小学英语对话课教学材料
小学英语对话课堂教学设计
小学英语对话课堂教学设计一、小组讨论：1. 讨论小学英语对话教学的方法与手段。
情境教学法、角色扮演法、交际教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法都是非常适用于小学英语对话教学的方法。
呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello. I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。
还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What's your name?”“I'm...”以及一些学过的问候语。
儿歌和Chant 同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。
语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使用语言就显得尤为重要。
在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。
2. 小学英语对话教学有哪些基本教学环节？教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。
呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello. I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。
还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What's your name?”“I'm...”以及一些学过的问候语。
儿歌和Chant 同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。
小学四年级教案口语对话练习
小学四年级教案口语对话练习教学目标：1. 学生能够用简单的英语进行日常交流，提高口语表达能力。
2. 学生能够熟练运用所学语言知识进行对话练习。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教材：小学四年级英语教材第三册。
2. 知识点：日常交流用语、问候语、简单问题。
3. 教具：投影仪、录音设备。
教学过程：导入：教师播放一段简单的英语对话录音，让学生感受一下真实的英语口语对话。
然后，教师与学生们进行一段简单的问候对话，让学生们积极参与。
对话练习一：教师将学生们分成小组，每组三人。
每组从以下对话中选择一段进行练习，并做录音。
然后，每组选择一位代表与其他组的代表进行对话交流。
对话1：A: Hello, my name is Tom. What's your name? B: Hi, Tom. I'm Lily.A: Nice to meet you, Lily.B: Nice to meet you too, Tom.A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good, thank you.对话2：A: Excuse me, where is the library?B: It's next to the school.A: Thank you.B: You're welcome.对话3：A: What's your favorite color?B: My favorite color is blue. What about you? A: I like green.B: That's nice.对话练习二：教师提供一些日常交流的场景，让学生们自己编写对话，并进行角色扮演。
每个小组选取一场景，进行对话练习。
教师在每组间轮流观察和引导。
情景1：在商店购物A: Excuse me, how much is this T-shirt?B: It's 50 dollars.A: OK, I'll take it.情景2：询问天气A: Hi, is it sunny today?B: No, it's cloudy.情景3：在家庭聚会上A: Happy birthday, Grandma!B: Thank you, dear.情景4：邀请朋友出去玩A: Do you want to go to the park with me?B: Sure, I'd love to.情景5：道别A: Goodbye, see you tomorrow!B: Goodbye, take care!扩展活动：学生们通过角色扮演对话练习后，可以进行小组对话比赛。
小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)
小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)下面是分享的小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)，欢迎参阅。
小学英语教案对话万能模板1小学英语对话讲授的步调大致分为五步：热身勾当——新知浮现——巩固接洽——拓展应用——评价检测一、热身活动1、活动目的：创设英语进修氛围，引发学生进修英语的兴趣，以旧带新，为新课进修做铺垫。
2、活动情势：听、说、玩、演、唱和TPR等勾当。
①听可以听歌曲、对话、简短的英语故事；②说可以说对话、根据图片说一句话、讲小故；③玩可以做游戏；④演可以表演对话或者小短剧；⑤唱指唱英文歌曲；⑥TPR即Total physical response（全部动作反应法），教材中的let`s do 部门内部实质意义都合适此要领。
二、浮现新知1、情景浮现人的总称学家马林斯诺指出：“要是没有语言情景，词就没有意义，也不克不及代表啥子。
是以词和词组也只有在情景语境中才气产买卖义。
”同样，对话也是如此。
对话是在一定的情景下的习惯性语言，离开了境地，对话也就掉去了意义，固然，在讲堂讲授中，西席不成能把糊口中的真实境地带入讲堂，但可以针对每单元对话中出现的新语言点，驾驭好重、不容易处理完成之处，针对重、不容易处理完成之处句子创造接近学生真实糊口的语言境地，来帮忙学心理解、掌握对话内部实质意义，加大深度影象。
可以用用真人、什物、动作演习、丹青、电教手眼、简笔划等创设境地。
经过浮现，学生已经初步感知、理解了语言，接下来就到了操练的阶段，操练对于句子的掌握具备重要的意义，由于感知和理解不克不及代替运用，而真正学会运用，必须有这种摹拟的操练和操练，操练有不同的层次和阶段，依次为机械操练、意义操练。
2、机械操练机械操练首先应该是机械仿照，重点是仿照重复对话中的重点句，西席给学生示范领读，学生跟读，这种仿照应该是大量的和多次重复的，可采用多种要领和情势，如小我私人说、小组说、半班说、行与行之间、男性和女孩生之间分角色对话，通过如许的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练水平，既要能把语音语调读准读熟，又要把句型结构记熟。
小学三年级英语会话教案
第一节课：自我介绍教学目标：学生能够准确地介绍自己的姓名、年龄和家庭情况。
教学内容：1.介绍自己的姓名：Hello, I am [name].（你好，我叫[name]。
）2.介绍自己的年龄：I am [age] years old.（我[age]岁了。
）3.介绍自己的家庭情况：I have [number] [family member] in my family.（我家有[number]个[family member]。
）教学步骤：1.引入新课：教师用图片或玩具等物品来向学生介绍自己的名字，并告诉学生自己的年龄和家庭情况。
2.示范演示：教师向学生示范如何用英语介绍自己的姓名、年龄和家庭情况。
3.练习时间：教师让学生分组互相介绍自己的姓名、年龄和家庭情况，同时教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
4.总结评价：教师对学生的介绍进行简单评价，鼓励学生用英语来表达自己。
第二节课：问候与告别教学目标：学生能够准确地用英语进行问候和告别。
教学内容：1.问候：Good morning / afternoon / evening.（早上/下午/晚上好。
）2.询问近况：How are you?（你好吗？）3.回答近况：I am fine, thank you. / I am not so good.（我很好，谢谢。
/我不太好。
）4.告别：Goodbye. / See you later.（再见。
/ 再见了。
）教学步骤：1.引入新课：教师用图片或视频等来让学生感知不同时段的问候语言习惯，带领学生领悟不同问候语境的表达。
2.示范演示：教师用不同频率的问候方式向学生问好，引导学生回答“我很好”或“我不太好”。
3.练习时间：教师将学生分成小组，一方问好，一方回答自己近况。
4.总结评价：教师对学生表达的正确性和运用自如度进行简单评价。
第三节课：询问信息教学目标：学生能够用简单的英语询问他人的信息。
教学内容：1.询问姓名：What is your name?（你叫什么名字？）2.询问年龄：How old are you?（你几岁了？）3.询问国籍：Where are you from?（你来自哪个国家？）4.询问职业：What do you do?（你是做什么工作的？）教学步骤：1.引入新课：教师用图片或简单视频等方式让学生对对话情境有所了解，了解应该什么样的人使用这些语言。
小学五年级英语日常交际对话教案
小学五年级英语日常交际对话教案一、教学目标：1. 学习掌握日常交际对话中常用的英语表达方式。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们运用英语进行日常生活交流的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成对话任务。
二、教学准备：1. 教师准备助教卡片，上面写有不同的交际情境，如问候、自我介绍、道谢等。
2. 学生准备笔记本和笔。
三、教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生互相问候，引入本节课的主题。
2. 教师展示助教卡片，让学生猜测上面写的是什么内容。
Step 2: 学习对话表达方式1. 教师通过示范对话的方式，引导学生学习常用的英语对话表达方式。
2. 教师与学生一起练习对话，重点训练学生的语音和语调。
Step 3: 分组练习1. 教师将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 教师发放任务卡片，上面写有对话任务要求。
3. 学生根据任务卡片上的要求，合作完成对话任务。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
Step 4: 对话展示1. 每个小组选出一对学生，进行对话展示。
2. 整个班级合作评价对话展示，给予建议和肯定。
Step 5: 总结归纳1. 教师与学生一起总结本节课学到的对话表达方式。
2. 教师对学生的表现给予肯定和激励。
四、巩固练习：1. 学生完成教师布置的对话练习作业。
2. 学生找一个伙伴进行对话练习，互相提问和回答。
五、课堂反思：本节课通过分组练习和对话展示的方式，激发了学生的参与积极性，提高了学生的口语表达能力。
同学们对日常交际对话的表达方式有了更好的掌握，并且学会了与他人合作解决问题。
同时，通过学生之间的互动，培养了他们的团队合作意识和交流技巧。
在之后的教学中，我们将继续加强对话的练习，帮助学生更好地运用英语进行日常生活交流。
“小学英语对话教学”研究课题方案说课材料
“小学英语对话教学”研究课题方案“小学英语对话教学”研究课题方案一、研究背景2000年颁布的《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。
语言交际是最基本，最常用的形式，是面对面的口语交际，而“对话”就是口语交际的记录。
在现行使用的小学英语教材中，对话占有较大的篇幅，其教学目的主要是培养孩子们的语言交际能力。
作为旨在培养学生语言交际能力的小学英语对话课，是整个小学英语教学中一个必不可少的重要组成部分。
它以丰富的情景设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容，为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料，并为培养学生的口头表达能力奠定了基础。
然而客观地反思我们近年来小学英语对话课的教学实践，对话课教学还没有实现真正意义上的突破。
由于受应试教育和传统的外语教学法的束缚，在现行的小学英语课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，运用英语也只是停留在模拟的情景中运用已掌握了的语言知识，机械重复地运用语言训练的一些最初级形式，虽在技能上有一定的长进，但是忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。
课堂模式基本以教师控制为主，语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演，这从形式上看是让学生运用新语言交际，实际只是背诵课文。
我们调查发现，一旦离开课本，要创设新的情景，并联系本堂课所学的知识进行交际运用，学生就成了“哑巴”，他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息和思想感情。
为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们提出了《小学英语对话教学》的课题研究。
二、理论基础英语对话教学是指通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言的能力的过程。
1、社会语言学理论基础如果说使用书面语有时并非是为了人际交流，例如写日记，写日程表、写购物单等都是为了满足自我的需要，那么口语却不同。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
小学三年级教案学习英文对话与口头表达
小学三年级教案学习英文对话与口头表达小学三年级教案：学习英文对话与口头表达教学目标：1. 提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解简单的英文对话。
2. 培养学生的口头表达能力，能够流利地运用所学对话进行口语交流。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生的互动与合作。
教学准备：1. 教师准备一些简单的英文对话，涉及日常生活场景，如购物、问路、打招呼等。
2. 准备一些课堂活动，如角色扮演、听力训练等。
3. 教师准备黑板、白板、绘图纸等教学辅助工具。
教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师将一幅购物场景的图片呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入对话：教师通过图片和肢体语言呈现简单对话，引导学生关注并理解对话的内容。
3. 听力训练：教师播放对话录音，要求学生仔细听并回答问题，帮助学生提高听力理解能力。
4. 合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一组对话进行角色扮演，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结归纳：教师带领学生总结对话中常用的句型和表达方式，让学生逐步掌握英文口头表达的基础知识。
第二课时：1. 复习巩固：教师通过简单复习上节课所学的对话内容，检查学生的记忆和理解情况。
2. 扩展对话：教师引入新的对话内容，如问路、打招呼等，让学生学会在日常生活中进行简单对话。
3. 口语练习：教师给学生分发绘图纸，要求学生按照对话内容进行绘图来展示自己的口头表达能力。
4. 情景操练：教师设计一些情景操练活动，让学生在特定情境下进行对话练习，增强学生的口语交流能力。
5. 总结反思：教师与学生共同总结课堂所学内容，回顾学习收获和困难，为下一步学习做好准备。
第三课时：1. 检查作业：教师布置口头作业，要求学生以对话形式完成日常交流情景，并互相评价口头表达的流利程度。
2. 模拟对话：教师与学生进行模拟对话演示，演示出标准的口语表达方式，帮助学生更好地掌握英文对话。
3. 情景表演：将学生分成小组，每个小组设计一个日常生活情景，进行对话表演，展示口语表达能力与合作精神。
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小学英语对话课教学材料
对话教学是整个小学阶段英语学习中必不可少的组成部分,对话贯穿于教材和教师教学及学生学习的始终。
小编精心收集了小学英语对话课教学材料，供大家欣赏学习!
小学英语对话课教学材料1
A：
Theweatherisreallymiserable.Ithasbeenraininghardalldayl ong.
这天气真糟透了。
雨整天下个不停。
B：Yes,it'ssocold.
是呀，太冷了。
A：Doyouthinktherainisgoingtoletupsoon?
你说雨会很快停吗?
B：Yes,Ithinkso.Therainyseasonwillbeoversoon.
是的，我想会的。
雨季很快就要过去了。
A：Howlongdoestherainyseasonlast?
雨季要持续多久?
B：Abouttwomonths.
大约两个月。
A：
Icanhardlystandthesewetandcolddays.Itseemsthatitdoesn't botheryouverymuch.
这种又湿又冷的日子我实在受不了。
你对这种天气似乎不感到厌烦?
B：I'musedtothiskindofdays.
我已经习惯这种气候了。
A：ButIpreferwarmweather.
我更喜欢暖和的天气。
B：
Springwillcomesoon.Andwewillhavesomepleasantweatherthen .
春天就要来了。
到时候天气就好了。
A：Ihopeso.
希望如此。
小学英语对话课教学材料2
A：Theweatheristerrible.
天气真糟。
B：
Yes.Itwassunnyandwarmyesterdaybutthewindisreallyblowing hardnow.
是啊。
昨天还是阳光明媚、天气温暖，可现在却刮起了大风。
A：I'mwearingmyheavyjacket.
我已经穿上了厚外套。
B：I'mgoingtoputonmoreclothes,too.
我也要多穿点衣服了。
A：Willitsnowtoday?
今天会下雪吗?
B：Idon'tknow.Doyoulikesnowing?
不知道。
你喜欢下雪吗?
A：
Yes,whenitsnows,everywhereiswhite.It'sverybeautiful.
是的，下雪的时候到处都是白的。
漂亮极了。
B：
Youcanreadthenewspaper.Maybeitwilltellyouwhetheritwills nowornot.
你可以看看报纸。
它也许会告诉你今天会不会下雪。
A：Goodidea.
好主意。
小学英语对话课教学材料3
A：It'ssnowingoutside.
外边下雪了。
B：Oh,howcoulditbe?
啊，怎么会呢?
A：Let'sgooutandhavealook.
我们出去看看。
B：OK.Waitaminute.
好的。
等等我。
A：Lookatthesnow,it'ssobeautiful.
看，多漂亮的雪。
B：Yes.It'sreallysnowing.
是的。
真下雪了。
A：Ilovewinter,Ilovesnow.
我喜欢冬天，我喜欢雪。
B：Butdon'tyouthinkit'salittletoocold?
但你不觉得有点太冷了吗?
A：ButIlikecoldmorethanhot.
但与热比起来我宁愿冷一点。
B：Youaresointeresting.
你太有意思了。
看了“小学英语对话课教学材料”的人还看了： 1.关于小学英语对话短文
2.小学生英语对话短文精选
3.小学英语基本对话
4.关于小学生简单英语对话
5.英语课堂对话。