 数列 5.1 5.1.1 数列的概念课件 新人教B版选择性必修第三册

[思路点拨] 先观察各项的特点,注意前后项间的关系,分子与 分母的关系,项与序号的关系,每一项符号的变化规律,然后归纳出 通项公式.
[解] (1)数列的项,有的是分数,有的是整数,可将各项都统一 成分数再观察:12,42,92,126,225,…,所以,它的一个通项公式为 an=n22(n∈N+).
=[
n+12+1- n2+1][ n+12+1+ n+12+1+ n2+1
n2+1]-1
=
n+1+n n+12+1+
n2+1-1,
又 n+12+1>n+1, n2+1>n,
∴
n+1+n n+12+1+ n2+1<1.
∴an+1-an<0,即 an+1<an.∴数列{an}是递减数列.
法二:(作商法)
[解] (1)观察数列中的数,可以看到 0=1-1,3=4-1,8=9- 1,15=16-1,24=25-1,…,所以它的一个通项公式是 an=n2- 1(n∈N+).
(2)数列各项的绝对值为 1,3,5,7,9,…,是连续的正奇数,并且数 列的奇数项为正,偶数项为负,所以它的一个通项公式为 an=(-1)n +1(2n-1)(n∈N+).
() () () ()
2.(教材 P7 练习 AT2(3)改编)已知数列{an}的通项公式为 an=
nnn-+11,那么 a5=(
)
A.230 B.125 C.14 D.61 B [∵an=nnn-+11,∴a5=5×4 6=125,故选 B.]
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼睛, 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好哦~
数列通项公式的应用
[探究问题] 1.已知数列{an}的通项公式为 an=-n2+2n+1,该数列的图像 有何特点?试利用图像说明该数列的单调性及所有的正数项.
新课标人教A版数学必修5全部课件:数列

三、关于数列的通项公式 1、 不是每一个数列都能写出数列的通项公式不唯一 如: 1, 1, 1, 1, … 可写成
3、已知通项公式可写出数列的任一项
四、 例题:
写出下面数列的一个通项公式,使它的前 项分别是 下列各数:
1,0,1,0.
7,77,777,7777 1,7,13,19,25,31
1, 1, 1, 1, …
数列的定义: 按一定次序排列的一列数(数列的有序性) 数列中的每一个数叫做数列的项, 数列的第n项an叫做数列的通项(或一般项)。
2. 通项公式:(an与n之间的关系)
分类:递增数列、递减数列;常数列;摆动数列; 有穷数列、无穷数列。 4、 用图象表示:— 是一群孤立的点 3.
五、小结: 1.数列的有关概念 2.观察法求数列的通项公式 六、习题:
2005.5 .6
数列、数列的通项公式 一、从实例引入 1. 堆放的钢管 4, 5, 6,7,8,9,10
2、正整数的倒数
4、1的正整数次幂:1, 1, 1, 1, …
5、无穷多个数排成一列数:1, 1, 1, 1,…
二、提出课题:数列 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
1, 1, 1, 1,… 1.
课件高中数学人教A版必修五数列的概念及表示PPT课件_优秀版

【新知巩固】(三)
例2. 已知数列 a n 的通项公式写出这个数列的前5项,并作出它的图像:
(1)a n
n n 1
(2)a n
(1) n 2n
解 我们 用列 表法分 别给出这两 个数 列的前5项.
n
an
n n1
an
(1) n 2n
123
45
1
2
3
4
5
2
3
4
5
6
1 2
1 4
1 8
1
1
16
32
学习重点:
了解数列的概念,了解数列是一种特殊函数,体会数列是反映 自然规律的数学模型。
学习难点:
将数列作为一种特殊函数去认识,了解数列与函数之间的关系。
【新课引入】
1.请欣赏下列花,其花瓣数依次为:
1,2,3,5,8,13,21 (1)
【新课引入】
2.人们在1740年发现了一颗彗星,并推算粗这颗彗星每隔83年出现 一次,那么从发现那次算起,这颗彗星出现的年份依次为
问题3、上述 an 与 n 的关系与连续函数相比,有什么特殊性?数列是离散函数
问题4、反之,对于函数 y f (x),如果 x 1,2,3,, n,有意义,那 么,所求得的函数值 f (1), f (2), f (3),, f (n),是否为一个数列?
【新知巩固】(二) 例3 已知数列的第n 项为 2n 1,请写出这个数列的首 项 、第2项、第3项、第n 1项。
【新知探究】(五)
探究5:数列与函数的关系?
问题1、试分析前面的数列(以第一组和第四组的成果为例)。观察数列中
的项 an和它的序号 n 是有着怎样的关系?哪个是变动的量,哪个是随之变
高中数列讲解PPT课件

1×(1-21n )
1
=2n-
1
=2n+2n-1 –2
1-2
⑵(x
1 x
)2+(x2
1 x2
)2
+…+
(xn
1 xn
)2
解:原=式=x=(2(xx(x22x222nx14x112)) +…(x+x4x2212n(1)x+1x4()xx+122…2n++)(x1x42n2+…n2(+当xx1x212nn))+12n时)
an=11-n (n∈N)
an=2n
(n∈N)
an=n*10 (n∈N)
an=
1,n∈奇数 -1,n属于偶数
总结:(1)由第6个小题可以看到,并不是每一个数列都可以用一个通项公式来表示。 (2)若数列中被排列的数相同,但次序不同,它们不是同一数列。
如:数列(7)4,5,6,7,8,9,10。
数2列01(9/88)/1210,9,8,7,6,5,4
而拆分出来的数列又都是很容易求和的数 列,将拆分得到的数列分别求和,再将这
些和加起来便得到数列an的前n项和
2019/8/12
拆开重新组合
例:求下列各和:
再求和
⑴112
+
3
1
4
+5
1 8
+
7
1 16
+…+(2n
1
1 2n
)
答案为:n2
⑵(x
1 x
)2 + (x2
x112)2 +2…1n+
解:根据题意,从2001-2010 年,该市每年投入“校校通”工程的经费都比上一年增加 50 万元.所以,可以建立一个等差数列{ an} ,表示从2001 年起各年投入的资金,其中a1= 500, d=50. 那么,到2010 年(n=10),投入的资金总额为
人教A版数学必修五数列的概念与简单表示法经典ppt课件

1 , 2 , 22 , 2 3,…, 263 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 2,5,10,17,26, 37, 50 , ...
1,2,3,4,5,···n, ···.(1)
1,1 ,1 ,1 ,1 ,···1 ,···. (2)
2 34 5
n
1,1.4,1.41,1.414, ···. (3)
1 , 1 , 1 , 1 ,
请 观
数列
阅读理解: (阅读课本) 1.什么叫数列?数列与数集有何区别? 2.什么是数列的项? 按项数的多少数列可以怎样分类? 3.数列的一般形式是什么? 4.an与{an}表示的意义是什么? 5. 数列的通项公式是如何定义的?
数列的定义:
按照一定的次序排列的一列数叫做数列。
4,5,6,7,8,9,10. (4)
-1,1,-1,1, ···. (5)
1,1,1,1, ···.
(6)
数列和数集的区别:
数集中的数无序 按照一定的次序排列的一列数叫做数列。
-1的1次幂,2次幂,3次幂,……排列成一列数: 下这种棋,是一种变化无穷的游戏,确实使人百玩不厌。 练习:写出下面数列的一个通项公式, 如数列(4)是有穷数列
a7
1 343
a10
1 1000
(2)ann(n2) a7 63 a10 120
(3)an
(1)n1 n
a7
1 7
a10
1 10
例2 写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项 分别是下列各数:
(1) 22-1 , 32-1 , 42-1 , 52-1 ; 2345
如数列(1)
n 1,2,3,4,5,··· ···可简记为 n
高中数学教案-人教a版必修5——数列
第一课时数列(一)教学方针:理解数列的概念、暗示、分类、通项等基本概念,了解数列和函数之间的关系,了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,对于比力简单的数列,会按照其前几项写出它的一个通项公式;培养学生认真观察的习惯,培养学生从特殊到一般的归纳能力,提高观察、抽象的能力.教学重点:1.理解数列概念;2.用通项公式写出数列的任意一项.教学难点:按照一些数列的前几项抽象、归纳出数列的通项公式.教学过程:Ⅰ.复习回顾在前面第二章中我们一起学习了有关映射与函数的知识,现在我们再来回顾一下函数的定义.如果A、B都是非空的数集,那么A到B的映射f︰A→B就叫做A到B的函数,记作:y =f(x),其中x∈A,y∈B.Ⅱ.讲授新课在学习第二章函数知识的基础上,今天我们一起来学习第三章数列有关知识,首先我们来看一些例子.1,2,3,4,…,50 ①1,2,22,23, (263)15,5,16,16,28 ③0,10,20,30,…,1000 ④1,0.84,0.842,0.843,…⑤请同学们观察上述例子,看它们有何共同特点?它们均是一列数,它们是有必然次序的.引出数列及有关定义.1.定义(1)数列:按照必然次序排成的一列数.看来上述例子就为我们所学数列.那么一些数为何将其按照必然的次序分列,它有何实际意义呢?也就是说和我们生活有何关系呢?如数列①,它就是我们班学生的学号由小到大排成的一列数.数列②,是引言问题中各个格子里的麦粒数按放置的先后排成的一列数.数列③,仿佛是我国体育健儿在五次奥运会中所获金牌数排成的一列数.数列④,可看作是在1 km长的路段上,从起点开始,每隔10 m种植一棵树,由近及远各棵树与起点的距离排成的一列数.数列⑤,我们在化学课上学过一种放射性物质,它不断地变化为其他物质,每经过1年,它就只剩留本来的84%,若设这种物质最初的质量为1,则这种物质各年开始时的剩留量排成一列数,则为:1,0.84,0.842,0.843,….诸如此类,还有很多,举不胜举,我们学习它,掌握它,也是为了使我们的生活更美好,下面我们进一步讨论,好吗?现在,就上述例子,我们来看一下数列的基本知识.比如,数列中的每一个数,我们以后把其称为数列的项,各项依次叫做数列的第1项(或首项),第2项,…,第n项,….那么,数列一般可暗示为a1,a2,a3,…,a n,….其中数列的第n项用a n来暗示.数列还可简记作{a n}.数列{a n}的第n项a n与项数n有必然的关系吗?数列①中,每一项的序号与这一项有这样的对应关系:序号 1 2 3 (50)↓↓↓…↓项 1 2 3 (50)即数列的每一项就等于其相对应的序号.也可以用一式子:a n=n(1≤n≤50)来暗示.且n∈N*)数列②中,每一项的序号与这一项的对应关系为:序号 1 2 3 (64)↓↓↓…↓项 1 2 22 (263)↓↓↓…↓2°21 22 (263)↓↓↓…↓21-1 22-123-1…264-1即:a n=2n-1(n为正整数,且1≤n≤64)数列④中:序号 1 2 3 (101)↓↓↓...↓项0 10 20 (1000)↓↓↓…↓10×0 10×1 10×2 …10×100↓↓↓…↓10×(1-1) 10×(2-1) 10×(3-1) …10×(101-1) ∴a n=10(n-1)(n∈N*且1≤n≤101).数列⑤中:序号 1 2 3 4 …↓↓↓↓…项 1 0.84 0.842 0.843 …↓↓↓↓…0.840 0.841 0.842 0.843 …∴a n =0.84n -1(n ≥1且n ∈N *)数列{a n }的第n 项a n 与n 之间的关系都可以用这样的式子来暗示吗? 不是,如数列③的项与序号的关系就弗成用这样的式子来暗示.综上所述,如果数列{a n }的第n 项a n 与n 之间的关系可以用一个公式来暗示,那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.即:只要依次用1,2,3,…代替公式中的n ,就可以求出该数列相应的各项. 下面,我们来练习找通项公式.1,12 ,13 ,14 ,…. ① 1,0.1,0.01,0.001,…. ② -1,1,-1,1,…. ③ 2,2,2,2,2,2. ④ 1,3,5,7,9,….⑤得出数列①的通项公式为:a n =1n 且n ∈N *.数列②可用通项公式:a n =110n -1,(n ∈N *,n ≥1)来暗示. 数列③的通项公式为:a n =(-1)n (n ∈N *)或a n =⎩⎨⎧-1 (n 为奇数)1 (n 为偶数)数列④的通项公式为:a n =2(n ∈N *且1≤n ≤6) 数列⑤的通项公式为:a n =2n -1(n ∈N *). 数列与数集的区别和联系.在数列的定义中,要强调数列中的数是按必然次序分列的;而数集中的元素没有次序. 例如,数列4,5,6,7,8,9与数列9,8,7,6,5,4是分歧的两个数列.如果组成两个数列的数相同而分列次序分歧,那么它们就是分歧的数列.而数集中的元素若相同,则为同一集合,与元素的次序无关.数列中的数是可以反复泛起的,而数集中的数是不允许反复泛起的.如上数列③与④,均有反复泛起的数.数列与数的集合都是具有某种共同属性的数的全体. {a n }与a n 又有何区别和联系?{a n }暗示数列;a n 暗示数列的项.具体地说,{a n }暗示数列a 1,a 2,a 3,a 4,…,a n ,…,而a n 只暗示这个数列的第n 项.其中n 暗示项的位置序号,如:a 1,a 2,a 3,a n 分别暗示数列的第1项,第2项,第3项及第n 项.数列是否都有通项公式?数列的通项公式是否是惟一的?从映射、函数的概念来看,数列也可看作是一个定义域为正整数集N *(或它们的有限子集{1,2,3,…,n })的函数,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,数列的通项公式就是相应函数的解析式.对于函数,我们可以按照其函数解析式画出其对应图象.看来,数列也可以按照其通项公式画出其对应图象,下面请同学们练习画数列①、⑤的图象.按照所求通项公式画出数列⑤、①的图象,并总结其特点:特点:它们都是一群弧立的点.(5)有穷数列:项数有限的数列.如数列④只有6项,是有穷数列. (6)无穷数列:项数无限的数列.如数列①、②、③、⑤都是无穷数列.2.例题讲解[例1]按照下面数列{a n}的通项公式,写出它的前5项:(1)a n=nn+1;(2)a n=(-1)n·n分析:由通项公式定义可知,只要将通项公式中n依次取1,2,3,4,5,即可获得数列的前5项.解:(1)在a n=nn+1中依次取n=1,2,3,4,5,获得数列{nn+1}的前5项分别为:12,2 3,34,45,56.即:a1=12;a2=23;a3=34;a4=45;a5=56.(2)在a n=(-1)n·n中依次取n=1,2,3,4,5,获得数列{-1n·n}的前5项分别为:-1,2,-3,4,-5.即:a1=-1;a2=2;a3=-3;a4=4;a5=-5.[例2]写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:(1)1,3,5,7;(2) 22-12,32-13,42-14,52-15(3)-11×2,12×3,-13×4,14×5.分析:认真观察各数列所给出项,寻求各项与其项数的关系,归纳其规律,抽象出其通项公式.解:(1)序号: 1 2 3 4↓↓↓↓项:1=2×1-1 3=2×2-1 5=2×3-1 7=2×4-1规律:这个数列的前4项1,3,5,7都是序号的2倍减去1,所以它的一个通项公式是a n =2n -1;(2) 序号: 1 2 3 4 ↓ ↓ ↓ ↓ 项分母: 2=1+1 3=2+1 4=3+1 5=4+1↓ ↓ ↓ ↓ 项分子: 22-1 32-1 42-1 52-1规律:这个数列的前4项22-12 ,32-13 ,42-14 ,52-15 的分母都是序号加上1,分子都是分母的平方减去,所以它的一个通项公式是:a n =(n +1)2-1n +1;(3) 序号: 1 234↓ ↓ ↓ ↓ 项: -11×2 12×3 -13×4 14×5 ‖‖‖‖(-1)1)11(11+⨯(-1)2)12(21+⨯(-1)3)13(31+⨯(-1)4)14(41+⨯规律:这个数列的前4项-11×2 ,12×3 ,-13×4 ,14×5的绝对值都等于序号与序号加1的积的倒数,且奇数项为负,偶数项为正,所以它的一个通项公式是:a n =(-1)n ·1n (n +1) .Ⅲ.课堂练习课本P 32练习1,2,3,4,5,6 Ⅳ.课时小结对于本节内容应着重掌握数列及有关定义,会按照通项公式求其任意一项,并会按照数列的一些项求一些简单数列的通项公式. Ⅴ.课后作业课本P 32习题 1,2,3数 列(一)1.把自然数的前五个数①排成1,2,3,4,5;②排成5,4,3,2,1;③排成3,1,4,2,5;④排成2,3,1,4,5,那么可以叫做数列的有 个 A.1 B.2 C.3 D.4 2.已知数列的{a n }的前四项分别为1,0,1,0,则下列各式可作为数列{a n }的通项公式的个数有 ( )①a n =12[1+(-1)n +1];②a n =sin 2nπ2 ;(注n 为奇数时,sin 2nπ2 =1;n 为偶数时,sin 2nπ2 =0.);③a n =12[1+(-1)n +1]+(n -1)(n -2);④a n =1-cos nπ2,(n ∈N *)(注:n 为奇数时,cos n π=-1,n 为偶数时,cos n π=1);⑤a n =⎩⎨⎧1 (n 为正偶数)0 (n 为正奇数)A.1个B.2个C.3个D.4个3.数列-1,85 ,-157 ,249,…的一个通项公式a n 是 ( )A.(-1)nn 22n +1B.(-1)n n (n +2) n +1C.(-1)n(n +1)2-12(n +1) D.(-1)n n (n +2)2n +14.数列0,2,0,2,0,2,……的一个通项公式为 ( )A.a n =1+(-1)n -1B.a n =1+(-1)nC.a n =1+(-1)n +1D.a n =2sin nπ25.以下四个数中是数列{n (n +1)}中的一项的是 ( )A.17B.32C.39D.380 6.数列2,5,11,20,x ,47,……中的x 等于 ( )A.28B.32C.33D.27 7.数列1,2,1,2,1,2的一个通项公式是 . 8.求数列25 ,215 ,235,…的通项公式.数 列(一)答案1.分析:按照数列定义得出答案.评述:数列的定义中所说的“必然次序”不是要求按自然数次序,所以①②③④这四种排法都可叫做数列. 答案:D2.分析:要判别某一公式不是数列的通项公式,只要把适当的n 代入a n ,其不满足即可,如果要确定它是通项公式,必需加以必然的说明.解:对于③,将n =3代入,a 3=3≠1,故③不是{a n }的通项公式;由三角公式知;②和④本色上是一样的,不难验证,它们是已知数列1,0,1,0的通项公式;对于⑤,易看出,它不是数列{a n }的通项公式;①显然是数列{a n }的通项公式.综上可知,数列{a n }的通项公式有三个,即有三种暗示形式. 答案:C 3.D 4.B 5.D 6.解析:∵5=2+3×1,11=5+3×2,20=11+3×3,∴x =20+3×4=32. 答案:B评述:用观察归纳法写出数列的一个通项公式,体现了由特殊到一般的思维规律、观察、分析问题的特点是最重要的,观察要有目的,要能观察出特点,观察出项与项数之间的关系、规律,这类问题就是要观察各项与项数之间的联系,利用我们熟知的一些基本数列(如自然数列、奇偶数列、自然数的前n 项和数列、自然数的平方数列、简单的指数数列,…),建立合理的联想、转换而达到问题的解决. 7.a n =1+12[1+(-1)n ].8.求数列25 ,215 ,235,…的通项公式.分析:可通过观察、分析直接写出其通项公式,也可利用待定系数法求通项公式. 解:通过观察与分析,不难写出其三个分数中分母5,15,35,…的一个通项公式10·2n -1-5.故所求数列的通项公式为:a n =210·2n -1-5 .。
人教A版数学必修五 数列的概念与简单表示法 配套课件
人教A版数学必修五2.1 数列的概念与简单表示法 配套课件
数列的综合应用 已知数列{an}的通项公式为 an=n2n+2 1.求证:此 数列为递增数列. [分析] 只需证明 an+1-an>0(n∈N*)即可.
人教A版数学必修五2.1 数列的概念与简单表示法 配套课件
人教A版数学必修五2.1 数列的概念与简单表示法 配套课件
人教A版数学必修五2.1 数列的概念与简单表示法 配套课件
(方法三)(构造特殊数列法)同方法一,得aan+n 1=n+n 1, ∴(n+1)an+1=nan,∴数列{nan}是常数列, ∴nan=1·a1=1,∴an=1n. [方法总结] 由递推关系式 an=f(n)an-1 求数列的通项公式 时一般采用累乘法,也可以用迭代等方法.除累乘、迭代法外, 还应注意原递推公式变形后的数列是否为某个特殊数列.
[辨析] 错解一注意到了数列是函数可用二次函数求最值 的方法,求数列中的最大(小)项,但忽视了数列中,自变量 n 只能是正整数,n 取不到241.
错解二注意到了数列是特殊的函数,运用二次函数求最值 的方法,求数列中的最大(小)项也注意到了 n∈N*,但没注意到 n=5 和 n=6 时,哪一个距离 n=241更近,从而找出最大项,另 外把求最大项的值误为求最大项的的项数.
[正解] an=-2(n-241)2+4841, ∵n∈N*,∴当 n=5 或 6 时 an 最大, ∵a5=55,a6=54, ∴数值最大的项为第 5 项,最大值为 55.
学习小结
1. 数列的表示方法; 2. 数列的递推公式.
课时作业
1. 数列 中, =0, = +(2n-1) (n∈N),写出前五项,并归纳出通项公式.
最新高中数学人教B版必修五2.1.1《数列》ppt课件
数列的分类
【问题导思】 1.如果组成两个数列的数相同但排列顺序不同,它们是 否为同一数列?有没有各项都为同一个数的数列? 【提示】 不是同一数列.有. 2.问题 1(知识 1)中的两个数列的项随项数的变化有怎样 的大小变化识 1)中的两个数列的项随项数变大 而逐渐变大,问题 2(知识 1)中的正好相反.
●教学流程
演示结束
1.理解数列的概念.(重
课 标 解 读
点) 2.掌握数列的通项公式及
应用.(重点) 3.能根据数列的前n项写
出数列的一个通项公式
.(难点、易错点)
数列及其有关概念
【问题导思】 1.传说古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras,约公元前 570 年 ——约公元前 500 年)学派的数学家经常在沙滩上研究数学问 题,他们在沙滩上画点或用小石子来表示数.比如,他们将 石子摆成如图(1)所示的三角形状,就将其所对应石子个数称 为三角形数,将石子摆成如图(2)所示的正方形状,就将其所 对应石子个数称为正方形数.
【思路探究】 (1)数列的概念是怎样的?(2)你是怎样理 解递增、递减数列的?(3)是不是含有省略号的一列数就是无 穷数列?
【自主解答】 (1)错误.数列不能写成集合的形式. (2)错误.数列中的数是有顺序的,数相同但顺序不同的 数列不相同. (3)错误.此数列虽然含有省略号,但项数有限,是有穷 数列. (4)错误.此数列为摆动数列,不是常数列.
●重点难点 重点:数列的有关概念,通项公式及其应用. 难点:根据数列的前几项写出它的一个通项公式.
可以通过对数列的序号与项之间的类比分析,得出数列 与函数之间的关系,进而由函数的解析式引入数列的通项公 式,从而化解难点.
●教学建议 根据本节课的内容和学生的实际情况,本节课主要采用 “提问法、观察法、发现法和启发式法”的教学方法,引导 学生发现问题,探索问题,并解决问题.
人教版高中数学课件:高二数学课件-数列的极限
收敛数列的性质
收敛数列具有唯一性,即收敛 数列只能收敛到一个唯一的极 限值。
收敛数列具有有界性,即收敛 数列的项值必须在一定范围内 波动,不会无限增大或减小。
收敛数列具有保序性,即如果 一个数列收敛到极限a,那么对 于任何正整数n,都有 an≥an+1。
03
数列极限的应用
利用极限求数列的通项公式
总结词
通过数列的极限,我们可以推导出数列的通项公式。
详细描述
在数列的极限中,如果一个数列的极限值存在,那么这个极限值就是数列的通项 公式。例如,对于等差数列,其通项公式可以通过求差分比值的极限得到。
利用极限证明数列的单调性
总结词
通过比较相邻项的极限,可以证明数 列的单调性。
极限的唯一性
极限的唯一性是数列极限的一个 重要性质,即一个数列只能有一
个极限值。
如果一个数列有两个不同的极限 值,那么这个数列就不会收敛。
极限的唯一性对于研究数列的性 质和函数的变化规律非常重要, 是数学分析中的一个基本原则。
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数列极限的存在性
01
02
03
单调有界定理
如果数列单调递增且有上 界或单调递减且有下界, 则该数列存在极限。
闭区间套定理
如果数列满足闭区间套的 条件,则该数列存在极限 。
柯西收敛准则
如果对于任意给定的正数 $varepsilon$,存在正整 数N,使得当$n, m > N$ 时,有$|a_n - a_m| < varepsilon$,则该数列 存在极限。
04
数列极限的求解方法
直接代入法
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第五章 数列一、基础知识定义1 数列,按顺序给出的一列数,例如1,2,3,…,n ,…. 数列分有穷数列和无穷数列两种,数列{a n }的一般形式通常记作a 1, a 2, a 3,…,a n 或a 1, a 2, a 3,…,a n …。
其中a 1叫做数列的首项,a n 是关于n 的具体表达式,称为数列的通项。
定理1 若S n 表示{a n }的前n 项和,则S 1=a 1, 当n >1时,a n =S n -S n -1. 定义2 等差数列,如果对任意的正整数n ,都有a n +1-a n =d (常数),则{a n }称为等差数列,d 叫做公差。
若三个数a , b , c 成等差数列,即2b =a +c ,则称b 为a 和c 的等差中项,若公差为d, 则a =b -d, c =b +d.定理2 等差数列的性质:1)通项公式a n =a 1+(n -1)d ;2)前n 项和公式:S n =d n n na a a n n 2)1(2)(11-+=+;3)a n -a m =(n -m)d ,其中n , m 为正整数;4)若n +m=p +q ,则a n +a m =a p +a q ;5)对任意正整数p , q ,恒有a p -a q =(p -q )(a 2-a 1);6)若A ,B 至少有一个不为零,则{a n }是等差数列的充要条件是S n =An 2+Bn . 定义3 等比数列,若对任意的正整数n ,都有q a a nn =+1,则{a n }称为等比数列,q 叫做公比。
定理3 等比数列的性质:1)a n =a 1q n -1;2)前n 项和S n ,当q ≠1时,S n =qq a n--1)1(1;当q =1时,S n =na 1;3)如果a , b , c 成等比数列,即b 2=ac (b ≠0),则b 叫做a , c 的等比中项;4)若m+n =p +q ,则a m a n =a p a q 。
定义4 极限,给定数列{a n }和实数A ,若对任意的ε>0,存在M ,对任意的n >M(n ∈N ),都有|a n -A |<ε,则称A 为n →+∞时数列{a n }的极限,记作.lim A a n n =∞→定义5 无穷递缩等比数列,若等比数列{a n }的公比q 满足|q |<1,则称之为无穷递增等比数列,其前n 项和S n 的极限(即其所有项的和)为qa -11(由极限的定义可得)。
定理3 第一数学归纳法:给定命题p (n ),若:(1)p (n 0)成立;(2)当p (n )时n =k 成立时能推出p (n )对n =k +1成立,则由(1),(2)可得命题p (n )对一切自然数n ≥n 0成立。
竞赛常用定理定理4 第二数学归纳法:给定命题p (n ),若:(1)p (n 0)成立;(2)当p (n )对一切n ≤k 的自然数n 都成立时(k ≥n 0)可推出p (k +1)成立,则由(1),(2)可得命题p (n )对一切自然数n ≥n 0成立。
定理5 对于齐次二阶线性递归数列x n =ax n -1+bx n -2,设它的特征方程x 2=ax +b 的两个根为α,β:(1)若α≠β,则x n =c 1a n -1+c 2βn -1,其中c 1, c 2由初始条件x 1, x 2的值确定;(2)若α=β,则x n =(c 1n +c 2) αn -1,其中c 1, c 2的值由x 1, x 2的值确定。
二、方法与例题 1.不完全归纳法。
这种方法是从特殊情况出发去总结更一般的规律,当然结论未必都是正确的,但却是人类探索未知世界的普遍方式。
通常解题方式为:特殊→猜想→数学归纳法证明。
例1 试给出以下几个数列的通项(不要求证明);1)0,3,8,15,24,35,…;2)1,5,19,65,…;3)-1,0,3,8,15,…。
【解】1)a n =n 2-1;2)a n =3n -2n ;3)a n =n 2-2n . 例2 已知数列{a n }满足a 1=21,a 1+a 2+…+a n =n 2a n , n ≥1,求通项a n . 【解】 因为a 1=21,又a 1+a 2=22·a 2,所以a 2=231⨯,a 3=4311322⨯=-+1a a ,猜想)1(1+=n n a n (n ≥1).证明;1)当n =1时,a 1=121⨯,猜想正确。
2)假设当n ≤k 时猜想成立。
当n =k +1时,由归纳假设及题设,a 1+ a 1+…+a 1=[(k +1)2-1] a k +1,,所以)1(1231121+⨯++⨯+⨯k k =k (k +2)a k +1, 即1113121211+-++-+-k k =k (k +2)a k +1,所以1+k k=k (k +2)a k +1,所以a k +1=.)2)(1(1++k k 由数学归纳法可得猜想成立,所以.)1(1+=n n a n 例3 设0<a <1,数列{a n }满足a n =1+a , a n -1=a +na 1,求证:对任意n ∈N +,有a n >1.【证明】 证明更强的结论:1<a n ≤1+a . 1)当n =1时,1<a 1=1+a ,①式成立;2)假设n =k 时,①式成立,即1<a n ≤1+a ,则当n =k +1时,有.11111111121=++>+++=++≥+=>++a a a a a a a a a a a kk由数学归纳法可得①式成立,所以原命题得证。
2.迭代法。
数列的通项a n 或前n 项和S n 中的n 通常是对任意n ∈N 成立,因此可将其中的n 换成n +1或n -1等,这种办法通常称迭代或递推。
例4 数列{a n }满足a n +pa n -1+qa n -2=0, n ≥3,q ≠0,求证:存在常数c ,使得121+++n n pa a ·a n +.02=+n n cq qa【证明】121+++n n pa a ·a n+1+221++=n n a qa (pa n +1+a n +2)+21+n qa =a n +2·(-qa n )+21+n qa = 21221[)(+++=-n n n n a q a a a q +a n (pq n +1+qa n )]=q (2121n n n n qa a pa a ++++).若211222qa a pa a ++=0,则对任意n , n n n a pa a 121++++2n qa =0,取c =0即可.若211222qa a pa a ++≠0,则{n n n a pa a 121++++2n qa }是首项为211222qa a pa a ++,公式为q 的等比数列。
所以n n n a pa a 121++++2n qa =)(211222qa a pa a ++·q n .取)(212122qa a pa a c ++-=·q1即可. 综上,结论成立。
例5 已知a 1=0, a n +1=5a n +1242+n a ,求证:a n 都是整数,n ∈N +. 【证明】 因为a 1=0, a 2=1,所以由题设知当n ≥1时a n +1>a n . 又由a n +1=5a n +1242+n a 移项、平方得.01102121=-+-++n n n n a a a a ①当n ≥2时,把①式中的n 换成n -1得01102112=-+---n n n n a a a a ,即 .01102121=-+-++n n n n a a a a ②因为a n -1<a n +1,所以①式和②式说明a n -1, a n +1是方程x 2-10a n x +2n a -1=0的两个不等根。
由韦达定理得a n +1+ a n -1=10a n (n ≥2).再由a 1=0, a 2=1及③式可知,当n ∈N +时,a n 都是整数。
3.数列求和法。
数列求和法主要有倒写相加、裂项求和法、错项相消法等。
例6 已知a n =100241+n (n =1, 2, …),求S 99=a 1+a 2+…+a 99. 【解】 因为a n +a 100-n =100241+n +100100241+-n =10010010010010010021)44(2244422=++⨯++⨯--n n n n , 所以S 99=.29929921)(21101100991100=⨯=+∑=-n n n a a例7 求和:43213211⨯⨯+⨯⨯=n S +…+.)2)(1(1++n n n 【解】 一般地,)2)(1(22)2)(1(1++-+=++k k k kk k k k⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++-+=)2)(1(1)1(121k k k k , 所以S n =∑=++nk k k k 1)2)(1(1⎥⎦⎤⎢⎣⎡++-+++⨯-⨯+⨯-⨯=)2)(1(1)1(143132132121121n n n n⎥⎦⎤⎢⎣⎡++-=)2)(1(12121n n .)2)(1(2141++-=n n 例8 已知数列{a n }满足a 1=a 2=1,a n +2=a n +1+a n , S n 为数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧n n a 2的前n 项和,求证:S n <2。
【证明】 由递推公式可知,数列{a n }前几项为1,1,2,3,5,8,13。
因为nn n a S 228252322212165432+++++++= , ① 所以1543222523222121++++++=n n n a S 。
② 由①-②得12222222121212121+---⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++++=n n n n n a a S , 所以122412121+--+=n n n n a S S 。
又因为S n -2<S n 且12+n n a>0,所以412121+<n S S n , 所以2141<n S ,所以S n <2,得证。
4.特征方程法。
例9 已知数列{a n }满足a 1=3, a 2=6, a n +2=4n +1-4a n ,求a n . 【解】 由特征方程x 2=4x -4得x 1=x 2=2. 故设a n =(α+βn )·2n -1,其中⎩⎨⎧⨯+=+=2)2(63βαβα,所以α=3,β=0,所以a n =3·2n -1.例10 已知数列{a n }满足a 1=3, a 2=6, a n +2=2a n +1+3a n ,求通项a n . 【解】 由特征方程x 2=2x +3得x 1=3, x 2=-1,所以a n =α·3n+β·(-1)n,其中⎩⎨⎧+=-=βαβα9633,解得α=43,β43-=,所以11)1(3[41++-+=n n n a ·3]。