生活中的标志
生活中的标志
测试练习
看了这么多，你们能认出它们 都是哪些标志了吗？下面我们来做 下测试吧！
测试练习
测试练习
测试练习
测试练习
测试练习
2024/3/7
测试练习
测试练习
你知道下面这些情况需要打什么求助电话呢？
1 禁止类标志
2 警告类标志
目
3 提示类标志
录
4 求救电话类标志
5 测试练习
禁止类标志
禁止类的标志基本形式是圆边框中间带斜杠整体 是红色的
首先我们来学习一下禁止类标 志，禁止类标志是提示我们有危险， 所以看到这种标志就要遵守。
禁止通行
禁止烟火
禁止吸烟
禁止攀爬
禁止游泳
禁止奔跑
警告类标志
我们再来学习一下警告类标志， 警告类标志是提醒我们有危险，所以看 到这种标志就要远离或者小心一点。
当心坑洞
当心吊物
注意防火
当心触电
注意安全
当心坠落
当心摔倒
注意红绿灯
提示类标志
安全出口
残疾人通道
人行横道
接下来是提示标志，提示类标 志是向人们提供某种信息的图形标 志。
节约用水
不可回收垃圾
可回收垃圾
求救电话类标志
最后我们再来学习一下生活中经 常用到的一些求救电话标志。交警电话来自火警电话急救电话
报警电话
中班社会活动《生活中的标志》教案
中班社会活动《生活中的标志》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志，知道它们代表的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守生活中的规则。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高他们安全生活的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种生活标志的图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿已有生活中遵守规则的基础经验。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中常见的标志图片，引导幼儿观察并猜测它们代表的含义。
2. 展开：教师通过视频或讲解，介绍各种标志的含义和作用，如交通标志、安全标志、公共秩序标志等。
3. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中遵守标志的情景，如过马路时遵守交通标志、在公共场所不乱扔垃圾等。
4. 总结：教师引导幼儿总结活动中学习的各种标志，并强调在生活中要遵守这些标志。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中鼓励幼儿遵守生活标志。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加相关的生活标志，提醒幼儿时刻遵守。
五、活动反思：教师在活动结束后，反思活动的组织过程和幼儿的表现，针对幼儿在活动中的问题进行调整教学策略，以提高活动效果。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种生活标志的图片，如交通标志、安全标志、公共秩序标志等。
2. 视频素材：寻找相关的生活标志介绍视频，以便更直观地向幼儿展示。
3. 教具：准备标志牌、贴纸等，用于实践活动。
七、教学步骤：1. 引入话题：通过展示一张有趣的标志图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这张图片上的标志是什么意思吗？”2. 讲解与示范：向幼儿介绍各种生活标志的含义和作用，如交通标志、安全标志、公共秩序标志等。
通过示范动作或视频，让幼儿更好地理解。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟生活中遵守标志的情景。
例如，一组幼儿扮演过马路的行人，另一组幼儿扮演交警，共同遵守交通标志。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践活动中的体验，引导幼儿认识到遵守生活标志的重要性。
社会生活中的标志教案
社会生活中的标志教案一、引言社会生活中，人们为了有效地传递信息和引导行为，常常使用各种标志来表示特定的含义。
标志的设计和使用对于社会秩序的维护、交流的便捷以及文明的建设都起到了至关重要的作用。
因此，了解和掌握社会生活中常见的标志对于个人的安全与社会的发展至关重要。
二、道路交通标志1.禁止标志：–禁停标志–禁止通行标志–禁止超车标志2.指示标志：–方向指示标志–里程牌标志–警告标志3.警示标志：–施工警告标志–动物穿越警告标志–道路凸起/下降警告标志三、建筑物标志1.出入口标志：–主入口标志–紧急出口标志–消防通道标志2.设施标志：–电梯标志–楼层标志–洗手间标志3.安全标志：–急救箱标志–疏散标志–灭火器标志四、公共场所标志1.候车标志：–火车站候车室标志–公交车站候车亭标志–地铁站候车区标志2.消防标志：–避难通道标志–紧急出口标志–灭火器标志3.服务设施标志：–自动售货机标志–无线网络标志–餐厅标志五、教育场所标志1.教室标志：–教室门标志–教室编号标志–班级公告牌标志2.图书馆标志：–借阅处标志–阅览室标志–自习室标志3.活动场所标志：–会议室标志–活动中心标志–体育馆标志六、总结通过学习和了解社会生活中的标志，我们可以更好地适应社会环境，遵守规则，保护自己和他人的安全。
掌握标志的含义有助于减少交通事故、提高紧急情况下的反应能力，同时也为我们提供便利和舒适的生活环境。
因此，在日常生活中，我们应该经常关注和学习各类标志，不断丰富自己的知识库，为创造更加文明和安全的社会作出贡献。
以上就是社会生活中的标志教案，希望能帮助大家更好地了解和掌握社会生活中常见的标志。
生活中的标志
寓意：
① 四时畅通② 无处不达
表达了中国电信的特点:科技,现 代,传递,速度,发展。 该图案装饰效果强烈并具 有中国特色和现代感 。
1. 大圆表示地球，着红色，而红色为产 品色，表示产品定要覆盖全球市场；
2. 五根呈上升趋势,有动感的线汇集到 一点，表示五种原料(粮食)升华成了 五粮液,同时表示五粮液酒厂蒸蒸日 上的态势;
1988
卡尔加里
1984
萨拉热窝 南斯拉夫
1980
普莱西德湖
法国
加拿大
美国
紧 急 出 口 图 案 设 计 稿
法国
英国
(前)苏联
日本
标志
• 直观性
特点
• 国际通用性
标志
商品标志
是表明某种事物、事件 特征的形象性记号。
企业标志 交通标志
运动会标志 安全标志
构成：
① “中” ② “回文”
标志
夏季 奥运会
2004 雅典
希腊
2000 悉尼
澳大利亚
1996
美国
1992
西班牙
亚特兰大 巴塞罗那
1988 汉城
韩国
1984 1980 1976 洛杉矶 莫斯科 蒙特利尔
美国 苏联
加拿大
冬季 奥运会 2006 都灵
意大利
2002 盐湖城
美国
1998 长野
日本
1994
利勒罕莫尔
挪威
1992
阿尔贝维尔
谢谢大家
再见
3. 两个同心圆表示东西南北中的职工同 心同德;
4. 中心小圆中的W表示五粮液和五粮液 酒厂永远在职工心中.
太极图，是我国古代流传下来 的一个标志，它运用相辅相成 的对照形式，构成条理分明的 “阴阳图”。表示天地事物一 分为二，白天和黑夜，积极与 消极等。图形又以流动的形， 表明宇宙是处于永不停息的运 动之中。此外，图形又表现了 世界万物是互相依存而又互相 对立的，这是朴素的唯物辩正 观。
《生活中的标志》课件
VS
详细描述
标志的识别度对于品牌形象和传播至关重 要。为了提高识别度，设计时应考虑使用 独特的形状、颜色和字体，并确保标志在 各种场景和媒介上都能清晰可见。
独特性
总结词
标志应具有独特性，避免与其他品牌 或组织的标志过于相似。
详细描述
独特的标志有助于品牌在竞争激烈的 市场中脱颖而出。设计时应注重创新 ，尝试与众不同的元素和组合方式， 以创造独特的视觉效果。
详细描述
组织标志通常由图形、文字或符号等元素组成，用于标识组织、团体或机构，如联合国标志。它们具有代表性和 权威性，能够传达组织的宗旨、价值观和特点，提升组织的形象和影响力。
文化标志
总结词
用于标识文化活动、事件或地点的标志，具有历史和文化价值。
详细描述
文化标志通常由图案、颜色和符号等元素组成，用于标识文化活动、事件或地点，如故宫博物院的红 墙黄瓦。它们具有历史和文化价值，能够传达特定文化背景下的意义和价值，促进文化交流和传承。
标志的起源
标志的历史可以追溯到古代，如 古埃及的象形文字、罗马的徽章
等。
随着印刷技术的发展，标志逐渐 成为商业广告和品牌标识的重要
手段。
现代标志设计受到多种艺术风格 和流派的影响，如抽象主义、极
简主义、波普艺术等。
标志的功能
标识和区分
标志可以用来标识品牌、组织 或产品的独特性，与其他品牌
进行区分。
AI和机器学习技术将帮助设计师更好 地理解用户需求，优化标志设计的过 程，提高设计的准确性和效率。
虚拟现实与增强现实
VR和AR技术的普及将为标志设计提 供新的表现形式，标志可以在虚拟环 境中呈现，为观众带来沉浸式的体验 。
设计趋势的变化
生活中的标志
门店招牌
• 创意设计和独特造型吸引顾客
• 显示经营范围和特色产品
• 提高店铺的知名度和吸引力
产品包装
• 精美设计和鲜明色彩展示产品特点
• 提高产品的附加值和吸引力
• 增强消费者对品牌的忠诚度
02
标志设计与视觉识别的重要性
标志设计的要素与原则
01
设计要素
• 图形、文字、色彩和形状等
• 利用各种传播渠道和手段
• 通过优质的商品和服务
素
• 传递品牌信息和价值观念
• 建立消费者信任和喜爱
• 塑造品牌形象和个性
• 扩大品牌的影响力和市场份额
• 提高消费者对品牌的忠诚度
• 使消费者更容易记住和识别品牌
标志设计与文化背景的关联
文化特征
• 标志设计融入民族、地域和历史等文化元素
• 体现品牌独特的文化内涵和价值观念
• 遵循视觉规律和美学原则
• 突出标志的特点和主题
02
设计原则
• 简洁明了、易于识别
• 寓意深刻、富有创意
• 适应各种环境和媒体
03
设计目标
• 提高品牌知名度和美誉度
• 增强消费者认同感和忠诚度
• 提升企业的市场竞争力
视觉识别在品牌传播中的作用
品牌识别
品牌传播
品牌忠诚度
• 通过标志、色彩、图形和文字等元
耐克Logo
• 勾形标志动感十足，易于识别
• 代表激情、速度和活力的品牌形象
• 成功塑造耐克品牌的运动精神和时尚感
可口可乐Logo
• 红色、白色和波浪线等元素组成
• 代表活力、快乐和分享的品牌形象
• 成功传播可口可乐品牌的价值观和理念
生活中常见标志图
生活中常见标志图识
一 、名车标志欣赏
Evaluation only. 二、天气预报使用的一些图形符号 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
练一练
下列标志中属于2008年奥运会志愿者标志的是
Evaluation only. A B C D ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
能力提高：综合题型1
现在，人们越来越认识到环境保护 的重要性。中国国家环保局颁布的中 国环境标志如右图所示。该标志 是 、 、 、 四个形象元素组成的。这个标志的 Evaluation only. 寓意是： 。
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红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志， 诞生于20世纪80年代末。 红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起 ，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒 感染者和病人的关心与支持；象征着人们对生 命的热爱和对和平等的渴望；象征着人们用“ 心”来参与预防艾滋病的工作。 Evaluation only. “中国青年志愿者”标志的整体构图为 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 心的造型，同时也是英文“青年”的第 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一个字母 Y；图案中央既是手，也是鸽 子的造型。标志寓意为中国青年志愿者 向社会上所有需要帮助的人们奉献一片 爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神 风貌，面向世界，走向未来，表现青年 志愿者“热情献社会；真情暖人心”的 主题。
生活中的标志 作文
生活中的标志作文《生活中的标志》嘿！朋友们，你们有没有注意到，在我们的生活里到处都有各种各样的标志呀？这些标志就像一个个无声的小卫士，默默地告诉我们好多重要的信息呢！就拿马路上的交通标志来说吧，那可真是太重要啦！红灯亮起的时候，就好像一个严厉的老师在说：“停下，别往前走啦！”绿灯亮了，又像是一个温柔的小伙伴在招手：“快走呀，安全着呢！”还有那个黄色的警示灯，一闪一闪的，仿佛在提醒我们：“要小心哟，马上就要变灯啦！”要是没有这些交通标志，马路上不就乱套了吗？车会撞在一起，人们也会不知所措，那得多可怕呀！再走进商场，各种各样的标志也不少。
“禁止吸烟”的标志，好像在严肃地告诫那些烟民：“这里可不能抽烟，会影响别人的健康！”“安全出口”的标志，就像一个贴心的向导，在紧急时刻能带着我们快速逃离危险。
还有那些指示不同楼层和商品区域的标志，不就像一个个小箭头，指引着我们找到自己想要的东西吗？学校里也有好多标志呢！图书馆里“保持安静”的标志，是不是像一位慈祥的老奶奶，轻轻地对我们说：“孩子们，别大声喧哗，要让大家都能专心看书哟。
”教室里“爱护桌椅”的标志，难道不像老师温柔的叮咛：“要好好对待桌椅，它们也是我们学习的好伙伴呀！”我还记得有一次，我和爸爸妈妈去公园玩。
我跑得太快了，没注意到一个“小心滑倒”的标志，结果一不小心摔了个大跟头，疼得我直哭。
这时候爸爸走过来说：“你看，不注意标志就会吃苦头吧！”妈妈也在一边心疼地说：“下次可一定要小心啦！”从那以后，我每次看到标志都会特别留意，不敢再马虎了。
你们说，这些标志是不是就像我们生活中的好朋友，时刻在关心着我们，保护着我们？它们虽然不会说话，但是却用自己独特的方式给我们传递着重要的信息。
生活中的标志无处不在，它们就像是无声的语言，让我们的生活变得更加有序、更加安全、更加方便。
我们一定要多留意它们，尊重它们，这样我们的生活才能更加美好！你们觉得呢？。
中班社会教案生活中的标志
中班社会教案——生活中的标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志，知道它们的意义和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别生活中标志的能力，提高他们的生活自理和安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：1. 生活中的标志：认识生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 标志的作用：了解各种标志的意义和作用，如提醒人们遵守规则、注意安全等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中常见的标志，引导他们发现标志的特点和作用。
2. 讲解法：向幼儿讲解各种标志的意义和作用，帮助他们理解和记忆。
3. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿积极参与，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 图片素材：收集各种生活中的标志图片，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 教学卡片：制作含有各种标志的卡片，用于教学活动。
3. 游戏材料：准备与标志相关的游戏道具，如标志牌、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：以故事《标志先生的冒险》引起幼儿对标志的兴趣，引出今天的主题。
2. 认识标志：展示各种标志的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解标志作用：向幼儿讲解各种标志的意义和作用，如交通标志引导人们遵守交通规则，安全标志提醒人们注意安全等。
4. 互动环节：分组进行标志识别游戏，让幼儿在游戏中加深对各种标志的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的标志，并拍照记录，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起在生活中寻找各种标志，并拍摄照片，下次上课时分享。
2. 社区实践：组织一次户外活动，让幼儿在社区中识别和解释看到的各种标志。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对标志的认识和兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解他们是否能在生活中发现和识别标志。
《生活中的标志》课件
标志与我们的பைடு நூலகம்活
标志不仅仅是为了传递信息，它们还具有更深层次的价值和意义，对我们的 生活和社会起着积极的应用作用。
道路标志
道路标志在我们日常生活中起到了至关重要的作用，常见的道路标志包括路口标志、车道标志、限速标志和警 示标志。
商标标志
商标标志是商业竞争中不可或缺的一部分。了解商标定义、种类以及商标保 护对于企业和消费者都很重要。
安全标志
安全标志在维护公共安全方面发挥着重要的作用。了解电梯指示、紧急出口、消防器材和危险品标志对我们的 生活至关重要。
《生活中的标志》课件
生活中的标志是我们周围不可或缺的一部分。本课件将介绍标志的定义、功 能以及在我们生活中的重要性。
什么是标志
标志是具有特定含义和象征意义的图形、符号或文字，用于传递信息、引导行为或代表特定实体。
生活中常见的标志
道路标志
道路标志用于指示交通路线、 交通规则和交通限制，确保 道路交通的有序和安全。
标识牌
标识牌是指示特定位置、场 所或设施的标志，帮助人们 找到目的地或获取所需信息。
商标标志
商标标志是用于识别和区分 不同商业实体或产品的标志， 代表特定品牌和商业价值。
校园标识
校园标识用于标明学校的位置、建筑物和特定 区域，方便学生和访客快速定位。
安全标志
安全标志用于提醒人们注意周围环境的安全风 险，并采取相应的安全预防措施。
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刘恒材
你所观看的所有标志是是属于哪一种类的
• 企业、产品标志
• 交通警示标志 • 日常生活中的标志
什么是标志
• 标志是一门视觉艺术。是指代表特定 内容的标准识别记号。具有先于语言 的特点，给人传递着特定信息，使人 快速感知、判断、做出行动。
你认为标志的作用
• 标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活 动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团 乃至个人的根本 利益。越来越显示其极重要的独特功 用。 • 公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等， 对于指导人们进行有秩序的正常活动、确保生命财产 安全，具有直观、快捷的功效。 • 商标、店标、厂标等专用标志对于发展经济、创造经 济效益、维护企业和消费者权益等具有重大实用价值 和法律保障作用。
五菱
• 兰博基尼
标志设计的方法步骤
• 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的 信息； • 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法 来表现。 • 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、 概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同 的手法来表现，以选择合适的设计方案； • 定稿。选择最理想的设计定稿。 • 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般 只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
作业要求：
以下三题任选其一 • 设计一幅运动会上具有本班特色的标志； • 给学校各专用教室设计一个标志； • 给学校的艺术节、讲演比赛、家长会、 书法、绘画比赛等活动设计一个标志； 作业要求：设计形象要 醒目、易辨、简 明、独特、美观。
Байду номын сангаас
标志的特点
• 1、简：简明易认、一目了然 (过目不忘)；多数标 志的设置就是要引起人们注意。因此色彩强烈醒 目、图形简练清晰，是标志通常具有特征。 • 2、准：内容准确，形象直观；避免多解或误解。 • 3、通：艺术形象独特、可以使不同语言的各国人 民读懂掌握。 • 4、美：符合艺术美的规律，符合大众普通的审美 情感；一般来说，艺术性强的标志更能吸引和感 染人，给人以强烈和深刻的印象。