音乐教案,捉泥鳅
捉泥鳅中班音乐教案范文
捉泥鳅中班音乐教案(范文活动名称：《捉泥鳅》中班音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中第四章《音乐与游戏》，详细内容为《捉泥鳅》这首歌曲的学习和游戏。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《捉泥鳅》歌曲，培养音乐节奏感和音准；2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，培养合作意识；3. 通过音乐游戏，锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、泥鳅玩偶；2. 学具：小鼓、沙锤、彩色泥鳅卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个捉泥鳅的故事，引导幼儿关注和了解泥鳅的特点，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《捉泥鳅》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律；b. 分组学唱歌曲，教师指导幼儿掌握节奏和音准；c. 集体合唱，巩固歌曲学习。
3. 游戏活动：a. 介绍游戏规则，强调合作意识；b. 分组进行“捉泥鳅”游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲；c. 教师评价游戏过程，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：用大号字体展示，便于幼儿观看4. 游戏规则：简洁明了的文字描述七、作业设计1. 作业题目：回家后教爸爸妈妈学唱《捉泥鳅》歌曲，并一起进行捉泥鳅游戏。
2. 答案：无固定答案，家长可记录幼儿在家庭作业中的表现，鼓励幼儿分享自己的学习成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：a. 开展以“捉泥鳅”为主题的手工制作活动，让幼儿在创作中巩固所学内容；b. 组织户外捉泥鳅活动，让幼儿在真实情境中体验音乐游戏的乐趣；c. 邀请家长参与幼儿园的音乐活动，增进家园合作，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
2024年捉泥鳅幼儿园音乐教案
2024年捉泥鳅幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第三单元《趣味童谣》中的捉泥鳅章节。
详细内容包括：学习《捉泥鳅》歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏，了解童谣的文化背景，通过音乐活动培养孩子们的团队协作能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《捉泥鳅》这首歌曲，能够背诵歌词，跟唱旋律。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌词的记忆，旋律的跟唱，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、泥鳅玩具。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥鳅玩具，创设捉泥鳅的游戏场景，引导幼儿参与游戏，感受童趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《捉泥鳅》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿一起跟唱，注意指导音准和节奏。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，用打击乐器进行示范。
（2）让幼儿尝试用打击乐器模仿节奏，体验音乐创作的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行音乐表演，用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌词卡片：展示关键歌词，方便幼儿记忆。
3. 节奏图谱：展示歌曲中的节奏变化，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《捉泥鳅》歌曲，并分享课堂趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在音乐学习方面的需求和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织相关音乐活动，如童谣比赛、亲子音乐会等，让幼儿在更多实践中感受音乐的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
音乐捉泥鳅活动教案(优秀11篇)
音乐捉泥鳅活动教案（优秀11篇）捉泥鳅教案1设计意图：《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。
为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。
泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。
为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。
在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备1、泥鳅若干；玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔3、《捉泥鳅》音乐磁带活动过程一．初次观察，感知泥鳅1、导入，激发兴趣教师：今天欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）2．初步观察请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？3、分组观察教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？二．再次观察，尝试记录1.讨论交流教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样，自己还看到了什么。
2.总结特征教师根据幼儿的'交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？幼儿添画4、展示成果教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《捉泥鳅》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生用适当的声音和表情演唱歌曲的能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生感受和体验音乐的魅力。
培养学生合作演奏的能力，如合唱、打击乐等。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析：分析《捉泥鳅》歌词的意义和主题，引导学生理解歌曲所表达的情感。
讲解歌词中的押韵、对仗等修辞手法。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动，如捉泥鳅游戏，让学生放松身心。
引导学生用轻松愉快的心情迎接音乐的学习。
3.2 歌曲学唱：播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
教唱歌曲，重点讲解旋律线条和歌词的含义。
3.3 合唱练习：将学生分成两个声部，分别演唱歌曲的两个旋律。
指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐和音量的平衡。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：观察学生在合唱中的表现，评价其音准、节奏和合唱能力。
鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.2 学生创作评价：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
对学生的创作进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：推荐与《捉泥鳅》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
引导学生思考和讨论不同音乐作品的风格和特点。
5.2 音乐活动：组织学生进行音乐活动，如音乐会、歌舞表演等。
鼓励学生积极参与，发挥创造力和表现力。
第六章：教学资源6.1 教材：《捉泥鳅》乐谱使用正式出版的《捉泥鳅》乐谱，确保教学内容的准确性和规范性。
乐谱应包含歌词、旋律线、伴奏谱等，方便学生学习和演奏。
6.2 音响设备：准备音响设备，包括扬声器、录音机或音乐播放器等。
2024年幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《捉泥鳅》这首歌谣的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》的歌谣，理解歌谣所表达的情感。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调性，提高集体合作能力。
3. 培养学生对自然生活的热爱，激发学生对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习《捉泥鳅》的歌谣，培养学生的音乐节奏感和协调性。
难点：集体合作表演，保持节奏一致。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌谣挂图。
学具：泥鳅玩具、小水桶、荷叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 歌谣学习（10分钟）教师播放《捉泥鳅》音乐，引导学生跟随音乐学唱歌谣，注意指导学生掌握歌词和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名学生示范表演，讲解集体合作表演时的注意事项，如节奏、动作协调等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
5. 表演展示（10分钟）各组学生进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》歌谣歌词2. 音乐节奏符号3. 表演动作示意图七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家人一起练习《捉泥鳅》歌谣，并尝试创编新的动作。
答案：根据学生的创编能力，教师可适当给予指导。
2. 课堂作业：完成一份关于《捉泥鳅》的学习报告，内容包括学习心得、表演感受等。
答案：根据学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，学生对《捉泥鳅》的歌谣学习兴趣较高，能积极参与课堂活动。
但在集体合作表演方面，部分学生节奏感和协调性有待提高。
今后教学中，教师应注重个体差异，加强分组指导和练习。
拓展延伸：引导学生关注大自然，了解泥鳅的生活习性，培养学生的生态保护意识。
同时，鼓励学生参加音乐兴趣小组，提高音乐素养。
2024年捉泥鳅幼儿园音乐教案
2024年捉泥鳅幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为捉泥鳅这首歌曲的学习与表演。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的动物形象，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱《捉泥鳅》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲中的动物形象。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发他们的想象力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会演唱《捉泥鳅》并能够用动作表现出歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐磁带、泥鳅玩具、动物头饰。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小动物，参加森林里的音乐会。
播放《捉泥鳅》歌曲，让幼儿感受音乐的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范演唱《捉泥鳅》，引导幼儿注意歌曲中的节奏变化。
分组教学，让幼儿学习歌曲的动作，培养他们的协调性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导。
邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 动作要领：协调、生动、有趣七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《捉泥鳅》，并尝试用动作表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，如合唱团、舞蹈队等，提高他们的音乐素养。
同时，引导幼儿关注大自然中的动物，培养他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 实践情景引入：让幼儿通过扮演小动物参加音乐会，提高他们的参与度和兴趣。
中班音乐捉泥鳅教案
中班音乐捉泥鳅教案### 教学目标1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2. 通过模仿捉泥鳅的动作，提高幼儿的身体协调性和模仿能力。
3. 通过集体游戏，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
### 教学准备1. 音乐《捉泥鳅》的音频文件。
2. 泥鳅图片或实物模型。
3. 宽敞的活动空间，确保幼儿有足够的空间进行活动。
### 教学过程#### 导入新课1. 故事导入：老师讲述一个关于泥鳅的故事，激发幼儿的兴趣。
例如，讲述泥鳅在池塘里快乐生活的情景，以及它们是如何躲避捕捉的。
#### 音乐欣赏2. 播放音乐：播放《捉泥鳅》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐讨论：询问幼儿对音乐的感受，是否喜欢这首歌，以及他们听到了哪些乐器的声音。
#### 动作模仿4. 动作示范：老师示范捉泥鳅的动作，如轻轻地伸手、快速地抓取等。
5. 幼儿模仿：让幼儿跟着老师一起模仿捉泥鳅的动作，注意动作的连贯性和节奏感。
#### 音乐游戏6. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每组选出一个“泥鳅”，其他幼儿扮演“捉泥鳅”的角色。
7. 游戏规则：播放音乐时，“泥鳅”可以在场地内自由移动，音乐停止时，“捉泥鳅”要尝试捉住“泥鳅”。
8. 游戏进行：在音乐的伴奏下，进行几轮游戏，每轮结束后更换“泥鳅”的角色。
#### 音乐创作9. 音乐创作：鼓励幼儿根据《捉泥鳅》的旋律，创作自己的歌词，描述捉泥鳅的乐趣或者泥鳅的特点。
#### 总结反馈10. 活动总结：老师总结今天的活动，表扬积极参与的幼儿，并鼓励他们在生活中继续探索音乐和节奏。
### 教学反思在活动结束后，老师应反思本次活动的效果，包括幼儿的参与度、活动的安全性以及是否达到了教学目标。
同时，思考如何改进教学方法，以更好地激发幼儿的兴趣和创造力。
2024年幼儿园音乐捉泥鳅教案
2024年幼儿园音乐捉泥鳅教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《捉泥鳅》儿歌的学习与演唱。
《捉泥鳅》是一首富有童趣的儿歌，歌词描述了捉泥鳅的有趣场景，旋律简单易学，节奏明快。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》儿歌的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 激发学生对音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：培养学生的集体合作意识和音乐兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、泥鳅玩具。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生模仿捉泥鳅的动作，让学生在游戏中体验音乐的快乐。
（2）教师展示泥鳅玩具，引导学生说出歌词中的关键词。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分发歌词卡片，引导学生跟读歌词。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱《捉泥鳅》歌曲。
（2）教师逐句指导，提高学生的演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《捉泥鳅》歌曲，并让家长签字确认。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：让学生在游戏中体验音乐的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：捉泥鳅教案
捉泥鳅
授课对象：小学四年级
授课人：音乐系a班王丹
课题：捉泥鳅
教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。
参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。
教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。
教学目标：
1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅
2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。
3、学会有感情的接唱歌曲
教材分析：
选自苏教版第七册音乐教材。
这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。
歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。
全曲共有六个乐句组成，自然小调式。
一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。
四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。
教学重点：
欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅
教学难点：
附点节奏的准确演唱。
四四拍的强弱规律
教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。
感受音乐由三个小结构组成
(1):导入——说一说。
教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。
3分钟
（2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。
5分钟（3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。
然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。
5分钟学习音乐由三个部分组成：
（1）教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。
让学生对附点节奏型有一个初步感受。
然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。
学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。
引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。
7分钟
（2）教学四四拍——提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。
实际运用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。
7分钟
（3）学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。
8分钟
分享音乐——由两部分组成。
第一部分是复习与巩固。
复习分为三个小点（1）附点节奏型。
（2）四四拍的意义。
（3）四四拍的强弱规律
第二部分是歌唱。
（1）学习有感情的齐唱（2）男女接唱
教具——钢琴、多媒体、打谱软件
课堂小结：在这节课中，同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。
感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情，也体验了游戏和创造的快乐。
篇二：捉泥鳅教学设计
《捉泥鳅》教学设计
西郊学校贾燕萍
一、教学内容：湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》
三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
四、教学过程
第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，实图导入。
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
第二环节：歌曲新授
1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）
2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）
3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）
4、学习附点部分的歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接口唱练习。
师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。
师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
8、完整地歌唱歌曲。
师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。
它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。
它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
第三环节：自主创编：
1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？
2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。
（课件：播放歌曲伴奏）
第四环节：歌曲欣赏
1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。
（课件：播放歌曲）
2．课堂小结。
同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
篇三：捉泥鳅教案
小学三年级上册音乐《捉泥鳅》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点：
1、重点：
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；
2、难点：
2）用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动：
唱唱跳跳《闪烁的小星》
一、谈话导入：
从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。
二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍
师口述节奏，生拍手模仿
1、x x |
2、 x — |
3 x — |
4、xx x |
5x |
三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学
1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。
（1）、653 66 5 3 |
（2）、532 5 3 3 2 3 —|
（3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=c 6 3 | 3 —|
(2)1=c 6 3 |3 —| 师指导附点节奏
3、同上学习第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）
5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。
（提示反复记号）
四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动
1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）
2、生跟读师按节奏读歌词
|3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏
（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（2）声势练习。
“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。
”老师动作讲解。
（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。
（强—弱—次强—弱）
（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。
五、课堂小结
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。
老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”。