地球清洁师课文原文
三年级《地球的清洁工》语文原文及教案推荐
三年级《地球的清洁工》语文原文及教案推荐小学三年级语文《地球的清洁工》原文动物环境保护局要招收一批清洁工。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领?”海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。
我做海洋清洁工最合适。
”“我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。
我做江河里的清洁工最合适。
”乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。
”“我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样?”“嗯，可以，可以。
”大猩猩点点头。
这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。
”“你，屎壳郎?”乌鸦瞅了它一眼，“嘿嘿!小不点儿，你也想当清洁工?”“是呀，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。
我做牧场清洁工不行吗?”屎壳郎理直气壮地说。
“行，当然行!”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。
有了你们，地球的环境一定会变得更加美好!”小学三年级语文《地球的清洁工》教案教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
教具准备1、多媒体课件2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思1.学校二班级语文《地球清洁师》原文地球环境爱护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本事？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
假如没有我们，草原就会涌现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳�O。
听了大家的发言，一贯缄默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更洁净、更美丽！”2.学校二班级语文《地球清洁师》教案教学过程：一、创设情景，导入新课1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（同学回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。
（出示环境污染的图片）2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）3、为了让地球妈妈的家变得洁净美丽，今日，地球环境爱护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。
那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？4、今日我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）5、齐读课题。
二、学习课文内容，整体感知课文过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。
边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）1、听课文录音，同学思考有哪些地球清洁师？过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？2、沟通汇报：同学找出文中有哪些清洁师。
（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。
二年级语文地球清洁师
地球清洁师
学习目标
1.学习本课生字新词, 了解课文 内容。
2.在学习课文中中获取科学知识, 增 Nhomakorabea环保意识。
创设情境
同学们，你们知道“清洁”的意思吗？ 怎样的 环境才算清洁？
清白；洁净无尘。
那清洁师是什么意思？ 你见过清洁师吗？ 到生活中找个例子说一说
如果清洁师前面再加上“地球”二字。 看到这个题目，你想了解什么？ 今天 我们就一起来学习课文，去认识这些 “地球清洁师 ”。
拓展延伸
课后收集更多关于地球清洁师的资料, 合作 整理, 共同交流体会。
谢谢指导
完美芦荟胶 / 完美芦荟胶
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们去吧，难得她这么高兴！ ”当天下午，耿老爹将两个箩筐内的东西全部挪出来，让耿正、耿英和耿直把所有的米、面、麻油和大饼全 部搬到西边屋子里交给乔氏。然后，他挑上两个空箩筐，在小青姑娘的带领下，大家说说笑笑上街去了。他们先后去了两个较大的蔬菜 水果零售市场，仔细打听和比较了各种蔬菜和水果的质量和零售价格。然后，大家又来到镇上最大的一个水果批发市场，询问了各种水 果的批发价格。权衡之后，耿老爹批发了两筐苹果和一箱香蕉，又零买了几斤芒果搁在苹果上。耿老爹挑着箩筐，耿正扛着香蕉箱，其 余人跟随着，太阳还没有落山，就返回了白家。乔氏正和对门的老婆婆坐在过厅口的板凳上说话呢，听着小青“咣当”一声打开院门儿， 甜甜地说：“耿伯伯，慢点儿啊！ ”她赶快站起身来对老婆婆说：“听口气儿，这耿大哥已经批发了一些水果呢！ ”老婆婆也站起身 来说：“可见的是一个实实在在做事的人。我看出来这父子们人很可靠，才建议让他们来你家问问的。唉，拖家带口的出门闯荡不容易 啊！ 这倘若是咱们能帮衬的，就帮衬帮衬吧！ ”乔氏说：“娘娘好眼力！ 可不是难得的好人呢！ ”说着话，大家已经进入院内。耿 老爹一眼就认出来，眼前的这老婆婆就是昨儿傍晚坐在对门儿门槛儿上的那位老人家，赶快放下挑担拱手施礼说：“老人家好！ 非常感 谢您老的指点，让我父子们得以在白兄弟家暂时落脚。要不啊，我们昨儿个晚上就只能是露宿街头了呢！ ”老婆婆咧开没有牙的嘴巴笑 了，说：“人在落难的时候互相帮衬是应该的。不必谢我啊，你们才是好人遇着菩萨了呢！ ”耿英赶快从箩筐里拿起两个大芒果给老婆 婆递过来，亲切地说：“婆婆，请您吃芒果！ ”老婆婆笑着接过一个芒果，说：“这丫头真可人！ 你们忙吧，媳妇伢该做晚饭了，我 得回去看小孙娃呢！ ”乔氏送老婆婆出门儿去了。小青赶快帮着耿正把香蕉箱放到了屋檐下的台阶上，然后回身笑着对耿英说：“英妹 子你不简单嘛，还知道‘婆婆’这个称呼！ ”耿英笑一笑说：“哦，还正好知道‘奶奶’在这一带该叫‘婆婆’呢。我爹早就说给我们 了，不管走到哪里，都要尽量多地了解当地的风土人情，与人交流时要尽量地说当地的方言。只有这样，才能比较容易地与当地人打成 一片，才好做生意呢！ ”小青眨眨眼睛点头说：“你别说，还真是这样呢。耿伯伯就是有远见！ ”耿英转头对耿直说：“你去拿一个 小条筐来！ ”耿直一转身的功夫就拿来一个小条筐，耿英将其余的芒果全部放到小条筐里，对弟弟说：“端到娘娘他们的屋子里吧。对 了，放在饭桌旁边。”乔氏送走老婆婆后转身回来，高兴地问：“这就直接批发了苹果啦？”小青说：“还有一大箱子香蕉呢！ ”耿老 爹说：“明儿个一早再去
202X春湘教版语文二上《地球清洁师》ppt课件
乌鸦
屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。”
地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。
27, 2021
谢谢观赏
You made my day!
ห้องสมุดไป่ตู้
我们，还在路上……
草原清洁师
听了大家的发言，一直沉默的 大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？”
空气清洁师
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还 爱拣食船上人们抛弃的剩饭，故海鸥 又有"海港清洁工"的绰号 。
湘教版二年级语文上册
地球清洁师
-
听课文录音，说 说课文讲了一件什么事？
请同学们自 由朗读课文，读 准字音，读通句 子。
干净 环境 水质 考官 清洁 合适
本领 报名
保护 假如 当然
jú
kǎo ɡuān lǐnɡ zhì
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
家蝇的食性杂，几乎能在各种类型 的有机腐蚀物质中生存，如动物的粪便、 农副产品的废弃物、工业有机废渣，有 机垃圾等。
地球清洁师ppt
草原清洁师
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了： “我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师 呢？”
空气清洁师
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了： “我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师 呢？”
“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是 很好的清洁师。有了你们，地球才会更干净、 更美丽！”
“你们”指谁？
有了鱼，______才_________。 有了乌鸦，______才_________。 有了屎壳郎，______才_______。
有了大树，______才_________。 有了______，______才________。
海鸥
蚯蚓
地球清洁师
“洁”字的右边上半部分是“士”，不要写成“土”。
我会找
请找出文中写其它地球 清洁师本领的句子，并 用“ ”做好标记。
我会找
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、 腐烂的肉，做地面清洁师最合适。”
地面清洁师
我会找
一只不起眼的小家伙爬过来，说： “我们用牛粪、马粪当点心，还把它们 滚成粪球儿，埋到地底下。如果没有我 们，草原就会出现粪山，牧场也会变得 很脏。”主考官一看，这是屎壳郎。
“名”字中间的横撇应拉长，与下半部分的“口”合 为一个整体，中间的一点不要写成一捺。
我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成 粪球儿，埋到地底下。
“当”是多音字，有兴趣可以自学。
jú
kǎo
ɡuān
lǐnɡ
zhì
局 考
cānɡ yínɡ
官 领
shì shǐ
质
屎
苍 蝇
适
结 束
地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的真多。
“环”的“王字旁”的最后一笔，应由一横变形写成一提。
湘教版二年级语文上册《地球清洁师》PPT课件(3篇)
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
鱼
乌鸦
屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试 着背诵。
深入感悟
１.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意 报名吗？还有哪位朋友想报名？
２.结合准备的资料，准备作自我介绍，并用“我 能……”或“我专门……”或“我虽然……但
是……”等说说自己的本领。在征求意见时用“我 是不是……”或“我能说是……”。
苍蝇
屎壳郎
cāng ying shǐ ke làng
苍蝇 屎壳郎
猜一猜：
如果一不在，马上
就变坏。
huán
() 环
环境
局保护
本领
我们用牛粪、马粪当点 心，还把它们滚成粪球儿 ，埋到地底下。
dàng
我们用牛粪、马粪当点
心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。
dàng
我们用牛粪、马粪当点
心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。
清洁
自由读课文： 1、读准字音，读通句子，不加字，
不漏字。 2、边读边思考：鱼、乌鸦、屎壳
郎和大树各有什么本领？
“我们在水里游来游去，见 到那些破坏水质的微生物，就马 上清除。假如没有我们，江河湖 海就会变成臭水。”
苍蝇的蛹
“我们能吃苍蝇的蛹、 腐烂的肉，做地面清洁师最 合适。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。”
地球清洁工课文
地球清洁工课文地球清洁工课文《地球清洁工》这篇课文大家学习过了吗？一起来看看原文内容，希望对大家有帮助！《地球清洁工》课文微风吹遍大地，大地变得多么美丽，连空气也散发着一股甜甜的香味。
微风吹过辽阔的大海，一群海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船。
大轮船上的旅客，把面包皮、饭菜??丢进海里，海鸥飞来飞去忙着啄食。
春风说：“你是地球的清洁工。
”海鸥说：“我是海洋的清洁工。
”春风吹过海洋，来到一个绿色的小岛，一只乌鸦在啄食。
乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉??把陆地打扫得干干净净。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”乌鸦说：“我是陆地的清洁工。
”春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原就长不出草。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
” 屎克螂说：“我是牧场的清洁工。
”春风吹呀吹，在一条清清的大河里，鱼儿张着嘴“叭叭”地吃着什么。
鱼儿爱吃河里的水草和垃圾，还吃掉破坏水质的微生物，要不然，江河就会遭到污染。
春风说：“啊，你是地球上的清洁工。
”鱼儿说：“我是河里的清洁工。
”春风欢快地吹着，一棵榆树“哗哗”地大声笑着：“春风呀春风，其实我和你一样，也是地球上的清洁工。
”榆树的绿叶会收掉空气中的灰尘和有害气体，还呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。
春风说：“原来，你也是地球的清洁工。
”榆树称赞春风，它驱散地球上污浊的气体，让地球上充满清新又甜润的空气。
春风听了榆树的话，“哗哗”地笑出声来：“啊，地球上的清洁工真多！让我们一起来共同努力，保护生态环境，保护我们的大自然。
”内容扩展：关于保护环境的句子1、善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，供应生命绿色2、还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。
新湘教版小学二年级语文上册第五单元地球清洁师课件3
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编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解， 同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
湘教版二年级语文上册
12 地球清洁师
听课文录音，说 说课文讲了一件什么事？
请同学们自 由朗读课文，读 准字音，读通句 子。
干净 环境 水质 考官 清洁 合适
本领 报名
保护 假如 当然
jú
kǎo ɡuān lǐnɡ zhì
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
湘教版二年级语文上册
地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。
草原清洁师
听了大家的发言，一直沉默的 大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？”
空气清洁师
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
12 地球清洁师
执教人：李娜
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
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地球清洁师课文原文
地球清洁师课文原文
引导语：地球受的污染非常的严重，保护地球刻不容缓，那么有关地球清洁师的课文原文哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
地球清洁师
地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”
第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”
一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”
“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”
地球清洁师教案
教学目标：
1、让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识，《地球清洁师》教学设计。
2、让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：
1、布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的`本领或作用。
2、自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：
一、从生活走进课堂。
1、板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁?
2、师在“清洁”二字后加上“师”(1)清洁师是什么意思?(2)你见过清洁师吗?到生活中找个例子说一说。
(3)引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
3、师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么?
4、齐读课题。
二、以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
1、有感情地朗读课文。
(读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情)
2、选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
3、指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
(引导用上“因为――所以――”的句式)
4、指导生归纳，师相机板书：
海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面
屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原
大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气
5、把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
6、分配角色，指名上台，并戴上头饰演(师扮演地球老人，以调控组织)
7、生评价。
三、以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识
1、这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗?还有哪位朋友想报名?
2、结合准备的资料，指名作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。
征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。
3、四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
4、指名说。
5、师生评价。
四、从课堂回归生活，升华主题
1、成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。
再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢?
2、指名说说原因。
3、联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。
五、课堂拓展，练笔训练
将大家收集到了的资料，四人小组合作整理，根据大家刚才所说的，完成另外一篇新的“地球清洁师”的童话故事。