心理咨询师考试常见问答题及参考答案

心理咨询师考试常见案例问答题及参考答案三级诊断技能部分（知识题）一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定会谈的内容和范围?1、求助者主动提出的求助内容。

2. 心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3. 心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。

4. 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？1、“为什么”的问题。

2、多重选择性问题。

3、多重问题。

4、修饰性反问。

5、责备性问题。

6、解释性问题。

三、不恰当提问的消极作用：造成依赖，责任转移，减少求助者的自我探索，产生不准确的信息，求助者可因为处在被“审问”的地位而产生防卫心理和行为，提问过多可以影响交谈中必要的概括和说明。

四、与求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?1 可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

2. 有效：（！）.对求助者的病因有直接或间接的针对性；（2）对求助者的个性发展或矫正起关键作用；.（3）对深入探索求助者的深层病因有意义；（4）对求助者症状的鉴别诊断有意义；(5)对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

3、积极：对改变求助者的态度有积极作用。

五、与求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?1. 态度必须保持中性。

2. 提问中避免失误。

3. 在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。

4. 不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容。

5. 在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。

6. 结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话，以免引起求助者的误解。

六、如何正确使用心理测验：第一，不得乱用心理测验。

是指：目的不明确，依据不充分地随意使用。

单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，片面地给出诊断和制定矫正措施。

未查明某种心理测验自身可靠性，以及常模的时限便在临床上使用。

在诊断目的以外使用。

不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。

超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。

使用盗版软件实施心理测验。

将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

第二，不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。

是指：其一在不理解各种测验本身独有的功能，对临床表现尚未形成印象时，便将各种测验工具一起实施，以求从中寻求可能的临床线索，这种摒弃摄入性会谈法，调查法和观察法，依靠测验法的方式是不可取的，其二只为了经济效益而大量的，目的性不强的使用心理测验，是职业道德所不允许的。

七、一般资料的整理：1人口学资料2、生活状况3婚姻家庭4、工作记录5、社会交往6娱乐活动7自我描述8个人内在世界的重要特点（想象力、创造性、价值观等）9、其他八、成长史资料的填写：1婴幼儿期2童年生活3、少年期生活4青年期5个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。

九、精神、身体和社会工作与社会交往状态搜集资料：1精神状态：感知觉、注意品质、记忆、思维状态；情绪情感表现；意志行为（自控能力、言行一致性等）；人格完整性、相对稳定性。

2、身体状态：有无躯体异常感觉，求助者近期体检报告。

3、社会工作与社会交往：工作动机和考勤状态；社会交往状况（接触是否良好）十、资料可靠性的验证方法：使用补充提问、使用问卷和心理测验、比较同一资料的不同来源。

-十一、给临床资料赋予意义的方法：就事论事-相关分析-分析迹象。

十二、整理收集到的全部资料：主诉、家属报告、摄入性会谈、临床观察、心理测验、作品分析、其他。

十三、引起心理问题的关键点的内涵：该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。

该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。

十四、如何对求助者的心理活动进行定性分析?1. 根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。

2. 从求助者的“求医行为”来判断，可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。

3. 从求助者对“症状”的“自知”程度来分析，可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常，也能分析其产生的原因，希望通过一定的方法来解决。

三级咨询技能部分（知识题）一、心理咨询包括建立关系，确定目标，制定方案，实施咨询和评估效果等基本内容。

二、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。

2、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。

3、建立良好关系的途径与方法是：（1）尊重（2）热情（3）真诚（4）共情（5）积极关注三、尊重的意义及如何表达？意义是创造安全、温暖的氛围，使求助者最大限度地表达自己。

使求助者感到受尊重，被理解，被接纳，获得自我价值感。

对咨询师产生信任感，强化咨询动机，端正合作态度，增加咨询的主动性、自觉性等。

激发自尊心、自信心，开发潜能，使之具有改变自我的力量。

表达尊重要做到以下几点：1无条件的接纳2平等3礼貌4信任5保护隐私6真诚。

四、表达真诚注意几点：1、不等于实话实说，2、应该实事求是，3、不是自我发泄，4、真诚应该适度，5、体现在非言语交流上，6、根据咨询的进程而有所变化。

五、共情的含义：是指体验求助者内心世界的能力。

具体含义包括：1、咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维，2、咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。

3、咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临的问题的理解，影响对方并取得反馈。

缺乏共情表现为：求助者感到失望，觉得受到伤害，影响求助者进行自我探索，影响咨询师对求助者的反应。

六、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？正确理解和使用共情，应当注意以下几点：1、咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。

2、咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。

3、表达共情要因人而异。

4、表达共情应把握时机，共情应适度。

5、表达共情要善于把握角色。

6、表达共情要善于使用躯体语言。

7、表达共情要考虑求助者的特点与文化特征。

8、咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。

七、怎样和求助者商定咨询目标?1．首先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则。

2．根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方接受的及多层次统一的等项内容逐一商定。

3．咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定。

4．当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主。

5．咨询师应对咨询目标进行整合。

6．最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来。

7．咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。

八、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？咨询目标由心理咨询师与求助者共同商定，1. 属于心理学范畴2. 积极的3. 具体或量化的4．可行的5、可以评估的6、双方可以接受的7. 多层次统一的；咨询目标可以进行修改，但需双方重新商定。

九、不同学派的不同咨询目标——人本主义把自我实现作为咨询目标。

心理健康的五个特征——乐于接受一切经验，时刻保持生活充实，信任自己机体的感受，有较强的自由感，有高度的创造性。

行为主义学派——帮助求助者学习建设性的行为以改变、消除适应不良的行为。

精神分析学派——将潜意识意识化，重组基本人格。

完型学派——帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任。

十、针对求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。

1、诊断阶段：（1）建立咨询关系（2）进行心理诊断（3）确定咨询目标，制定实施方案2、咨询阶段：帮助求助者改变其不适应的认知，情绪或行为3、巩固阶段：（1）布置家庭作业（2）商定下次咨询的主题和时间等（3）做好咨询的回顾总结（4）巩固咨询成果（5）做好追踪研究十一、怎样和求助者商定咨询方案?1．首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则。

2．按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐一商定。

3．咨询方案是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定。

4．最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来。

5．咨询方案制定后，经双方认可，可以进行修改。

十二、咨询师与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容？咨询方案包括七个方面的内容：1、咨询目标2、咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程3、咨询的效果及评价手段4、双方各自特定的责任、权利与义务5、咨询的次数与时间安排6、咨询的相关费用7、其他问题及有关说明十三、参与性技术包括：1、倾听技术2、开放式提问技术和封闭式提问技术3、鼓励技术4、重复技术5、内容反应技术(释义、说明)6、情感反应技术7、具体化技术8、参与性概述9、非言语行为的理解和把握。

十四、倾听：是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的第一步。

倾听时容易出现的错误：做道德或正确性判断，急于下结论，轻视求助者的问题，干扰、转移求助者的话题，不适当地运用咨询技巧。

十五、影响性技术：1、面质技术2、解释技术3、指导技术4、情感表达技术5、内容表达技术6、自我开放技术7、影响性概述8、非言语性行为的运用。

十六、请说出面质技术的定义和求助者的常见矛盾。

1、面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。

2、常见矛盾有：（（1）理想与现实不一致（2）言行不一致（3）前后言语不一致（4）咨访意见不一致十七、请说出面质技术的注意事项。

1、要有事实依据。

2、避免个人发泄。

3、避免无情攻击。

4、以良好咨询关系为基础。

5、可用尝试性面质。

十八、在本案例中，应用面质技术的目的是什么1．促进该求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解。

2．激励该求助者解除防卫、掩饰心理，面对现实，并由此产生富有建设性的活动。

3．促进该求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一。

4．促进该求助者明确自己的资源，并善加利用。

5．给该求助者树立学习、模仿面质的榜样，将来有能力对他人或自己做面质。

十九、简述阻抗的表现形式。

1、阻抗是求助者在心理咨询过程中对自我暴露与自我变化的抵抗，其意义在于增强自我防御。

2、表现形式：（1）讲话程度上的阻抗，包括沉默、寡语、赘言等。

（2）讲话内容上的阻抗，包括理论交谈、情绪发泄、谈论小事、假提问题。

（3）讲话方式上的阻抗，包括健忘、顺从、控制话题、最终暴露等。

（4）咨询关系上的阻抗。

最突出的表现有不认真履行心理咨询的安排、诱惑心理咨询师以及请客、送礼等。

二十、阻抗产生的原因是什么？1．阻抗来自于成长的痛苦2．阻抗来自于功能性的行为失调，3．阻抗来自于对抗咨询或咨询师的心理动机，二一、应对阻抗的要点：通过良好咨询关系解除戒备心理。