高中生物 导学指引19 必修3
2019高中生物人教版导学案 必修三：17第三章第3节 其他植物激素
高二导学案学科：生物编号：3-3 编写人：张亿培审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价【学习目标】1、能说出植物激素的种类，合成部位及作用。
2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
3、能举例说明植物生长调节剂的应用。
【学习重点与难点】1、重点：植物激素的种类及作用。
2、难点：植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材53-55页内容，对概念、关键词、重点内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案一、问题导学1、植物有哪些激素？2、各种激素是如何共同对植物发挥作用的？3、植物生长调节剂在生产上有哪些应用？二、知识梳理（一）其他植物激素的种类和作用12、植物的生长发育和适应环境变化的过程是结果。
3、植物的生长发育过程，根本上是的结果。
二、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调节作用的化学物质。
2、优点：容易、广泛、稳定。
3、具体应用：（1）用催熟。
（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。
三、预习自测1．下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.根尖能够产生细胞分裂素B.脱落酸能抑制马铃薯发芽C.生长素的化学本质是蛋白质D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长2．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于A．促进月季插枝生根 B．棉花的保蕾保铃 C．人工培育无籽辣椒D．促进香蕉成熟一、合作探究探究1、植物激素的作用（1）促进生长的植物激素有哪些？抑制生长的植物激素有哪些？（2）举例说明植物激素的多种激素相互作用共同调节植物的生长发育（用文字和箭头表示）。
高中生物必修三导学案第三章
植物生长素的发现学习目标：1．体验植物生长素的发现过程和方法，2．解释植物向光性生长的原因。
3．生长素的产生、运输和分布。
【知识梳理】一．向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。
二．生长素的发现过程1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②实验③实验④条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩上尖端下面现象：胚芽鞘_______ 现象：胚芽鞘______ 现象：胚芽鞘_______ 现象：胚芽鞘_____ 实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_____ __ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。
2．1910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。
思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。
3．1914年拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。
初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
4．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________. 5．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。
高中生物 第三章《生长素的生理作用》导学案新人教版必修3
高中生物第三章《生长素的生理作用》导学案新人教版必修3第三章《生长素的生理作用》导学案新人教版必修3依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。
荷马课题：3、2第周第课时授课人：审批人：学习目标概述植物生长素的生理作用。
学习重点生长素的生理作用。
学习难点探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？导入：观察问题探讨的图片，讨论1、2问题，引出生长素的生理作用。
自学与诊断[问题探讨]通过曲线分析，思考以下问题：1、对于同一个器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？2、对于不同器官，生长素均存在着一个最适浓度：如根、芽、茎的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
3、同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。
如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________合作互动互动与展示一、生长素的生理作用1、作用特点表现两重性：2、一般情况下，生长素在浓度较低时生长，在浓度过高时则会生长，甚至会杀死植物。
3、不同器官对生长素反应的敏感性不同，＞＞。
提出问题：你能根据生长素的生理作用特点尝试解释顶端优势现象吗？拓展题：尝试解释植物根的向地生长和茎的背地生长现象精讲与点拨1、生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
2、顶端优势和根的向重力性都体现了生长素作用的两重性。
3、生长素类似物可促进生长、促进果实发育和促进扦插枝条生根等。
检测与评价总结与升华1、生长素的作用具有，低浓度生长，高浓度生长。
2、顶端优势和根的向重力性都体现了生长素作用的。
3、生长素类似物可促进、促进和促进等。
2019高中生物人教版导学案 必修三：稳态与环境复习(共两个课时)
高二导学案学科：生物编号：3-7-1 编写人：张敏审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价一、植物激素1植物激素定义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2生长素的发现--燕麦胚芽鞘实验⑴植物在单侧光照下，具有向光生长的特性⑵产生生长素的部位：胚芽鞘的尖端⑶感受光刺激的部位：胚芽鞘的尖端⑷向光弯曲的部位：-尖端下面的一段3生长素化学本质、产生部位、分布部位、运输特点生长素的化学本质：吲哚乙酸。
产生部位：在幼嫩的芽、叶和发育中的种子，色氨酸经过一系列变化可转变成生长素。
分布部位：相对集中分布在生长旺盛的部位，胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织，形成层、发育中的种子和果实等处。
运输特点：极性运输(从植物形态学的上端向下端运输，是主动运输)和横向运输。
3生长素的作用及其作用的特性⑴作用：促进细胞伸长生长⑵生长素作用特性------两重性①既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。
在较低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。
②不同植物以及同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同；一般地，茎＜芽＜根③“顶端优势现象”-指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽生长受到抑制。
4在农业生产中的应用：（1）防止果实、叶片的脱落。
（2）促进结实、获得无子果实。
（3）促使扦插枝条生根5其他植物激素的生理作用(1)赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。
(2)细胞分裂素：促进细胞分裂。
(3)脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
(4)乙烯：促进果实成熟。
6在植物的生长、发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
7植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2019-2020年人教版高中生物必修三导学案：2.4免疫调节2
2.4 免疫调节2一导入新课，明确目标；学习目标：继续学习免疫的相关知识学习重点：免疫异常引起的病症学习难点：免疫的功能二阅读教材自主解标A级问题一：自身免疫病1概念：免疫系统将物质当做外来进行攻击的一种疾病2 种类：常见的有、、3 原因：免疫系统的防卫功能过、异常、反应过度，敌我不分。
A级问题二：过敏反应1概念：已经发生的机体，当接触抗原时所发生的或2特点：3常见的实例：___________________________________A级问题三：免疫系统的功能理解1 免疫系统的功能、、2 免疫系统处理机体的那些细胞？3 异常：一旦免疫系统出现障碍，机体的就会出现问题而生病。
Ａ级问题四免疫学的应用1免疫学的应用有哪些方面？2阅读“资料分析”，回答其问题。
三．合作探究、重点讲解B级问题一：1人体的免疫功能，可清除自身的损伤细胞。
在这一生理过程中，损伤细胞属于( )A、病原体B、抗原性物质C、抗体D、自身物质2医生给一位肾功能衰竭的病人移植一个健康的肾脏，尽管医生的手术做得相当成功，但几周后，这个移植的肾仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的。
在这个免疫反应中，移植的肾属于（）A、病原体B、吞噬体C、抗原D、抗体B级问题二:1关于艾滋病的叙述，不正确的是（）A.艾滋病是一类免疫缺陷综合症的总称B.艾滋病的病原体是一类病毒C.艾滋病主要通过性滥交、毒品注射、输血等途径感染D.艾滋病的治疗目前已有突破性进展2、过敏反应发生的条件是（）①已免疫的机体②未免疫的机体③接受相同的过敏原④接受过敏原A、①③B、②④C、①④D、②③B级问题三：1自身免疫病是（）A、人体免疫系统对病因的免疫反应B、人体免疫系统对过敏原的反应C、人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应D、自身免疫功能不足引起的疾病2 导致自身免疫疾病的根本原因是（）A、患者自身的某些化合物变成了抗原物质B、患者体内浆细胞产生的抗体失去了特异性C、侵入体内的病原体的抗原决定簇与患者的某些细胞表面的化合物基因相似D、侵入人体内的病原体破坏了患者的免疫系统B级问题四：1取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胞腺的幼年小鼠身上，哪个更容易移植成功？2 分析对异体皮肤排及起重要作用的是下面哪个细胞A、造血干细胞B、T淋巴细胞C、B淋巴细胞D、吞噬细胞B级问题五1在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于（）A．神经调节 B．体液调节C．激素调节 D．自动调节2 下列免疫细胞中，不能进一步分化（ )A T细胞B B细胞．C 记忆细胞D．吞噬细胞B级问题六1下列有关人体免疫的叙述中正确的①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线②抗原都是外来异物③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参与特异性免疫⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行A ①④⑤⑦B．①②③⑦C．③④⑤⑦ D．②③⑥⑦2每次注射青霉素之前，病人都要先做“皮试”，其目的是A 观察病人的体质以决定用药剂量B 观察病人是否患有自身免疫疾病C 观察青霉素的杀菌效D 观察病人是否会发生过敏反应四．练测拓展、达成目标我的收获：本节课你学到的知识点？题型、疑惑？。
高中生物必修三全套导学案
第一课时第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境【课标点击】1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】１、学海导航２、例题精析〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（）A、盐汽水B、核酸型饮料C、蛋白型饮料D、纯净水$解析：酷暑季节，由于天气炎热，室外作业的人出汗较多。
人在排出汗液的同时，也排出了一部分无机盐，使体内无机盐的含量降低，为了维持体内盐代谢的平衡，故室外作业的人应该多饮淡盐水，以补充丧失的盐分。
答案: A〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．细胞将不能接受氨基酸B．组织间隙积聚液体C．不能消化脂肪D．组织内葡萄糖浓度升高解析：班氏丝虫是我国常见的丝虫病病原体，病原体的原始寄生部位是淋巴，早期主要表现为淋巴管炎和淋巴结炎，晚期则出现淋巴管阻塞所引起的病症，如下肢肿胀等。
主要原因是淋巴管被阻塞后，组织液中的蛋白质被淋巴液回收受阻，大量蛋白质积聚在组织液中，是组织液胶体渗透压不断升高，组织液的生成增多，使组织间隙积聚液体，造成人体下肢肿胀。
；答案：B【自我诊断】●.基础题1．细胞外液的主要阳离子是（）A．Fe2+B．K+C．Na+D．Ca2+2．下列哪项不是由人体内环境成分明显变化引起的病症（）A．浮肿B．手足抽搐C．贫血D．尿毒症3．正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（）—A．组织液中氧气的浓度B．细胞膜上氧气载体的数量C．细胞液中二氧化碳的浓度D．细胞中ATP的数量4．下列物质中，可在血浆中找到的有（）A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇5．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。
高中生物必修3导学案 第1单元 人体内环境与稳态
第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境【学习目标】1、描述内环境的组成和理化性质。
2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【学习重难点】1、内环境的组成和理化性质。
2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主学习与点拨】一、单细胞生物生活的环境【预习完成】单细胞生物（如草履虫）：生活的环境是，可以直接从里获取生存所必需的和，并把直接排入里。
如果干涸，它们就会休眠或者死亡。
(1)体内细胞生活的环境（一）体液【预习完成】不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
（存在于细胞内，约占）体液（存在于细胞外，约占）等（1）血浆A.定义：血液中除外的液体。
B.作用：是细胞直接生活的环境。
（2）组织液A.定义：存在于的液体，又叫。
B.生成：动脉中的沿动脉流入的动脉端，其中的许多物质会透过壁进入组织液。
C.回流：大部分能够被的静脉端重新吸收，进入。
D.作用：组织液为组织细胞提供，细胞的也透过细胞膜进入组织液。
（3）淋巴A.定义：淋巴管内流动的液体叫淋巴，也叫。
B.生成：组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，小部分被吸收，成为淋巴。
C.回流：经过淋巴循环由流入中。
D.作用：淋巴中混悬着大量的和等，协助机体抵御疾病。
【思考与交流】1、组成成分间的关系（用箭头和文字画出）2、体内绝大多数细胞（组织细胞）生活的直接环境是；血细胞生活的直接环境是；淋巴细胞生活的直接环境是；毛细血管壁细胞生活的直接环境是；毛细淋巴管壁的细胞生活的直接环境是。
【练习巩固】1．血浆中水的来源是( )A．组织液B．消化道、组织液、淋巴C．淋巴和组织液D．消化道和组织液（二）内环境【预习完成】定义：由构成的液体环境叫做内环境，包括、、等。
【练习巩固】1、人体的内环境是指（）A．体液B．细胞内液C．细胞外液D．血液（三）细胞外液的成分【预习完成】血浆中含90%为，其余10%为、，以及血液运送的物质，包括各种、各种、、等。
高中生物必修三生物导学案
高中生物必修三生物导学案一、学习目标1、概述细胞生活的环境，说明内环境稳态的生理意义。
2、描述神经、体液调节在维持稳态中的作用。
3、举例说明免疫系统在维持稳态中的作用。
4、阐明植物生长素的发现和作用。
5、列举其他植物激素及其作用。
6、描述种群的特征，解释种群数量的变化。
7、说明群落的结构特征和演替。
8、阐明生态系统的结构、功能与稳定性。
二、知识梳理（一）细胞生活的环境1、体内细胞生活在细胞外液中体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是细胞生活的直接环境，称为内环境。
内环境包括血浆、组织液和淋巴等。
2、细胞外液的成分血浆中含有水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、氨基酸、激素、气体、代谢废物等。
组织液和淋巴的成分与血浆相近，但蛋白质含量较少。
3、细胞外液的理化性质渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
酸碱度：正常人血浆的 pH 为 735～745，与血浆中的缓冲物质（如HCO₃⁻、HPO₄²⁻等）有关。
温度：人体细胞外液的温度一般维持在 37℃左右。
（二）内环境稳态的重要性1、稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
2、稳态的调节机制：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
3、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
（三）神经调节1、神经调节的基本方式：反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
2、反射弧：完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
3、兴奋在神经纤维上的传导兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
传导形式：电信号（神经冲动）。
传导过程：静息电位（外正内负）→受到刺激产生动作电位（外负内正）→形成局部电流→兴奋传导。
4、兴奋在神经元之间的传递结构基础：突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
高中生物 导学指引3 必修3
第2节内环境稳态的重要性【学习目标】1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维持PH稳定的机制。
[学习重点和难点]内环境稳态及其生理意义。
[学习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新[学习过程]一、本节聚焦1、稳态的概念和具体表现。
2、机体维持稳态的主要调节机制是：神经——体液——免疫调节。
3、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
二、自主学习1、稳态是指_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、维持内环境稳态的基础是_________________________________________________，如果某种器官的功能出现障碍就会引起______________________________。
3、内环境的稳态是在_____________和_____________共同作用下通过_______________而实现的。
目前普遍认为_______________网络是机体维持稳态的主要调节机制。
4、内环境稳态的意义是______________________________。
三、知识点拨：1、内环境的稳态是一种动态平衡（1）、内环境中的各种化学成分和理化性质不是恒定不变的，因为细胞不断进行的代谢活动和外环境因素的变化都会影响内环境。
（2）、内环境的变化都有一定的范围。
正常情况下，人的体温变化范围为36.5~37.5℃；血液的PH 变化范围为7.35~7.45；血浆渗透压约为770kPa；血糖正常水平为0.80~1.20g/L。
所以利用血浆生化指标能反映机体的健康状况。
人教版高中生物必修三第三章全章导学案含答案编辑版
人教版必修三3.1植物生长素的发现学案【高效导航】1.学习目标: 概述生长素的发现过程。
说明植物向光生长的原因。
生长素的产生、运输和分布。
2.重点：生长素发现过程是本节课的重点。
3.难点: ① 生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点。
②生长素的产生、运输和分布。
“看”一知识经纬I生长素的发现I“导”一自主预习一、植物的向性运动1.概念：植物体受到方向的刺激而引起的定向运动（与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种刺激。
如触摸、震动、明暗等应转变而成。
2.运输【自我校对】“学”一互动探究茎的负向重力性生长使茎、叶向上生长，占有充分的空间, 有利于光合作用、物质交换等。
二、生长素的发现史科学家 实验的处理方法和现象 实验结论达尔文直立生反①感受光刺激的部位及可能产生 某种物质（现在知道是吲哚乙酸） 的部位依次是胚芽鞘的尖端、尖 端②该物质的作用部位是胚芽鞘 尖端的下面一段，使 一侧 生长慢， __________ 一侧生长快温特郭葛 郢向放琼脂③胚芽鞘尖端确实产生了某种物 质，这种物质（运输）从 _________ 向下面一段运输，并且能够促使 _____________ 的部分生长这种物质是吲哚乙酸，有促进生长的作用，故取名为生长素三、生长素的产生、运输、分布和生理作用 1.产生部位生长素的主要合成部位是幼嫩的的种子。
由色氨酸经过一系列反进行 _■运输，即生长素只能由 运输到 ，而不能反过来运输。
3.分布 相对集中分布在 的部位,、芽和根顶端的分生组织、 、发育中的种子和等处。
、1.单一 2.单侧光重力重力二、②向光 背光③尖端尖端下面三、1.芽叶发育中 2.极性形态学的上端 形态学的下端 3.生长旺盛 胚芽鞘形成层果实茎背地生长探究一：生长素的发现过程（一）达尔文的实验设置下列问题: 1. 实验第一组得到什么结论?提示：第一组的实验说明在单侧光的照射下， 胚芽鞘背光面比向光面长得快， 具有向光2、第一、二组对照的目的是什么?提示：第一、二组起对照作用，证明向光性可能与尖端有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5节生态系统的稳定性班级：____________学号：__________姓名：_____________ 【学习目标】1、阐明生态系统的自我调节能力。
2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
3、简述提高生态系统稳定性的措施。
4、设计并制作生态缸，观察其稳定性。
5、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
【学习重点】阐明生态系统的自我调节能力。
【学习难点】抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。
【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【学习过程】A．自主学习一、生态系统的稳定性及自我调节能力1．生态系统的稳定性生态系统所具有的_____________自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有_____________。
2．生态系统的自我调节能力(1)在森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也会增多，这样，害虫种群的增长就会受到______________。
这是生物群落内部______________调节的实例。
______________调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的______________。
(2)当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力______________，生态系统就到了难以恢复的程度。
二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性1．生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统____________________________的能力，叫做抵抗力稳定性；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后______________的能力，叫做恢复力稳定性。
2．当草原遭受蝗虫的采食后，草原植物就会增强其再生能力，尽可能减缓______________的下降；当森林遭遇持续的干旱气候时，树木往往扩展根系的分布空间，以保证获得足够的水分，维持生态系统正常的______________。
这些都反映出生态系统本身对外界干扰具有一定的______________。
3．一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越______________，其自我调节能力就______________，抵抗力稳定性就______________。
4．生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其恢复______________与恢复时间是不一样的。
如果河流与土壤被有毒物质轻微污染，通过自身的______________作用，可以很快恢复到接近原来的状态；如果被有毒物质重度污染，自身的净化作用已不足以消除大部分有毒物质，这些河流或土壤的恢复力稳定性就被破坏了。
特别提醒：生态系统的稳定性表现为抵抗力稳定性和恢复力稳定性，两者关系表现为相反，在分析问题时应注意影响这两者强弱的条件，即营养结构的复杂程度。
识记其特点应把握：抵抗力稳定性即“抵抗干扰、保持原状”，恢复力稳定性为“遭到破坏，恢复原状”。
三、提高生态系统的稳定性提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统______________的程度，对生态系统的利用应该______________，不应超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的______________投入，保证生态系统内部结构与功能的______________。
B．知识点拨一、生态系统的自我调节能力自我调节能力的大小决定生态系统自我调节能力和抵抗力稳定性的因素——生态系统的营养结构二、生态系统稳定性的分析生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。
(2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强，如热带雨林与草原生态系统相比受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。
(3)x可以表示恢复到原状态所需的时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。
(4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积可作为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与y越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。
三、生态缸的设计制作及结果的观察与分析1．小生态缸的设计要求及分析2．生态缸稳定性观察与分析(1)观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。
(2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。
因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
(3)如果生态缸是一个开放的生态系统，则生态系统的成分复杂，自我调节、自我修复和自我延续的能力强，在没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。
【典型例题】例1．下列有关生态系统自动调节能力的叙述中不正确的是( )A．生态系统中的个体年龄越老自动调节的能力越小B．生态系统的营养结构越简单自动调节的能力越小C．生态系统的成分越复杂自动调节的能力越大D．生态系统的自动调节能力总有一定的限度解析：生态系统自动调节能力的大小与生态系统的成分、生物种类及其营养结构有关，而与生态系统中生物的年龄大小无直接关系。
答案：A例2、人类的下列活动，最易破坏草原生态系统稳定性的是 ( ) A．营造草场防护林B．大力捕杀鼠类和各种害虫C．大兴草原水利D．大力捕猎黄鼬、狐等动物解析：营造草场防护林，可有效防止风沙侵蚀；大力捕杀鼠类和各种害虫，可以保护草原植被不受鼠害、虫害的影响；兴修草原水利，可以改善生态环境。
以上都能提高草原生态系统的稳定性。
而大力捕猎黄鼬、狐等鼠类天敌，就会导致鼠害的大量发生，从而破坏草原的稳定性。
答案：D例3、淮河流域某乡一个池塘中，原来有丰富的水生植物和多种鱼虾，后来由于池塘附近办了一家小型造纸厂，常把一些污水排入池塘中，导致池塘水质恶化，池塘中各种生物先后死亡，据此回答下列问题：(1)从生态学角度看，池塘发生的这些变化，应该说是破坏了池塘的____________，产生这种破坏的原因是污水中有毒物质对水生生物的影响超出了池塘生态系统的____________能力。
(2)1997年底解决造纸厂的污染问题后，欲使池塘恢复本来面目，应治理的非生物因素是____________。
(3)向池塘中引人生物因素时，首先应引入的生态系统成分(从营养功能看)是____________，原因是通过它的活动才能________________________。
解析：池塘中的生物先后死亡，说明污水的有毒物质对生物的影响超出了生态系统的自动调节能力，生态系统稳定性受到严重破坏。
在消除污染源后，要先将池塘中的污水进行治理，池塘生态系统才有可能恢复。
从营养功能角度看，应先引入水生植物(生产者)，通过它利用光能将无机物合成有机物，为其他生物提供食物。
答案：(1)生态系统的稳定性；自动调节 (2)污水 (3)水生植物制造有机物为其他生物提供食物。
例4、在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。
该球密封，内装有水、两三条小鱼(或虾)，底部有珊瑚、沙子，并生长着一些水藻、小鱼(或虾)，水藻是活的。
请回答：(1)这个生态球应放在____________的地方。
(2)此球内的能量流动情况是____________________________________。
(3)小鱼和水藻能生存的原因是__________ __________________________。
(4)此球能较长时间保持动态平衡是因为_____________ __________________。
解：(1)有阳光 (2)阳光→水藻→小鱼(或虾) (3)因为水藻通过光合作用为小鱼提供O2和养料，小鱼通过呼吸作用为水藻进行光合作用提供CO2，排泄物被分解者分解成简单小分子物质再被水藻利用 (4)有稳定的物质和能量来源。
在密封的生态球内水藻、小鱼(或虾)是活的，此球必须放在有阳光的地方，因为太阳能为生态系统能量流动和物质循环提供动力。
此球内能量流动情况是阳光一水藻一小鱼(或虾)，而小鱼和水藻能在球内正常生活是因为水藻通过光合作用为小鱼提供O2和养料，小鱼通过呼吸作用为水藻光合作用提供CO2，排泄物被分解者分解成简单小分子物质再被水藻利用。
此球能较长时间保持动态平衡，原因是小鱼、水藻及分解者等生物能够保持相对稳定，具有稳定的能量来源。
【反馈矫正】1．生态系统能够保持动态平衡，主要是因为( )A．相对稳定的物质循环B．自我调节能力C．稳定的能源D．大量的生产者、消费者和分解者2．什么措施能提高一个生态系统的稳定性( ) A．减少捕食者和寄生生物数量B．使生产者和消费者的数量保持平衡C．增加物种数量D．限制一个演替系列的演替过程3．农田生态系统比自然生态系统恢复力稳定性高的原因是( ) A．人的作用非常突出B．需要不断地播种、施肥、灌溉、田间管理等人类的劳动C．种植的植物种类少，营养结构简单D．其产品运输到系统以外4．为提高草原生态系统的稳定性，应采取的措施是( ) A．喷洒农药灭害虫 B．不准放牧C．建立草原防护林 D．大量引进小型肉食动物5．在自然条件下，下列不符合生态系统正常发展方向的是( ) A．物种组成多样 B．营养结构复杂C．功能完善 D．食物链缩短6．桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三大丰收。
这是哪一方面的典型例子( ) A．维护原有的生态系统稳定性 B．加速生态系统的物质循环C．根据人类需要建立的生态系统稳定性 D．加速生态系统的能量流动7．下列食物网中，其营养结构最不易破坏的是( )8．在社会主义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示)。
下列有关叙述不正确的是 ( )A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜B．该生态系统中，人的作用非常关键，植物是主要成分C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性9．生态平衡失调在功能上的重要标志是( )A．生态系统成分出现缺损 B．生物种类及数量比例发生变化C．群落垂直分层结构减少 D．能量流动受阻和物质循环中断10．内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。
近年来的过度放牧致使草原退化，也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降，面临濒危。
针对这一事实，下列观点不正确的是( ) A．过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力B．家羊是草原生态系统的外来入侵物种C．野生黄羊与家羊之间是竞争关系D．草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾11．如图是草原生态系统中兔子种群数量与植物种群数量之间的反馈示意图，请据图回答问题：(1)兔子种群和植物种群数量的这种调节属于____________，它是生态系统___________能力的基础。