1.5定滑轮和动滑轮
滑 轮-PPT课件
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑
2、滑轮的分类： 根据滑轮的运动状态，可分为：
定滑轮和动滑轮
A、定滑轮
使用时，滑轮的位置固 定不动的滑轮。
探究使用定滑轮的特点
实验 钩码所受的 绳子末端 次数 重力G/N 拉动的方向
1
2
水平
2
2
斜向下
3
2
竖直向下
4
3
竖直向下
5
4
竖直向下
弹簧测力计 的示数F/N
2 2 2 3 4
特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变施 力的方向
F＝
1 n
f
F
N
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
滑轮组的绕法
F= 13G
F= 13G
F= 14G
F= 15G
滑轮组的绕法
F= 12G
F= 13G
F= 14G
绕绳的起点： 偶定奇动
F= 15G
1.滑轮有______种,使用时滑轮的轴固定不动的叫做 _______，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起 运动的叫做______。 2.使用_____滑轮不能省力，但可以改变 _____________；使用____滑轮可以省一半力，但不 能改变_____________。
2022年八年级物理下册第6章力和机械6.6探究滑轮的作用第1课时动滑轮和定滑轮习题课件新版粤教沪版
能力提升练
【点拨】由图可知，是水平使用动滑轮，不计细绳与滑 轮的摩擦，拉力 F＝12f， 则物体受到的摩擦力f＝2F＝ 2×5 N＝10 N，方向水平向右。
【答案】10；右
能力提升练
8．如图所示，一滑轮下端悬吊一个重100 N的物体，在拉力 F的作用下，动滑轮在2 s内上升了2 m(不计滑轮、绳的 重力和摩擦)，则拉力F＝________N，则物体上升的速
2
2
G动滑轮/N 1.2 1.0
ห้องสมุดไป่ตู้
F/N
1.6 1.5
2 22
2
0.8 0.6 0.4 0.2
1.4 1.3 1.2 ______
小康同学在实验的基础上进行推理：当_______可以 不计时，利用动滑轮匀速提升物体时，拉力等于物体 重力的一半。
能力提升练
【点拨】利用实验数据可得到拉力F与重力G的关系式： ＝F＝12×12((2GN物＋＋0G.2动N滑轮)＝)；1所.1 以N；第由6次F的＝数12(据G ：物＋F＝G12动(滑G轮)物＋可G知动，滑轮) 当G动滑轮＝0 N时，使用动滑轮匀速提升物体时，所 用竖直向上拉力F的大小等于物体重力的一半。 【答案】 F＝12(G 物＋G 动滑轮)；1.1；动滑轮重力
【答案】200；2
能力提升练
9．【中考·湘潭改编】(1)如图1所示，甲物体重3 N，乙物体 重10 N，用绳绕过定滑轮相连(不计绳重与摩擦)。乙静止 于水平地面上，则a绳对甲的拉力为____3____N。
能力提升练
(2)在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3 N，故小明做了以 下实验来进行验证。 a．用弹簧测力计测出某物体的重力(如图2)；然后将绳子 靠着定滑轮(不计绳重与摩擦)，如图3所示，弹簧测力计依 次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变。由此可见， 定滑轮只改变了力的__方__向____，不改变力的__大__小____。所 以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3 N。(均填“大小”或 “方向”)
2020年中考物理人教版专题复习：滑轮与滑轮组
2020年中考物理人教版专题复习：滑轮与滑轮组一、学习目标：1. 知道使用滑轮的好处。
2. 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
3. 会根据滑轮的绕线方法判断省力情况。
4. 会根据要求正确组装滑轮组。
二、重点、难点：1. 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2. 会根据滑轮的绕线方法判断省力情况。
3. 知道滑轮是变形的杠杆。
4. 会根据要求正确组装滑轮组。
三、考点分析：基本知识要求为“了解层次”——定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。
基本技能要求为“会”——会组装简单的滑轮组。
常考题型：填空题、选择题、实验题，考试中常与用弹簧测力计测力，作力的示意图进行受力分析等知识综合起来考查。
所占分值在6分左右。
知识梳理1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）：F=G ，绳子自由端移动距离（或速度）= 重物移动的距离（或速度）2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）：F S F vG S G v1，只忽略轮轴间的摩擦则拉力 绳子自由端移动距离（或）=2倍的重物移动的距离（或）3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）：拉力F=G /n 。
只忽略轮轴间的摩擦，则F=（G 物+G 动）/n ，绳子自由端移动距离（或）=n 倍的重物移动的距离（或）④组装滑轮组的方法：首先根据公式n=（G 物+G 动）/ F 求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮。
典型例题知识点一：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
例1：实验桌上有两个一样的滑轮，一个合适的测力计，同一重物，长度不等的细线，请你将两个滑轮任意连接起来，使拉力达到如下效果。
新课标物理八年级下册第十二章 第三讲 滑轮组、机械效率
第十二章第三讲滑轮组、机械效率基础过关一、滑轮组:1.定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
2.特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向3.理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/ n G 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1/ n (G物+G动) 绳子自由端移动距离S F(或v F)=n倍的重物移动的距离S G(或v G)4.组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
例1.如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了．这幅漫画说明了．例2.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该( )A．小于200N B．等于200NC．大于200N D．大于300N例3.如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是 ( )A．2．94 N B．1．96 N C．0．98 N D．0．49 N二、机械效率：1.有用功：定义：对人们有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总2.额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）3.总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η4.机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。
②公式：③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。
通常用 百分数 表示。
某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。
例4.两个完全相同的滑轮，其重力均为10牛。
分别用如图所示的两种方式，将重40牛的物体匀速提升0.5米。
则下列判断正确的是（不汁绳与滑轮的摩擦） ( ) A 、力F 1和F 2大小相等 B 、两机械做的有用功相等C 、两绳子自由端移动的距离相等D 、两装置的机械效率相等例5.计算题工人利用图所示的滑轮组将重400N 的物体向上匀速提起2m ，。
八年级物理：机械与人(2)节滑轮及其应用(动图)
F
2：动力臂L1等于阻力臂L2
3:定滑轮实际上就是等臂杠杆 F＝G物
4：拉力的方向与重物移动的方向相反
3.定滑轮力与物体距离关系
h s=h
物体上升h米绳子自由端下降h米
使用定滑轮不省距离 s=h 结论：使用定滑轮不省＿＿力＿＿，也不省＿距＿离＿＿ 但可以改变施力的＿方＿向＿。
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三
小结
１．定滑轮：
（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； （2）力的关系：F=G
（3）距离关系：s=h
（4）实质：等臂杠杆．
F
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍 距离．
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
F
（3）距离关系：s=2h
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
３．滑轮组 （1） s＝nh
（2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮 被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n （不计绳重、摩擦） Ｆ＝（Ｇ物＋Ｇ动）／n
训练
1.关于滑轮组，下列说法较全面的是( C )
A．一定省力，且能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向 D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析
2.滑轮分类 观察：这两种操作有什么区别？
小轮
凹槽
轴
使用时轴固定不动的滑轮 使用时轴和重物一起移动的滑轮
二、定滑轮 1.定滑轮的特点
实验 次数
钩码 重N
第二讲滑轮
第二讲 滑轮一、知识点1.滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
如图（1）所示。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。
图（1）滑轮 图（2）定滑轮 图（3）等臂杠杆 图（4）h=S 2.定滑轮（1）定义：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
如图（2）所示。
（2）实质：是个等臂杠杆。
（如图（3）所示）。
轴心O 点固定不动为支点，其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r ，根据杠杆的平衡条件可知，因为重物匀速上升时不省力。
（3）特点：不省力，但可改变力的方向。
所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力（图中（3）中F 1方向向下）能得到一个与该力方向不同的力（图中得到使重物G 上升的力）。
（4）动力移动的距离与重物移动的距离相等。
（如图（4）所示）对于定滑轮来说，无论朝哪个方向用力，定滑轮都是一个等臂杠杆，所用拉力都等于物体的重力G 。
（不计绳重和摩擦）3.动滑轮（1）定义：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
（如图（5）所示）图（5）动滑轮 图（6）动力臂是阻力臂2倍 图（7） （2）实质：是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。
如图（6）所示，图中O 可看作是一个能运动的支点，其动力臂l 1=2r ，阻力臂l 2=r ，根据杠杆平衡条件：F 1l 1=F 2l 2，即F 1·2r=F 2·r ，得出2121F F =，当重物竖直匀速向上时，F 2=G ，则G F 211=。
（3）特点：省一半力，但不能改变力的方向。
（4）动力移动的距离是重物移动距离的2倍，如图（7）所示。
对于动滑轮来说：1）动滑轮在移动的过程中，支点也在不停地移动；2）动滑轮省一半力的条件是：动滑轮与重物一起匀速移动，动力F 1的方向与并排绳子平行，不计动滑轮重、绳重和摩擦。
4.滑轮组（1）定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。
《滑轮》课件
1、定义： 由定滑轮和动滑轮
组合在一起的装置。F
2、特点： 既可以省力又可以 改变力的方向，但 费距离。
F
G/ G
F n=2
F＝ G
1 2
G
F
n=2
G
F＝
1 2
G
n=3 F
F＝
1 3
G
G
3、滑轮组的省力情况： 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子 股数n有关。
1 F＝ n G
第十二章 简单机械
1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。 4.了解其他简单机械的一些应用。
一、滑轮
一个周边有槽，能绕轴转动的轮子---- 滑轮
轮 轴
生活中的滑轮
起重机吊臂上的滑轮
电梯中的滑轮
升国旗的滑轮
生活中的滑轮
有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，使用滑轮有哪些办法？
3、轮轴应用
使用这 种卷笔刀， 为什么可以 省力？
生活中有哪些工具是轮轴呢？
请指出以上轮轴中哪些部分是（外围的） 轮，哪些部分是（中间的）轴。
轴 轮
轴
轮
轮
轴
轴 轮
轴
轮
4.动力作用在轴上，还省力吗？
动力作用在轴上，不省力，是费力杠杆
F1
L2 = R
O
L1 = r
F2
F1L1=F2L2 且L1<L2 所以F1>F2
答案：
4、组装滑轮组
F
F
FF
F
F
G/
G/
G
G
G
G
n=2 n=3 n=3 n=4 n=4 n=5
二、滑轮 (4)
2
3、滑轮组既可以_省_力______，又可以__改_变__力_的__方_向___ ，但一定费_距__离____。 省力情况取决于 _吊_起__动_滑__轮_的__绳_子__股_数__n, 拉力F＝________ s绳＝__________,v绳＝________
置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖起向
上的力F应是（杠杆上标度的间距相等）
(
)
A．270N
B．360N
C．540N
D．720N
练习：如图所示是一辆均匀装满货物的手推车．当前轮遇 到障碍物A时，售货员向下压扶手；当后轮遇到障 碍物（未画出）时，售货员向上提扶手，手推车都 可看作杠杆，则下列说法正确的是（ ）
二、滑轮组的组装
【活动】试一试，一个定滑轮和一个动滑轮可组合出 几种方式的滑轮组？各有什么特点？
F F
滑轮组优点： 既可以省力，又可以改变力的方向
但省力一定费距离
三、滑轮组的组装
【思考】 如何设计出更有优势的滑轮组？ 【改进方法】 如何更省力？ 增加动滑轮 如何改变力的方向？ 增加定滑轮
【特点】 省力情况取决于吊起动滑轮绳子的股数n
六滑轮组的设计活动关键例如图所示滑轮重绳重摩擦力均忽略不计利用两个滑轮提升同一重物哪种组合最省力例如图a所示物重为250n每个滑轮重50n当物体被匀速提起时加在绳子自由端的拉力为n当物体上升2m则绳子自由端在移动了m
准备：1、新课 2、杠杆3、4
一、滑轮
滑轮_机械效率
滑轮与机械效率知识点 1：滑轮 1、定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力、不能省距离，但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离 SF(或速度 vF) = 重物移动 的距离 SG(或速度 vG) 5 使用定滑轮时，无论朝哪个方向用力，所用拉力都等于物体的重力。
○ 2、动滑轮： ①定义：轴和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，费一倍的距离，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 只忽略轮轴间的摩擦则拉力 F= l1 l2 F2 F1 F2 F1 l2 l11 G 21 (G 物+G 动)绳子自由端移动距离是重物移动的距离的 2 倍 25 使用动滑轮时，只有动力的方向与并排的绳子平行，才能省力一半，否则动力要大于重 ○ 力的一半。
3、滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向，但费距离。
③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 F= 只忽略轮轴间的摩擦，则拉力 F= 倍 ④组装滑轮组方法：首先根据公式 n=1 G。
n1 (G 物+G 动) 绳子自由端移动距离是重物移动的距离的 n n(G物 + G动) G 或 n= 求出绳子的股数； F F确定动滑轮的个数（n 为偶数时动滑轮个数为n ,n 为奇数时动滑轮个数为 2n 1 ；根据一动配一定，偶数减一定，变向加一定确定定滑轮的个数；最后根 2据“奇拴动偶拴定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮。
4.无论是动滑轮还是定滑轮，作用在滑轮边缘上的力总是作用在滑轮轴上的力的一半。
FFG 甲G 乙知识点 2：轮轴 1、定义:由两个半径不同的轮子固定在同一转轴上的装置叫轮轴。
2020人教版八年级下册物理精讲精练 12-2 滑轮(解析版)
专题12.2 滑轮1.定滑轮和动滑轮2.滑轮组（1）定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成的叫____滑轮组____。
（2）特点：既能省力又能改变力的方向，但是要费_____距离____。
（3）省力特点:使用滑轮组时，有几段（股）绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物重的几分之一，数学表达式，即____ F=n1G ____，其中F为提起重物所用的力，G为物重，n为承受物重的绳子段（股）数，即绕在动滑轮上的绳子段（股）数。
知识点1：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
【例题1】如图所示是利用定滑轮匀速提升物体的三种方法，所用拉力分别是F1，F2和F3，下列式子中正确的是（）A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F2=F3 D．F2＞F1＞F3物理量滑轮定义实质特点__动滑轮__ 滑轮可以和重物一起动动力臂是阻力臂二倍的杠杆不能改变力的方向但能省力__定滑轮__ 滑轮固定不动等臂杠杆不能省力但能改变力的方向课前预习知识点解读与例题突破【答案】C【解析】使用定滑轮不能省力，但可以任意改变力的方向。
图1中F1，F2和F3尽管力的方向不同，但力的大小都等于物体重力G。
知识点2：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
【例题2】（2019海南省）如图，小谦想把被台风刮倒的树拉正。
他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有_______段绳子拉甲树。
如果不计绳重和摩擦，甲树受300N拉力，则小谦对绳子的拉力至少为_______N。
【答案】2 150【解析】小谦的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树，因此，这样做有2段绳子拉甲树；根据动滑轮省一半力的特点，小谦对绳子的拉力至少为150N。