小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜
小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：圆形大西瓜教学计划（反思教学）围绕大西瓜教学计划（带教学反思）的小班艺术活动主要包括教材分析，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反思等内容，学习撕西瓜和加西瓜纹理，锻炼幼儿小手肌肉，养成孩子手指动作的协调，适合幼儿园老师参加小班艺术活动课，快来看看圆大西瓜的教学计划。
教科书分析：《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种使用彩色纸张撕裂和装饰的画作。
活动的重点是创造一个有泪的大西瓜。
困难的部分是撕裂圆形西瓜。
撕纸活动可以满足孩子们的探索兴趣。
通过撕纸活动的发展，旨在帮助儿童发展撕裂能力，激发儿童对撕纸活动的兴趣，并在撕纸活动中形成对美，美，美的初步认识，从而进一步体验撕裂纸的活动。
撕纸活动带来的乐趣给孩子们带来了美好而美好的教育。
《圆圆的大西瓜》活动符合幼儿的年龄特征。
对于小班的孩子来说，他们的小肌肉发育仍然不完整，手的精细动作相对较弱，而且工作能力也差，特别是在撕纸性能上尤为突出，他们不会撕纸的力量和形状Grasp，但这个年龄的孩子喜欢撕裂贴纸。
所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》，我在纸上做了一个小洞，以减少活动的难度。
通过训练幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，可以利用训练手和大脑的能力充分发挥儿童各方面的能力。
它还可以培养孩子的注意力和毅力，同时培养孩子的观察力，想象力，培养孩子的动手能力。
活动目标：1.学会撕西瓜并在西瓜上加入纹理。
2.锻炼幼儿的小手肌，发展幼儿手指动作的协调。
3.体验撕纸的乐趣。
4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。
5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
活动准备：1.教具：实物西瓜，背景图片，音乐磁带。
2，学习工具：西瓜操作纸，多个标记。
活动要点：活动重点：通过手绘绘制大西瓜可以通过撕裂和添加图片来丰富图片。
活动困难：圆形西瓜。
活动程序：首先，展示西瓜，老师引导孩子观察西瓜老师：宝贝，你喜欢吃西瓜吗？（秀西瓜）西瓜是什么样子的？儿童交流，老师总结。
[提问] West Claw是什么样子的？“唤起幼儿的现有经验，让孩子们谈谈，通过交流总结西瓜的形状特征。
撕纸画圆圆的大西瓜教案
撕纸画圆圆的大西瓜教案教案标题：撕纸画圆圆的大西瓜教学目标：1. 让学生通过撕纸的方式，学习如何画一个圆形的图案。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 帮助学生理解西瓜的形状和颜色。
教学准备：1. 白纸和彩色纸2. 剪刀和胶水3. 彩色笔或蜡笔4. 教学展示板教学过程：引入：1. 引导学生观察一颗真实的西瓜，并与他们讨论西瓜的形状和颜色。
2. 提问学生如何用撕纸的方式来画一个圆形的大西瓜。
主体：1. 教师向学生展示如何用彩色纸撕出一个圆形的西瓜形状，并贴在白纸上。
2. 学生们跟随教师的示范，用彩色纸剪出一个大圆形作为西瓜的底部，并将其贴在白纸上。
3. 学生们再用绿色的彩色纸剪出一个半圆形作为西瓜的上部，并将其贴在底部圆形的顶部。
4. 学生们用黑色彩色纸剪出西瓜的种子，并将其贴在底部圆形上。
5. 学生们用彩色笔或蜡笔为西瓜添加细节，如西瓜的纹理和颜色。
总结：1. 教师与学生一起回顾整个制作过程，并强调圆形是画西瓜的基本形状。
2. 学生们展示他们的作品，并相互欣赏和评价。
拓展活动：1. 学生们可以尝试用不同的颜色和形状来画其他水果，如苹果、橙子等。
2. 学生们可以在作品上添加自己的创意，如画出西瓜的笑脸或添加其他装饰。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 欣赏学生的作品，评价他们对圆形和西瓜形状的理解。
注意事项：1. 确保提供足够的材料，以便学生能够完成作品。
2. 鼓励学生在制作过程中展示创造力和个性化的表达。
小班美术西瓜撕贴画教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识西瓜的外形和色彩，了解撕贴画的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术审美意识。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕贴画的制作方法，培养幼儿的美术技能。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的西瓜撕贴画。
三、教学准备：1. 教具：西瓜图片、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2. 材料：各种颜色的纸张、绘画工具等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的外形和色彩，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解撕贴画的制作方法，示范如何将纸张撕成西瓜的形状，并贴在画纸上。
3. 操作：幼儿按照教师的示范，动手制作西瓜撕贴画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 创意发挥：鼓励幼儿在撕贴画的基础上，发挥想象力，添加细节，如西瓜子、绿色叶子等。
5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：本节课通过让幼儿制作西瓜撕贴画，锻炼了幼儿的动手操作能力，培养了幼儿的美术技能。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
教师要关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入其他水果撕贴画，让幼儿了解更多水果的特征，提高幼儿的审美意识。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作思路，评价幼儿对撕贴画技巧的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表述能力和自信心。
3. 通过同伴间的互动评价，促进幼儿相互学习，提高审美意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行西瓜主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的西瓜。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作家庭版西瓜撕贴画，增进亲子关系。
3. 结合科学课程，让幼儿了解西瓜的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
《圆圆的大西瓜》小班美术教案：美食主题手指画
《圆圆的大西瓜》小班美术教案：美食主题手指画
一、教学目标
1.培养幼儿对食物的兴趣和认知能力。
2.让幼儿能够通过手指画的方式，了解并感受食物的形状和颜色。
二、教学准备
色彩纸、彩笔、卡纸、口香糖、拼图
三、教学内容
1.初识大西瓜
在教师的引导下，让幼儿认识大西瓜，了解它的颜色、形状、大小等特征，并引导幼儿感受和描述大西瓜的味道和口感。
2.手指画大西瓜
将红色的色彩纸剪成西瓜形状，让幼儿用手指在上面描绘大西瓜的纹理。
之后，让幼儿用彩笔加上绿色的皮肤，让画面更加多彩。
3.美食贴画
让幼儿用卡纸剪出各种食物的形状，在教师的引导下，贴在圆圆的大西瓜上，让幼儿感受食物的不同形态。
4.拼图游戏
教师可以将一些食物的图片打印出来，把它们拼成一个大的食物画。
让孩子找出其中的大西瓜。
四、教学方法
本次教学采用的是互动式教学方法，通过引导幼儿亲历手指画作品，进而感知食物的丰富性和多彩性，增加幼儿对食物的了解与熟悉。
同时，让幼儿能够积极参与到教学中来，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学效果
通过教学，幼儿了解了大西瓜的特点和食物的多样性。
对于画画的技能和想象力等有了一定的提高。
同时，幼儿聚精会神的投入到手指画之中，让他们的注意力也得到了一定的训练和提高。
六、教学总结
手指画大西瓜的教学活动旨在培养幼儿的认知能力和鼓励幼儿积极参与教学活动中来。
同时也要让幼儿学会通过不同的方式去感知食物，并让幼儿了解到食物的丰富性和多彩性。
希望通过这次教学活动，让幼儿对食物和手指画作品有了更深刻的认识。
幼儿园小班美术教案《圆圆的大西瓜》含反思
一、教学目标：1. 了解西瓜的外形特征，学习观察和描绘圆形物体。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画活动表现大西瓜的形态。
3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏自己和同伴的作品。
二、教学内容：1. 认识西瓜：让幼儿观察西瓜的外形、颜色和纹理，了解西瓜的生长环境。
2. 观察和描绘：引导幼儿观察大西瓜的圆形特征，学会用线条和色彩描绘圆形物体。
3. 绘画活动：让幼儿动手画出大西瓜，可以自由发挥，添加自己喜欢的装饰元素。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，培养自信心和审美能力。
三、教学准备：1. 教学图片：准备一些西瓜的图片，让幼儿观察。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐、故事等辅助教学资源。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入主题：通过展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的外形特征。
3. 讲解和示范：讲解西瓜的生长环境和外形特征，示范如何描绘圆形物体。
4. 绘画活动：让幼儿动手画出大西瓜，可以自由发挥，添加自己喜欢的装饰元素。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，培养自信心和审美能力。
6. 总结和反思：让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受，总结学习成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，进行评价，关注其在作品中的表现和创意。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价其学习兴趣和积极性。
4. 结合幼儿的反馈和作品，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学拓展：1. 科学小知识：结合西瓜，向幼儿介绍一些关于水果的科学小知识，如西瓜的内部结构、食用价值等。
2. 手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作西瓜手工艺品，提高幼儿的动手能力和环保意识。
3. 户外活动：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的圆形物体，如太阳、地球等，培养幼儿的观察力。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发幼儿的思维和想象力，培养其创新能力。
小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜
小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜教案名称：小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜教案目标：1. 学生能够通过撕纸的方式制作出圆圆的大西瓜。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生的观察和表达能力。
教学资源：1. 潘氏剪刀：- 圆头剪刀- 斜头剪刀- 波浪剪刀2. 彩色纸张（包括红色、绿色、白色和黑色）3. 毛笔和水彩颜料4. 胶水教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：老师出示一些水果的图片（包括西瓜），让学生猜出来。
2. 引导讨论：老师问学生，你们最喜欢吃哪种水果？为什么？教学主体（30分钟）：1. 展示示范：老师用纸张制作一个圆圆的西瓜模板，然后用红色纸张撕下一片红皮，用绿色纸张撕下一块瓜肉，用白色纸张撕下一块瓤子。
最后用黑色纸张撕下一些种子。
2. 指导学生操作：老师给学生分发相关的纸张和潘氏剪刀，然后指导学生按照示范的步骤制作自己的圆圆大西瓜。
提醒学生在撕纸的过程中小心操作，避免受伤。
3. 学生操作：学生按照老师的指导开始制作自己的圆圆大西瓜，老师在旁边给予指导和帮助。
创造活动（15分钟）：1. 学生展示：学生完成制作后，可以逐个向同学们展示自己的作品，并介绍自己制作的过程和感受。
2. 色彩表达：老师鼓励学生用毛笔和水彩颜料给西瓜添加一些色彩，让作品更加生动。
总结（10分钟）：1. 回顾学习目标：老师与学生一起回顾本节课的学习目标，并询问学生是否达到了这些目标。
2. 展示作品：老师选一些学生的作品进行展示，并鼓励学生互相欣赏和交流。
3. 反思：老师带领学生一起回答以下问题：在制作西瓜的过程中，你最喜欢哪一步？为什么？延伸活动：1. 制作其他水果：学生可以用相同的方法制作其他水果，如苹果、草莓等，激发学生的创造力。
2. 室外观察：带领学生到校园的果园、草地或者花坛等地方观察各种不同的水果，鼓励学生用撕纸画的方式记录下来。
3. 诗歌创作：和学生一起创作关于西瓜的简短诗歌，鼓励他们用诗歌的形式表达对西瓜的喜爱之情。
幼儿园小班教案《圆圆的西瓜》含反思
幼儿园小班教案《圆圆的西瓜》含反思小班教案《圆圆的西瓜》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿锻炼小手肌肉，发展手指动作的协调性，学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路，体验撕纸活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《圆圆的西瓜》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重难点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
撕圆形的西瓜。
【活动过程】一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？西瓜长什么样子的？幼儿交流，教师小结。
〔通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。
〕二、探索断点式撕西瓜的方法1、教师示范撕西瓜的方法：师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿交流，尝试取西瓜。
教师总结并示范。
师：“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
”〔在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法〕2、幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。
“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
”〔集体学习断点式撕西瓜的技能〕师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
小班美术西瓜撕贴画教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识西瓜的外形特征，了解西瓜的组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手撕贴能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕贴画的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何引导幼儿在撕贴过程中保持画面的整洁和美观。
三、教学准备：1. 教具：西瓜图片、彩纸、画纸、剪刀、胶水等。
2. 材料：各种颜色的彩纸、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的外形特征，让幼儿说一说西瓜的组成部分。
2. 讲解：教师讲解撕贴画的制作方法，示范如何将彩纸撕成西瓜的形状，并贴在画纸上。
3. 操作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作西瓜撕贴画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，在撕贴画的基础上添加细节，如西瓜籽、绿叶等。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手能力。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要过分干预，让幼儿自由发挥。
3. 通过本次教学活动，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察能力和创造力。
2. 评价幼儿制作的撕贴画的画面整洁度、美观度和创意程度。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜爱程度及收获。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作西瓜撕贴画，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观西瓜种植地，让幼儿深入了解西瓜的生长过程，丰富他们的生活经验。
3. 开展西瓜主题的诗歌朗诵、故事分享等活动，促进幼儿全面发展。
八、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师要亲自操作，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿小心使用胶水，避免粘到手上或衣物上。
3. 确保教室内的环境整洁，避免幼儿误食彩纸等材料。
九、教学计划：1. 下一节课程：中班美术活动——水果拼盘设计2. 教学目标：培养幼儿的审美能力，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班美术教案《圆圆的大西瓜》
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？〔情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣〕师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？〔引导幼儿摸摸、说说〕师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿交流，尝试取西瓜。
教师总结并示范。
〔通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。
让幼儿尝试撕纸〕师：〔一边撕纸，一边撕念儿歌〕“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
〞“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
〞2、幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚刚老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。
“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
〞“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
〞〔师引导幼儿边念儿歌边做动作〕［集体学习断点式撕西瓜的技能］师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？〔幼儿尝试断点式撕西瓜〕师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
〞“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
〞［有针对性的个别指导，］师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？〔花纹〕花纹是怎么样的？〔弯弯的〕那你把花纹填上去吧。
［引导幼儿添画西瓜上的花纹］师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
3、幼儿撕贴，教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
〔1〕提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；〔2〕提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；〔3〕取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？［通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。
］五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？［为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。
小班撕纸活动教案及反思：大西瓜
一、活动名称：小班撕纸活动教案及反思：大西瓜二、活动目标：1. 了解撕纸的基本技巧，能够正确使用小手撕出大西瓜的形状。
2. 培养幼儿的手工能力和动手操作兴趣。
3. 激发幼儿的想象力，让他们在撕纸过程中创造出自己心中的大西瓜。
三、活动准备：1. 彩色纸张若干。
2. 大西瓜的图片或实物作为参考。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
四、活动过程：1. 引入主题：教师向幼儿展示大西瓜的图片或实物，引导幼儿观察大西瓜的形状、颜色和特征。
2. 讲解撕纸技巧：教师示范如何正确使用小手撕纸，讲解撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张、如何用力等。
3. 幼儿动手撕纸：幼儿根据教师的示范，自己动手撕出大西瓜的形状，可以自由发挥，创作出自己心中的大西瓜。
五、活动反思：2. 教师关注幼儿在撕纸过程中的动手能力和协调能力的发展，及时给予指导和鼓励。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师可以给予适当的奖励，以增强他们的自信心。
4. 对于操作不够熟练的幼儿，教师应耐心引导，帮助他们提高手工技巧。
5. 教师应根据幼儿的表现，适时调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动准备：1. 大西瓜和小猴子玩偶2. 音乐播放设备3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 安全剪刀七、活动过程：1. 教师出示大西瓜和小猴子玩偶，引导幼儿观察和熟悉角色。
2. 教师讲述关于小猴子吃西瓜的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 歌曲《大西瓜》伴随音乐，教师带领幼儿一起做动作，感受音乐的韵律。
4. 绘画环节，教师向幼儿展示如何画大西瓜，引导幼儿动手绘画自己喜欢的大西瓜。
5. 剪裁环节，教师示范如何使用安全剪刀剪裁大西瓜，引导幼儿自己尝试剪裁。
八、活动反思：1. 教师观察幼儿在故事环节的参与度，关注他们对故事情节的理解和反应。
2. 教师在歌曲和动作环节注意观察幼儿的动作协调性和音乐节奏感。
3. 在绘画环节，教师关注幼儿的绘画创意和表达能力，鼓励他们用自己的方式表现大西瓜。
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幼儿教育：________ 小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜
【教材分析】
《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。
活动的重点是手撕画大西瓜的创作。
而难点则放在撕圆形的西瓜。
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。
通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。
本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。
对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。
所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。
通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。
还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。
【活动目标】
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
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活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
活动难点：撕圆形的西瓜。
【活动过程】
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？
幼儿交流，教师小结。
［通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。
］
二、探索断点式撕西瓜的方法
1、教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？
（情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣）
师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）
师：怎样把西瓜取下来呢？
幼儿交流，尝试取西瓜。
教师总结并示范。
（通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。
让幼儿尝试撕纸）
师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
”
［在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法］
2、幼儿尝试断点式撕西瓜
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师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。
“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）［集体学习断点式撕西瓜的技能］
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。
”［有针对性的个别指导，］
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。
［引导幼儿添画西瓜上的花纹］
师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。
撕下来的废纸扔在垃圾筒里。
［教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来］
3、幼儿撕贴，教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
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（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？
［通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。
］
五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？
［为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。
鼓励幼儿继续探索］
【活动反思】
1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）
活动中我关注了儿童。
比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。
2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
活动难点：撕圆形的西瓜。
如何解决：
通过出示西瓜实物，直观形象的让幼儿了解西瓜的外形，结合幼儿的讲诉和老师的总结，丰富幼儿的经验。
通过瓜地的图画，以及寻找西瓜，创设活动情节，进一步引起幼儿的兴趣，找到西瓜后发现西瓜藏在一张纸里，怎么把西瓜取下来？让幼儿自主探索，引出撕纸画。
通过老师的示范和个别幼儿的指导，集体学习等环节，加上儿歌辅助幼儿撕纸。
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幼儿掌握断点撕纸技能时，教师进一步引导幼儿给西瓜添画。
在每个示范指导过程中，也非常注重细节，比如撕下来的纸放垃圾桶等，每个环节的循序渐进，解决本节课的难点。
3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。
考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。
而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。
4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）
在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。
因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。
而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。
5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。
在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。
同上提醒他慢一点。
还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！
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幼儿教育资料
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