中班社会活动：传递微笑,传递快乐
幼儿园中班社会：微笑教案
幼儿园中班社会：微笑教案一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交情感，增强集体凝聚力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会微笑。
难点：让幼儿在实际交往中运用微笑，表达友好。
三、教学准备：1. 教具准备：微笑卡片、表情贴纸、故事书《微笑的魔法》。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由交流。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一系列微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑的意义。
（2）分组讨论：让幼儿谈谈自己微笑的经历，分享微笑带来的快乐。
（3）情景模拟：设置不同场景，让幼儿扮演角色，运用微笑进行交流。
（4）互动游戏：开展“微笑传递”游戏，培养幼儿微笑的习惯。
3. 巩固部分：（1）家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑。
（2）课后实践：让幼儿在家庭、学校中尝试用微笑与他人交流，记录微笑带来的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价他们是否掌握了微笑的技巧。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中观察到的幼儿微笑情况，评价幼儿微笑习惯的养成。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑。
2. 互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的微笑经历。
3. 游戏化学习：运用互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握微笑技巧。
4. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的微笑表现，形成教育合力。
七、教学内容：2. 微笑的表情与技巧：教授幼儿如何做到真诚微笑，让微笑成为一种习惯。
3. 微笑在生活中的应用：让幼儿学会在家庭、学校、公共场所运用微笑，表达友善。
八、教学方法：1. 讲述：教师以生动的语言、表情、动作讲述微笑的故事和意义。
2. 演示：教师示范微笑的正确姿势，让幼儿跟随模仿。
中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》
中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》教案目标：1. 让幼儿了解微笑和快乐的含义，认识到微笑的力量。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
3. 提升幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。
教材准备：1. PPT或大图卡片，上面印有笑脸表情。
2. 一些小道具（如快乐气球、音乐盒等）。
3. 幼儿手工材料，如彩纸、颜料、笔等。
4. 彩色卡片或纸条。
教学步骤：Step 1：引导幼儿感知微笑的力量（5分钟）1. 制作笑脸表情的卡片，在PPT中展示或手持展示给幼儿，并配以愉快的音乐。
2. 引导幼儿观察笑脸表情，并询问幼儿：“你们会微笑吗？微笑会让人感到什么？”3. 鼓励幼儿用自己的话语表达微笑的感受，比如“微笑让人开心、温暖、快乐”。
Step 2：分享微笑的故事（10分钟）1. 给幼儿读一篇关于微笑的故事，如《小狗的微笑》。
2. 阅读过程中，适时停顿，与幼儿交流故事中的情节和感受，提醒幼儿微笑的重要性和作用。
Step 3：传递微笑游戏（15分钟）1. 将幼儿分为小组，每组安排一名幼儿做“微笑使者”，其他幼儿轮流与微笑使者对话。
2. 微笑使者给予对话的幼儿微笑并说出一句鼓励的话语，如“你做得很好!加油!”，其他幼儿回应微笑和感激的表情。
3. 游戏结束后，引导幼儿分享游戏中的感受，是否感到快乐和被关注。
Step 4：传递快乐手工制作（20分钟）1. 引导幼儿用彩纸制作快乐气球，让幼儿选择自己喜欢的颜色，剪下气球的形状并用彩笔涂饰。
2. 在气球上用彩色纸条或卡片写下一些令人快乐的短语，如“快乐的一天”、“笑一笑，你好棒！”等。
3. 鼓励幼儿将制作的快乐气球送给自己喜欢的人，让快乐传递。
Step 5：回顾与总结（10分钟）1. 与幼儿共同回顾今天的活动，让幼儿说出自己在活动中学到的内容，如微笑的作用、传递快乐等。
2. 引导幼儿感受到微笑和快乐的力量，并提醒幼儿在日常生活中要经常微笑并传递快乐。
教学拓展：1. 让幼儿观看一些有关微笑和快乐的视频短片，增强幼儿对微笑和快乐的认知。
中班社会教案《传递微笑传递快乐》
愿你们保持微笑
希望孩子们能够时刻保持微笑，用乐观的态度面对生活中的挑战 和困难。
愿你们传递快乐
鼓励孩子们成为快乐的传递者，用自己的微笑和关爱温暖周围的人 。
愿你们健康成长
祝愿孩子们在快乐和关爱的氛围中茁壮成长，成为有爱心、有责任 感的人。
感谢您的观看
THANKS
培养孩子积极心态的重要性
有利于心理健康
积极的心态能够帮助孩子 更好地应对生活中的压力 和挑战，减少焦虑和抑郁 等心理问题。
提高学习效果
积极的心态能够激发孩子 的学习兴趣和动力，提高 注意力和记忆力，促进学 习效果的提升。
培养良好人际关系
积极的心态使孩子更容易 与人相处，懂得关心和理 解他人，从而建立起良好 的人身作则
家长自身要保持积极向上的心态，用微笑和快乐 面对生活中的各种情况，成为孩子学习的榜样。
积极沟通
家长要与孩子保持积极的沟通，了解孩子的想法 和感受，鼓励孩子用微笑和快乐的心态面对问题 。
创造快乐环境
家长可以为孩子创造快乐的环境，如组织亲子游 戏、一起观看电影等，让孩子在轻松愉快的氛围 中感受到快乐和幸福。
家长在活动中的角色与责任
参与者
家长作为孩子成长过程中的重要陪伴者，需要积极参与《 传递微笑传递快乐》活动，与孩子共同体验微笑和快乐的 传递过程。
引导者
家长在活动中需要引导孩子理解微笑和快乐的意义，帮助 孩子学会用微笑和积极的心态面对生活中的困难和挑战。
支持者
家长在活动中要给予孩子充分的支持和鼓励，让孩子感受 到家长的关爱和支持，增强孩子的自信心和积极性。
目的
通过本课程的学习，幼儿将学会用微笑表达友善与快乐，增进同伴之间的友谊，同时培养幼儿的情感认知、表 达能力和社会适应性。
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》活动教学反思
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动教学反思本文主要反思幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动的教学过程。
在此活动中，孩子们通过学习游戏及参加活动，了解到微笑的意义与作用，懂得感恩、分享和爱心，提高了情感交流与社会互动能力。
本节课的目标：1.了解微笑的意义和作用；2.学习感恩、分享和爱心；3.提高情感交流和社会互动能力。
活动过程：一、渲染气氛为了让孩子们更好地投入到活动中，我们以音乐和游戏等方式来渲染课堂气氛。
自然轻快的音乐，自由、自然的氛围，孩子们的欢声笑语弥漫整个教室。
二、小游戏环节在疯狂的游戏中，孩子们不仅锻炼了自己的肢体，还培养了合作意识。
比如“捉迷藏”，他们不仅要找到对方，还要把对方捉到。
“推推车”，孩子们学会了团队协作，需要彼此配合并有效地传递木块到终点。
“橡皮球传递”，孩子们学会了如何高效地将橡皮球传递给对面，充分体验到了团队胜利的喜悦。
通过游戏，孩子们学会了合作、分享和信任，彼此间的关系得到了更好的提高。
三、讲解微笑的作用在小游戏环节之后，我们进入了主题-微笑。
我们通过图片、视频、故事等方式，向孩子们讲解微笑的重要性，以及如何运用微笑传达情感。
我们尝试让孩子们理解到：微笑是一种愉悦的情感，传达给他人的微笑，既可以让对方感到温暖，同时也会让微笑者感到快乐。
我们让孩子们在自己的脸上画上一个微笑，然后和同伴交流和分享，让孩子们亲身体验到微笑传递快乐。
四、小组活动最后，我们组织了小组活动，让孩子们在小组内进行合作，达到互助互学的效果。
比如“抱抱”环节，孩子们要在小组内实行互相揉揉肩膀、拍拍背、抱抱等行为，让孩子们亲身体验到紧密联系的温馨与重要性。
反思：本节课将游戏、故事、讲解、小组活动融合而成，让孩子们在轻松愉悦的氛围与活动中感受到微笑、感恩、分享和爱心的意义与作用。
反思起来，我们也存在一些问题。
第一、在活动中孩子说得很少。
在趣味游戏和学习内容中孩子比较活泼，但在课堂环节中，孩子的表现不尽如人意。
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》活动教学反思
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动教学反思1. 背景介绍在幼儿园中班的教学工作中，社会教育是非常重要的一部分。
通过社会教育的活动，可以培养幼儿的合作精神、集体意识和社会责任感。
本文将对幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动进行教学反思。
2. 活动目标通过《传递微笑，传递快乐》活动，旨在培养幼儿的乐观心态、关爱他人的能力，同时提升他们的社会情感和交往技巧。
3. 活动内容•第一步：启发幼儿对微笑的认知。
通过儿歌、故事和图片等形式，引导幼儿了解微笑的含义，鼓励他们感受到微笑的愉快和快乐。
•第二步：学习微笑的表达技巧。
通过模仿、角色扮演和游戏等活动，教授幼儿如何用微笑表达自己的喜悦、感谢和鼓励。
同时，引导幼儿学会感受他人的微笑，并给予积极的反馈。
•第三步：传递微笑和快乐。
组织幼儿制作微笑贺卡，并引导他们互相送给朋友或老师，传递微笑和快乐。
此外，组织幼儿参观社区养老院，给老人送去自己设计的微笑贺卡，传递温暖和关怀。
4. 教学反思经过本次活动的开展和观察，我对幼儿们在活动中的表现和收获有以下几点反思：首先，活动引起了幼儿们的高度兴趣。
通过生动有趣的启发性教学，幼儿们对微笑的认知和表达技巧有了更深的理解。
他们在活动中积极参与，表现出强烈的好奇心和学习欲望。
尤其是在角色扮演和游戏活动中，幼儿们展现出自己的想象力和创造力。
其次，活动培养了幼儿的关爱他人的能力。
通过传递微笑和制作贺卡的环节，幼儿们学会了感受他人的快乐和悲伤，懂得了对他人微笑和鼓励的重要性。
在参观社区养老院时，幼儿们用真诚的微笑和自己亲手制作的贺卡给老人带去温暖。
这让幼儿们懂得了关心他人，尊重他人的重要性。
再次，活动促进了幼儿的社会情感和交往技巧的发展。
通过活动，幼儿们有机会与同伴、老师和社区老人进行交流和互动。
他们学会了与人友好相处，倾听他人的心声，表达自己的情感，并学会了适当地接受和回应他人的微笑和表情。
最后，活动提升了幼儿的合作精神和集体意识。
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》活动教学反思
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动教学反思活动简介本次活动主题为“传递微笑，传递快乐”，旨在培养幼儿园中班学生的社交能力和情感交流能力，并加强他们的慈善意识和爱心。
活动具体包括两个环节：第一个环节是“微笑传递”，教师向学生示范微笑，并让学生来回传递微笑，以此培养学生的面部表情能力和与他人交流的能力；第二个环节是“快乐分享”，学生们分享自己过去经历过的快乐瞬间，让大家感受到快乐的力量，同时也增加学生之间的情感联系。
教学目标1.培养幼儿的社交能力和情感交流能力；2.加强幼儿的慈善意识和爱心；3.以活跃的方式引导幼儿认识自我、认识别人，发展个性、形成自尊心和自信心。
实施过程第一环节：“微笑传递”1.教师向学生说明微笑的重要性，并向学生展示微笑的表情；2.请学生细看教师的面部表情，并模仿教师的微笑；3.教师让学生于两人之间相互传递微笑，注意保持眼神接触和微笑表情；4.师生共同分享传递微笑的感受，如何通过微笑来化解不愉快的情绪。
第二环节：“快乐分享”1.教师向学生介绍分享快乐的活动，并询问学生自己曾经经历过的快乐事情；2.学生分小组分享自己的快乐经历，比如旅游、收到礼物、学会新技能等；3.教师引导学生将快乐的经历分享给其他小组的同学，让大家可以分享彼此的快乐。
教学反思整个活动过程共计30分钟，包括了微笑传递和快乐分享两个环节，使学生在不断传递微笑和快乐的过程中增强学生之间的革命性，促进教师与学生之间的良好关系。
活动的设计灵感来自于幼儿园教育中的“微笑传递”活动，这种方法可以让幼儿们理解微笑对生活的积极作用。
通过分享快乐的经历，可以让幼儿经历并感受到快乐，这样他们就能以更加开放和正面的心态来面对人生的各种挑战。
同时，幼儿在分享中也能够了解到别人快乐的经历，这有助于培养他们的同理心和协作精神。
总体来说，该活动设计丰富、生动形象，能够有效地激发幼儿对社交能力和情感交流能力的认识和兴趣，为幼儿园的德育教育提供了新的思路和方式。
中班社会领域活动方案例文（三篇）
中班社会领域活动方案例文设计目标：1、体验到日常生活中的欢乐，认识到微笑的普遍性。
2、理解微笑的力量，愿意通过微笑传递快乐给他人。
活动准备：一系列的表情照片、微笑卡片、微笑主题的幻灯片。
活动流程：一、体验快乐，感知微笑1、鼓励幼儿展示愉快的笑容，开场语：孩子们，你们今天过得愉快吗？（愉快）那么，让老师看看你们的甜美微笑吧！2、展示微笑的幻灯片，询问：看看这些朋友们，他们发生了什么让他们开心的事情？（引导幼儿描述可能让图片中的朋友们开心的情景，教师倾听并引导）幼儿讨论总结：与朋友分享食物真快乐！所以，我们会微笑！收到或送出礼物，都是令人开心的事！所以，我们会微笑！爷爷奶奶疼爱我们，我们感到多么快乐！所以，我们会微笑！和家人一起旅行，真快乐！所以，我们会微笑！……结论：我们的生活中充满了快乐的时刻，到处都有微笑的踪迹。
那么，当你们看到别人微笑时，你们有什么感受呢？结论：你的快乐使我快乐，你的笑容使我笑容满面！二、深入体验，理解微笑能带给他人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的吸引力。
提问：看到你们如此快乐的笑容，我也感到非常愉快。
但是，有一只小蜗牛，它有些烦恼，这是为什么呢？（播放幻灯片前半部分，森林中的小动物们是好朋友，他们互相帮助，生活得很快乐！小鸟唱歌，大家都开心！小白兔送信，大家都快乐！大象建房子，大家都高兴！……小蜗牛很焦虑，它也想帮助朋友，让朋友开心。
但它只能慢慢爬行，什么也做不了。
一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛对小白兔微笑着说：“早上好”。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”小蜗牛想：对，我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？有了！小蜗牛制作了许多微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到礼物后，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。
”）三、传递微笑卡，传播快乐引导语：原来微笑有如此大的力量，既能给朋友带来快乐，也能让自己变得更美丽，心情更愉快，还能结交新朋友。
中班优秀社会教案《传递微笑传递快乐》2篇
中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》 (2) 中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1.了解微笑能够传递快乐的道理。
2.培养学生传递微笑的习惯和能力。
3.通过游戏和绘画活动培养学生的合作精神和创造力。
二、教学重难点：1.理解微笑的含义和价值。
2.培养学生传递微笑的能力和意识。
三、教学准备：1.课件：微笑的图片。
2.实物：卡片、彩色笔、剪刀。
四、教学过程：1.导入：教师出示微笑的图片，引导学生讨论微笑的意义和价值。
例如，微笑可以传递快乐和温暖，可以增加人与人之间的友善和亲近感等。
2.讲解：教师讲解微笑是一种传递快乐的手段，可以通过微笑来让身边的人感到温暖和快乐。
并且，微笑还能改变自己的心情，让自己更快乐。
3.游戏：（1）师生互动游戏：老师和学生分成两组，按照指令进行不同表情的模仿比赛。
例如，微笑、皱眉、张大嘴巴等。
通过游戏让学生感受到微笑带来的快乐。
4.活动：（1）分发卡片：老师准备一些卡片，上面写有一句鼓励和温暖的话语，每个学生分到一张。
（2）绘画：学生利用彩色笔和剪刀，将卡片进行装饰，并在上面写下自己的微笑，可以是笑脸、花朵等，也可以是他人微笑的照片。
（3）交流展示：学生将自己装饰好的卡片展示给同学，分享自己的微笑。
五、小结：教师总结本节课的重点内容，并强调微笑的传递快乐的作用。
鼓励学生在日常生活中主动传递微笑，让周围的人感到快乐和温暖。
六、拓展：鼓励学生在日常生活中通过行动传递微笑，如主动帮助同学、爱护小动物、尊重老人等。
七、作业：要求学生在回家的路上主动传递微笑给陌生人，并记录下对方的反应。
中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》 (2)精选2篇（二）教案名称：传递微笑，传递快乐适用年龄：3-5岁主要目标：通过教学活动，培养幼儿传递微笑与快乐的意识和能力，促进他们与他人的情感交流和合作能力的发展。
教学内容：1. 什么是微笑：通过观察图片和视频，引导幼儿认识微笑的表情特征，并与幼儿一起模仿微笑的表情。
幼儿园中班语言教案：传递微笑(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：传递微笑(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：传递微笑一幼儿园中班语言教案：借伞二幼儿园中班语言教案：借你把伞三幼儿园中班语言教案：兔子楼四幼儿园中班语言教案：传递微笑一活动目标:1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
幼儿园社会活动：传递微笑,传递快乐
幼儿园社会活动：传递微笑，传递快乐教学目标：1. 培养幼儿的社交技巧和情绪管理能力，理解微笑和快乐的重要性。
2. 通过实践活动，让幼儿体验分享快乐的乐趣，增强团队合作意识。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力，学会用简单的语言和行动传递积极的情感。
教学内容：1. 讲解微笑和快乐的意义，通过故事、歌曲等形式展示微笑和快乐的力量。
2. 设计互动游戏，如“微笑接力赛”、“快乐分享会”等，让幼儿在实践中体验和传递微笑与快乐。
教学准备：1. 准备相关的故事书、歌曲、动画片等教学材料。
2. 制作“微笑卡”和“快乐日记”，用于记录幼儿的活动体验和感受。
3. 设计并布置活动场地，确保安全、舒适且富有趣味性。
教学过程：1. 导入环节：通过讲述关于微笑和快乐的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解环节：解释微笑和快乐的重要性，引导幼儿理解它们在生活中所起的作用。
3. 实践环节：组织幼儿进行“微笑接力赛”和“快乐分享会”等活动，鼓励他们主动分享自己的快乐，并尝试将微笑和快乐传递给他人。
4. 反馈环节：邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获，教师进行适当的引导和点评。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿持续实践“传递微笑，传递快乐”的理念，例如对家人、朋友、老师等表达友善和关爱。
2. 定期开展类似的活动，如“微笑日”、“快乐周”等，巩固和深化幼儿的学习成果。
教学总结：本次“传递微笑，传递快乐”活动旨在培养幼儿的社交技巧和情绪管理能力，让他们认识到微笑和快乐的力量。
通过实践活动，幼儿不仅体验到了分享快乐的乐趣，还增强了团队合作意识。
同时，他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，如是否积极参与游戏、能否主动分享快乐等。
2. 分析“微笑卡”和“快乐日记”的内容，了解幼儿对微笑和快乐的理解程度以及他们在活动中的感受和收获。
3. 通过家长反馈和教师观察，评估幼儿在日常生活中的实践情况，如是否能主动传递微笑和快乐，是否表现出更强的社交能力和情绪管理能力。
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中班社会活动：传递微笑，传递快乐
海安县曲塘镇中心幼儿园王兴娟
活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。
活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。
活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。
出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。
师：“小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？”“你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
师：“微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！”
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。
⑴师：“森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。
”
⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。
师：“小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？”
慢慢拖动小蜗牛的表情图。
师：“小蜗牛为什么很着急？”“大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？”
⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。
师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）
师：“小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！”
⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。
师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？
⑸相互微笑，体验微笑带来的快乐。
⑹小结：“小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
”
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。
⑴师：“大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?”
⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。
⑶出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。
师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。
小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？”请幼儿说一说他们微笑的原因。
⑷“看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？”
⑸教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作“微笑”标志，在舞蹈中将快乐传递。
⑴出现画面六，点击音频。
幼儿每人制作两枚“微笑”标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。
⑵师幼舞蹈，共享快乐。
点击音频《歌声与微笑》。
师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。
附：故事《微笑》
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。
”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们快乐。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。
”小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。
”小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？
第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。
小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。
朋友们说：“小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。
”
中班社会活动《传递微笑，传递快乐》
画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。
画面二：点击音频，讲述故事第一段。
根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。
画面三：点击音频，讲述故事第二段。
根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。
画面四：点击音频，讲述故事第三段。
根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。
画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。
画面六：点击左音频，幼儿操作。
点击右音频，师幼舞蹈。