长颈鹿和小鸟
【新】北师大版小学数学二年级上册第九单元第一课《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
八、说板书设计
根据三年级的年பைடு நூலகம்特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》板书
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课 在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了， 这个冬天它们准备住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里。（出示场景图）看到 来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊！可是它却发愁了， 怎样安排这些客人呢？聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？ 这时，让学生带着问题来看下一个场景图。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取 是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥 的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采 用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法 运用于本课。
最后，引申问题：长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞来了一些小鸟， 共48只，长颈鹿需要准备几间房子？让学生独立思考，然后在小组中汇报个 人的想法。在全班中进行交流，说说自己的意见。学生汇报时教师根据具体
情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。同学 再次讨论交流。说一说你认为哪种方法求商比较好。
【态度与情感】： 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，熟练用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
9.1长颈鹿与小鸟教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.学习内容分析：本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3.学科核心素养分析：能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
二、教学重难点1.重点：能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
2.难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）小动物找新家。
（2）看图列式。
3.导入新课师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友。
瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
板书课题：长颈鹿与小鸟探究新知任务一：算一算，长颈鹿需要准备几间房子。
课件出示：师：观察上图，说说你从图中知道了哪些数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：根据获取的数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生独自思考，然后回答：长颈鹿需要准备几间房子？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么？学生：实际是求42里面有几个6，用除法计算，所以算式是：42÷6。
师：42÷6等于多少呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，可以用画图、表内乘法口诀等。
学生独自思考，并尝试写一写、画一画。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生：我用画图，先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。
小鸟和长颈鹿的故事
小鸟和长颈鹿的故事小鸟和长劲鹿是很好的朋友，长颈鹿非常得意自己有一个长长的脖子，任何时候它都要把脖子伸到最长。
它伸长了脖子就吃树上的叶子，吃饱了就伸长了脖子往天上看。
天上有什么呢长颈鹿看到了云彩，凌空飞过的大雁，在树杈间跳跃的猴子，还有给树治病的啄木鸟，以及在树洞里酣睡的松鼠。
长颈鹿非常得意地认为它是森林里最具有智慧的人，因为只有它有着独一无二的长脖子。
长颈鹿从来想不到要看脚下，它认为世界就是脖子以上的地方。
一只蚂蚁顺着它的身体往上爬，一直爬到它的额头上，长颈鹿就以为蚂蚁长着长长的腿，和它一样高。
一只小鸟绕着长颈鹿的脖子飞来飞去，长颈鹿就以为小鸟也长着长长的腿，和它—般高。
一滴水落在长颈鹿正在吃的树叶上，长颈鹿就以为水滴也长着长长的腿，和它差不多高。
长颈鹿过生日了，它给小蚂蚁，小鸟，小水滴发请柬，它把请柬放在面前的树叶上。
可是生日那天，小蚂蚁，小鸟，小水滴都没有来。
长颈鹿很伤心，一只小松鼠跑过来安慰它说，快别难过了，小蚂蚁正赶来庆祝你的生日呢，不过它可能要晚一会儿到，因为它才到你的长腿的一半地方。
长颈鹿听了惊讶极了，它连忙低下头寻找小蚂蚁，小蚂蚁顺势爬到了长颈鹿的额头上，小蚂蚁祝长颈鹿生日快乐。
长颈鹿又问小松鼠和小蚂蚁有没有看见小鸟，小松鼠惊奇地说，小鸟应该早就到了呀，早上小鸟经过我的洞穴时，我问它这么早上哪儿去，小鸟说给你庆祝生日啊。
小松鼠刚说完，小鸟飞来了，气喘吁吁地说，哎呀，我去给另一只长颈鹿庆祝生日去了，你们长得都一样，我真的分不清楚，幸好我听到了你们的谈话。
小鸟祝长颈鹿生日快乐。
长颈鹿又问小松鼠、小蚂蚁和小鸟有没有看见小水滴。
小松鼠笑着说，今天你是见不到小水滴了，太阳一出来，小水滴就溜出去玩了，明天一早才来呢。
长颈鹿听了心里有点儿遗憾，但是想到明天早上能看见小水滴，它又开心地笑了。
小鸟和长颈鹿的故事点评长颈鹿有一群很好的朋友，其中包括小鸟和小水滴，长劲鹿生日那一天其他小伙伴们都来了，只有小鸟迟到了，虽然小水滴不能见太阳，但是长颈鹿的生日还是很开心。
课题活动实践课——《长颈鹿和小鸟》教学设计
一、课题背景《长颈鹿和小鸟》是一个关于友谊的故事，讲述了一只长颈鹿和一只小鸟之间的友谊。
故事中，长颈鹿和小鸟之间的友谊深深地感动了读者，也激发了读者对友谊的思考。
二、课题目标1. 通过本课的学习，学生能够掌握有关友谊的知识，培养学生的友谊意识，增强学生的友谊能力。
2. 通过本课的学习，学生能够掌握有关长颈鹿和小鸟的知识，增强学生的观察能力，培养学生的科学素养。
三、教学内容1. 介绍友谊：让学生了解友谊的重要性，学习如何建立友谊，如何维护友谊。
2. 介绍长颈鹿和小鸟：让学生了解长颈鹿和小鸟的特征，学习长颈鹿和小鸟之间的友谊。
3. 分析故事：让学生分析故事中的人物，学习故事中的主题，思考故事中的道理。
四、教学方法1. 讨论法：让学生就友谊和长颈鹿和小鸟之间的友谊进行讨论，培养学生的思考能力。
2. 情景法：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行表演，增强学生的表达能力。
3. 游戏法：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行游戏，增强学生的友谊意识。
五、教学步骤1. 引入：让学生观看《长颈鹿和小鸟》的动画片，让学生了解故事的内容。
2. 讨论：让学生就友谊和长颈鹿和小鸟之间的友谊进行讨论，培养学生的思考能力。
3. 情景表演：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行表演，增强学生的表达能力。
4. 游戏：让学生以长颈鹿和小鸟的角色进行游戏，增强学生的友谊意识。
5. 总结：让学生总结本节课的学习内容，增强学生的学习效果。
六、教学评价1. 对学生的友谊意识和友谊能力进行评价。
2. 对学生的观察能力和表达能力进行评价。
3. 对学生的学习效果进行评价。
二年级上册数学教案-9.1长颈鹿和小鸟(用乘法口诀求商)｜北师大版
二年级上册数学教案9.1 长颈鹿和小鸟（用乘法口诀求商）｜北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第九章第一节的内容：“长颈鹿和小鸟”。
通过这个故事，孩子们将学会使用乘法口诀来求商。
一、教学内容我们使用的教材中，讲述了长颈鹿和小鸟的故事。
小鸟飞到长颈鹿的头顶上，问长颈鹿它有多少根头发。
长颈鹿告诉小鸟，它的每节颈椎上都有相同数量的羽毛。
小鸟通过数颈椎的数量，然后用乘法口诀计算出长颈鹿头上的羽毛总数。
二、教学目标通过这个故事，孩子们能够理解乘法口诀的含义，并能够运用乘法口诀来求解实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握乘法口诀的运用。
难点在于让孩子们能够理解，在实际情况中，如何将乘法口诀应用到问题求解中。
四、教具与学具准备我准备了一些图片，包括长颈鹿和鸟的图片，以及一些颈椎的图片。
我还准备了一些计算器，以便孩子们在实际操作中使用。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示长颈鹿和鸟的图片，引起孩子们的兴趣，然后提问：“如果小鸟想知道长颈鹿有多少根头发，它会怎么做？”2. 新课讲解：我会通过故事的方式，向孩子们讲解长颈鹿和小鸟的故事，让孩子们理解乘法口诀的运用。
3. 例题讲解：我会用具体的例题，让孩子们理解如何使用乘法口诀来求解问题。
例如：“如果一个长颈鹿有7节颈椎，每节颈椎上有3根头发，那么长颈鹿有多少根头发？”4. 随堂练习：我会让孩子们分组，用我给的图片和计算器，尝试解决一些实际问题。
六、板书设计在黑板上，我会写下乘法口诀的公式，以及解题的步骤。
七、作业设计作业题目：如果一个长颈鹿有9节颈椎，每节颈椎上有4根头发，那么长颈鹿有多少根头发？答案：长颈鹿有36根头发。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对乘法口诀的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，还有一些孩子对如何运用乘法口诀解决问题还存在一定的困难。
在课后，我会针对这些孩子进行一对一的辅导，帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀的应用。
长颈鹿和小鸟北师大教案
长颈鹿和小鸟北师大教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长颈鹿和小鸟》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）懂得友谊的重要性，学会与人相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象和创造能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高观察力和表达能力。
2. 角色扮演法：让学生参与故事的角色扮演，提高想象力和创造力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对长颈鹿和小鸟的了解。
2. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）教师讲解生字词，并进行练习。
3. 讨论与思考：（1）引导学生谈论长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
（2）让学生思考：为什么长颈鹿和小鸟能成为好朋友？4. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色，进行故事情景模拟。
（2）各组展示表演，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）布置课后作业：续编故事《长颈鹿和小鸟》六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。
二年级上第九单元长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元长颈鹿与小鸟在二年级上册的第九单元，我们走进了一个充满趣味和温情的童话世界——长颈鹿与小鸟。
这是一个关于爱与帮助的故事。
在一片美丽的森林里，住着一只高高的长颈鹿和一群可爱的小鸟。
长颈鹿拥有着长长的脖子，能够轻松地吃到高处的树叶，而小鸟们则自由自在地在空中飞翔。
有一天，冬天的寒风呼啸而来，小鸟们的家园遭到了破坏，它们找不到一个温暖又安全的地方栖息。
这时，善良的长颈鹿看到了小鸟们的困境，决定伸出援手帮助它们。
长颈鹿思考着，怎么样才能让小鸟们有一个温暖的家呢？它那长长的脖子晃来晃去，突然灵机一动，想到了一个好办法。
它对小鸟们说：“别担心，我可以用我的树枝为你们建造一个大大的鸟窝。
”小鸟们听了，开心地叽叽喳喳叫个不停。
于是，长颈鹿开始行动起来。
它找来了许多粗壮的树枝，用自己强壮的身体把树枝堆在一起。
可是，这个过程并不容易，长颈鹿累得气喘吁吁，但它没有放弃。
终于，一个大大的鸟窝搭好了。
小鸟们纷纷飞进了这个温暖的新家，它们感激地对长颈鹿说：“谢谢你，长颈鹿，你真是我们的好朋友！”长颈鹿微笑着说：“不用谢，大家在一起相互帮助，生活才会更美好。
”从那以后，每天清晨，小鸟们都会欢快地歌唱，为长颈鹿带来美妙的音乐。
长颈鹿则在树下静静地聆听，享受着这温馨的时刻。
这个故事告诉我们，在生活中，当别人遇到困难时，我们要像长颈鹿一样，伸出援助之手。
帮助别人的同时，自己也会收获快乐和友谊。
对于二年级的小朋友们来说，这个故事不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。
通过阅读，小朋友们可以感受到友谊的珍贵和帮助他人的快乐。
在学习这个单元的时候，老师会引导小朋友们观察图画，理解故事中的情节和人物的情感。
还会让小朋友们分角色朗读，模仿长颈鹿和小鸟的语气，感受它们的内心世界。
而且，老师还会让小朋友们思考，如果自己是长颈鹿或者小鸟，会怎么做呢？通过这样的方式，培养小朋友们的想象力和解决问题的能力。
同时，这个单元的学习也会让小朋友们更加关注身边的动物，了解它们的生活习性和特点，增强对大自然的热爱和保护意识。
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〖教学目标〗
1.进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2.能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3.体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
（一）激发兴趣，引入新课
师：小朋友们好！你们一定喜欢听故事吧？（是）
师：今天老师多么想听你们给我讲一个故事呀，你们愿意吗？（愿意）
请看着算式，编一个小故事！
（学生自由发言）
师：原来我们班里藏着这么多的“故事大王”啊，老师太开心了，所以也打算给你们讲一个关于“长颈鹿和小鸟”之间的故事。
（二）组织活动，在活动中解决问题
活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）长颈鹿和小鸟是好朋友，因为今天是立冬，是冬天的第一天，长颈鹿决定邀请小鸟们去家里玩，看，他连房间都准备好了。
师：可是长颈鹿现在心情却并不是很好，因为他遇到了一个难题，小朋友们，我们去帮帮他吧，好吗？
（师出示课件）
师：要想帮长颈鹿解决这个问题，我们还要知道什么数学信息？
（得出需要知道一共要来几只小鸟）
师：（点击课件）啊，原来今天要来42只小鸟呀！那现在你可以帮助长颈鹿解决难题了吗？
（学生汇报结果，只说算式）
生：它要准备7间房子。
算式是：42÷6＝7（间）。
（师板书）
师：大家同意吗？（生齐声说：同意！）你们怎么算得这么快！怎么想的？快把你的想法和同桌说一说。
（同桌兴致勃勃地交流起来。
）
生：根据口诀六七四十二得出的（师板书口诀）
师：在这算式中，42是……说一说各部分的名称。
师：（点击，出现“想一想”）如果飞来48只小鸟，需要几间房子？
生：48÷6＝8（间）。
（板书）
师：你算得真快！用了哪句口诀？
生：用了乘法口诀“六八四十八”。
师：48表示什么，6表示什么，8表示什么，老师说：有48只小鸟，每6只住一间房间，需要8间，谁能学着老师的样子说一说？
师：如果每间房间多住两只小鸟呢？请先跟同桌讨论一下。
（先小组内交流后发表，48÷8＝6）（师板书）
师：8表示什么？是从哪里来的？那这个算式和前面的算式中的8表示的意思相同吗？（老师指着48÷6＝8和48÷8＝6中的8问你）
学生回答
师：那6呢？
师：你还能提出什么问题？（写在草稿纸上）
汇报情况，展示台上展示
活动二：找钥匙
师：在大家的安排下，小鸟都有了自己的房子，他们正在感谢我们呢！赶紧找长颈鹿拿钥匙去。
可是长颈鹿说只有解决这几道题目才能拿到
钥匙呢。
（学生解决问题，说一说是怎么想的？把乘法用除法的形式想）
师：终于拿到钥匙了，小鸟们可开心了
活动三：找房间
师：可是这么多的房间，到底哪个是长颈鹿为自己安排的房间呢？（师示意学生举手）学生汇报答案，说的时候要求说一说是怎么想的
活动四：摘苹果
师：小鸟们终于进入房间休息了，长颈鹿决定趁这个时候去摘几个苹果招待一下他的朋友们，他种的苹果已经又大又红了呢。
（师点击课件）让我们和长颈鹿一起摘苹果吧！
（三）联系生活，加强感知
师：在小朋友的帮助下，长颈鹿摘了满满一篮子的苹果，刚准备拿给小鸟们吃，突然遇到了淘气和笑笑，（师点击课件）你都看到了些什么？把你的想法和同桌商量一下。
并把算式写在数学书上。
（学生汇报想法）
师：机灵狗做到互相谦让了吗？大家在日常生活中要学会把好东西和大家分享，这样才是好孩子。
（四）作业巩固
师：这节课你和长颈鹿，小鸟一起学到了哪些知识？（学生汇报）
师：如果我们能把学到的知识运用起来是最棒的，现在到了证明自己实力的时候了，请你独立完成数学课堂作业本上的内容，看看这节课的知识你是不是真的学到了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。