中班语言：快乐的小气球(曹玲玉)
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
一、教案主题：幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹风机、胶水、彩纸等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解小气球的名称和颜色，让幼儿认识并说出气球的颜色和形状。
3. 手工制作：教师示范如何吹气球、折纸、贴彩纸，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
六、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过展示不同颜色和形状的小气球，激发幼儿的兴趣。
2. 在手工制作环节，教师应关注幼儿的动手能力，引导幼儿动手操作，培养幼儿的创造力。
3. 教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。
4. 在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作小气球，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小气球作品布置在活动室内，营造温馨、快乐的环境氛围。
七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对小气球的认知和动手操作能力。
2. 教师可组织一次小气球制作比赛，评价幼儿的作品创意、颜色搭配和制作技巧。
3. 教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
中班语言：快乐的小气球
中班语言：快乐的小气球文档中班语言：快乐的小气球一、教学内容本课选自人教版小学语文一年级下册第22课《快乐的小气球》。
本文讲述了一群小气球飞向天空，与小动物们分享快乐的故事。
课文语言优美，富有童趣，通过小气球们的冒险经历，引导学生感受友谊、分享、勇气等价值观。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：品德教育的融入，学生情感的激发。
四、教具与学具准备教具：PPT、小气球玩具、生字词卡片。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的蓝天、五彩斑斓的小气球，引导学生进入故事情境。
2. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生理解课文内容，解答学生疑问。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行实际运用。
4. 品德教育与讨论（10分钟）引导学生讨论小气球们的友谊、分享、勇气等品质，并结合自己的生活经验进行分享。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，如填空、连线等，巩固所学知识。
6. 课后作业布置（5分钟）设计一些有关课文内容的家庭作业，如朗读课文、用自己的话复述故事等。
六、板书设计板书快乐的小气球板书内容：友谊分享勇气七、作业设计1. 朗读课文给家长听，并请家长签字确认。
2. 用自己的话复述故事，写在练习本上。
3. 查找有关气球的图片，并结合课文内容进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，生字词学习效果良好。
在品德教育环节，学生能主动分享自己的故事，表现出浓厚的兴趣。
但在课后作业设计上，可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次关于气球的实践活动，如制作气球、放飞气球等，让学生在实践中感受气球的快乐。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
快乐的小气球(中班语言优质课教案)
快乐的小气球(中班语言优质课教案)一、教学情境目标：1、初步理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“……谁有困难我来帮。
”3、尝试在气球上画出图画，进行创编故事。
二、情境创设：1、教室布置成气球的世界（天上飞着气球、椅子上绑这气球、地上铺着气球）2、课件、音乐两段3、记号笔三、活动实施：1、带领幼儿进入情境（孩子闭着眼睛，老师把孩子带进教室）师：孩子们，我们的目的地到了，睁开眼睛看看吧。
师：哇，原来我们到了气球的世界。
你们喜欢气球吗？那你们就去气球玩一玩吧。
师：咦，我看到我的气球在咪咪笑，你们的气球在干什么呢？（有的在哈哈笑，有的在抿着嘴笑，有的在调皮地笑……）师：我们小朋友看到了有的气球在哈哈大笑，有的气球像小姑娘一样抿着嘴在笑，有的气球伸出小舌头在调皮地笑，它们多开心、多高兴呀！它们都是一只只快乐的小气球！师：小气球为什么这么开心呢？有什么事值得它们那么高兴呢？你们猜猜看。
2、欣赏故事师：小气球为什么会这么高兴呢？我们一起来看一看。
（老师出示四个气球，四个气球上都有故事的图画）师：我们一起再来把这个故事欣赏一下。
（幼儿结合课件，欣赏老师讲故事）提问：A小气球为什么这么高兴呢？B它是怎么说的呢？师：你们想想看，小气球说这个话地时候，它会有什么样的表情和动作呢？3、表演故事师：下面我请小朋友们来把这个故事表演一下。
（幼儿分成三组进行表演）（故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。
”）4、创编故事师：还有什么事会让小气球这么高兴呢？（幼儿自由说）师：瞧，我为你们准备了小气球，请你们把小气球高兴地事画在它的身上。
师：请把你创编的故事讲给小朋友们听一听吧。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极发言、主动参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师展示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和数量，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师通过展示气球卡片，让幼儿说出气球的名称、颜色和形状。
b) 教师引导幼儿观察气球的变化，如大小、高低等，培养幼儿的观察能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的气球。
3. 巩固活动：a) 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的气球。
b) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述气球的颜色、形状和数量。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿表达对气球的认识。
教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
教师要关注幼儿在活动中的情感态度，确保教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和观察能力。
2. 情境教学：通过展示气球和组织幼儿观察气球，让幼儿在实际情境中学习颜色、形状和数量的描述。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和分享精神。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 结果评价：评估幼儿在巩固活动中画出气球的颜色、形状和数量的准确性。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如积极发言、主动分享等。
中班语言活动《快乐的小气球》课后分析
中班语言活动《快乐的小气球》课后分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言快乐的小气球教案反思
教学方法：是 否能够根据学 生的实际情况 选择合适的教
学方法
教学效果：是 否能够达到预 期的教学效果， 及时调整教学
策略
今后教学改进的方向和措施
针对幼儿特点，设计更有趣的语言 活动，激发幼儿的兴趣和积极性。
不断学习和提升自己的教育教学能 力，更新教育观念，提高教学质量。
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汇报人：
目录
活动背景介绍
主题来源：根据中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择适合的教学内容 目标定位：通过本次活动，让幼儿能够掌握简单的语言知识，提高口语表达能力 教材分析：选择适合中班幼儿的教材，注重内容的趣味性和实用性 学情分析：针对中班幼儿的认知特点和心理特点，采用适合的教学方法
活动目标的阐述
拓展延伸：将活动延伸到家庭、社 区，促进家园合作
汇报人：
探索环节： 引导幼儿观 察、探索气 球的特点和 玩法
实践环节：组 织幼儿进行吹 气球、扎气球 等实践活动， 培养幼儿的动 手能力和创造 力
分享环节：鼓 励幼儿分享自 己的经验和感 受，培养幼儿 的表达能力和 自信心
总结环节： 对活动进行 总结和反思， 为下次活动 提供改进方 向
活动效果评估
幼儿参与度：本次活动能够充分激发幼儿的学习兴趣和参与热情，幼儿在活动中表现出较高的积极 性和主动性。
添加标题
加强与家长的沟通和合作，了解幼 儿在家庭中的表现和需求，为教学 提供更准确的指导。
关注幼儿的个体差异，注重个别化 教学，让每个幼儿都能在语言活动 中得到发展和提高。
对本次活动的总结
本次活动成功地 激发了幼儿对语 言学习的兴趣和 热情。
通过多种形式的 活动，幼儿的语 言表达能力得到 了锻炼和提高。
中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】
中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】一、课程背景本次教学适用于中班，旨在通过语言活动让孩子们了解小气球的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们观察、描述，思维逻辑和表达能力。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述小气球的特征。
2.锻炼孩子的观察力，让孩子能够逐渐对物体进行全面的观察。
3.发展孩子的口头表达能力，引导孩子进行有效的交流。
4.培养孩子思维逻辑能力和表达能力，增强孩子对周围事物的理解和想象能力。
三、教学准备1.小气球五颜六色。
2.报废纸板。
3.大清洁布。
四、教学流程1.热身1.老师在课堂上故意把一个物品藏起来，让孩子们边找边说。
2.老师可放出一些线索，如“放在家具旁边”等，引导孩子们细心察看，找出隐藏的物品。
3.孩子找到物品后朗读它的名称。
2.激发学生兴趣1.老师取出一些小气球，用纸板“遮住”，嘘嘘声地吹气球，让孩子们猜猜气球长成什么样子。
2.孩子们根据物体放出的声音和感觉，猜测气球的颜色和形状。
3.老师用幽默的语言揭晓气球的真实形态和特点，引发孩子兴趣。
3.活动实践1.将五颜六色的小气球放到孩子面前，让他们观察色彩、形状和大小的差异。
2.老师随机选一个小气球，向孩子问询它的特点，如颜色、形状和大小等。
3.一名学生回答问题后，其他学生跟着说一遍。
4.同样的问题，在普通话和方言中重复多次，让小朋友尝试发音。
5.老师逐个引导学生发散思维，引导孩子组织语言，表达他们的感受和想法，当然更多的也是鼓励孩子们敢于发表个人观点和意见。
6.老师总结此次活动。
4.反思本次活动是线下授课，稍微有一点小小的难度。
经过此次活动，我们可以看到孩子们的口语表达在逐步提高，对物品进行注视时间也逐渐提高。
但是很多孩子对物品语言表达寥寥无几，这需要我们在后续课程中加强教学。
此外，我们还要提高孩子们观察，阅读和思维的能力，让他们能够更好地理解物体。
中班《快乐的小气球》教案
中班《快乐的小气球》教案中班《快乐的小气球》教案活动目标：1、理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“谁有困难我来帮。
”2、初步尝试表演故事，体验参与表演的快乐。
3、懂得当别人有困难时要想办法帮助，感受帮助别人很快乐。
活动准备：PPt课件；小鸟、小鸡头饰若干；实物气球若干；创设表演情景（树、草地、小河、荷叶、小鸟的家）活动过程：一、ppt图片导入。
1、今天天气真好，天空飘着几朵白云，你们看谁来了？快和它打个招呼吧。
提问：小气球是快乐的还是难过的？2、听小气球唱儿歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”，我们一起来学一学。
师：小气球到底帮助了谁呢？老师要给小朋友讲小气球的故事，故事的名字是《快乐的小气球》二、完整欣赏故事1、师有表情的讲述故事。
2、提问：故事里有谁？故事里有谁？是谁遇到了困难？又是谁救了它们呢？三、播放课件，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（一）故事第一段—小气球帮助小鸟。
1、老师边讲边播放课件：故事开头讲至小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”提问：a.小鸟为什么要哭？（引导幼儿仔细观察图片）b.小气球看到了，会对小鸟说什么？（幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你！）c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。
2、教师继续把第一段故事讲完。
提问：小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?小结：原来帮助别人是一件很快乐的事情，这是一只快乐的小气球！（二）故事第二段--小气球帮助小鸡。
1、老师边讲边播放课件：讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问：这可怎么办呀？2、我们来看看小气球是怎么做的.。
（幼儿学说：“别着急，我来帮助你！）3、小气球帮助了小鸟，现在又帮助了小鸡，心里感受又是怎样的呢？小结：原来帮助别人会使我们变得很快乐。
四、故事表演请三分之一幼儿扮演小气球；三分之一幼儿扮演小鸡；三分之一幼儿扮演小鸟，边听故事边集体表演。
五、拓展延伸。
1、除了小鸟、小鸡，生活中还有谁需要帮助？2、幼儿创编故事，教师予以恰当的提示与点拨。
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快乐的小气球（中班）
武汉理工大学马房山校区幼儿园曹玲玉
学科：语言
设计意图：
快乐是一种品质，快乐更是一种能力，怎样帮助幼儿做一个“快乐”的孩子，常怀一颗开朗的心，去发现生活中的开心事件，或许比教会幼儿学习更为重要。
《快乐的小气球》这个故事里，正好讲述了一群小气球有的以“助人”为乐，有的以“调皮”为乐，有的以“好玩”为乐。
它们活泼可爱、充满了童趣，拥有一颗自信善良的心，走到哪里，歌唱到哪里，常常把快乐来传递。
选择这个故事，既符合幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
通过这个活动，让幼儿在看一看、听一听、说一说的过程中，能感受到更多生活中的快乐，懂得当别人有困难时要想办法帮助别人，并乐于将自己的快乐与大家分享。
活动目标：
1、喜欢绘本《快乐的小气球》，体验快乐是多种多样的。
2、理解故事的主要内容，学词：快乐、帮助、调皮等。
3、仔细观察画面，大胆想像并讲述自己的想法。
活动准备：PPT 气球若干
活动过程：
一、老师通过游戏形式导入，激发幼儿学习兴趣。
1、我是一只快乐的小气球，喜欢在空中飞来飞去，你们想和
我一起做游戏吗？游戏导入。
2、提问：你们在游戏中快乐吗？为什么？这里也有一群小气
球，他们又是为什么快乐?
二、幼儿根据画面大胆想象、猜测与讲述，欣赏故事，逐步体
验快乐的多种形式。
1、故事第一段——小气球帮助小男孩。
（1）小气球发现了谁？幼儿大胆想象。
（2）小男孩为什么哭？小气球们会怎么做？
（3）小气球和小男孩的心情怎么样？体验快乐的感觉。
2、故事第二段——小气球和小海豚玩顶球游戏。
（1）小海豚怎么了？
（2）小气球们会怎么说呢？延续快乐的感受。
3、故事第三段——小气球为花儿当花蕊。
（1）猜猜小气球又遇到了谁？
（2）花儿为什么无精打采的，怎样才能让它快乐起来呢？
4、故事第四段——小气球帮小猴卖西瓜。
（1）小气球有个很好玩的想法，请幼儿猜猜。
（2）小结画面内容，幼儿感受调皮带来的有趣感觉。
5、故事第五段——小气球带着蚂蚁一起飞上天空。
（1）小蚂蚁在干什么？小气球会说些什么？
（2）这是一群怎样的小气球？你喜欢他们吗？为什么？
三、请幼儿回忆：七只小气球分别和谁干什么去了？回忆故事。
四、幼儿通过绘画的形式展开想象，创编小气球新的“旅行”。
一群新的气球又飞起来了，他们又会遇到什么开心的事、
有趣的事呢？小朋友来画画吧！
活动延伸：
1、续编故事，幼儿自己想象，将后面的故事情节画下来，制作成
自己的小图书。
2、在活动区提供相关的材料，幼儿可以自行进行故事表演。