最新中考英语学科经验交流发言稿
中考英语备考交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的中考英语备考经验。
中考是人生中的一个重要阶段，英语作为中考的必考科目，对于我们来说至关重要。
接下来，我将从以下几个方面与大家交流备考心得。
一、明确备考目标首先，我们要明确自己的备考目标。
中考英语考试分为听力、阅读、写作和翻译四个部分，我们要针对每个部分制定相应的备考计划。
以下是我为自己设定的备考目标：1. 听力：提高听力理解能力，争取在听力部分取得满分。
2. 阅读：提升阅读速度和阅读理解能力，确保在阅读部分取得高分。
3. 写作：提高写作水平，争取在写作部分取得高分。
4. 翻译：掌握基本的翻译技巧，争取在翻译部分取得高分。
二、制定合理的学习计划1. 听力：每天坚持听英语广播、观看英语电影等，提高自己的听力水平。
同时，利用课余时间练习听力题，熟悉各种题型。
2. 阅读：每天阅读一篇英语文章，提高阅读速度和理解能力。
同时，关注时事热点，积累词汇和背景知识。
3. 写作：每周至少写一篇英语作文，提高自己的写作水平。
可以从以下几个方面入手：（1）积累词汇：多读、多背，扩大自己的词汇量。
（2）掌握句型：学习常用的英语句型，提高文章的连贯性。
（3）注意语法：正确运用语法知识，使文章更加规范。
4. 翻译：每天练习翻译一段英文，提高自己的翻译能力。
可以从以下几个方面入手：（1）了解中英语言差异：学习英汉互译的基本原则。
（2）掌握翻译技巧：学习直译、意译等翻译方法。
（3）提高翻译速度：通过大量练习，提高翻译速度。
三、掌握备考技巧1. 听力：注意听音时的心态，保持放松。
同时，掌握听力技巧，如预测、定位、总结等。
2. 阅读：快速浏览文章，了解大意。
然后，根据题目要求，有针对性地阅读。
注意把握文章的主旨、论点和论据。
3. 写作：遵循“先构思，后动笔”的原则。
在构思时，注意文章的结构、内容和语言表达。
4. 翻译：注意中英语言差异，遵循直译和意译相结合的原则。
同时，提高翻译速度。
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）现如今，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的英语中考经验交流发言稿范文，欢迎大家分享。
英语中考经验交流发言稿1各位领导，老师：大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家交流汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
集体备课是教研组最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好每周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，我们英语备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识。
备课做到三定。
四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
大家有备而来，发言踊跃。
尤其对一些难以处理的教学难点和重点的把握都处理的比较好，有效避免了各自为战的孤军作战行为。
大家都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人能力得到充分的展现与提高。
二、抓好三轮复习，提高备考实效近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。
俗语说:不打无准备之仗，制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最好复习效果，我们将复习分为三个阶段1、基于课文内容的基础复习阶段，在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇、短语、常用句型、语法知识等基础知识。
中考英语研讨交流发言稿
今天，我很荣幸能在这里参加中考英语研讨交流会，与大家共同探讨中考英语教学的新思路、新方法。
在此，我想就以下几个方面发表自己的看法。
一、关注学生英语学习兴趣的培养1. 创设轻松愉快的课堂氛围。
教师应注重与学生互动，关注学生的情感需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 开展丰富多彩的课外活动。
通过举办英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。
3. 利用多媒体技术。
运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，使英语教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
二、注重英语听说读写能力的培养1. 听力训练。
教师应引导学生多听、多模仿，提高学生的听力水平。
同时，加强听力技巧的训练，如预测、捕捉关键词等。
2. 口语训练。
教师应鼓励学生大胆开口，多进行口语练习。
可以组织小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读训练。
教师应指导学生掌握阅读技巧，如略读、精读、扫读等。
同时，拓宽学生的阅读面，让学生接触不同类型的英语文章。
4. 写作训练。
教师应注重培养学生的写作技巧，如句型、语法、词汇等。
可以引导学生从仿写、扩写、续写等方面入手，提高写作水平。
三、关注学生个性化发展1. 因材施教。
教师应根据学生的个体差异，制定相应的教学计划，满足不同学生的学习需求。
2. 培养学生的自主学习能力。
引导学生学会自主学习，培养学生的自主学习意识，提高他们的英语学习能力。
3. 关注学生的心理健康。
教师应关注学生的心理健康，关注他们在学习过程中遇到的问题，给予适当的关爱和指导。
四、加强家校合作1. 定期与家长沟通。
教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习。
2. 家长参与教学活动。
鼓励家长参与学校组织的英语教学活动，如家长会、家长开放日等，共同关注学生的英语学习。
总之，中考英语教学需要我们不断探索和实践。
作为一名英语教师，我们要关注学生的全面发展，提高他们的英语综合素质。
在此，感谢各位领导、老师的关注和支持，让我们携手共进，为学生的英语学习创造更美好的未来！谢谢大家！。
中考英语学法交流发言稿
大家好！我是XX中学的XX，很荣幸能在这里与大家分享我的中考英语学习经验。
中考英语是衡量我们英语水平的重要方式，也是我们人生中一个重要的转折点。
今天，我想从以下几个方面与大家交流一下我的学习心得。
一、制定合理的学习计划中考英语学习是一个长期的过程，我们需要制定一个合理的学习计划，确保每天都有足够的复习时间。
以下是我的一些建议：1. 每天至少保证1小时的英语学习时间，包括阅读、听力、写作和口语练习。
2. 每周至少进行一次全真模拟考试，检验自己的学习成果。
3. 针对自己的薄弱环节，制定专项训练计划，有针对性地进行提高。
二、掌握正确的学习方法1. 阅读理解：多做真题，总结阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
关注文章结构、主旨大意、细节信息等。
2. 完形填空：掌握词汇和短语，了解语法规则，提高语感。
在做题过程中，注意前后文逻辑关系，排除干扰项。
3. 翻译：积累词汇和短语，熟悉语法结构，提高翻译能力。
在翻译过程中，注意保持句子通顺、意思准确。
4. 写作：多读范文，学习写作技巧，提高写作水平。
在写作过程中，注意文章结构、逻辑清晰、用词准确。
5. 听力：多听英语听力材料，提高听力水平。
在听力过程中，关注关键词、句子结构和主旨大意。
三、注重实际应用1. 参加英语角、口语比赛等活动，提高口语表达能力。
2. 阅读英文书籍、观看英文电影，提高英语语感。
3. 关注国内外新闻，了解时事，积累词汇。
四、保持良好的心态1. 树立信心，相信自己能够在中考中取得优异成绩。
2. 保持积极向上的心态，面对困难和挫折，勇往直前。
3. 合理安排时间，保证充足的休息，保持良好的精神状态。
总之，中考英语学习需要我们付出努力，掌握正确的学习方法，保持良好的心态。
我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够取得理想的成绩。
最后，祝愿大家在中考中取得优异的成绩！谢谢大家！。
中考英语研讨交流发言稿范文
大家好！我是来自XX中学的XX老师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨中考英语教学。
今天，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、中考英语教学现状近年来，我国中考英语教学取得了显著成果，学生的英语水平普遍提高。
然而，在实际教学中，我们仍面临一些问题，如：1. 学生英语基础参差不齐，部分学生英语学习兴趣不高；2. 教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；3. 考试评价体系不完善，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质的培养。
二、提高中考英语教学质量的策略1. 注重学生英语基础，提高学生英语学习兴趣（1）关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习基础和兴趣爱好，制定相应的教学计划，使每个学生都能在英语学习中找到自己的位置。
（2）丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
运用多媒体、游戏等多种教学手段，将英语学习与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 创新教学方法，提高教学效果（1）注重培养学生的自主学习能力。
引导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，让学生在自主学习中提高英语水平。
（2）开展合作学习，提高学生团队协作能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
3. 完善考试评价体系，促进学生全面发展（1）改革考试内容，注重考查学生的综合运用能力。
在试卷中增加阅读理解、写作、听力等部分，全面考查学生的英语水平。
（2）关注学生的情感态度价值观，注重培养学生的综合素质。
在教学中融入德育教育，引导学生树立正确的价值观。
三、结语总之，中考英语教学任重道远。
我们要以学生为中心，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在此，我希望与各位老师共同探讨，共同进步，为我国中考英语教学事业贡献自己的力量。
谢谢大家！。
中考英语教师经验交流教师发言稿
大家好！我是一名初中英语教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
自从走上讲台的那一刻起，我就深知肩负着培养祖国未来花朵的重任。
在这几年中，我努力探索、实践，取得了一些成绩，也遇到了不少困难。
今天，我想从以下几个方面与大家交流我的教学经验。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项神圣而伟大的事业，教师是教育事业的灵魂。
我深知，没有对教育事业的热爱，就没有教育的成功。
因此，我始终保持着对教育事业的热爱，关爱每一个学生。
1. 尊重学生，平等对待尊重是教育的前提，平等是教育的基石。
在教学中，我尊重学生的个性，关注学生的需求，努力营造一个和谐、平等、民主的课堂氛围。
我坚信，每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，就能激发他们的潜能。
2. 关爱学生，关注成长作为教师，我们要关心学生的生活、学习，关注他们的心理健康。
在教学中，我关注学生的点滴进步，及时发现并纠正他们的错误，鼓励他们勇敢面对困难，努力成长。
二、钻研教材，提高教学质量1. 深入钻研教材，把握教学目标教材是教学的重要依据，我们要深入钻研教材，把握教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
在备课过程中，我认真研读教材，分析教材的重难点，明确教学目标，为提高教学质量奠定基础。
2. 结合实际，灵活运用教学方法教学方法是教学的重要组成部分，我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。
三、加强师生沟通，营造良好课堂氛围1. 注重师生互动，激发学生学习兴趣课堂是教师与学生互动的平台，我们要注重师生互动，激发学生的学习兴趣。
在教学中，我鼓励学生提问、讨论，让他们在互动中学习，提高他们的综合素质。
2. 营造良好课堂氛围，提高教学效果良好的课堂氛围有助于提高教学效果。
在教学中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，提高他们的学习效率。
中考英语总结会议发言稿
大家好！我是XXX，很荣幸能在这里为大家做中考英语总结会议的发言。
首先，请允许我代表全体中考英语教师，向辛勤付出、关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！同时，也感谢各位家长对我们的信任和支持！时光荏苒，转眼间我们已圆满完成了中考英语教学工作。
在这段时间里，我们全体英语教师齐心协力，共同努力，为提高学生的英语成绩和综合素质付出了艰辛的努力。
今天，我们在这里召开中考英语总结会议，旨在总结经验、查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。
一、中考英语教学工作的亮点1. 加强备课，提高教学质量在备课过程中，我们注重教材研究，认真分析教材，制定合理的教学计划。
针对学生的实际情况，我们采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，我们注重对教学资源的整合与利用，使课堂教学更加丰富多彩。
2. 注重学生个体差异，实施分层教学我们关注学生的个体差异，根据学生的英语水平，实施分层教学。
对于基础薄弱的学生，我们耐心辅导，帮助他们克服困难；对于成绩优秀的学生，我们鼓励他们挑战自我，不断提高。
通过分层教学，使每个学生都能在原有基础上取得进步。
3. 加强课堂管理，营造良好学习氛围我们注重课堂管理，严肃课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
同时，我们关注学生的心理健康，关注他们的情感需求，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
4. 家校合作，形成教育合力我们积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，加强家校联系，形成教育合力。
在家长的支持和配合下，学生的英语成绩得到了明显提高。
二、中考英语教学工作中存在的问题1. 部分教师对教材研究不够深入，教学方法单一，课堂效率有待提高。
2. 部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。
3. 家长对英语学习的重视程度不够，部分学生存在学习压力过大、焦虑情绪等问题。
4. 教学资源有限，难以满足不同层次学生的学习需求。
中考英语备考策略交流发言稿
大家好！我是XX，今天非常荣幸能在这里与大家交流中考英语备考策略。
中考英语作为一门重要的科目，对同学们来说至关重要。
为了帮助大家更好地备考，我将从以下几个方面分享我的心得。
一、制定合理的备考计划1. 确定目标：根据自身英语水平，设定中考英语的目标分数，并制定相应的学习计划。
2. 分阶段学习：将备考过程分为基础阶段、强化阶段和冲刺阶段，每个阶段都有明确的学习目标和任务。
3. 合理安排时间：将每天的学习时间合理分配给听、说、读、写四个方面，确保全面提高英语能力。
二、掌握英语基础知识1. 词汇：词汇是英语学习的基础，要掌握一定数量的词汇，包括基础词汇、短语和固定搭配。
可以通过阅读、背诵、记忆卡片等多种方式来积累词汇。
2. 语法：掌握英语语法规则，了解句子结构，学会正确运用时态、语态、非谓语动词等语法知识。
3. 词汇搭配：了解常见词汇的搭配，提高词汇运用能力。
三、提高英语听说能力1. 听力训练：多听英语听力材料，提高听力理解能力。
可以从日常生活中开始，如听英语歌曲、看英语电影等。
2. 口语练习：与同学、老师进行英语口语交流，提高口语表达能力。
可以参加英语角、英语演讲比赛等活动。
3. 阅读理解：多读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
可以从英语报纸、杂志、网络等渠道获取阅读材料。
四、加强写作训练1. 学习写作技巧：了解英语写作的基本结构，如引言、正文、结尾等。
掌握常用的写作句型和连接词。
2. 模拟写作：在规定时间内完成写作任务，提高写作速度和准确性。
3. 修改与润色：认真修改自己的作文，注意语法、拼写、标点等错误，提高作文质量。
五、关注考试动态1. 了解考试题型：熟悉中考英语的题型，如选择题、完形填空、阅读理解、作文等。
2. 分析历年真题：研究历年中考英语真题，了解命题规律和出题趋势。
3. 参加模拟考试：定期参加模拟考试，检验自己的学习成果，查漏补缺。
总之，中考英语备考需要我们付出努力，掌握正确的学习方法。
英语中考研讨会发言稿5篇
英语中考研讨会发言稿5篇英语中考研讨会发言稿5篇英语中考研讨会发言稿1 各位领导、各位同仁：上午好！很快乐与大家相聚在xx中学来共同商讨今年的中考。
中考即将降临，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从三月中旬开场进入复习，到今天刚好完成第一轮复习。
针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、表达新课改的特点，如何搞好中考英语复习是一个很关键的问题。
在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我校对中考英语复习的做法，与大家共勉。
从近几年中考英语试题来看，去年中考的题型稍有变化，原来的情景反响是一篇文章并提出5个问题让学生答复，去年就变成了选择题；原来没有英汉互译，去年在最后一道题中参加了一篇文章式的英汉互译。
前者同学们能做，但翻译对他们来说就有点难了，很多学生得不到分，另外试题覆盖的知识面较广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考察，更突出了对运用知识的才能的考察。
根据我校学生的实际情况和集体办公的优势，充分发挥毕业班英语老师的集体智慧，我们采取“三轮中考英语复习法”对毕业班的英语进展总复习。
所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课本根底知识进展梳理和复习，使用的资料是xx版的全品。
其次是对考点进展专项训练复习，使用的是毕业指导丛书。
最后是对考前指导与综合性训练复习，让学生多做套题。
总之要做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。
这样既可系统全面又有所侧面地进展复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出比拟理想的成绩。
下面就“三轮复习法”做以下说明：第一轮是对课本根底知识复习阶段，方案在四月中旬完毕。
是针对学生对已学根底知识，以课本为主对重点知识进展讲解，配合全品的练习。
因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。
这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过配套练习、培养学生的运用英语知识才能。
九年级英语中考经验交流发言稿
大家好！我是九年级英语学科的佼佼者，很荣幸能在这里与大家分享我的英语中考经验。
时光荏苒，转眼间我们即将面临人生中的一次重要考验——中考。
在此，我想借此机会，与大家交流一下我在英语学科方面的学习心得和备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标，树立信心首先，我们要明确自己的学习目标。
中考英语作为选拔性考试，要求我们具备扎实的英语基础和良好的英语运用能力。
因此，我们要有明确的学习目标，树立信心，相信自己通过努力，一定能够取得优异的成绩。
二、夯实基础知识，提高英语素养1. 词汇积累：词汇是英语学习的基础。
我们要充分利用课余时间，背诵单词，掌握词性、词义、用法等。
此外，还要学会归纳总结，将同类词汇进行分类记忆，提高记忆效率。
2. 语法知识：语法是英语学习的灵魂。
我们要认真学习语法知识，掌握各种时态、语态、非谓语动词等语法点的用法。
在平时练习中，注意分析句子结构，提高语法运用能力。
3. 阅读理解：阅读理解是英语考试的重要组成部分。
我们要广泛阅读各类英文文章，提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中，注意培养自己的语感，积累常用短语和句型。
4. 写作能力：写作是英语考试的高分项。
我们要勤于动笔，多练习写作。
在写作过程中，注意以下几点：（1）认真审题，明确写作要求；（2）合理安排文章结构，做到条理清晰；（3）运用丰富的词汇和句型，提高文章的档次；（4）注意文章的格式和标点符号的使用。
三、合理安排时间，提高学习效率1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。
明确每天的学习任务，确保按时完成。
2. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
在学习和休息之间，适当进行体育锻炼，提高身体素质。
3. 优化学习方法：根据自身特点，选择适合自己的学习方法。
例如，有的人适合听课，有的人适合自学。
找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率。
四、培养良好的学习习惯1. 勤于思考：在学习过程中，遇到问题要多思考、多请教。
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2016年中考英语教学经验交流
各位领导，老师：
大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就我校毕业班英语教学情况，向大家汇报，不当之处，敬请批评指正。
我汇报的内容主要包括：往届毕业班英语教学经验总结，当前毕业班英语复习中需要解决的问题和后期毕业班英语复习方案建议。
一、往届毕业班英语教学经验总结
（一）明确计划，理清教学思路
在每周一次的集体备课和平时的教学中，我校英语组教师做好“四个研究”，、“三个明确”。
“四个研究”:研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究试卷分析与评价。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握学业水平考试方向，确保我们的教学有的放矢。
（二）务实研究，发挥集体智慧
为了进一步提高教学成绩，英语组按照学校和年级的要求，在每次集体备课前，定内容，定主讲人，定重难点，人人发言。
在整合教材内容，构建知识网络，联系社会热点，精选习题等方面，分工协作，各尽所能，毫不保留，资源共享。
（三）锤炼课堂，提升教学实效
具体做法有：1.备课方面，把握好教学目标，知识要点，重难点，任务设计，习题训练等。
2.课堂教学详略得当。
充分发挥学生的主体作用，多引导学生思考、交流、回答、总结。
3.注重知识和方法的总结，培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.同学科教师相互学习，相互借鉴，共同提高课堂教学水平。
（四）重视常规，保证学习效果
常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。
我们在常规教学中，努力做到：
1.分层布置作业
根据各类学生的不同情况，分层布置作业，保证了学生的学习质量和学习兴趣，而且让学生充分重视作业，作业尽量做到少而精。
2.重视学习效果检测
根据学校和年级的要求，英语组重视平时的阶段测试，根据复习进度，紧密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重点、难点突出，有目的地诊断复习效果。
同时，听写环节几乎贯穿了初三复习的每一天，我们每天将复习的重点内容浓缩到几个经典句子或短语中，进行听写，并根据听写情况适时调整教学内容，力求重点循环往复，难点各个突破。
3.重视习题的整理和利用
进入初三，学校就要求每个学生准备一本错题笔记，并及时督促其整理。
让学生能随手将学习中的困惑记录在案，不仅记录题目和答案，而且注重思路的整理和方法的总结。
4.重视作文练习
我们根据教学实践，结合社会热点和单元话题，精心设计作文题目，并且对作文进行精心批改，将优秀的句子或文章摘抄，统一印发供学生参考。
将共性的错误汇总，及时讲评，力争以点带面，训练综合运用语言的能力。
5.重视学生的心理调节
初三时间紧，任务重，学生压力大，我们密切关注各类学生的课堂表现和成绩起伏，采用面批，单独座谈，分类座谈等形式来了解学生，关注学生，并通过表扬、奖励等方式使各类学生能保持正确的学习态度，良好的学习状态，有足够的兴趣和耐心来面对繁重的初三英语学习。
二、当前毕业班英语复习问题反思
就我校目前毕业班英语教学现状来看，主要存在以下问题。
首先，学生基础知识遗忘严重，亟待系统复习。
其次，听力训练远远不能满足学生提升听力水平的要求。
再次，个别题型如作文，训练尚不到位。
通过分析测试结果与上学期期中期末考试成绩，我们发现学生作文、综合填空等题型失分严重，而反思自己平时的教学，我们也发现，失分严重的题型与平日练习不到位有直接关联。
三、后期毕业班英语复习方案建议
基于以上经验和毕业班英语教学存在的问题，我校初三英语备课组将结合自身实际展开复习。
在教研室的指导下，我们坚持采取了“系统大话题，背诵经典句”的省时、高效复习法，结合传统的三轮复习法，我们初步设定了基础复习阶段、专项训练阶段、综合模拟阶段和考前辅导阶段的四阶段复习方案，具体做法和建议如下：
（一）基础复习阶段
基础复习阶段，对知识进行分册系统梳理。
并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：
1.梳理基础知识，加强整句训练。
以话题为中心，逐章逐节地梳理基础单词，基本短语和基本句子，加强整句训练。
2.强化复习内容，精选训练题目。
根据复习内容，设置适量而又难度适中的课堂练习与课后练习。
3.重视复习效果，加强阶段测试。
阶段性测试可分单元或分册、分类进行。
对各单元可能作为中考考点的内容进行详细讲解和反复训练，提升学生的熟练度。
（二）专项训练阶段
专项训练，要求突出重点。
阅读理解、综合填空、任务型阅读等
题型不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。
因此，这几类题型很有必要进行专门性的操练，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高答题速度。
另一方面也要对单项选择，完型填空等进行训练，总结方法，提升做题速度与准确度。
同时，重视听力训练与作文训练，每周写一次作文，精选题目，精批精改，评练结合。
（三）综合模拟阶段
有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定掌握，此时我们应该指导他们全力投入到综合性的复习中去。
具体做法上，首先，应根据中考考点和要求设置综合性模拟试题，对学生进行适应性的操练，进一步提高学生的答题速度与准确度。
其次，对以前考生易做错的题，再次以试题形式出现，让考生进行二次训练，强化对知识的掌握。
同时，在此阶段注重对考生进行心理培训和调节，提醒学生在答题时应注意的细节。
（四）考前辅导阶段
考前10天，对学生进行知识辅导，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习和迎接考试的方法。
同时，通过制作PPT和个别座谈的形式，对考生进行心理疏导。
调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。
前路漫漫，吾将上下求索。
以上便是对我校毕业班复习经验的总
结，对现状问题的反思和本学期毕业班复习方案的建议。
毕业班的复习千头万绪，复习方法也是仁者见仁，智者见智，不足之处，敬请各位指正。
谢谢大家！。