英语口语竞赛方案
中小学生英语口语比赛方案
中小学生英语口语比赛方案引言英语口语是一门实用的语言技能，对于中小学生而言，通过参加英语口语比赛，不仅可以提高英语口语能力，还能培养自信心和演讲技巧。
本文将从组织形式、主题设置、评分标准等方面，为中小学生英语口语比赛提供一个全面的方案。
节一：比赛形式中小学生英语口语比赛可以分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以在校内选拔，每个参赛学生准备一篇自我介绍和一段简短的演讲，时间控制在3-5分钟之间。
决赛可以组织在校内或校际间，选出初赛中表现出色的学生进入决赛，届时可以借助现代科技手段如视频直播等让更多人参与观看。
节二：主题设置英语口语比赛的主题应既能引发学生的兴趣，又与他们的生活和学习密切相关。
可以设置主题如“我的家乡”、“我喜欢的电影”、“未来的梦想”等，让学生能够自由发挥和展示自己的英语口语表达能力。
节三：参赛资格中小学生英语口语比赛应对全体学生开放，鼓励广大学生积极参与。
需要设置不同年级组别，以便根据学生的英语水平和口语表达能力进行评判和奖励。
节四：评委选拔评委应由具有一定英语水平和教育背景的教师和专业人士组成。
评委人数应为奇数，以避免评分分歧。
评委应按照统一的评分标准进行评判，并保证评分的公正性和客观性。
节五：评分标准口语比赛的评分标准应包括发音、语法、词汇、表达能力及思维逻辑等方面。
发音准确、流利表达、语法规范、词汇丰富、思维逻辑清晰的参赛者将获得更高的分数。
节六：奖项设置参赛学生可以根据成绩和表现获得一、二、三等奖等不同级别的奖项，同时可以设立最佳发音奖、最佳表达奖、最佳演讲奖等特殊奖项，以鼓励学生在各个方面的努力。
节七：比赛前准备为了使参赛学生能够充分准备和展示英语口语能力，学校应提供指导和辅导，组织相关培训课程，帮助学生提升英语口语水平和演讲能力。
同时，需要为参赛学生提供适当的演讲素材和范文，以及提供舞台演讲的机会。
节八：比赛实施中小学生英语口语比赛可以分为个人演讲环节和问答环节。
个人演讲环节中，每个学生按照预定时间进行演讲，并在结束后接受评委的提问。
“英语口语”项目竞赛方案
“英语口语”项目竞赛方案一、项目背景随着全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，对于个人和国家的发展具有重要意义。
为了提高我校学生的英语口语水平，增强他们的交际能力和全球竞争力，特举办“英语口语”项目竞赛，以激发学生参与英语学习的热情，培养他们的英语口语表达能力。
二、竞赛目标1.提高学生的英语口语水平。
通过参与竞赛，学生将锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的语言运用能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
竞赛过程中，学生将面对评委和观众的挑战，通过充分准备并展示自己的英语水平，增强自信心和竞争意识。
3.扩展学生的知识面和跨文化交流能力。
竞赛中，学生将接触到来自不同背景的参赛选手，通过与他们的交流和互动，扩展自己的知识面和跨文化交流能力。
三、竞赛形式1.初赛：学生按年级分组，进行初赛。
初赛内容为主题演讲和才艺展示。
演讲内容应与英语学习相关，才艺展示可以是歌曲、舞蹈、朗诵等。
初赛评委将根据学生的表达能力、语言运用能力和才艺展示情况进行评分，选出每个年级的前十名晋级复赛。
2.复赛：初赛晋级选手进行复赛，内容包括即兴对话和辩论。
即兴对话要求选手能够流利地展开对话，灵活运用语言表达自己的观点；辩论要求选手能够有条理地辩证，运用合适的语言表达自己的观点并反驳对方。
复赛评委将根据选手在对话和辩论中的表现情况进行评分，选出前三名晋级决赛。
3.决赛：决赛由复赛晋级选手进行，内容为主题演讲和即兴演讲。
主题演讲要求选手能够深入阐述一个话题，清晰地表达自己的观点和思想；即兴演讲要求选手根据所给话题，即兴地展开演讲，灵活运用语言表达自己的想法。
决赛评委将根据选手的演讲表达能力、语言运用能力和思维逻辑进行评分，选出前三名，并颁发奖项。
四、竞赛的组织与实施1.选拔评委：由英语教师组成的评委团，负责初赛、复赛和决赛的评分工作。
2.宣传推广：利用学校的官方网站和校园广播电视台进行宣传推广，鼓励学生参加竞赛。
3.参赛报名：学生按照要求填写报名表格，并报名参加竞赛。
英语口语比赛策划方案
英语口语比赛策划方案英语口语比赛策划方案一、背景介绍英语口语比赛是一项有益的活动，能够促进学生英语口语能力的提高，培养学生的英语交际能力，增强学生的自信心和表达能力，拓展学生的英语视野，提高学生的综合素质。
因此，本校拟于近期组织一次英语口语比赛活动，旨在为广大同学提供一个展示自我，提高英语口语能力的平台。
二、目的和意义1.提高学生的英语口语能力，让学生在比赛中充分体验英语口语的乐趣。
2.培养学生的英语交际能力，增强学生的英语说、听、读、写的能力，提高学生的综合素质。
3.促进学生的彼此交流，增进彼此之间的了解和友谊。
4.拓展学生的英语视野，增强学生的跨文化交流能力。
5.激励学生踊跃参与，展示自己的特长和素质。
三、比赛内容和形式1.比赛内容：英语口语演讲、英语主持、英语辩论、英语诗歌朗诵等。
2.比赛形式：分初赛和决赛两个环节，初赛采用分组比赛的方式，每组10人，4分钟内进行演讲或表演；决赛采用一个主题进行比赛，各组选手依次进行演讲或表演。
四、组织方案1.时间：初赛时间为上午9：00，决赛时间为下午2：00；比赛日期为每周五进行。
2.比赛场地：初赛选取教室进行比赛，决赛在多功能厅举行。
3.比赛评委：由英语教师及口语辅导员组成评委小组，由评委小组评分，依据总分选择获胜者。
4.报名要求：每个班级选出3-5名同学报名参赛，每名同学只能参加一个项目。
五、比赛奖励1.金奖（第一名）：奖励200元现金及一等证书；2.银奖（第二名）：奖励100元现金及二等证书；3.铜奖（第三名）：奖励50元现金及三等证书；4.优秀奖（第四名~第六名）：奖励30元现金及奖状；5.参与奖：参加比赛的选手均获得参与奖。
六、注意事项1.参赛选手应自备演讲或表演稿件。
2.比赛中禁止侮辱他人、攻击个人或国家形象的言词，否则取消比赛资格。
3.选手应注意口齿清晰，语言流畅，正音准确，表达情感充分，声音洪亮。
4.选手着装要得体，讲台礼仪要规范。
5.参赛选手应在规定时间内到达比赛现场，准备充分，按时比赛。
英语口语比赛计划书
英语口语比赛计划书提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
这里给大家整理了一些有关英语口语比赛计划书,希望对大家有所帮助.英语口语比赛计划书1为了活跃我院英语学习的氛围，提高学生英语口语的能力，增强人与人之间的交际能力，丰富学生业余活动的生活，我院于12月14日晚6：30举办了英语角活动。
针对这次活动中我们部门成员的表现以及整个活动的举行过程特作了一份总结：活动前期：为了让更多的人能加入到英语角的活动中来，我们在全校进行了宣传，宣传内容包括散发传单、海报宣传、网络宣传、设计简单的宣传口号等。
在英语角开始前我们还以组织者的名义向外籍老师发出了邀请函。
活动当天，部门成员们都要求在活动开始前2个小时到达场地，对场地进行布置。
成员们都很积极配合，在活动场地到处都能见到他们忙碌的身影。
他们互相配合，充分体现了团队合作精神。
吹气球、挂彩带、挂宣传语等工作有条不紊的进行着。
现场的音响设备也由专业人员及时的调到了状态，工作人员负责维持好现场的秩序，参赛人员在指定地点做赛前准备，英语角活动前期的准备为活动的顺利开展打好了坚实的基础。
活动期间：一切准备就绪后，在同学们的期待中，英语角活动终于开始了。
这次活动的形式以个人或团体唱英文歌曲、自由对话为主，辅以趣味活动、主题讨论等。
为了让同学们能充分展示自我，我们为这次活动提供了丰富多彩的内容，有集体大声朗读、同学个人大声朗读、自由交谈以及寝室或者团对形式参与的比赛。
活动过程中的气氛非常热烈，同学们都积极配合着现场的气氛，参赛选手们也都激情风扬，为现场带来了一次又一次的高潮。
活动后期：英语角活动结束后，同学们在现场工作人员的指导下有序的离开了现场，部门成员都自主留下来将场地打扫干净，负责音响设备的人将设备器材归还原地。
总的来说，这次英语角活动还是挺成功的，虽然还存在着不足的成分，例如宣传力度不够，参赛人员不多，活动进行中出现了同学们无话可说的情况，部分原因可能是参与者对本次话题缺乏兴趣，以后我们会选择更贴近大学生活更能引起大家兴趣的话题。
小学英语口语比赛方案
小学英语口语比赛方案一、比赛目的。
小学英语口语比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语水平。
二、比赛对象。
本次比赛对象为小学三年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段。
三、比赛形式。
1.初赛阶段，采取班级选拔赛的形式，每个班级选派若干名选手参加初赛，初赛采取自由演讲或对话形式。
2.决赛阶段，初赛选拔出的选手参加决赛，决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛要求选手进行主题演讲，团体赛要求选手进行小组对话或角色扮演。
四、比赛内容。
1.初赛阶段，初赛的主题内容为日常生活、校园生活、家庭生活等，要求选手在3-5分钟内进行自由发挥，展示自己的英语口语表达能力。
2.决赛阶段，决赛的主题内容包括节日庆祝、环保、友谊、梦想等，要求选手在5-8分钟内进行主题演讲或对话表演，展示出色的口语表达能力和团队合作能力。
五、比赛评分。
1.初赛阶段，初赛评分主要从语法准确性、词汇丰富性、语言表达流畅性、主题表达能力等方面进行评分。
2.决赛阶段，决赛评分主要从内容创意性、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等方面进行评分。
六、奖励措施。
对初赛和决赛的优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们在英语口语学习方面取得更好的成绩。
同时，对所有参与比赛的学生进行鼓励和肯定，激发他们学习英语的热情。
七、活动意义。
通过举办英语口语比赛，可以有效提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生之间的交流和合作，为学生的英语学习打下良好的基础，提高他们的综合素质。
八、总结。
小学英语口语比赛是一项有益的活动，能够有效提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣，是学校英语教育工作的一项重要内容。
希望通过比赛，能够激发更多学生对英语学习的热情，提高他们的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
英语口语比赛方案
英语口语比赛方案第一篇：英语口语比赛方案英语口语比赛方案为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，提高学生积极性，特举办在校学生英语演讲比赛，本届比赛的时间为4月18日，为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。
一、比赛宗旨激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。
二、主办单位主办单位：外资学校三、比赛形式1．比赛时间：2011年4月18日2．比赛地点：综合楼多媒体教室3．参赛对象：面向全体在校各专业学生4．比赛内容和题目：比赛由两部分组成：（1）第一部分为已备演讲：从以下两个题目当中任选一题，写一篇500字左右的演讲稿，演讲内容根据以下题目自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。
演讲题目：How to Define a Friend（如何定义朋友）Building Trust Between People（在人们之间建立信任）（2）第二部分为现场问答：问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽抽取两道问题，由主持人念题。
问答时间共为两分钟。
四、奖项设置本次演讲比赛设一、二、三等奖，根据参赛选手人数比例产生，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%，所有获奖选手的指导教师均将获得荣誉证书。
五、评判标准1．评委团：由5位中外英语教师、学者组成。
2．评分标准：满分为100分，分为四个方面（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占30%结构清晰，逻辑性强占15%表达完整，具有创意占15%（2）语言方面：发音准确，语调标准占30%用词恰当，表达流利占30%（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占20%着装整洁，仪表大方占20%（4）回答问题方面：听懂并基本答出问题占20%听懂并基本答出一个问题占10%听懂并基本答出两个问题占20%七、其他事项有关比赛和评审的解释权和仲裁权在大赛组织单位。
第二篇：英语口语比赛方案垌塚小学第四届学生英语口语竞赛实施方案一、活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性，全面促进学校英语教学质量的提高，经学校研究决定于4月中旬举办垌冢小学第三届学生英语口语竞赛。
小学英语口语比赛方案
小学英语口语比赛方案文档长度：1500字一、比赛背景和目的小学英语口语比赛是为了激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语音语调，并加强他们的团队合作能力。
通过比赛，学生可以在轻松愉快的氛围中展示自己的口语能力，提高自信心。
二、比赛形式和规则1. 参赛学生：小学各年级学生均可参赛。
2. 比赛形式：小组赛和决赛。
- 小组赛：学生分成小组进行小组比赛，每个小组包含4至5名学生。
比赛采用随机抽签的方式确定比赛顺序。
每个小组依次进行10分钟的自由口语交流，包括自我介绍、问答环节等。
评委根据发音、词汇运用、语法正确性、流利程度和语调等方面进行评分。
- 决赛：小组赛中表现出色的学生将进入决赛。
决赛采用个人表演形式，学生可以选择背诵短文或自编对话，并进行舞台表演。
评委将根据表演的内容、流利程度、语音语调、肢体语言和舞台呈现等方面进行评分。
三、比赛内容和评分标准1. 比赛内容：- 自我介绍：学生在1分钟内进行自我介绍，包括姓名、年级、爱好等方面。
- 问答环节：学生需要回答评委的问题，评委根据问题的难度和学生的回答质量进行评分。
- 背诵短文或自编对话：学生在3至5分钟内进行短文背诵或自编对话，并进行舞台表演。
2. 评分标准：- 发音：准确、清晰、自然。
- 词汇运用：丰富、恰当，使用正确的词汇。
- 语法正确性：正确使用语法规则。
- 流利程度：表达连贯、流畅，没有过多的停顿和重复。
- 语调：自然、得体，注意语调的扬抑和语音的抑扬顿挫。
- 内容准确性：回答问题或表达内容准确无误。
- 手势和肢体语言：适当运用手势和肢体语言，配合口语表达。
- 舞台表演：舞台表演的创意、表现力和才艺展示。
四、比赛准备和推广- 通过学校广播、课堂宣传等方式向全校学生宣传比赛，鼓励学生积极参与。
- 在英语课堂上加强口语训练，指导学生练习自我介绍、问答等对话形式。
- 提供学生背诵短文或编写对话的范文和示范，激发他们的创作热情。
- 安排时间和场地进行小组赛和决赛的准备和举办。
学生英语口语竞赛方案
学生英语口语竞赛方案在当今世界，英语已经成为全球最广泛使用的语言之一，也是国际交流的重要工具。
为了提升学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，举办英语口语竞赛是一种非常有效的方式。
本文将就学生英语口语竞赛方案从不同方面进行探讨。
第一，竞赛类型。
英语口语竞赛可以分为个人赛和团队赛两种形式。
个人赛是指学生个体展示自己的英语口语能力，通过一对一的对话或演讲进行评判。
而团队赛则是以小组为单位，要求学生在一定的时间内共同完成任务，如情景对话、辩论等。
这样的分类可以满足不同类型学生的需求，既有个人发挥的机会，又能培养学生团队合作能力。
第二，竞赛内容。
英语口语竞赛的内容应当有一定的广度和深度，涵盖日常生活、文化、社会等多个领域。
首先，在日常生活方面，可以设置日常对话、购物、饮食等环节，让学生模拟实际情景，提升实际应用能力。
其次，在文化方面，可以设置文化交流、英语小品等活动，让学生了解不同的文化背景，增加他们的跨文化交际能力。
最后，在社会方面，可以设置辩论、演讲等任务，让学生对社会问题进行思考和表达。
第三，竞赛评分标准。
英语口语竞赛的评分应当具有客观性和公正性。
可以从流利度、发音、词汇运用、语法准确性、语调语气等方面进行评分。
此外，还可以加入创意度、思维深度等因素作为评分要素，鼓励学生展示自己独特的思考方式和创新能力。
第四，竞赛流程。
对于个人赛来说，可以将竞赛分为初赛、半决赛、决赛三个阶段。
初赛可以采用线上形式，通过电话、视频等方式进行，筛选出优胜者进入半决赛，而半决赛和决赛则可以设置为线下比赛。
对于团队赛来说，可以分为预赛、复赛、总决赛三个阶段，通过实地演示和现场答辩的方式进行评判。
第五，竞赛奖项。
为了激发学生的学习兴趣，英语口语竞赛的奖项设置非常重要。
可以设置个人奖、团队奖、最佳创意奖、最佳表达奖等多个奖项，充分肯定学生的优秀表现。
此外，还可以向获奖学生颁发荣誉证书，鼓励他们在英语学习方面继续努力。
第六，竞赛宣传。
英语口语竞赛方案
英语口语竞赛方案一、竞赛背景与目的随着全球化的迅速发展，英语已经成为国际交流的重要工具。
为了帮助学生提高英语口语能力，培养跨文化交流能力，本校计划组织一场英语口语竞赛。
本次竞赛旨在鼓励学生展示他们的英语口语技能，并提供一个交流、互动的平台。
二、竞赛形式与内容1. 形式：本次英语口语竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级选拔出两名参赛选手，决赛将由初赛中的优胜者进行角逐。
竞赛采取线上进行，选手通过在线平台进行对话。
2. 内容：（1）个人演讲：每位选手准备一篇主题演讲，时间限制为3-5分钟。
演讲内容可以关于个人经历、社会问题、科技等。
（2）情景对话：选手分组进行两人对话，模拟真实交际场景。
对话包括但不限于日常对话、购物、旅行等。
（3）即兴问答：主持人提问，选手即兴回答。
问题将涉及各个方面的生活、文化、科技等。
三、评分标准1. 演讲部分：- 发音与语调：清晰准确、语调自然（25分）- 语法与词汇：准确运用语法和丰富的词汇（25分） - 内容与结构：清晰明了、有逻辑和组织性（25分） - 表达与流利度：流畅自然、有表达能力（25分）2. 对话部分：- 流利度：对话顺畅、有交流能力（30分）- 词汇与表达：丰富的词汇和恰当的表达（30分） - 语法与准确性：规范的语法和准确的语句（30分） - 合作与互动：积极参与、合作默契（10分）3. 即兴问答：- 回答的准确性和逻辑性（40分）- 词汇的丰富程度（20分）- 语法的准确性（20分）- 回答积极度与流畅性（20分）四、奖项设置根据竞赛结果，将评选出以下奖项：- 冠军：奖金500元- 亚军：奖金300元- 季军：奖金200元- 优秀奖：奖金100元此外，还将颁发最佳演讲奖、最佳对话奖、最佳口语表现奖等。
五、竞赛日程安排1. 初赛：10月15日下午2点-5点2. 决赛：11月5日下午3点-6点3. 颁奖典礼：11月12日下午4点-5点备注：具体时间表将在竞赛前发布，参赛选手需按时参加并准备好相应的技术设备。
小学英语口语大赛方案
小学英语口语大赛方案一、活动目标为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语交际能力，调动学生学习英语的积极性，提供学生展现自我的舞台，我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动，让学生在学习英语的同时体验学习的成功与快乐，让学生对英语更感兴趣，更好地学习英语。
二、领导小组组长：成员：三、活动时间2023年3月8号星期三四、比赛对象各校四、五、六年级学生五、比赛程序1.初赛——班级自选：自选方式由各班任课老师自定2.复赛——各学校组织决赛，比赛形式为朗读小短文，时间在3月8号中午，学生抽签决定比赛顺序。
六、复赛地点：各学校食堂七、奖项设置四五六年级各设一等奖三个、二等奖五个、三等奖七个。
八、评分标准提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
评分共计10分。
评分细则如下：Hello, My name is Amy. Welcome to my school. This is my new classroom. It’s big and clean. The teacher’s desk is brown. The wall is blue. There is a library near the classroom. Here is our computer room. The teachers’ office is on the second floor. Look, She is our English teacher Miss White. She is tall and friendly.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
评分共计10分。
评分细则如下：Hello, My name is Chen Jie. I’m a student. In the morning, I have four classes. In the afternoon, I have four classes, too. I like PE and music. Mr Young is our music teacher. He is kind and friendly.I usually wash my clothes and clean my room on the weekend. But sometimes I go shopping with my mother. I’d like some milk and hamburger. My mother’s favourite food is vegetables. They are healthy.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沙河中学英语口语竞赛实施方案
为了全面推进我校英语教学，深入贯彻新课标精神，激发中小学生学习英语的兴趣，决定举办中小学生英语口语竞赛。
活动方案如下：
一、参赛对象
沙河中学6-9年级全体学生。
二、活动要求
1.以年级为单位进行英语演讲，时间控制在2－4分钟内；
2.题目自定，内容要求积极、健康、向上，体现教育性和时代性，符合中小学生生理、心理特点。
话题可包括家人，亲友，同学，老师，家庭生活，学校生活，个人兴趣、爱好，健康饮食，体育锻炼，国家与民族，环境与保护等；
三、活动流程
所有年级必须进行初选，以班级（学生全员参与）为单位进行，初选时间定为3月31日-4月9日进行，地点为各班教室，由班主任组织，英语教师评选打分，各班定出3名优秀者上报给校团委，然后学校根据初选结果于12日在实验楼前集合举行决赛，全体英语老师做评委，届时按小学组和初中组择优评出一、二、三等奖。
四、奖项设置
比赛以小学组和初中组为单位进行。
小学组设一等奖2名、二等奖2名，初中组一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名设颁发奖品。
评分标准见附件2。
校团委 2015年3月31日
附件2：
沙河中学英语口语竞赛评分细则。