诗歌鉴赏(上课用)

答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透 露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 明确： 同意。“看”在诗中指回望。(步骤①——字义解释)/离人 孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此 字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼矇眬，想看又不敢看的形象。 (步骤②-生动描述句意)/只一“看”字，就淋漓尽致地表现出了 离别的酸楚。 [步骤③——指出这一字的表达效果（对写人写景） 或作用]让读者也似有别离的酸楚之感。
答题思路和模式： ①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以 再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特 点和情调。 ③分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的 情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的 语言风格。一般可表述为：淡雅高远 、平淡自然、 明快浅显 、辞藻华丽 、委 婉含蓄、 简洁洗练、 沉郁顿挫、 浑厚雄壮 、明白如话、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、笔调婉约、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、 清新自然、多用口语、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力 、现实、 浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、 刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵等 。
意境的鉴赏常用到以下四组概念： 宏阔—苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。 细腻—缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。 繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。 清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。
三：鉴赏文学作品的语言
细节真实
现实主 义风格 广义 浪漫主 义风格
形象典型
描写客观
积极浪漫主义风格 消极浪漫主义风格 群体 风格 个体 风格
自然：
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平 白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水 出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问 之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月 行》)都是脍炙人口的名句。
豪迈雄奇：
此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新 奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如 “登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九 道流雪山”。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
清新：
其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂 鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景， 有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
平淡：
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不 加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它 金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答题思路和模式： 第一步用一两个双音节 词准确点明语言特色。 第二步用诗中有关语句 具体分析这种特色。 第三步指出这些诗句表 现了作者怎样的思想感情。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。用质朴的语言表明了打黄莺是 因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表 现了女子 对丈夫的思念之情(步骤三)。
绚丽：
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐 的诗。
明快：
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁， 一语破的。如白居易的新乐府诗。
含蓄：
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉， 言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜 牧的绝句，李清照后期的词。
沉郁顿挫：
沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸， 而后沉吟再三，勃发于笔端。如“万里悲秋常作客，百年多病独 登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫《登高》)
悲壮慷慨： 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的 感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民， 心中郁结，愤慨不平。如“前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台 歌》)
长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 品评这首诗歌语言上的特色 答题思路和模式： 第一步用一两个双音节词准确点明语言特色。 第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住， 在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕 琢，烘托出一个朴素率真的船家女形象。
二、分析炼字型
提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题思路和模式： 第一步解释该字在句中的含义。 第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步点出该字运用什么手法，有怎样的表达效果，烘托了怎 样的意境，或表达了怎样的感情。 应答分析： 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出 事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系 全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来 理解作者炼字技巧的精妙。
2、景物形象类例题
题菊花 （唐）黄 巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷 细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日 自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全 诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作 者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环 境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。
二、分析意境型
提问方式：这首诗营造了怎样的意境？ 提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的 思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 ③这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的 情怀？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指 寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产 生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时 三方面缺一不可。
豪放派 婉约派 花间派 李白豪放飘逸、 杜甫沉郁顿挫
艺术 风格
作家 风格 狭义
情 感 、 形 象 、 技 法 、 语 言
作品风格
清新、自然、简洁 （语言风格） 明快、平和、冲淡
中考常设题型 分析语言特色型 分析炼字型 分析关键词句型
一、分析语言特色型
提问方式： 这首诗在语言上有何特色？ 提问变式： 1、请分析这首诗的语言风格。 2、或谈谈此诗的语言艺术。 答题思路和模式： 第一步用一两个双音节词准确点明语言特色。 第二步用诗中有关语句具体分析这种语言特色。 第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 应答分析：
婉约细腻： 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽， 情调缠绵，表达感情细如抽丝。如“风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪 春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多 愁。”(李清照《武陵春》)
含蓄委婉：
即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而 是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如“洞房昨夜 停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时 无？”(朱庆馀《闺意献张水部》)
1、人物形象类例题
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人 间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑 干不自由。 分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与 “相思”的女性。
她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上 人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑 干（栏干）远望，足见其情之痴绝。
形 象 （ 意 象 ）
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
1、人物形象类 提问方式：这首诗塑造了怎样的形象？ 提问变体：①试说说这首诗中的形象特点？ ②通过诗中的形象塑造，表现了诗人 怎样的情感？ 答题思路和模式： （1）明确诗歌刻画的形象是什么 （2）形象的基本特征有哪些 （3）形象的意义是什么。
2、景物形象类 提问方式：这首诗开头几句为我们描绘的是怎样 的景象（景物间有什么样的层次）？ 提问变体：诗歌从哪些角度（运用什么手法）塑 造景象形象的？ 答题思路和模式： （1）写了哪些景物，景物间体现什么样的层次 （2）景物的特点（角度）如何（运用的手法如 何），有什么深层用意 （3）传递出诗人怎样的感情。
应答分析：
分析语言特色，首先必须理解一些术语，如“清新”、 “绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”等。再熟悉 一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的 绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等
2、常见作家语言风格 ：
陶渊明 白居易 王昌龄 李商隐 温庭筠 李清照 苏轼 朴素自然 通俗易懂 雄健高昂 朦胧隐晦 绮丽香艳 缠绵悱恻 豪放旷达， 杜甫 沉郁顿挫 李白 豪迈飘逸 杜牧 清健俊爽 王维 诗画一体 高适 悲壮苍凉 陆游 悲壮爱国 辛弃疾 慷慨悲壮
清新明丽：
这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的 感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶 莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。(周邦 彦《苏幕遮》)