心理健康问题及其对策_宣金祥
基层干部心理健康存在的问题、原因及对策
作者： 钱富熙;宣金祥
作者机构： 中共安徽天长市纪委
出版物刊名： 领导科学
页码： 22-23页
年卷期： 2013年 第2期
主题词： 心理健康问题;基层干部;原因;心理健康状况;改革开放;经济体制;社会结构;利益格局
摘要：目前，我国已进入改革开放的关键时期，经济体制持续变革，社会结构深刻变动，利益格局不断调整。
基层干部面对日趋复杂的社会形势、日益繁重的工作任务，不同程度地出现了心理健康问题，且呈现出明显增多势头。
基层干部的心理健康状况已成为亟须关注并认真加以解决的现实问题。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议随着社会的发展和竞争的加剧，中学生心理健康问题日益突出。
本文将从中学生心理健康问题的现状开始，分析其原因，并提出相应的应对策略和建议。
中学生心理健康问题的现状主要表现在以下几个方面：1. 学习压力过大。
中学生面临着高考和升学的压力，学习任务重、竞争激烈，常常感到压抑和焦虑。
2. 过度依赖电子产品。
中学生沉迷于手机、电脑等电子产品，长时间玩游戏、聊天，忽略了学习和社交，影响了身心健康。
3. 社交困难。
中学生在进入青春期后，由于身心发育不平衡，自尊心脆弱，很容易受到同伴的排挤和嘲笑，导致自卑和孤独感。
4. 睡眠不足。
中学生晚上学习到很晚，导致睡眠时间不足，影响了身体健康和学习效果。
1. 学校教育体制的问题。
现行的中学教育体制重视分数和功利性，忽视了学生的个体差异和兴趣发展，导致学习压力过大。
2. 家长的期望过高。
家长往往期望孩子能在学业上取得优异成绩，但过高的期望会给中学生造成压力，甚至导致他们产生自卑心理。
3. 社会环境的影响。
社会竞争激烈，生活节奏快，家庭关系复杂，这些都给中学生增加了压力，容易导致心理健康问题的出现。
1. 学校应加大心理健康教育力度。
学校可以开设心理健康课程，帮助学生了解和认识自己的情绪和心理需求，提高解决问题和应对压力的能力。
2. 家长要正确引导和支持孩子。
家长应注重培养孩子的兴趣爱好，同时要理解和尊重孩子的个体差异，不过分强调成绩，给孩子创造一个宽松和温暖的家庭环境。
3. 健康的生活方式。
中学生应科学合理地安排学习和休息时间，保证充足的睡眠，并积极参加体育运动和其他兴趣班活动，增强身体素质和社交能力。
4. 建立良好的社交关系。
中学生应主动参加班级和社区的集体活动，培养合作意识和团队精神，同时学会与人沟通和表达自己的想法和情感。
5. 建立正确的价值观。
中学生应树立正确的价值观念，明确自己的人生目标和追求，不仅仅看重学习成绩，而是注重全面的发展和个人素质的提高。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议随着社会的发展和改变，中学生在成长过程中面临着越来越多的心理健康问题。
心理健康是人们适应环境、调整情感、顺利完成社会角色转变的能力，对中学生的学业和生活都具有重要的影响。
本文将就中学生心理健康问题进行分析，并提出相应的应对策略和建议。
一、中学生心理健康问题1. 学习压力中学学业繁重，升学压力大，这使得中学生面临着巨大的学习压力。
尤其是在高一和高二这两个重要的学习阶段，中学生需要应对来自老师、家长和同学的期望和压力，很容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 情感困扰青春期是中学生情感波动较大的时期，他们开始对自己的身体、外貌和性格产生质疑，容易产生自卑感和焦虑感。
恋爱、友谊等社交关系的发展也会给中学生带来情感上的困扰。
3. 兴趣失衡随着学业压力的增加，很多中学生在课业和兴趣爱好之间很难平衡。
有些中学生因为放弃了自己的兴趣爱好而感到迷茫和痛苦，这也会对他们的心理健康造成影响。
4. 自我认知不足青春期是中学生认知发展的重要时期，他们需要逐渐建立自己的人生观、价值观和世界观。
一些中学生缺乏自我认知，不清楚自己想要的是什么，容易感到迷茫和困惑。
二、应对策略和建议对于学习压力大的中学生，学校应该提供更多的心理健康教育，教导学生如何正确应对学业压力。
老师和家长也要改变对学生的期望，不要过分要求，给学生适当的放松和缓解压力的时间。
学校可以组织一些情感辅导活动，提供一个让学生宣泄情感的平台，同时教导学生如何正确处理自己的情感问题。
家长也可以多加关心孩子的情感变化，给予孩子适当的支持和鼓励。
学校应该鼓励学生发展兴趣爱好，提供更多的兴趣拓展课程，同时要平衡学业和兴趣之间的关系。
家长也要支持孩子的兴趣爱好，让孩子有足够的时间和空间去发展自己的兴趣。
学校可以开设一些自我认知课程，帮助学生认识自己，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
家长也可以跟孩子进行交流，帮助他们建立正确的人生观和世界观。
三、总结中学生的心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要学校、家长和社会共同努力。
心理健康问题的探究与对策
心理健康问题的探究与对策心理健康问题一直以来都是一个备受关注的话题。
尤其是在当今快节奏、复杂多变、竞争激烈的社会中，人们面临的压力更加巨大，心理健康问题逐渐成为了一个全民性的问题。
本文将从心理健康问题的现状、成因和对策三个方面进行探究和分析，以期能够帮助人们更好地了解和保护自己的心理健康。
一、心理健康问题的现状1.1 心理健康问题的普遍性据不完全不统计，在我国有超过3亿人有心理健康问题，占总人口的近四分之一。
其中，以抑郁症、焦虑症、强迫症等为代表的情感障碍是最常见的心理健康问题，成为了社会上流行的“现代病”。
1.2 心理健康问题的高发人群心理健康问题的高发人群包括：大学生、职场人士、孕产妇、老年人、失业人员、受欺凌、虐待和家庭暴力的人群等。
这些人群都有其特定的压力源和心理需求，容易成为心理健康问题的高风险人群。
二、心理健康问题的成因2.1 生理因素生理因素指人类内部的生化、神经、内分泌和遗传等因素。
例如：人体内分泌失调、神经系统功能异常、脑结构和功能受损等都会导致心理障碍的发生。
2.2 社会因素社会因素指人类所处的社会、文化环境以及社会事件对人的影响。
例如：身在竞争激烈的社会中会导致人的心理压力加大，失业、疾病、灾难等社会事件的发生也容易导致人的心理障碍的产生。
2.3 心理因素心理因素是指人类自身的心理状态、个性特征和行为方式等。
例如：性格缺陷、心理创伤等都是导致心理障碍的主要心理因素。
三、心理健康问题的对策3.1 建立心理健康意识，及时发现问题保持良好的心理状态是保持心理健康的关键所在，因此建立心理健康意识非常重要。
我们需要关注自我的情绪变化，及时发现自己心理健康问题的存在，并积极采取有效的手段进行缓解。
3.2 针对问题采取不同的心理治疗方法心理治疗方法是治疗心理障碍的重要手段，它包括药物治疗、心理咨询、认知行为治疗、心理动力治疗等多种方法。
针对不同类型的心理障碍，需要采用不同的治疗方法进行治疗。
浅析中学生心理健康状况及应对措施
浅析中学生心理健康状况及应对措施心理健康是一个人正常发展与生活的基石，对中学生来说尤为重要。
然而，由于学业压力、社交困扰、家庭问题等各种因素的影响，中学生心理健康面临较大的挑战。
本文将通过对中学生心理健康状况的浅析，提出相应的应对措施。
首先，中学生的心理健康状况普遍较为脆弱。
学业压力是中学生面临的主要问题之一、高强度的学习任务和考试压力给中学生带来了巨大的心理负担，容易导致焦虑、抑郁等心理问题的出现。
同时，面对亲子关系的变化、同伴压力的增加以及自身身体和身份的变化，中学生常常感到无所适从，难以应对复杂的情绪和情感问题。
其次，中学生心理健康问题的影响是全面的。
心理健康问题不仅对中学生个体自身造成了伤害，还会影响他们的学习成绩、人际关系和未来发展。
焦虑和抑郁可能导致学习兴趣的减退，自信心的降低，进而影响学业成绩。
与此同时，中学生心理健康问题也会影响他们与家庭、同学和社会其他成员的关系，容易引发冲突和孤立感，甚至对社会造成负面影响。
其次，中学生应具备自我管理的能力，学会应对心理问题。
中学生可以通过积极参与体育锻炼、音乐艺术等课外活动来释放压力，并培养良好的兴趣爱好。
此外，他们可以学习一些自我调节的方法，如深呼吸、放松训练等，帮助自己缓解紧张情绪和焦虑感。
同时，中学生可以互相支持，建立友善的同学关系，共同面对心理困扰。
综上所述，中学生心理健康问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要全社会共同努力来加以解决。
学校、家庭和社会应共同关注中学生的心理健康问题，采取针对性的应对措施，帮助他们健康成长。
只有给予中学生足够的关心和支持，他们才能拥有健康的心理状态，取得全面发展。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议随着社会的发展和教育水平的提高，中学生心理健康问题受到了越来越多的关注。
中学生是社会的未来和希望，在这一重要阶段，他们的心理健康状况不仅关系着自身的成长和发展，也关系着国家和社会的未来。
由于学习压力、家庭关系、人际关系等多种因素的影响，中学生心理健康问题日益突出。
本文将对中学生心理健康问题进行分析，并提出相应的应对策略和建议，以期能够引起社会的重视和关注。
一、中学生心理健康问题分析1. 学习压力大中学生学习任务繁重，面临着中考、高考等重要考试，学业负担沉重。
社会对中学生的学习成绩要求也在不断提高，这使得学生在学习上承受巨大的压力。
2. 家庭关系紧张许多中学生家庭都处于单独子女或独生子女家庭，家里的期望和压力很大，可能导致家庭关系紧张，给中学生心理健康带来负面影响。
3. 人际关系复杂中学生正处于生长发育的阶段，对自己的外貌、能力、成绩等方面产生了强烈的自我意识，加上青春期的变化，使得他们在人际关系方面面临较大挑战，容易产生压力和焦虑。
4. 社会适应能力不足中学生往往在社会适应上存在一定困难，尤其是面对竞争激烈的社会现实，他们很难做到自如地与人交往和处理各种复杂的社会关系。
以上种种因素都会对中学生的心理健康产生一定的影响，可能会导致他们产生焦虑、抑郁、消极情绪等，甚至影响到他们的学习和生活。
1. 加强心理健康教育学校和家庭应加强中学生的心理健康教育，教会他们正确对待学习、考试等问题，树立正确的人生观和价值观。
通过心理健康教育，提高学生的心理健康素质，增强心理调适能力，对抗各种不良情绪。
2. 提高家长的心理健康意识家长在子女的成长过程中应提高对心理健康问题的关注，了解孩子的心理状态，及时指导和帮助孩子调整心理状态。
家庭氛围要和谐温馨，增进亲子之间的沟通和信任，为孩子的成长提供良好的心理环境。
3. 加强班级心理辅导学校应开设心理咨询课程，加强对中学生的心理辅导和咨询，及时解决学生在学习和生活中的心理问题。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议中学生心理健康是目前社会关注的热点问题之一。
随着社会的发展进步，中学生心理健康问题愈发突出。
本文将从中学生心理健康的现状分析出发，提出相应的应对策略和建议。
中学生心理健康问题的现状现代社会，中学生面临的压力日益增加。
学业压力，家庭矛盾，同伴关系等问题都给中学生的心理健康带来了困扰。
根据统计数据显示，中学生心理健康问题呈上升趋势，不少中学生出现焦虑、抑郁、自卑、孤独等心理问题。
这些问题给中学生的生活和学习带来了负面影响，严重影响了他们的身心健康。
应对策略和建议1. 增加心理健康教育学校应在课程安排中增加心理健康教育的内容，使学生了解自己的心理需求和应对方法。
心理健康教育可以帮助中学生掌握情绪管理和应对压力的技巧，提高他们的心理韧性。
学校还可以邀请心理专家对学生进行心理辅导，及时发现和解决中学生的心理问题。
2. 加强家庭教育家庭是中学生心理健康的重要影响因素。
家长应关注孩子的情感需求，尊重孩子的个性和选择，给予他们支持和理解。
建立良好的家庭氛围和关系对中学生的心理健康至关重要。
家庭可以通过多沟通、互相帮助和分享，加深亲子关系，促进中学生的心理健康。
3. 培养良好的兴趣爱好中学生应有合理的课余安排，培养自己的兴趣爱好。
兴趣爱好可以帮助他们舒缓压力，放松心情，增强自信心。
学校可以开设丰富多样的课外活动，鼓励学生积极参与社团组织和体育运动。
兴趣爱好的培养不仅能够丰富中学生的课余生活，还有助于他们发展多样化的才能和能力。
4. 关注同伴关系同伴关系是中学生心理健康的重要因素。
学校和家长都应关注学生的同伴关系，鼓励学生与同学们建立良好的友谊，并提醒学生不要被不良同伴影响。
学校应加强班级管理，营造积极健康的班集体氛围，培养团队合作和友爱互助精神。
5. 提供适当的心理支持面对中学生心理健康问题，学校和社会应提供适当的心理支持。
学校可以成立专门的心理健康咨询室，为需要帮助的中学生提供及时的咨询和辅导。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议中学生心理健康是指中学生在思想、情感、意志和人格发展方面的健康状态。
中学生正处在身心发展、个性塑造和人际交往的关键时期，面临着学习压力、人际关系、家庭问题等多种心理困扰。
以下是对中学生心理健康的分析及应对策略和建议。
首先，中学生心理健康问题的分析。
中学生在学业方面承受巨大的压力，高考竞争激烈，学习负担重，容易出现焦虑和压力过大的情况。
同时，中学生正处在青春期，生理、心理上都发生了巨大的变化，容易出现自卑、自我否定、情绪不稳定等问题。
此外，中学生在与同龄人的交往中也容易产生自卑感、被排斥感等。
家庭问题也是中学生心理健康的影响因素，比如家长过度期望、家庭关系不和睦等，都会给中学生的心理健康带来负面影响。
针对中学生心理健康问题，以下是一些应对策略和建议。
首先，学校应该加强心理辅导教育，为中学生提供心理健康教育课程，普及心理健康知识，帮助他们建立正确的人生观和价值观，提高应对困境的能力。
同时，学校也应该配备专职心理教师，提供个别和集体心理辅导服务，为中学生解决心理问题，排解压力。
其次，家长应该关心和引导孩子的心理健康，家庭环境要和睦、温馨，不过度干预孩子的学习和生活，给予他们自由和信任的空间。
家长要多与孩子进行交流，关心他们的问题和困惑，并尊重他们的个性和选择。
此外，社会也应该加强对中学生心理健康的关注和支持，建立多样化的课外活动、社会实践等机会，帮助他们全面发展，拓宽视野，增加自信心。
对于中学生心理健康的个人建议，首先是要培养积极的心态。
面对学业压力，要正确看待成绩，不以成绩来衡量自己的价值，要以进步和努力为目标，提升自己的学习能力和素质。
其次，要学会自我调节情绪，面对困扰和挫折时，可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来缓解压力，保持快乐和自信。
同时，要主动和家长、老师、朋友沟通，寻求帮助和支持。
最后，要积极参与课外活动，培养兴趣爱好，丰富自己的生活，扩大人际交往圈子，建立良好的人际关系。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议随着社会的发展和竞争的加剧，中学生面临着越来越多的学习压力、人际关系压力和未来规划压力，这些都给中学生的心理健康带来了挑战。
为了帮助中学生更好地应对这些挑战，本文将分析中学生的心理健康现状，提出应对策略和建议。
一、中学生的心理健康现状1. 学习压力中学生在学习方面承受着巨大的压力，他们需要面对课业的繁重、考试的压力以及升学的竞争。
特别是高考年级的学生，更是承受着巨大的心理压力。
2. 人际关系压力在学校中，中学生需要处理与同学、老师、家长之间的关系，这也给他们带来了一定的压力。
特别是在青春期，对自己和周围人的期望和评价会影响中学生的心理健康。
3. 未来规划压力随着年龄的增长，中学生需要开始思考自己的未来，面临着选择专业、找工作的问题，这也给他们带来了一定的心理压力。
二、应对策略和建议1. 建立健康的学习态度中学生需要树立正确的学习观念，学会合理安排时间，不要过分追求成绩，要注重学习过程中的成长和收获，学会从失败中吸取教训。
2. 家校合作，关注学生情感变化家长和老师应该密切关注中学生的情感变化，与学生进行有效沟通，了解他们的想法和感受，及时发现问题并给予帮助。
3. 培养良好的人际关系中学生需要学会处理人际关系，建立良好的人际关系，遇到问题及时沟通，学会换位思考，增强自己的心理韧性。
4. 合理规划未来中学生需要思考自己的未来，但不要给自己过大的压力，要学会适当调整未来规划，尝试不同的可能性，建立未来规划的灵活性。
5. 寻求心理学支持如果中学生感到心理压力过大，无法自行应对，应该及时寻求心理学专业人士的帮助，进行心理辅导和治疗。
6. 培养兴趣爱好中学生除了学习外，还应该培养兴趣爱好，通过参加体育活动、艺术班等方式来释放压力，丰富自己的生活。
7. 健康生活方式中学生需要保持良好的生活习惯，注意饮食营养，适当的运动锻炼和保持良好的睡眠，这些都对心理健康有着积极的影响。
三、结语中学生的心理健康问题是一个值得关注的问题，社会、家长和学校都应该为中学生提供更多的支持和关爱。
中学生心理健康问题及应对策略
中学生心理健康问题是现代社会普遍存在的一个重要议题。
以下列举了几个常见的中学生心理健康问题以及相应的应对策略：
1. 学习压力：中学生面临着来自学业、考试和升学等方面的巨大压力。
应对策略包括建立良好的学习习惯和时间管理技巧，制定合理的学习计划，学会适度放松和调节情绪，寻求家长和老师的支持与帮助。
2. 情绪困扰：青春期的中学生常常面临情绪起伏不定、易激动或抑郁等问题。
应对策略包括培养积极的生活态度，保持良好的日常作息和饮食习惯，进行适度的运动和放松活动，关注自己的情绪变化并寻求必要的支持与辅导。
3. 社交困难：中学时期是人际关系发展的重要阶段，一些学生可能面临友谊问题、人际冲突、孤独感等挑战。
应对策略包括培养良好的人际交往技巧，主动参与社交活动和集体项目，发展兴趣爱好，寻找共同话题，建立良好的支持网络。
4. 自我认同问题：中学生在成长过程中常常面临自我认同的困惑和不安。
应对策略包括帮助他们了解自己的价值观、兴趣和优势，并鼓励他们积极探索和发展自我，提供积极的反馈和支持。
5. 压力释放问题：一些中学生可能通过不健康的方式来释放压力，如过度使用电子设备、沉迷游戏、滥用药物等。
应对策略包括培养健康的生活方式，提供适当的娱乐和休闲活动，加强家庭与学校的监督和引导。
值得注意的是，以上仅是常见的中学生心理健康问题及应对策略的简要介绍，实际情况可能因个体差异而有所不同。
对于出现较为严重或长期存在的心理健康问题，建议及时寻求专业心理咨询和支持，以获得更具针对性的帮助和治疗。
同时，家长、学校和社会应当共同关注中学生的心理健康问题，提供必要的支持和资源，营造积极健康的学习环境和氛围。
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组织人事报/2013年/9月/24日/第007版
新论
基层纪检监察干部——
心理健康问题及其对策
宣金祥
基层纪检监察干部长期生活在基层，战斗在党风廉政建设和反腐败斗争的最前沿，承担着高压力和高强度的工作任务，经常触及腐败现象和不正之风。
特殊的职业，艰苦的条件，尴尬的环境，忐忑的前途，致使一些干部出现了疲惫厌倦、紧张焦躁、心理失衡、抑郁脆弱等特有的心理健康问题，不同程度地影响到基层纪检监察干部素质提升、职责履行和任务完成。
因此，保持健康和谐的心理状态应是基层纪检监察干部的基本素质，也是各级纪检监察机关应当关注和研究的重要课题，必须引起高度重视，采取积极有效的措施进行调适与疏导。
问题及表现
一是厌倦心理。
县(市)纪委监察局机构人员编制有限，一般业务室通常只有2人，一些业务室只有1人，不仅要对应完成上级纪检监察机关多个业务室安排的工作任务，同时还要配合完成机关中心工作和委局领导临时安排的其它任务，往往一人要顶几个人用，基本上处于疲于奔命的状态。
加之当前惩防体系建设任务十分艰巨，党风廉政建设和反腐败斗争等具体事务都是纪检监察机关在担纲主抓，工作压力巨大。
因此，致使有些干部出现了疲惫厌战心理。
二是忧患心理。
当前基层干部交流力度不断加大，这对于纪检监察干部来说，有利也有弊。
交流能给干部队伍建设带来生机和活力，但也给基层纪检监察干部带来较大压力。
因为，在纪检监察机关工作，总是要“得罪”很多单位的领导和干部，基层干部交流的圈子小，如果交流到这些单位，他们担心工作生活将面临很大压力和窘境；此外，当前基层纪检监察机关实行的是双重管理体制，中层以下干部都在地方管理之列，人员进出上级纪检监察机关不会过问、也过问不了。
这使许多基层纪检监察干部担心被交流出去，以致在工作中忧虑较多，患得患失、缩手缩脚。
三是失衡心理。
当前干部选拔任用中，民主测评是必须的程序。
由于纪检监察干部从事的是执纪执法、查办违纪案件工作，得罪人多，于是，在每年一度的干部民主考核和测评中，许多一线干部的得分往往较低，在这个环节上，大家总觉得比较吃亏。
如对于敢于坚持正义、履职尽责的乡镇纪委书记来说，每次换届选举，由于他们得罪人多，丢选票是肯定的，因、而换届选举风险增大，这让纪检监察干部很难接受。
在选拔任用干部上，对于从事纪检监察等岗位特殊的干部，如果不予以特殊考虑，势必造成执纪干事者吃亏的倾向。
此外，相对于其它一些执法管理机关和部门，基层纪检监察机关的干部职工的岗位津贴往往偏低。
据了解，某市(县级)政法系统(含公检法司)干部岗位津贴几年前就达到360元/月左右的标准，而当前该市纪检监察干部岗位津贴每月尚不足150元/月，纪检监察机关因此被人们称之为“清水衙门”。
但纪检监察干部的工作压力却相对较大，导致不少干部心理失衡。
四是封闭心理。
当前，对于纪检监察干部工作、生活方面的纪律要求很严厉，其特殊的身份，总是处于来自党内外以及媒体等方方面面的监督之下，稍有不慎，就会招致非议，造成不良影响，这也导致纪检监察干部的交际圈子越来越小。
同时，基层文化娱乐设施欠缺，很多基层纪检监察干部长期工作生活在单位和家庭“两点一线”中，长此以住难免出现封闭心理。
五是特权心理。
县(市)纪委监察局是特殊的执纪执法机关，被授予了一定的强制手段，而且，很多工作都是以县(市)委、政府的名义组织实施的，容易使纪检监察干部产生特权思想，导致少数人颐指气使，甚至盛气凌人，总觉得自己见官大一级，什么都可以管，作风简单粗暴，有的甚
至以权谋私。
对策思考
对于上述“五种心理”病症，基层纪检监察机关应对“症”下“药”，努力探索和建立长效的防卫机制，通过建章立制，强化内部监督，刚柔相济，规范基层纪检监察干部的日常行为，切实增强自律意识，树立良好的思想和工作作风，塑造纪检监察干部可亲、可信、可敬的良好形象。
一是强化认识，从机制上关心基层纪检监察干部的心理健康问题。
在政治上关心，在选拔任用干部上，对于岗位特殊的纪检监察干部，要有所侧重，予以特殊考虑，避免干事者吃亏。
在生活上体贴，同类工作性质的机关之间津补贴等生活待遇要大体相当，尽可能缩小差距，从而调动纪检监察干部干事敬业的热情。
要完善管理体制，从工作上减压，在宏观上，应上下联动，处理好主抓与主推的关系，立足于当好反腐倡廉建设的参谋和助手，通过组织协调推进各项工作落实。
在微观上，要分清纪检监察工作的主次，突出重点。
同时，要建立健全科学实用的干部管理与考核评价机制，切实解决忙闲、苦乐不均等问题。
二是注重预防，加强对基层纪检监察干部的心理健康保健。
在干部队伍建设中，应加强对纪检监察干部心理健康的关注，让干部职工保持良好的心理健康。
三是积极引导，提升基层纪检监察干部良好的心理素质。
重视并加强对干部心理素质的训练，有条件的县(市)纪委监察局可建立心理调适室或心理辅导室，加强心理健康知识的宣传和咨询服务，关注并引导干部进行正确的心理调适。
四是搭建平台，培养基层纪检监察干部健康的生活情趣。
要落实好工休假、定期体检等制度，摒弃“泛工作化”，使纪检监察干部在工作上张弛有度，“防病于未然”；多举办一些有益干部身心健康的交流活动，营造积极向上的机关文化，定期组织一些健康有益的活动，使干部们自觉养成在工作之余读经典、读健康有益书报、听高雅音乐、重体育锻炼等良好习惯。
丰富的业余生活，就能从繁重的工作和紧张的生活之中解脱出来，真正起到劳逸结合的调剂作用。