地球物理与石油资源学院课程
地球物理学原理 ppt课件
• Ductile韧性的 • Mud-rock flow泥石流 • Viscous粘稠的 • Viscosity 黏度
Outline of the first class
• What is Geophysics? • Inner structure of the earth • Natural disasters (earthquake, volcano, tsunami,
student in one semester • A lot of knowledge and concepts • Relatively independent for each chapters • Avoiding tedious derivation of mathematical formulae • Mainly use PPT • Imagination, thinking, discussion and interactivity is
1996 • 胡德昭，朱慧娟主编，地球物理学原理及应用，南京大学
出版社，1995
English references
• William Lowrie, Fundamental of Geophysics, Cambridge University press, 1997
• C. M. R. Fowler, The solid Geophysics, Cambridge University press, 1990
• Turcutt and Schubert, Geodynamics, Cambridge University press, 2002
• Parasnis, D.S.,Principles of Applied Geophysics, fifth edition, Champan&Hall, 1997
中国石油学院石油资源系所有课程
教学基本要求：
针对本课程技术性、综合性较强的特点，应注意结合专业技术，密切联系实际，通过典型实例，让学生得到基本技能训练。教学手段上尽量采用多媒体教学。授课教师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的发展，随时修改教材中已过时的内容，并适当介绍一些重要的新进展。
教学参考书：
教学参考书:
朱筱敏.层序地层学.东营：石油大学出版社，2000
C.K.威尔格斯等编，徐怀大等译.层序地层学原理.北京：石油工业出版社，1993
Andrew D.Miall. The Geology of Stratigraphic Sequecces. Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 1997
教学基本要求:
课堂教学应力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。在了解基本概念的基础上，应当结合各专业特点，理论联系实践，引导学生学会分析问题和解决问题的能力，努力克服死记硬背个别名词概念和条文的学习方法。将第四、五、六章作为教学重点。
教材及主要参考书:
陈顒、黄庭芳.岩石物理学,北京大学出版社,2001
测井地层分析与油气评价，曾文冲，石油工业出版社，1993
7.油藏描述
课程类别 专业课程
课程学时：总学时32，实验学时10
学 分：2
先修课程：《油气地球化学》、《地震勘探》、《地球物理测井》、《计算机地质制图及应用》、《石油地质学》、《油矿地质学》、《油层物理》
石油与天然气地质学是一门蓬勃发展的学科，会不断地有一些新的观点和研究方法，教学中老师应密切注视国内外的研究动向，适当地充实教学内容，也应鼓励学生查阅各种资料、文献，适当举行一、二次读书报告或讨论。
《地球物理测井》Ch11.密度和岩性密度测井
由上三式可见，只有康普顿效应与介 质密度关系比较简单。（10-2）式表明康 普顿散射引起的伽马射线减弱程度与介质 密度 或电子密度 成正比。 （10-2）式是对单一元素物质表示 的，对于多种化合物也同样遵循这一关 系，例如对于多中原子构成的矿物，其关 系为： （10-4）
一般而言，伽马光子会随着源距的增强而减小。 则有：
因一般储集层都有泥饼，密度测井都采用不同源距的两个伽 马射线探测器，以补偿泥饼对测量的影响，称为双源距补偿密 度测井。常用短源距为15－25cm，长源距35－40cm。
长源距 探测器
短源距 探测器
伽马源
图10-2 双源距补偿密度测井仪器结构
第二节 泥饼影响及密度测井仪刻度方法
不同岩性地层,其测井响应值(幅度)不同
岩性
砂岩 石灰岩 白云岩 硬石膏
声波时差 微秒/米 164~184 156 143 164 微秒/英尺 50~56 47.5 43.5 50 密 度
1、泥饼对计数率的影响（实验） （1）地层没有泥饼时，用长、短源距计数率 都可得到地层密度，而且两者结果一致。 （2）当存在泥饼时，长、短源距计数率将偏 离正常位置。
即长、短源距探测器计 数率（对数坐标）呈线 性关系，所确定的直线 称为“脊线”，其斜率为 AL/AS，该线与横轴的夹
图10-3 无泥饼时的实验曲线
考虑到以上特点，常将密度孔隙度与补偿中子 孔隙度重叠显示以此来区分岩性。
图10-5 某层系的LDT-CNL-GR曲线
3、划分裂缝带或气层
地球物理与石油资源学院课程
地球物理与石油资源学院课程教学大纲学院（部）教学委员会主任签字：学院（部）教学院长（主任）签字：学院（部）盖章：二〇一七年六月十日地球物理与石油资源学院课程教学大纲目录地球物理学专业概论1C语言程序设计2复变函数、积分变换、矢量分析与场论8计算方法12信号分析与处理14弹性波动力学17数学物理方程19普通地质学22地球物理学原理（双语）27地球物理场论30岩石物理学36地震勘探原理37重力、磁法勘探39电法勘探41电路与模拟电子技术43FORTRAN程序设计50面向对象程序设计57构造地质学60测量学67沉积岩与沉积相72石油地质学76计算地球物理(双语)78测井资料地质解释81地震勘探仪器83矿床学87地震资料数字处理90地球物理反演方法94Matlab程序设计96地球物理测井100工程地球物理学102C语言程序课程设计105普通地质实习107地球物理野外实习109计算地球物理课程设计111地震解释课程设计112地震资料处理课程设计114浅层地球物理实习116重磁资料处理课程设计118电法资料处理课程设计119毕业设计121勘查技术与工程专业概论123数字电子技术125数学物理方程127构造地质学130石油地质学135电磁场论137地震勘探原理142地球物理测井146地震资料数字处理148重力、磁法、电法物探152沉积岩与沉积相154人机联作地震解释160工程地质161岩石物理学162地震勘探仪器164地震波动理论167油气田勘探170油藏工程概论173地震地层学与层序地层学174油藏地球物理176遥感地质原理与应用178地球物理勘探进展180综合地质实习181地震解释课程设计184测井解释课程设计185地震生产实习187地震资料处理课程设计189油藏地球物理课程设计191毕业设计192电路与模拟电子技术195电路与模拟电子技术实验198沉积岩与沉积相202电磁场论208电法测井211声波测井214核测井原理216生产测井218测井仪器221测井资料综合解释与数据处理225地震勘探原理227弹性力学229信号分析与处理230核物理基础233油藏物理与油藏工程235构造地质学238技术经济学243FORTRAN程序设计245试井分析253测井地质与油藏描述254测井技术进展256复杂储层测井评价258综合录井与气测260层序地层学261钻井与采油工程263测井生产实习（含仪器）266生产测井课程设计270测井综合解释课程设计271毕业设计272普通地质与构造地质274复变函数与积分变换279沉积岩与沉积相282弹性力学289地震勘探原理291地球物理测井原理294地震资料数字处理299测井资料综合解释与数据处理302石油地质学304岩石物理学307微机原理及应用308测井仪器310重力、磁法、电法物探312生产测井314地震地层学与层序地层学317综合录井与气测319毕业设计320测井综合解释课程设计322地震资料野外采集实习323地震资料处理课程设计325地震解释课程设计327高级地球物理专题329测井生产实习331地震解释课程设计334综合录井与气测实习336测井仪器原理及应用实习338测井综合解释课程设计341测井应用软件343文献检索与利用345工程实践与科技创新347天然地震学348地球物理学专业概论课程名称：地球物理学专业概论（Geophysics Professional Guide）课程代码：121040学分：1分总学时：16学时，其中，理论学时：16学时适用专业：地球物理学先修课程：无执笔人：陈清礼审订人：唐新功一、课程的地位、目的和任务本课程是地球物理学专业的入门引导课程课。
《信号分析与处理》教学理论框架建立
《信号分析与处理》教学理论框架建立邬世英【摘要】《信号分析与处理》是勘察技术与工程专业一门重要的基础课程,涉及的内容抽象、公式繁多,理论分析与实际应用结合困难.根据该课程多年的讲授经验,并结合学生反馈的接受情况,阐述了《信号分析与处理》理论框架建立的必要性,重点提出了该课程的2个理论框架——基于抽样定理的理论框架和正交变换的理论框架,并以该课程的主要知识点为例,详细讲解了基于2个理论框架的各知识点的关系梳理.【期刊名称】《长江大学学报（自然版）理工卷》【年(卷),期】2017(014)015【总页数】3页(P40-42)【关键词】信号分析与处理;理论框架;抽样定理;正交变换【作者】邬世英【作者单位】长江大学地球物理与石油资源学院,湖北武汉430100【正文语种】中文【中图分类】G642.0勘查技术与工程专业的《信号分析与处理》课程，其主要内容是将《信号与系统》和《数字信号处理》2本书的内容结合起来，涉及的课程内容多、公式多、定义多、推导多，知识点容易混淆，学生普遍反映学习难度大。
笔者通过多年的教学实践，充分认识到《信号分析与处理》是门具有思想性、方法性的课程，要做到课程教学系统性、条理性和易接受性，授课教师必须在授课过程中注重理论框架的建立，进而通过该理论框架系统地梳理整个课程的知识点，将各相关知识点有机地联系起来。
通过建立理论框架，达到提纲挈领、总揽全局的效果。
在《信号分析与处理》课程中，需要建立怎样的理论框架呢？根据多年的教学实践，笔者以为该课程的理论框架主要是基于抽样定理和正交变换。
在工程中的许多信号实际是连续时间信号，但是用计算机处理上述信号时，首先需要对连续信号进行抽样得到离散信号，离散信号和连续信号就是局部和整体的关系[1]。
离散信号可以恢复为连续信号的条件就是时域抽样定理的内容，即：一个最高频率为fm的频带有限信号f(t)，在抽样频率fs≥2fm的条件下，可由它在均匀间隔点的抽样值进行唯一的确定[2]。
最新3 石油地球物理勘探教程 教案
石油地球物理勘探教程人类居住的地球，表层是由岩石圈组成的地壳，石油和天然气就埋藏于地壳的岩石中，埋藏可深达数千米，眼看不到，手摸不着，所以，要找到油气首先需要搞清地下岩石情况。
怎样才能搞清地下岩石的情况呢？这要从岩石的物理性质谈起。
岩石物理性质是指岩石的导电性、磁性、密度、地震波传播等特性，地下岩石情况不同，岩石的物理性质也随之而变化。
各种物理性质都表现为一种或几种不同的物理现象，如导电性不同的岩石在相同的电压作用下，具有不同的电流分布；磁性不同的岩石，对同一磁铁的作用力不同；密度不同的岩石，可以引起重力的差异；振动波在不同岩石中传播速度不同等。
运用现代技术，完全可以记录到上述物理现象的变化，进而可以了解地下岩石的性质及其分布规律，达到寻找地下油气的目的。
我们把这种以岩石间物理性质差异为基础，以物理方法为手段的油气勘探技术，称为地球物理勘探技术，简称物探技术。
古代兵器有刀、枪、剑、戟……，当今的油气地球物理勘探技术又有哪些呢？通过观测不同岩石引起的重力差异来了解地下地层的岩性和起伏状态的方法，称为重力勘探。
油气生成于沉积盆地，应用重力勘探可以确定沉积盆地范围。
通过观测不同岩石的磁性差异，来了解地下岩石情况的方法，称为磁力勘探。
在沉积盆地中，往往会分布着各种磁性地质体，磁力勘探可以圈定其范围，确定其性质。
通过观测不同岩石的导电性差异来了解地下地层岩石情况的方法，称为电法勘探，与油气有关的沉积岩往往导电性良好（电阻率低），应用电法勘探可以寻找和确定这类地层。
1-1.gif通过观测用人工方法（如爆炸）激发的地震波在不同岩石中的速度变化及其他特征来了解地下岩石情况的方法，称为地震勘探。
在以上这四种方法中，重力、磁力、电法三种方法联合起来应用往往可以找出可能有油气的盆地在哪里？盆地中哪里是隆起，哪里是坳陷，哪里是可能最有利的构造等等。
这种工作是在找油的开始阶段做的，一般叫做普查。
1-2.gif地震勘探是地球物理勘探最主要的一种勘探方法，具有勘探精度高，能更清晰地确定油气构造形态、埋藏深度、岩石性质等优点，成为油气勘探的主要手段，并被广泛应用。
固体地球物理学研究生培养方案(长江大学)
固体地球物理学硕士研究生专业教学大纲地球物理和石油资源学院2004年9月5日《地震波理论》教学大纲一．课程名称：地震波理论1．学时：60 学分:32．课程使用范围：固体地球物理专业及相关专业的硕士研究生3．学生应在学习过《数学物理方程》、《积分变换》《复变函数》等课程的基础上学习本课程。
4．任课教师：刘瑞林、章成广二．教学目的使学生掌握弹性波动方程的建立，弹性波传播的基本原理和基本解，震源的基本表示，波在界面处的反射、折射和转化，面波和体波，多层介质中波的传播等内容，以使学生对地震波理论有较好的理解。
三．基本教材和参考书1．[美] 安艺敬一，P.G. 里查兹，定量地震学（理论和方法），第一卷，北京：地震出版社，1981。
2．[美] 阿肯巴赫，弹性固体中的波，上海：同济大学出版社，1992。
3．郭自强，固体中的波，北京：地震出版社，1982。
四．教学内容及学时分配第一章．结论。
2小时第二章．弹性波动方程及基本解 12小时第一节．方程的建立第二节．应力应变关系及对称性化简第三节．唯一性定理及互易性定理第四节．Green函数第三章．震源的表示方法 4小时第一节．内表面的表示定理：等效表示第二节．体积源第四章．点源产生的弹性波 8小时第一节．问题的提出第二节．各向同性均匀无限介质弹性力学Green函数解及渐近解第三节．无限均匀介质中的双力耦解第四节．点源产生的远场P波和S波的射线近似第五章．均匀介质中的平面波及在界面上的反射透射 12小时第一节．弹性介质中的平面波的基本性质第二节．反射、转换和透射的基本方式第三节．非均匀波、相移和界面波第四节．分析平面波的矩阵方法第五节．波在介质中的衰减第六章．球面波的反射和折射 4小时第一节．球面波分解第二节．球面波在平面上的反射第三节．弹性半空间中的球面波第七章．垂向非均匀介质中的面波 10小时第一节．面波的基本性质第二节．传播矩阵方法第三节．Love波和Rayleigh波性质第四节．非均匀介质Green函数中的面波项第八章．多层介质中的体波 10小时第一节．广义射线分析第二节．多层介质的反射率法第三节．射线理论第四节．不同方法的讨论五．教学安排课堂讲授：46小时讨论：10小时其它：4小时六．考核办法理论测试和读书报告相结合编写人:刘瑞林《偏微分方程数值解法》教学大纲一、课程名称：偏微分方程数值解法1、学时：40学时2、课程使用范围：地球探测和信息技术专业硕士研究生3、学生在修完《数值分析》和《数学物理方程》等课程的基础上学习本课程。
第三章第二节 瑞雷面波法
三.关于瑞雷面波勘探的历史
我国瑞利面波勘探研究始于70年代，最初开展的工作 主要是在基础块上进行稳态面波测试研究。由于当时 的技术条件满足不了地基土分层的需要，因此，其试 验研究工作曾一度沉寂。80年代初日本VIC公司推出 GrR810佐藤式全自动地下勘查机后，数次来中国表演， 引起了我国工程物探界的广泛兴趣。但由于设备昂贵， 购置此仪器的单位迄今仅有两家。80年代后期，我国 开始自行研制仪器设备并开展瑞利面波法勘探的试验 研究。1989年，杨成林利用Terrlog浅震仪配合国产可 控震源和自行研制的附属设备，组成稳态瑞利面波勘 探系统，进行一系列试验研究，并用于第四系地层分 层和地基处理效果评价中，揭开了我国稳态法瑞利波 勘探的序幕。
三.关于瑞雷面波勘探的历史
之后，时福荣提出用互相关法计算稳态瑞利波的 传播速度，以克服最初采用的同相痊时间法抗干 扰能力差的不足。朱裕林将GR810全自动地下勘 探机用于建筑地基勘察、软土地基加固效果评功 价和人工洞穴及岩溶探测也取得了一定的效果。 1990年，陈云敏、吴世明等用瞬态法测量机场跑 道地基的剪切波速，并提出用相干函数法判别信 号有效性，用互谱法求取频散曲线。这是我国瞬 态瑞利面波勘探的开端。
之所不及。这是因为在同一介质中，瑞雷波的速度较 其他类型的弹性波传播速度要小，且只在表层某一深 度内传播所致；
一. 瑞雷面波的优点:
（7）瑞雷波法基本不受各地层速度关系的制约。折射 波法要求下伏地层的速度要大于上覆地层的速度， 反之则为勘探中的盲层；反射波法要求各层之间具 有波阻抗差异。而且，以上两种方法均要求层与层 之间的波速或波阻抗具有较大的差异。瑞雷波法则 不同，只要求之间具有波速差异即可。即使只有 10%的波速差异，也可进行精确的分辨；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地球物理与石油资源学院课程地球物理与石油资源学院课程教学大纲学院（部）教学委员会主任签字：学院（部）教学院长（主任）签字：学院（部）盖章：二〇一七年六月十日地球物理与石油资源学院课程教学大纲目录地球物理学专业概论1 C语言程序设计2复变函数、积分变换、矢量分析与场论8计算方法12信号分析与处理14弹性波动力学17数学物理方程19普通地质学22地球物理学原理（双语）28地球物理场论31岩石物理学36地震勘探原理38重力、磁法勘探40电法勘探42电路与模拟电子技术44FORTRAN程序设计52面向对象程序设计59构造地质学62测量学68沉积岩与沉积相74石油地质学77计算地球物理(双语)80测井资料地质解释83地震勘探仪器85矿床学89地震资料数字处理92地球物理反演方法97 Matlab程序设计98地球物理测井102工程地球物理学105C语言程序课程设计107普通地质实习109地球物理野外实习111计算地球物理课程设计114 地震解释课程设计115地震资料处理课程设计117 浅层地球物理实习119重磁资料处理课程设计120 电法资料处理课程设计122 毕业设计124勘查技术与工程专业概论126 数字电子技术128数学物理方程130构造地质学133石油地质学138电磁场论140地震勘探原理145地球物理测井149地震资料数字处理152重力、磁法、电法物探155 沉积岩与沉积相157人机联作地震解释164工程地质165岩石物理学166地震勘探仪器168地震波动理论171油气田勘探174油藏工程概论177地震地层学与层序地层学178油藏地球物理181遥感地质原理与应用182地球物理勘探进展184综合地质实习185地震解释课程设计188测井解释课程设计190地震生产实习191地震资料处理课程设计193油藏地球物理课程设计195毕业设计197电路与模拟电子技术200电路与模拟电子技术实验202沉积岩与沉积相207电磁场论213电法测井215声波测井219核测井原理221生产测井223测井仪器226测井资料综合解释与数据处理230地震勘探原理232 弹性力学234信号分析与处理236核物理基础239油藏物理与油藏工程241构造地质学243技术经济学248FORTRAN程序设计251试井分析258测井地质与油藏描述260测井技术进展262复杂储层测井评价263综合录井与气测266层序地层学267钻井与采油工程269测井生产实习（含仪器）272生产测井课程设计275测井综合解释课程设计277毕业设计278普通地质与构造地质280复变函数与积分变换285沉积岩与沉积相288弹性力学295地震勘探原理297地球物理测井原理301地震资料数字处理306测井资料综合解释与数据处理309石油地质学311 岩石物理学313微机原理及应用315测井仪器317重力、磁法、电法物探319生产测井321地震地层学与层序地层学323综合录井与气测325毕业设计327测井综合解释课程设计329地震资料野外采集实习330地震资料处理课程设计332地震解释课程设计334高级地球物理专题336测井生产实习338地震解释课程设计342综合录井与气测实习343测井仪器原理及应用实习346测井综合解释课程设计348测井应用软件351文献检索与利用353工程实践与科技创新354天然地震学356地球物理学专业概论课程名称：地球物理学专业概论（Geophysics Professional Guide）课程代码：121040学分：1分总学时：16学时，其中，理论学时：16学时适用专业：地球物理学先修课程：无执笔人：陈清礼审订人：唐新功一、课程的地位、目的和任务本课程是地球物理学专业的入门引导课程课。
通过本课程的学习，使学生系统、全面概要性地了解地球物理学专业，建立地球物理学专业的立体框架结构；了解本专业的社会需求与职业特征、地球物理学专业人才的知识结构和能力结构，从而进一步明确学习目的，增强学好专业知识的信心及对后续课程的学习兴趣，激发学习专业课的热情，达到了解专业——熟悉专业——热爱专业的目的。
二、教学内容与课时分配第一章地球物理学简介（4学时）第一节地球物理学研究对象第二节地球物理学起源与发展第三节地球物理学组成及与其它学科的关系第四节地球物理学研究方法和特点第五节地球物理学研究的主要任务及前沿问题第六节地球物理学方面的研究组织及学术刊物第二章地球物理学专业介绍（8学时）第一节地球物理学专业人才培养目标第二节地球物理学课程体系第三节地球物理学专业知识与技能第四节地球物理学专业的学习方法和实践第三章地球物理学专业的社会需求及就业前景（4学时）第一节地球物理学专业的社会需求与就业现状第二节地球物理学专业的职业要求与特点、社会对专业人员的知识要求、能力要求、职业道德要求第三节就业前景第四节本专业就业岗位及在社会建设中的作用与战略地位三、教学基本要求通过具体实例介绍地球物理学研究对象、研究方法和特点、地球物理学的组成。
对地球物理学有大概的了解。
了解地球物理学专业的社会需求及发展前景，为以后学习作好充分的准备，对专业有更深入的了解。
专业教学计划的基本内容、结构、必修课和选修课的关系、特点，地球物理学的专业知识与技能。
了解地球物理学专业的课程体系，提高对基础课学习的认识；进一步熟悉专业，增强学习信心。
四、大纲说明学习的主体是学生而不是老师，老师只能起辅助作用。
学生不喜欢的东西，再好的老师都不可能教好，因此，调动学生热爱本专业是四年大学生活学有所成的首要条件。
该课程的中心任务就是要激发学生自觉、积极主动学习的热情。
五、教学参考书［1］傅承义．地球十讲[M]．北京：科学出版社，1976年．［2］傅承义，陈运泰．地球物理学基础[M]．北京：科学出版社，1985年．［3］顾功叙．地球物理勘探基础[M]．北京：地震出版社，1990年．［4］滕吉文．固体地球物理学概论[M]．北京：地震出版社，20XX年．［5］张少泉．地球物理学概论[M]．北京：地震出版社，1987年．C语言程序设计课程名称：C语言程序设计（C Programming）课程编码：161002学分：3.5分总学时：56学时，其中，理论学时：46学时；上机学时：10学时适用专业：地球物理学、勘查技术与工程先修课程：计算机基础执笔人：肖小玲审订人：唐新功一、课程的性质与任务《C语言程序设计》是为勘查技术与工程专业学生开设的必修基础课，同时也是勘查技术与工程本科专业相关课程的先修课。
其目的是使学生掌握程序设计的基本方法，培养学生利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。
要求学生掌握结构化程序设计方法，了解并掌握常用的典型算法，并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序，为进一步学习其它相关课程奠定基础。
二、理论教学基本要求本课程的基本要求是掌握程序设计的基本原理、概念和方法；在介绍算法、数据结构、计算方法、结构化程序设计方法的基础上，主要介绍程序设计方法及C语言实现。
主要内容包括：了解C语言的各种数据类型的特点及其运用方法；掌握程序的三种基本结构，并初步掌握结构化程序设计方法，掌握C语言各类语句的语法及功能；了解程序功能分解与抽象的基本方法，了解C 语言中函数的执行过程，掌握函数的设计方法，为以后编写大型复杂程序等下基础；了解算法的描述方法，并掌握一些基本的典型算法；掌握C程序的运行过程和调试方法；能够阅读、理解简单的C程序，并能自己动手编写小型的应用程序。
三、理论教学内容与学时分配第一章程序设计基本概念(2学时)本章重点：结构化程序设计方法。
第一节程序设计的基本概念第二节结构化程序设计方法第三节 C语言程序的基本结构第四节Visual C/C++运行环境介绍第二章数据类型、运算符和表达式(4学时)本章重点：一、各种基本数据类型的使用；二、算术运算符的优先级和结合性；三、表达式计算中的类型转换。
难点：一、各种类型数据在计算机内存中的存储形式；二、自增自减运算。
第一节 C语言的数据类型第二节常量与变量第三节整型数据第四节实型数据第五节字符型数据第六节算术运算符与算术表达式第七节赋值运算符与赋值表达式一、赋值运算符和赋值表达式；二、复合的赋值表达式；三、自加、自减运算符；四、赋值运算中的类型转换。
第八节逗号运算符与逗号表达式第三章顺序结构程序设计(4学时)本章重点：一、printf函数；二、scanf函数。
难点：输入与输出时的格式控制。
第一节 C语句概述第二节赋值语句第三节数据的输入与输出一、printf函数；二、putchar函数；三、scanf函数；四、getchar函数第四节顺序结构程序举例第四章选择结构程序设计(4学时)本章重点：一、逻辑值的表示、使用及其运算；二、关系运算符的运算规则及关系表达式；三、逻辑运算符的运算规则及逻辑表达式；四、if语句；五、switch语句的形式与执行过程。
难点：一、逻辑表达式求值时的“非完全求解法”；二、条件运算符具有的自右向左的结合性及条件表达式的求解过程；三、if语句的嵌套使用问题；四、switch语句的执行过程及在switch语句中正确使用break语句的方法。
第一节关系运算和逻辑运算一、逻辑量及其在C语言中的表示；二、关系运算符和关系表达式；三、逻辑运算符和逻辑表达式。
第二节 if语句第三节条件运算符和条件表达式第四节 switch语句第五节语句标号和goto语句第六节选择结构程序举例第五章循环结构程序设计(6学时)本章重点：一、while循环、do-while循环及for循环的构成、执行过程及使用方法；二、循环嵌套的使用方法；三、用循环结构实现的典型算法，如：累加、阶乘、穷举法、递推法等。
难点：一、for 循环使用时的灵活性，如：表达式的缺省及其处理、循环体是空语句等；二、多重循环（即循环嵌套）的使用；三、break语句和continue语句的作用和区别。
第一节 while语句第二节 do-while语句第三节 for语句第四节循环的嵌套第五节 break和continue语句在循环体中的作用一、break语句；二、continue语句。
第六节循环结构程序举例第六章数组(6学时)本章重点：一、各类数组的定义、引用及初始化；二、用字符数组来处理字符串；三、数组应用的典型算法，如：求最大/最小值、排序等；四、字符串处理函数。
难点：一、二维数组的存储结构；二、字符数组与字符串的关系；三、字符串的输入输出。
第一节一维数组第二节二维数组第三节字符数组一、字符数组的定义与引用；二、字符数组的初始化；三、用字符数组来存放字符串；四、字符数组的输入和输出；五、用于字符串处理的函数；六、字符数组应用举例。
第七章函数(5学时)本章重点：一、库函数的正确使用；二、函数的定义、调用和说明的方法；三、调用函数和被调用函数之间的数据传递规则；四、函数的递归调用方法。