文成公主进藏教案精

30 文成公主进藏
教学目标
1.认识7个生字，读准难读字词的字音。

2.有感情地的读课文。

体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

教学重点：
１.了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。

２.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。

教学难点：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。

教学过程
一．导入
1.师朗诵
高高的珠穆朗玛峰，刻下你的姓名；雄伟的青藏高原上，生活着你的子子孙孙。

你带去了谷物和畜类，奠定了藏区丰产坚实的基础。

你带去了工艺和医术，打开了西藏繁荣昌盛的大门。

你带去了大唐的文明,给藏族百姓带来了和平与幸福。

历史传播你的故事，雪山呼唤着你的名字。

2.你知道这首诗说的是谁吗?（出示文成公主）
3.文成公主是唐朝的一名公主，她既漂亮又聪明。

可是这样一位身份尊贵的公主，甘愿放弃长安城舒适安逸的生活，千里迢迢来到了偏远落后的吐蕃。

这节课，就让我们走进这个美丽的故事。

（出示课题：文成公主进藏）齐读课题。

4.这个故事的作者是谁？（《藏族民间故事选集》。

）
5. 师：这是一本书，作者是人。

生：上海文艺出版社。

师：那是出版社。

你知道？生：是文成公主。

生：是老百姓。

6.师：对啊，这是一个民间故事（板书：民间故事），民间故事是没有具体的作者的，所以你们在注释里也找不到的。

如果一定要作者，那就是当时的老百姓，民间故事是口口相传的故事，是我讲给你听，你讲给他听。

是爷爷讲给爸爸听，爸爸讲给儿子听，就这样越来越多的人的知道这个故事，传了一代又一代。

7.师：这个民间故事还有一个特点，这是一个少数民族的民间故事。

是哪个民族的故事呢？生：是藏族的故事。

师：你们怎么知道？生：我是从《文成公主进藏》的“藏”字推测的。

8.师：真聪明，这个藏就是“西藏”的“藏”，是“藏族”的“藏”。

二．初读课文，整体感知
1.现在请同学们翻开课本，自己喜欢的方式朗读课文，将注音的字词读准。

思考课文主要讲了什么？（生读课文）
2.老师发现有几个容易读错的词：出示：沼泽绢花吐蕃
3.谁先来挑战？（指两名读——齐读）
4.（点红吐蕃）知道吐蕃是在哪里吗？多媒体出示关于吐蕃的小知识
5.像这样的地名在课文里还有吗？请你把它们找出来。

6.每人说一个，最好从前往后说。

（路纳、达尤龙真、乃巴山、拉萨）
7.小结：这些地方，都是文成公主进藏时一路所经过的地方。

课文就是按照这样的顺序来写的。

我们再读读这些词。

看到这地图你想说什么？
8.出示：青稞、豌豆、荞麦（这些都是当时文成公主带去的农作物种子。

）齐读所有词语
9.看来字词都难不倒大家。

下面，我们来说说课文主要讲了什么？这篇课文很长，老师建议大家可以把课文分成几个部分来讲。

赶紧浏览一下课文，看看可以分成几部分。

(三部分)有不同意见的吗？
10.第一部分主要在讲谁干什么？（吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聪明的使臣顺利通过了唐朝皇帝的考验，求亲成功。

）如果学生说得很啰嗦，可点拨：能说得再简洁些吗？(学生说完再小结)是的，第一部分在讲聪明的使臣替松赞干布求婚成功，对应课文第几到第几自然段。

边小结边板书。

出示：求婚
11.第二部分谁能讲吗？这是课文的重点部分，讲这一部分时，建议大家用上这些地名，能说得更有条理。

（文成公主向西藏出发，一路经过了路纳、达尤龙真、乃巴山，历经了千辛万苦，最后到达拉萨，和松赞干布结成了夫妻。

）随机点拨：想想这一路历经了什么？
小结，是的，文成公主历经千辛万苦才来到西藏。

出示：进藏
12.第三部分呢？（文成公主给藏族人民带去幸福美好的生活。

）出示：贡献
13.现在，谁能把三个部分连起来完整地说说。

请一位同学来讲，其他同学仔细听。

（吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聪明的使臣顺利通过了唐朝皇帝的考验，求亲成功。

文成公主向西藏出发，一路经过了路纳、达尤龙真、乃巴山，历
经了千辛万苦，最后到达拉萨，和松赞干布结成了夫妻。

她给藏族人民带去幸福美好的生活。

）
三、深入课文，学习进藏经过
1.进藏的路途漫长又艰辛，这一路上，文成公主遇到了哪些困难？她又如何克服的？请同学们用心读读5——13段，读完后，4位同学为一小组完成表格。

课件出示表格）
检查：
（1）一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥。

（2）遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。

（3）遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书纪念。

（4）乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。

（板书：路纳搭桥铺路达尤龙真修石屋写血书马上动身继续赶乃巴山背山开路）
2.小结：看，一路上，文成公主克服种种困难，她执着坚定地往前走，任何困难也挡不住文成公主的脚步。

3.资料链接：这一路，全长3000多公里，道路艰险，其中100多公
里是高寒无人区，容易迷路，在没有现代化交通工具的条件下，文成公主整整走了两年多才到达雪域高原。

4.出示句子：就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。

（齐读）
5.就是这条路连接了汉族与藏族，促进了两地的交流，这是一条——友谊之路。

谁能再读（跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，读的时候，可以读的缓慢些）。

点评：（多么艰辛而又曲折的路呀！）（这是一条坚定而又勇敢的路）一起再读读。

四、复述故事
1.正如课文描绘的那样，文成公主就这样顶着高原恶劣的气候；忍着背井离乡的痛苦；怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的美好心愿，在这条崎岖的唐蕃古道上跋涉了两年多。

这么神奇有趣的故事，要是能绘声绘色的讲下来，那该多好，下面请同学们将文成公主的一路艰辛进藏的路途中发生的故事，选择一个对同桌讲一讲。

（请三个同学各讲一个）
五、体会民间故事的特点
1.这是一个历史上真实存在的人物，一个有血有肉有情有义又脆弱又坚强的真实的文成公主。

她是一个“人”，但是在课文里却出现了这样神奇的语言。

出示“公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。

因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。

”这样有意思的句子还有吗？你也来找一找，读给大家听。

2.在民间故事里，文成公主却成了“神”。

你们发现民间故事的语言
有什么特点吗？（很神奇、语言很夸张、都表达了人们美好的心愿）板书：神奇、夸张、表达美好的心愿
六、升华情感
1、为什么老百姓会把文成公主传诵成一个神呢？
（为藏汉两族人民的团结做出了卓越的贡献。

她在雪域高原传播汉族文明，使藏族人民学会了医药、历法、种植、纺织等技术，在藏族人民心中，她是救苦救难、大慈大悲、无所不能的神圣的观音菩萨，被称为“绿度母”。

藏族人民为她建庙立像）读最后一段
2、读到这，你心目中的文成公主不仅仅漂亮聪明，你对她还有什么新的认识吗？（善良、坚强、有毅力、有情义、为民造福……）
小结：文成公主远嫁西藏，她给西藏带去繁荣昌盛，给那里的人们带去幸福、美好的生活！原来，这不仅仅是一条友谊之路，还是一条幸福之路。

人们就把这种对公主的朴素而真挚的情感化成这首诗让我们带着对文成公主崇敬的心情来读读。

出示诗歌：（配乐朗诵）高高的珠穆朗玛峰，刻下你的姓名；雄伟的青藏高原上，生活着你的子子孙孙。

你带去了谷物和畜类，奠定了藏区丰产坚实的基础。

你带去了工艺和医术，打开了西藏繁荣昌盛的大门。

你带去了大唐的文明，给藏族百姓带来了和平与幸福。

历史传播你的故事，雪山呼唤着你的名字——文成公主当雄鹰飞跃浩渺的天庭，那就是你不朽的英灵！3.小结：这个故事由西藏传到内地，由唐朝传到现在，那我们更也应该把这样美好的情感，美丽的故事传递下去，希望同学们课后能将故事完整地讲给其他人听。