科普绘本小蝴蝶的故事教案
幼儿园绘本诵读——《小蝴蝶找朋友》教案
幼儿园绘本诵读——《小蝴蝶找朋友》教案幼儿园绘本诵读——《小蝴蝶找朋友》教案一、教学目标1. 能够认识并说出本文中的多个动物词汇。
2. 能够理解本文的主要内容，并能够用简单的语言表达出来。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的能力，提高幼儿的语文素养。
二、教学重点1. 讲解绘本中的生词和固定词组，需引导幼儿进行模仿、造句、分析。
2. 带领幼儿进行饱满生动的诵读，提高幼儿的朗读和表现能力。
三、教学难点1. 引导幼儿进行简单而适当的创作。
2. 带领幼儿更深入地理解绘本中的生动形象，以增加教学效果。
四、教学过程1. 导入（3分钟）先向幼儿简单介绍《小蝴蝶找朋友》的主题：“小蝴蝶在花园里找朋友”，并向幼儿们征集自己最好的朋友的名字。
2. 呈现（5分钟）出示《小蝴蝶找朋友》的封面，让幼儿自行体验、感受。
3. 谈论（5分钟）引导幼儿关注封面中的画面和细节，让幼儿们用自己的话简单描述。
我们向幼儿询问，这些动物是否是我们常见的。
换句话说，学习此书旨在使幼儿们能够识别自己的常见的周围事物或事件。
4. 学习课文（15分钟）让幼儿围绕本书的故事，一次又一次地阅读，这有利于他们最终对故事细节的深刻理解。
在读书过程中，向幼儿们介绍生词和新的固定词组，如：友谊，花园，小兔，有趣，问好，快乐，等等。
引导幼儿进行模仿、分析、造句，并培养幼儿的词汇意识和语言表达能力。
5. 创作（10分钟）让幼儿们自由创作，并记录下他们的作品。
这有助于幼儿更好地理解故事，并且此种方式的课堂互动可以引导幼儿更好地表达自己的思想。
6. 朗读（12分钟）安排幼儿进行课文的饱满而生动的诵读，并要求他们化身故事的主角；这有助于提高幼儿的朗读能力和表现力。
7. 总结（5分钟）请幼儿总结今天学到的内容，并鼓励幼儿尽可能用新学的词汇和语言结构参加总结，以将所学内容巩固在其头脑中。
五、教学资料、时间和空间时间：120分钟空间：教室、图书室或其他适合幼教的场所资料：《小蝴蝶找朋友》绘本，黑板、白板、计算机、投影设备、幼儿绘画用品。
幼儿教育大班《小蝴蝶》教案模板
幼儿教育是儿童成长中至关重要的阶段。
在这个阶段，培养孩子良好的习惯和知识是非常必要的。
而教育大班是孩子们最初步入学校的场所，为了让孩子们获得最好的教育，我们需要为幼儿教育大班制定一套科学合理的教学大纲，这就需要我们准备好针对不同主题的教案模板，其中包括《小蝴蝶》主题的教案。
一、教学目标1.了解蝴蝶的外形和习性，提高幼儿对蝴蝶正确的认知能力。
2.通过培养幼儿对蝴蝶的观察能力，让幼儿在观察中培养好奇心。
3.启发幼儿对美和自然的热爱，激发幼儿良好的审美情趣和探索欲望。
4.在游戏中培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿良好的社交习惯和交流能力。
5.发掘幼儿的艺术潜能，培养幼儿的艺术天赋和创造能力。
二、教学内容1.了解蝴蝶的外形和习性1.1通过图片和视频资料，向幼儿展示多种蝴蝶的外形、颜色、花纹等。
1.2通过发现问题的方式，引导幼儿了解蝴蝶的生长历程。
1.3通过对蝴蝶繁殖方式的讲解，让幼儿学习蝴蝶的生态习性。
2.蝴蝶观察游戏2.1.准备蝴蝶图案卡片，让幼儿挑选想要的蝴蝶图案。
2.2.老师会通过寓教于乐的方式，让孩子们用不同的色彩给出一幅彩色版的蝴蝶图案。
2.3.通过观察图案上色的不同，让孩子们了解蝴蝶的花纹和颜色搭配的特点。
3.小创作环节3.1.准备丰富的手工材料，让孩子们根据自己的想象与创意，在绘画板上或手工纸上创作自己的蝴蝶图案。
3.2.鼓励孩子们在创作中表达自己的想法，在绘画和创作中发挥其想象力和创造力。
三、教学过程1.引入：通过展示图片和幻灯片让孩子们了解蝴蝶的外貌、颜色和习性。
2.游戏：老师为孩子们准备了讲解环节和观察游戏，引导孩子们认识蝴蝶的生态习性，培养他们的观察能力和好奇心。
3.小创作环节：老师提供多种画纸、纸板、绘画材料等辅助素材，让孩子们在创作中自由发挥，发掘出自己的创造力。
四、教学方法1.边观察、边提问，通过问题的思考引导孩子关注细节，体会探究的过程，激发探究学习的兴趣。
2.多参与集体创作，培养孩子合作精神和团队意识，让孩子们在开始的相互依赖中学会相互信任和尊重，从而达到良好的社交习惯。
部编版一年级上册语文《小蝴蝶》教学设计教案
部编版一年级上册语文《小蝴蝶》教学设计教案教学目标- 了解小蝴蝶的生活性和特点；- 通过创设情境，激发学生的阅读兴趣；- 培养学生的观察力和想象力；- 提高学生的口头表达能力。
教学重点- 学生能够理解小蝴蝶的生活性和特点；- 学生能够通过阅读理解故事情节；- 学生能够进行个人或小组讨论。
教学准备- 部编版一年级上册语文教材；- 课堂黑板、粉笔或白板、马克笔；- 图片和实物：蝴蝶、花、树等；- 多媒体设备；- 学生绘本。
教学过程导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段蝴蝶飞舞的视频，激发学生对蝴蝶的兴趣。
观察和讨论（10分钟）1. 出示图片或实物蝴蝶，让学生观察蝴蝶的形态和特征，并引导学生进行讨论。
例如，询问学生关于蝴蝶的问题，如蝴蝶的颜色、翅膀的形状等。
听故事（15分钟）1. 通过朗读教材《小蝴蝶》的故事，引导学生聆听故事情节，并帮助学生理解故事中的重点内容。
培养阅读兴趣（10分钟）1. 引导学生回顾故事中蝴蝶飞翔的描写，激发学生的想象力，让学生描述自己想象的美丽花园及蝴蝶的飞舞。
2. 鼓励学生将自己的想象写成小段落，互相分享。
总结和复（10分钟）1. 回顾故事中的重点内容，帮助学生总结小蝴蝶的生活性和特点。
2. 进行小组讨论，让学生归纳总结并展示自己的观点。
教学延伸1. 学生可自行选择一种昆虫进行研究，并以小组形式进行展示。
2. 分组设计小蝴蝶的生活场景，进行小剧场表演。
教学评估1. 教师观察学生的参与情况和口头表达能力。
2. 学生撰写的小段落及小组展示成果。
参考资料部编版一年级语文上册《小蝴蝶》。
幼儿园绘本《小蝴蝶》教案
幼儿园绘本《小蝴蝶》教案幼儿园绘本《小蝴蝶》教案
一、教学目标：
1.了解蝴蝶生长的过程。
2.了解蝴蝶对环境的适应与对环境的依赖。
3.提高幼儿的阅读理解和口语表达能力。
二、教学准备：
1.绘本《小蝴蝶》
2.图片、玩具蝴蝶
3.水彩、画笔、画纸
三、教学步骤：
1.导入（5分钟）
a. 欣赏图片和玩具蝴蝶。
b. 观察环境中的蝴蝶和植物。
2.阅读绘本（20分钟）
a. 图片书的阅读，大声朗读方便吸引幼儿的注意力。
b. 问题思考：
i. 主人公叫什么名字，他在哪里出生的？
ii. 小蝴蝶成长的过程有哪几个阶段？
iii. 小蝴蝶飞到了哪里？他遇到了什么东西？
3.活动时间（30分钟）
a. 模仿小蝴蝶在空中飞翔的感觉，手指动作和唱出轻盈的旋律。
b. 在海报上画出小蝴蝶成长的每个阶段，介绍每个阶段的变化。
c. 蝴蝶的认知游戏。
4.创作时间（25分钟）
幼儿用画笔和水彩画出自己的蝴蝶，让他们自由发挥实践自己的想象和创造。
5.小结（5分钟）
复习整体活动。
询问每个孩子在创建他们的小蝴蝶时经历了什么，考虑过程中的问题和答案，还有下一个步骤。
四、教学反思：
此次活动旨在助长幼儿的好奇和学习兴趣，让他们使用观测和绘画的方式学习蝴蝶成长的过程。
在幼儿的创造性和原创性上有所体现，并加强了他们对蝴蝶的认知。
在整个课程中，环节有所不同，相应的教学方法会稍有不同。
因此，老师需要综合运用教学手段，培养幼儿对身边的环境、自然和动植物的认知。
在活动过程中，让孩子们体验到了幸福和自豪感。
奇妙绘本世界：蝴蝶幼儿小班主题活动教案
奇妙绘本世界：蝴蝶幼儿小班主题活动教案。
一、教学目标1.让幼儿了解和认识蝴蝶的基本生活习性和形态特征。
2.培养幼儿的审美能力，感受蝴蝶的美好，并学会用简单的绘画手法表现蝴蝶的形象。
3.通过手工制作活动的实践操作，增强幼儿的动手能力和创造能力。
4.培养幼儿的团队意识和合作精神，提高幼儿的社交技能。
二、教学内容1.蝴蝶的基本知识和形态特征通过幼儿绘本《小蝴蝶》、《彩虹的翅膀》等书籍内容对幼儿进行认知教育，学习蝴蝶的外部特征、不同品种的特点、蝴蝶的生长发育过程、蝴蝶飞行的规律等。
2.蝴蝶绘画创作引导幼儿通过观察和模仿，学会用简单的手法画出不同形态的蝴蝶。
在此基础上，鼓励幼儿创作自己的蝴蝶，并进行展示和欣赏。
3.蝴蝶花环手工制作引导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作蝴蝶花环。
鼓励幼儿在制作过程中加强沟通与合作，增强互动交流能力。
三、教学方法1.启发式教学通过鼓励幼儿提出问题和质疑，促进幼儿的自主思考和探究能力。
2.游戏化教学组织丰富多彩的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣。
3.体验式教学通过实践操作，让幼儿亲身感受蝴蝶的生活习性和形态特征，增强幼儿的认知体验和观察力。
四、教学过程1.导入环节引导幼儿回忆上次的主题活动，对蝴蝶绘本世界主题活动进行简要介绍，让幼儿对本次主题活动有初步的认识和期待。
2.活动内容（1）通过绘本故事讲述，让幼儿了解蝴蝶的基本概念和形态特征。
（2）采用游戏化教学法，让幼儿通过游戏认知蝴蝶的品种、特点和飞行规律，体验蝴蝶的生活方式。
（3）引导幼儿通过简单的绘画手法，画出一个或多个形态独特的蝴蝶，并进行展示和欣赏。
（4）组织幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作蝴蝶花环，让幼儿体验蝴蝶花环的美丽和完美，增强幼儿的动手能力和创造力。
3.收尾环节对本次主题活动进行总结，让幼儿分享感受和体会，并向幼儿传达对他们的肯定和鼓励。
五、教学评价1.针对幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计符合幼儿发展特点的教学内容和教学方法，能够有效提升幼儿的学习热情和学习效果。
幼儿园绘本教案《小蝴蝶》
幼儿园绘本教案《小蝴蝶》主题：幼儿园绘本教案《小蝴蝶》目的：通过教学使幼儿掌握小蝴蝶生命史，了解蝴蝶的形态特征和生活习性，培养幼儿的探究精神和创新思维。
时间：2节课教学目标：1. 了解小蝴蝶的生命史，掌握幼虫、蛹、成蝶等生命阶段的形态特征和生活习性。
2. 培养幼儿探究精神和创新思维，通过观察小蝴蝶的形态特征和生活习性，启发幼儿思考，探究蝴蝶的神奇之处。
3. 提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的听、说、读、写等语言技能。
教学步骤：第一节课1. 导入（5分钟）通过展示小蝴蝶的图片或视频，让幼儿认识小蝴蝶，并引导幼儿谈论小蝴蝶的外形和颜色等特点。
2. 朗读绘本（10分钟）读绘本《小蝴蝶》，通过图文并茂的方式让幼儿了解小蝴蝶的生命史和形态特征。
3. 探究小蝴蝶生命史（15分钟）将小蝴蝶幼虫、蛹、成蝶的形态特征依次展示给幼儿观察，并让幼儿在观察中探究小蝴蝶的生命史。
4. 制作小蝴蝶模型（20分钟）准备纸板、彩笔、剪刀等制作工具和材料，让幼儿制作小蝴蝶模型，加深幼儿对小蝴蝶形态特征的认识。
5. 总结（10分钟）通过观察和制作小蝴蝶，让幼儿对小蝴蝶的生命史和形态特征有了更深入的了解，引导幼儿合理地表达自己的观点和感受。
第二节课1. 导入（5分钟）回顾上节课学习的内容，引导幼儿对小蝴蝶的形态特征和生命史进行回忆和总结。
2. 探究小蝴蝶的生活习性（15分钟）通过教学画面、幼儿园小实验、图片、视频等多种形式，让幼儿认识小蝴蝶的生活习性，引导幼儿思考小蝴蝶的神奇之处。
3. 制作小蝴蝶花粉蜜罐（20分钟）准备小瓶子、橡皮泥、彩笔等制作工具和材料，让幼儿制作小蝴蝶花粉蜜罐，加深幼儿对小蝴蝶的生活习性的认识。
4. 活动与游戏（20分钟）通过小游戏，让幼儿在活动中回顾和巩固所学的知识点。
5. 总结（10分钟）通过讲述小蝴蝶的生命史和生活习性，让幼儿对小蝴蝶的认识更加全面和深入，引导幼儿表达对小蝴蝶的爱和关注。
教学资源：1. 《小蝴蝶》绘本2. 小蝴蝶图片、视频3. 纸板、彩笔、剪刀等制作工具和材料4. 小瓶子、橡皮泥、彩笔等制作工具和材料教学方式：1. 图片、视频展示2. 绘本朗读3. 探究活动4. 制作活动5. 活动游戏教学评价：通过幼儿的参与、表现、作品、活动等多种方式进行评价，对幼儿的综合素质、探究精神、创新思维、语言表达能力等方面进行评估。
《小蝴蝶》教学设计(附板书及反思)
《小蝴蝶》教学设计(附板书及反思)小蝴蝶教学设计（附板书及反思）教学目标- 了解小蝴蝶的生命周期和特征- 培养学生观察和描述能力- 培养学生的科学探究能力- 培养学生的合作和交流能力教学内容1. 生物课程：小蝴蝶的生命周期和特征2. 观察实验：观察小蝴蝶的生命周期和变化过程3. 板书内容：绘制小蝴蝶的四个阶段和相关特征描述教学过程1. 导入环节：- 引出小蝴蝶的主题，激发学生对昆虫的兴趣- 列举一些与昆虫有关的问题，引导学生思考2. 研究阶段：- 讲解小蝴蝶的生命周期和特征- 展示图片、幻灯片或视频，让学生观察小蝴蝶不同阶段的形态变化- 分组让学生观察实验，提供蚕豆、蝴蝶养殖箱等材料，观察蝴蝶的发育过程，记录观察结果3. 板书设计：- 绘制小蝴蝶的四个阶段，由幼虫、蛹到成虫- 在每个阶段下方写下相应的特征描述4. 总结反思：- 回顾小蝴蝶的生命周期和特征，要求学生用自己的话总结- 请几个学生分享他们观察实验的结果和收获- 鼓励学生互相交流和提问，加深对小蝴蝶的理解和记忆教学评价- 学生在课上的表现和参与程度- 学生完成的观察实验笔记和自主绘制的板书内容- 学生课后的思考题和总结反思的质量教学反思本次教学设计着重培养学生的观察和描述能力，通过观察小蝴蝶的生命周期和变化过程，学生能够更好地理解昆虫的生命过程，并将观察结果描述出来。
同时，通过分组观察实验，学生能够培养科学探究能力、合作和交流能力，提高动手实践的能力。
板书设计将小蝴蝶的四个阶段和相关特征清晰展现，方便学生复习和记忆。
总体而言，本次教学设计旨在通过实践和合作的方式，激发学生对生命的好奇和探究能力，有效提升他们的科学素养。
科普绘本小蝴蝶的故事教案
小蝴蝶的故事科教新城实验小学钱逸婷教学目标：1.通过教师指导学生阅读科普绘本，指导学生读文字、看图画、展想象的绘本阅读的根本方法；2.结合文字与图片，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；3.通过绘本阅读，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
教学重难点：1.指导学生运用读文字、看图画、做动作等绘本阅读的根本方法阅读绘本，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系；2.能够根据关键词的提示用自己的语言讲述蝴蝶的演变过程。
教学流程：一、谜语导入，引出绘本1.出示谜语，猜谜语〔蝴蝶〕你知道蝴蝶是从哪里来的吗？2.了解的真不少，看，这本绘本里就介绍了蝴蝶从哪里来的，现在跟随我们一起去寻找答案吧。
〔出示封面〕3.拿到一本书，我们要先从封面开始看起，你从封面中获得了哪些信息？4.总结：观察真仔细！封面上不仅传递着文字信息，还通过图片传递着信息。
看书就应该这样，要从封面看起，了解书名、作者、出版社等。
〔板贴：看封面〕二、探索绘本，指导阅读〔一〕第一步：吃1.师述：我们这跟这个小女孩来到了花园里，你看到了什么美丽的景色？这么美丽的景色，我们送给它几个词语吧：出示：〔拼〕春暖花开、春光明媚、春意盎然、春色满园。
请女同学美美地读一读，男同学也来美美的读一读。
2.师述：你知道毛毛虫一天到晚在干什么吗？首先，它会吃掉身下的树叶。
引导生看图说：吃完一片，又爬去吃另外一片。
贴:吃树叶。
3.花园里还有很多别的毛毛虫。
看，这里有一条小小的，绿色的，4.这条毛毛虫谁来介绍他。
填空：那里有一条〔样子〕，〔颜色〕的毛毛虫。
3条。
它们都在干什么呀？指板书：吃树叶（二）第二部：蜕皮1.师述：有花纹的毛毛虫渐渐长大了。
它还是在不停地吃着。
发出：咯吱咯吱咯吱的声音。
小毛毛虫们，让我听听你们吃树叶的声音。
2.哇！吃得肚皮都要撑破啦！于是，毛毛虫蜕掉了皮，就像脱了一件衣服一样。
〔板贴：蜕皮〕。
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科普绘本小蝴蝶的故事
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小蝴蝶的故事
科教新城实验小学钱逸婷
教学目标：
1.通过教师指导学生阅读科普绘本，指导学生读文字、看图画、展想象的绘本阅读的基本方法；
2.结合文字与图片，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；
3.通过绘本阅读，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
教学重难点：
1.指导学生运用读文字、看图画、做动作等绘本阅读的基本方法阅读绘本，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系；
2.能够根据关键词的提示用自己的语言讲述蝴蝶的演变过程。
教学流程：
一、谜语导入，引出绘本
1.出示谜语，猜谜语（蝴蝶）你知道蝴蝶是从哪里来的吗？
2.了解的真不少，看，这本绘本里就介绍了蝴蝶从哪里来的，现在跟随我们一起去寻找答案吧。
（出示封面）
3.拿到一本书，我们要先从封面开始看起，你从封面中获得了哪些信息？
4.总结：观察真仔细！封面上不仅传递着文字信息，还通过图片传递着信息。
看书就应该这样，要从封面看起，了解书名、作者、出版社等。
（板贴：看封面）
二、探索绘本，指导阅读
（一）第一步：吃
1.师述：我们这跟这个小女孩来到了花园里，你看到了什么美丽的景色？这么美丽的景色，我们送给它几个词语吧：出示：（拼）春暖花开、春光明媚、春意盎然、春色满园。
请女同学美美地读一读，男同学也来美美的读一读。
2.师述：你知道毛毛虫一天到晚在干什么吗？
首先，它会吃掉身下的树叶。
引导生看图说：吃完一片，又爬去吃另外一片。
贴:吃树叶。
3.花园里还有很多别的毛毛虫。
看，这里有一条小小的，绿色的，
4.这条毛毛虫谁来介绍他。
填空：那里有一条（样子），（颜色）的毛毛虫。
3条。
它们都在干什么呀？指板书：吃树叶
（二）第二部：蜕皮
1.师述：有花纹的毛毛虫渐渐长大了。
它还是在不停地吃着。
发出：咯吱咯吱咯吱的声音。
小毛毛虫们，让我听听你们吃树叶的声音。
2.哇！吃得肚皮都要撑破啦！于是，毛毛虫蜕掉了皮，就像脱了一件衣服一样。
（板贴：蜕皮）。
原来蜕皮就像脱衣服一样，哪条毛毛虫来试试？然后，又开始不停地吃起来。
（板贴：吃树叶）
（三）第三部：睡觉
1.有一天，毛毛虫不再吃东西了，它已经吃饱啦！它在一片叶子下蜷起身子睡着了。
理解：蜷（做动作理解）。
（板贴：看图片）。
我们可以利用图片来理解不懂的文字。
（四）第四部：化蛹
1.慢慢地，毛毛虫的皮变成了一层亮亮的壳。
静静地挂在那儿一动也不动。
你猜猜她梦到了什么？
2.就这样过了很长时间。
（五）破茧成蝶
破茧
1.突然，毛毛虫开始蠕动了！蠕：像蚯蚓一样爬动。
谁来演一演蠕动的样子。
2.它扭来扭曲，扭来扭曲，直到把壳撑破。
（板贴：撑破壳）演一演扭来扭曲撑破的动作。
3.刚才我们读了文字、做了动作，了解了毛毛虫是怎样破壳的。
（板贴：读文字做动作）
4.带花纹的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
（板贴：蝴蝶）
5.在温暖的阳光下它张开了鲜艳的翅膀。
成蝶：
1.瞧！各种漂亮的蝴蝶在花园里飞来飞去。
指读：一只带花边的白蝴蝶。
飞
两只带斑点的蓝蝴蝶。
飞。
还有一只翅膀上长着圆圈的。
飞。
还有什么样的蝴蝶呢？
2.这么多颜色的蝴蝶：五颜六色、五彩斑斓。
3.蝴蝶从一朵花飞到另一朵花上，喝着甜甜的花蜜。
4.随机采访：小蝴蝶，你在干嘛呀？
到了晚上，它合上美丽的翅膀，睡着了。
（六）产卵
1.产卵的季节到了，蝴蝶的每颗卵都像一枚小小的珍珠。
2.几天后，每颗卵里钻出来一条带花纹的毛毛虫。
我的产卵应该贴在哪里？
3.看视频
4.他们好饿呀，又要开始吃了。
下面的故事你知道吗？刚才我们一边读文字、一边看图片，了解了毛毛虫是如何变成蝴蝶的，现在小朋友们根据老师黑板上的提示，加上动作，用自己的语言来说说这个过程。
总结：今天我们一起看了科普绘本：《小蝴蝶的故事》。
了解了毛毛虫是如何变成蝴蝶的，还知道了怎样阅读绘本。
课后你可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大自然真的很神奇，还有很多奥妙等着我们小朋友去探索呢！老师推荐几本课外阅读的书，读完这些书，相信大家的知识会更加丰富。