《胖乎乎的小手》教学设计之六_教案教学设计
《6 胖乎乎的小手》教案(通用5篇)
《6 胖乎乎的小手》教案（通用5篇）《6 胖乎乎的小手》教案篇1教案、学案一体化设计课题胖乎乎的小手课时2课时设计人教学目标设计1、认知（知识）目标：（1）认识“胖”等11个生字，会写“看”等8个生字。
（2）正确流利有感情地朗读课文。
2、能力目标：（1）继续培养独立识字的能力。
（2）培养有感情朗读课文的能力。
（3）初步培养学生积累运用语言的能力。
3、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学方法设计根据教材及学生的特点，我主要采用谜语导入、讲授法、启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。
动手触摸让学生手脑想象，更有利于学生思考问题。
因此，我将遵循直观性、抽象性性相结合的教学原则，在教学中采取课文扶、生字半扶半放的教法，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、猜谜导入：二、揭题：1、学生夸夸自己的小手2、板书课题：胖乎乎的小手（齐读课题）教材分析：《胖乎乎的小手》是第二册第二组教材中的一篇讲读课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，教育学生关爱他人，尊敬长辈、敬爱父母等道理。
这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴进儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
设计意图：这是一篇很好的体现亲情之间那种浓浓的关爱和体贴的文章，接近生活，很有生活的气息。
新课标中指出“在阅读教学中应重视阅读的感受和体验。
”特别要“注重情感的体验”。
我设计的“你的小手曾为爸爸妈妈还有很多人做过什么？夸夸自己的小手。
”让学生在体会文中兰兰的勤快和可爱的同时也回忆生活中你是怎样的，让学生感受到帮助别人做一些力所能及的事是件多么快乐的事情。
然后让学生在轻松愉快的氛围中大胆地说。
学生有感而发，有话可说。
这样也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。
情感得到激发，语言得到发展。
《胖乎乎的小手》教案
教案：《胖乎乎的小手》一、教学目标1.认识诗歌《胖乎乎的小手》，并能准确理解诗中表达的内容。
2.能够朗读出《胖乎乎的小手》。
3.培养学生对事物的观察力和想象力，激发学生爱护自己的小手的意识。
二、教学内容1.诗歌《胖乎乎的小手》2.朗读和表演《胖乎乎的小手》三、教学准备1.打印诗歌《胖乎乎的小手》的文稿，每个学生一份。
2.准备小板书及彩色粉笔。
四、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.利用图片、视频或故事，引发学生对小手的思考。
2.板书“胖乎乎的小手”字样，让学生猜测“胖乎乎的小手”是什么。
第二步：朗读诗歌（10分钟）1.分发诗歌《胖乎乎的小手》的文稿给学生。
2.教师朗读诗歌，并鼓励学生跟读。
3.学生齐读诗歌，注意语音语调。
第三步：理解诗歌内容（10分钟）1.教师解读诗歌的内容，引导学生理解。
2.与学生共同分析诗歌中有关小手的描述，如“像护士给我打针一样，痛痛的”等。
3.鼓励学生描述和分享自己的小手和与小手相关的经历。
第四步：小组活动（15分钟）1.将学生分为小组，每组5-6人。
2.每个小组选择一名代表，带领小组成员互相观察、描述自己的小手，并找出相同和不同之处。
3.小组代表汇报小手的观察结果，并与全班共同分享。
第五步：小板书并导读（5分钟）1.教师利用小板书记录学生分享的观察结果。
2.引导学生思考为什么要爱护我们的小手。
第六步：表演《胖乎乎的小手》（15分钟）1.学生自由组队，准备表演《胖乎乎的小手》。
2.鼓励学生使用动作、儿歌等表达形式，活跃气氛。
第七步：总结与拓展（5分钟）1.教师与学生一起总结课堂内容，强调爱护自己的小手。
2.鼓励学生在家中注意小手的卫生和保护，告知正确的洗手方法。
五、教学反思在本堂课中，学生通过朗读诗歌、观察小手、互动讨论等形式，增强了对《胖乎乎的小手》诗歌内容的理解，并培养了对小手的关注和爱护意识。
然而，在表演环节中，由于时间较为紧张，部分学生的表演较为欠缺准备，需要在组织和安排上再加强。
《胖乎乎的小手》教案【】
《胖乎乎的小手》word版教案【可编辑】第一章：主题活动概述1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解自己的身体，认识到健康的重要性；（3）帮助幼儿树立正确的审美观念，接纳自己的身材；（4）增进亲子间的感情，促进家园合作。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）图片素材：肥胖儿童和健康儿童的照片；（2）视频素材：关于儿童肥胖问题的短片；（3）活动道具：手偶、体重秤等；（4）亲子活动用品：瑜伽垫、跳绳等。
2.2 环境准备（1）宽敞的活动场地，方便孩子们进行运动；（2）舒适、安全的活动环境，以保证孩子们的活动顺利进行。
第三章：活动过程3.1 主题导入（1）邀请孩子们展示自己的小手，引导孩子们关注自己的身体；（2）通过手偶表演，引入活动主题，让幼儿了解肥胖儿童的生活现状。
3.2 观看短片（1）播放关于儿童肥胖问题的短片，让孩子们了解肥胖对身体健康的影响；（2）引导孩子们思考如何保持健康的生活习惯。
3.3 互动讨论（1）组织孩子们进行小组讨论，分享自己平时的饮食习惯和运动习惯；（2）邀请孩子们上台分享自己的观点，引导孩子们树立正确的审美观念。
3.4 亲子活动（1）组织家长和孩子们一起进行亲子运动，如瑜伽、跳绳等；（2）通过亲子活动，增进家长和孩子们的感情，促进家园合作。
第四章：活动总结与反思4.1 总结活动（1）邀请孩子们分享自己在活动中的收获；（2）对孩子们的表现进行点评，强调保持健康生活习惯的重要性。
4.2 反思活动（1）针对本次活动，邀请家长和孩子们提出意见和建议；（2）根据家长和孩子们的反馈，调整和完善今后的活动方案。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业（2）邀请家长参与孩子的成长过程，关注孩子的身体健康。
5.2 课后跟进（1）定期了解孩子们的活动情况，及时给予指导和鼓励；（2）组织类似的主题活动，让孩子们持续关注自己的身体健康。
第六章：教学活动一认识身体的重要性6.1 活动目的让幼儿了解身体各个部分的功能和重要性。
《胖乎乎的小手》教案
《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，认识小手的外形特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生通过动手操作，体验小手的灵活性，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 小手的外形特征：观察和描述小手的形状、颜色、大小等特征。
2. 小手的灵活性：通过动手操作，体验小手的灵活性，如抓、握、拍、摸等动作。
3. 小手的用途：学习用手去做事情，如写字、画画、吃饭、整理物品等。
4. 关爱他人：教育学生用手去帮助他人，如帮助同学捡起掉落的物品，帮助家长做家务等。
5. 品德教育：培养学生关爱他人、乐于助人的品德素质。
三、教学重点与难点：重点：观察和描述小手的外形特征，体验小手的灵活性，培养关爱他人的品德。
难点：用手去做事情，体验小手的用途，将关爱他人融入日常生活。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己和小伙伴的小手，描述小手的特征。
2. 动手操作法：让学生通过实际动手，体验小手的灵活性。
3. 情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中学会关爱他人。
4. 品德教育法：结合教学内容，对学生进行品德教育。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含小手的图片、动手操作环节的指导等。
2. 教学素材：小手的相关图片、视频等。
3. 手工材料：如彩纸、胶水、剪刀等，用于学生动手制作。
4. 情景道具：如模拟家庭场景的道具，用于情景教学。
教案编辑专员六、教学过程：1. 导入：通过展示一张婴儿握住大人手指的图片，引发学生对小手的兴趣，导入新课。
2. 观察与描述：让学生观察自己的小手，描述小手的形状、颜色、大小等特征。
3. 动手操作：学生分组进行动手操作，如抓、握、拍、摸等动作，体验小手的灵活性。
4. 讨论与分享：让学生分享自己动手操作的体会，讨论小手在日常生活中的用途。
5. 情景教学：创设情境，如模拟家庭场景，让学生在实际情境中学会关爱他人。
6. 品德教育：引导学生用手去帮助他人，培养关爱他人、乐于助人的品德素质。
胖乎乎的小手教案3篇
胖乎乎的小手教案3篇胖乎乎的小手教案篇1教学内容：九年义务教育人教版六年制一班级课文“胖乎乎的小手”教学目标：1、认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，感悟敬爱长辈的美德。
重点难点：认读本课生字。
正确、流利、有感情地朗读课文教法：指导朗读法引导识字法情境熏陶法学法：朗读法自主识字法教具预备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画教学过程：一、激发情趣，导入新课1、看手：请同学伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
2、画手：请同学把胖乎乎的小手压在各组的小黑板上用粉笔画出轮廓。
3、夸手：说说自己的小手能做什么？4、同学们，你们的小手真是本事大极了。
兰兰小伙伴也有一双胖乎乎的小手，他们全家人呀都喜爱她的手，你们想知道是为什么吗？读完课文，大家就明白了。
板书：6胖乎乎的小手二、初读课文，读准字音1、借助拼音自读课文，留意要读准字音。
2、出示生字卡，请同学上前选择会认的字带领大家读字正音。
3、开火车小组赛。
4、看谁找得快〔同学预备好自己的生字卡，老师说一个字，同学找到卡片举起来读一个字〕三、课间活动跟音乐歌颂《巧巧手》〔可加动作〕四、朗读课文，感悟文意1、指导朗读句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的'事情！2、创设情境，指导分角色朗读〔1〕出示课文插图，联系课文说话“全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？他们为什么喜爱这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？〔2〕指导分角色朗读〔3〕四人小组分角色朗读小组内评价〔4〕班内分角色朗读五、发散思维，扩展想象1、出示文末学习小伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？2、你的小手长大以后会干什么事情呢？教学反思：《新课标》指出：语文教学是工具性与人文性的统一，所以，在教学中，我不仅着重同学对知识的掌控，而且让同学在朗读的过程中体会到了人文关怀，懂得尊老爱幼这一传统美德。
胖乎乎的小手教案9篇
胖乎乎的小手教案9篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发同学援助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文课前预备：生字卡片，多媒体课件，绘画用笔、纸。
教学课时：两课时第一课时教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发同学援助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文教学过程：一、谜语激趣，导入课文：小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？在上课之前，我出个谜语来考考你们。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。
”你知道是什么吗？〔手〕那么猜对的小伙伴请伸出你的手来给老师看看。
〔师伸出自己的手和孩子的手比〕引导孩子说出“大——小”。
〔师从同学中找出一双比较胖的小手〕谁能说说这双小手是怎么样的一双手呢？对了，今日我们就是要认识一双胖乎乎的小手。
〔板书课题〕这双小手是谁的？〔兰兰〕它有什么故事呢？我们来一起看看好吗？[通过猜谜语的方式，引起同学的读书爱好，通过看自己身边伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一词]二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用圈圈圈出难读的生字词，多读几遍。
A、同学站起来汇报自己觉得难读的生字词。
B、汇报后当“小小播音员”带读这些生字词。
C、最末以开火车或者找伙伴的游戏方式认读这些去掉音节的生字。
2、过渡：小伙伴读得真好，你们琅琅的读书声把一位伙伴给吸引了，他说他也要参与我们班的学习活动呢，所以老师今日就把他请到我们课室里来了。
但是他很羞涩他藏起来了，——藏在哪里了呢？——就在老师这个小小的录音机里，我们一起来听听他朗读课文，听完以后，老师还要你们为他打个分，说说你为什么给他打这个分数。
老师看到你们给这位小客人打那么高的分数，你们肯定认为他读得很不错，那么你们有没有信心比他读得更好呢？那么我们也拿起书，美美地，有感情地读一读吧。
胖乎乎的小手 教案
胖乎乎的小手教案一、教学目标1.理解并感受“胖乎乎的小手”的特点和形象。
2.了解小手与正面角度的描绘技巧。
3.掌握运用线条和线条转折的技法，描绘胖乎乎的小手。
4.培养学生对艺术创作的兴趣和自信心。
二、教学准备1.教师准备：一副模板，铅笔、橡皮擦、细线笔。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、细线笔、彩色铅笔。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师让学生通过观察并做出描述，引入主题：“今天我们要画一幅胖乎乎的小手。
”2.示范绘画技法（10分钟）教师向学生介绍手部的正面角度描绘技巧。
在黑板上画出一只胖乎乎的小手的示意图，讲解其构造和形态特点。
重点讲解手指的曲线、手掌的圆润感等细节。
3.学生实践（25分钟）教师向学生发放模板，并指导学生用铅笔在画纸上画出手部的轮廓。
学生根据教师的示范，运用线条和转折的技法，描绘出胖乎乎的小手的形象。
鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。
4.互评展示（10分钟）学生完成画作后，教师将作品张贴在黑板上进行互评展示。
学生可以根据自己的喜好和观察感受，给出他人作品的评论和建议。
5.总结与展望（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并展望下节课的主题。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们通过观察、描绘和实践，理解了胖乎乎的小手的特点和形象，并掌握了描绘胖乎乎小手的技法。
同时，通过互评展示，学生们增强了对艺术创作的兴趣和自信心。
在今后的教学中，可以加强学生对绘画技法的理解和运用，提高他们艺术创作的能力。
五、教学方式本节课采用了示范教学与实践操作相结合的方式。
教师首先进行了示范，讲解了描绘胖乎乎小手的技法和步骤。
随后，学生们进行实际操作，在教师的指导下完成了自己的画作。
这种教学方式能够让学生更好地理解和掌握课程内容，并激发学生的创造力和想象力。
六、教学重难点1.教学重点：理解胖乎乎小手的构造和形态特点，掌握描绘胖乎乎小手的线条和线条转折技法。
2.教学难点：运用线条和线条转折的技法，描绘出胖乎乎小手的形象。
《胖乎乎的小手》教案13篇
《胖乎乎的小手》教案13篇【设计理念】本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主学习的过程。
培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。
在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德。
整篇课文布满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【教学目标】１、熟悉“胖、喜”等１３个生字。
会写“看、着”等６个字。
２、正确流利有感情寺朗读课文。
３、养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】认字和朗读课文。
【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。
【教学过程】一、猜谜导入同学们，今日教师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。
不长叶子不开花，每天干活不说话。
二、揭题１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？２、今日我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读。
３、学习“胖”：⑴念。
⑵怎么记住。
⑶念词语。
⑷组词。
４、齐读课题，想一想：全家人都很喜爱这张画你知道为什么吗？三、初读课文，了解大意１、别焦急，我们来看看书本。
这就是我们要学的第６课。
现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈诞生字。
２、检查自学：小朋友已经预习了课文，哪个小朋友情愿当小教师带大家读生字？⑴读生字：①小朋友领读生字。
②开火车读生字。
③读后鼻音的生字和词语。
⑵课文共有几个自然段啊？指名分自然段读课文。
我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小教师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜爱兰兰这幅画的缘由⑶说说爸爸喜爱这幅画是由于？妈妈呢？姥姥呢？四、重点读悟１、学生反应后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”２、师提示：⑴你们有没有发觉，这３个句子特别像。
关于《胖乎乎的小手》教案10篇
关于《胖乎乎的小手》教案10篇《胖乎乎的小手》教案篇1教学过程一、复习导入，巩固生字1．以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。
2．沟通收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌二、合作探究，细读体悟1．自由读文，用──画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。
2．同学汇报读，老师归纳。
(课件出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!(笑着读)爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!(语调上扬)奶奶：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(夸奖的语气)(1)出示课文插图，联系课文说话。
全家是指哪些人?这张画是指哪张画?他们为什么喜爱这张画?(2)指导分角色朗读。
(加·读重音。
引导同学想想平常奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。
)沟通：他们的语气和气可亲，充斥关爱和赞扬。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
3．同学合作练读。
(1)小组为单位，分角色朗读课文。
(2)夸一夸，帮一帮：引导同学先评优点，再评不足。
(3)同学表演读。
三、拓展延伸，开展想象1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)2．创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
(出示幻灯片提示)这双()的小手替()。
这双()的小手帮()。
这双()的小手为()。
这双()的小手能()。
这双()的小手会()。
四、看看，记记，写字指导1．先看画、笑、兴、会在田字格中的位置，记一记。
2．老师范写。
(画下面的凶字框不能写得太高，笑的下面第一笔是一撇，会人字头的撇、捺写得开一点。
)3．同学书空，描红，练写。
4．展览、评析。
板书设计胖乎乎的小手兰兰爱家人《胖乎乎的小手》教案篇2一、看图激趣，书题学字1、看图说话：师问：同学们，看，这是一双什么样的小手?(挂图出示文中“兰兰的画”。
《胖乎乎的小手》的教案设计范文
一、教案基本信息《胖乎乎的小手》优秀的教案设计范文课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解自己的手的特点和功能。
2. 培养幼儿对手的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学内容：1. 认识自己的手，了解手的功能。
2. 通过故事《胖乎乎的小手》，培养幼儿对手的热爱和保护意识。
3. 进行手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手部运动，如握拳、伸展、摆动等，让幼儿活动手部肌肉，准备进入学习状态。
2. 故事导入（10分钟）教师讲述故事《胖乎乎的小手》，引导幼儿观察故事中主人公小明的手，讨论小明的手为什么被称为“胖乎乎的小手”。
3. 观察与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察自己的手，讨论手的特点和功能，如手的大小、形状、手指的名称等。
4. 手工制作活动（10分钟）教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作手工艺品，如手指画、手链等，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的感受和收获。
教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂内容。
三、作业布置1. 回家后，与家长一起观察家人的手，了解家人的手的特点和功能。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对手的认识和热爱程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。
3. 收集团队活动后的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的成长需求，不断调整教学策略，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学准备1. 故事课件：《胖乎乎的小手》2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、绳子等3. 手指游戏道具：小动物手偶等4. 教学评价工具：观察记录表、家长反馈表等七、教学实施步骤1. 手指游戏导入（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《小猴爬树》等，引起幼儿对手指的兴趣。
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《胖乎乎的小手》教学设计之六
本文是关于《胖乎乎的小手》教学设计之六，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
乳山市第二实验小学王雯264500
教学目标：
1、认识本课13个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。
3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：
1、运用多种方法识记本课生字词。
2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学准备：
教学课件。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
谁知道它是什么？大家同意吗？
2、画手：老师请你上来把小手画在黑板上。
（这小手胖乎乎的）告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？（不局限于课题）
3、导入：兰兰也有一双胖乎乎的小手，（板书：课题）全家人都喜欢，为什么呢？看大屏幕，仔细听听故事，你就知道了。
3
二、整体感知课文。
（课件）听完故事，说说你都知道些什么？（交流）相机评价。
说说兰兰是怎样一个小女孩？
三、初读课文，学习生字。
老师相信你们不仅是一些勤快的同学还是一些会读书的同学，对吗？
那老师问问你，读书时遇到不认识的生字词怎么办？有了这些好办法，赶快
翻到第6课用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧！老师说明了吗？
1、小组长拿出生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。
（课件）出示带拼音的生字。
大家读得很认真，看大屏幕，大声叫叫这些生字朋友的名字吧。
（重读后鼻音）
谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗
2、指名读生字。
谁想告诉大家你都记住了哪些字？你用什么好办法记住的？
3、用这些好办法，大家做个识字游戏，咱们小组开火车读，如果你把生字读对了，就会开出美丽的小花，最后看看哪个小组的花开的最多，谁就是优胜组，行吗？
四、再读课文，把课文读通顺、流利。
老师想问问大家，下面咱们要比赛有感情的朗读课文，你们还能像刚才那样获胜吗？
1、先给你们一点时间准备一下，自己试读课文，边读边把课文的序号标上，等一会咱们比比看，谁读得最棒，行吗？
2、一组出一个同学咱们合作读课文，其他同学和老师一样当评委，仔细听一听，评一评他们读得怎么样呢？
3、师评价学习这些同学的优点，使自己读得更棒好吗？
五、细读课文，抓重点指导朗读。
1、咱们以小组为单位，合作读课文，读完后讨论一下，你是从哪儿看出来大家都喜欢兰兰画得这幅画呢？把这样的句子画下来。
明白了吗？
2、班上交流。
哪个小组来交流一下你们的答案？同意吗？
3、（出示三个句子）老师想问问，你有什么好办法把爸爸、妈妈、姥姥的话读得有感情呢？指名交流，再读，学生评价。
指导：全家人都喜欢兰兰，都夸奖她，所以读得时候要用什么样的语气呢？（表扬、喜欢的语气笑着读。
）再读，再评价。
（指导：要想读得有感情，你要进入角色，读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸，读姥姥的话要觉得自己就是姥姥。
）分角色再读。
小组合作读。
4、老师有个问题不明白，到底大家喜欢这张画还是喜欢兰兰这胖乎乎的小
手？为什么？
5、这小手长啊长变成了大手，它还会帮家人做事情吗？那课文是怎样说的呢？谁读给大家听听？（指名读后，齐读）想象一下，长大后兰兰会帮家人做哪些事情呢？小组讨论讨论，试着表演一下，看哪组表演最精彩！
六、拓展练习：
兰兰真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看着大屏幕，想想，这双手都为大家做过哪些事？（出示练习）交流并夸夸自己的小手。
七、作业设计：
1、把课文读给爸爸、妈妈听听。
2、和同学一起做做本课的生字卡。
3、回家后用你的小手，为家人做一件事情，注意观察家人的表情，愿意画的可以画下来。
看看，选选，你喜欢哪份作业，课后就用你的小手认真地去把它完成，好吗？。