西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲
西方经济学(第二版)下册-教学大纲V2.0
《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲制定（修订）人：制定（修订）时间：2020年3月审核人：一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。
2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。
（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。
(2024年)马工程西方经济学(第二版)教学课件
2024/3/26
5
西方经济学的研究方法
01
02
03
实证分析方法
通过收集和分析实际数据 来验证经济理论和假设， 强调可观测和可测量的变 量之间的关系。
2024/3/26
规范分析方法
基于一定的价值判断和社 会目标，对经济现象进行 评价和提出政策建议。
边际分析方法
通过比较边际成本和边际 收益来决策，强调资源的 有效配置和最优选择。
消费者的偏好决定了他们对不同商品 或服务的效用评价，而效用则是偏好 的量化表现。
2024/3/26
14
无差异曲线与预算线
预算线的特点
无差异曲线的定义
无差异曲线表示在给定偏好和 价格条件下，消费者能获得相 同满足程度的两种商品不同数 量组合的点的轨迹。
无差异曲线的特点
无差异曲线凸向原点，斜率为 负，且任意两条无差异曲线不 会相交。
市场上厂商的数量、产品差别程 度、厂商对价格的控制程度、厂 商进入市场的难易程度。
24
完全竞争市场
01 02
定义
完全竞争市场又称纯粹竞争市场或自由竞争市场，是指一个行业中有非 常多的生产销售企业，它们都以同样的方式向市场提供同类的、标准化 的产品（如粮食、棉花等农产品）的市场。
特征
大量的买者和卖者；产品同质性；资源流动性；信息完全性。
03
需求的交叉弹性
表示一种商品的需求量对另一 种商品价格变动的反应程度。 如果两种商品是替代品，则交 叉弹性为正；如果两种商品是 互补品，则交叉弹性为负。
04
供给的价格弹性
表示供给量对价格变动的反应 程度。如果供给量的变动大于 价格的变动，则称供给是富有 弹性的；如果供给量的变动小 于价格的变动，则称供给是缺 乏弹性的。
西方经济学(马工程第二版)下(宏观经济)-教学大纲
《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。
2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。
（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。
西方经济学(第二版)完整整套教学课件
社会的经济总量及其变动。
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02
需求、供给与均衡价格
2024/1/28
8
需求理论
2024/1/28
需求函数与需求曲线
解释需求函数的概念，如何通过价格和数量描述需求关系，并绘 制需求曲线。
需求的影响因素
分析影响需求的因素，如价格、收入、消费者偏好、替代品价格等 ，以及它们如何影响需求曲线的移动。
需求的变化与需求量的变化
区分需求的变化与需求量的变化，理解它们在图形上的表现以及对 市场的影响。
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供给理论
2024/1/28
供给函数与供给曲线
解释供给函数的概念，如何通过价格和数量描述供给关系，并绘 制供给曲线。
供给的影响因素
分析影响供给的因素，如价格、生产成本、技术、预期等，以及它 们如何影响供给曲线的移动。
供给的变化与供给量的变化
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05
市场结构理论
2024/1/28
24
完全竞争市场
定义：完全竞争市场是指市场上存在大量的买者和卖者 ，产品是同质的，资源完全自由流动，信息是完全的。
市场上买者和卖者数量众多，每个买者和卖者都是价格 的接受者。
资源完全自由流动，企业可自由进入或退出市场。
2024/1/28
特点
产品是同质的，即任何一单位产品都是无差别的。
边际收益等于边际成本，此时生产 者实现利润最大化。
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生产者剩余与生产者选择
生产者剩余
生产者愿意接受的最低价格与实际市场价格之间的差额所带来的收益。
生产者选择
生产者在给定的市场价格和生产成本下，选择最优的产量以实现利润最大化或 损失最小化。这涉及到对生产函数、成本函数和市场需求等因素的综合考虑。
西方经济学(第二版)下册-课程教案V2.0
马工程《西方经济学》（第二版）下册教案成都理工大学《西方经济学》教学创新团队2020年3月第九章宏观经济的基本指标及其衡量一、教学目的宏观经济学研究一个经济体的总体表现，而总体经济表现需要用一系列重要指标来解释说明。
刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产出或总收入，因此，在对宏观经济运行展开理论分析之前，首先对有关总产出或总收入的指标在统计学上进行了界定。
本章旨在让学生理解国内生产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。
本章的教学，使学生熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。
掌握GDP的内涵及其核算方法，掌握价格水平及其衡量方法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。
二、课型：新授课三、课时：第一至四课时四、教学重难点1.用支出法对GDP进行核算。
2.为什么GDP核算在折旧上面包括重复计算。
3.各种投资之间的关系。
4.消费价格指数的编制方法。
5.自然失业率。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1．内容摘要导入案例：1．斯蒂格利茨：如果一对夫妇留在家中打扫卫生和做饭，这将不会被列入GDP的统计之内。
假如这对夫妇外出工作，另外雇人做清洁和烹饪工作，那么这对夫妇和佣人的经济活动都会被计入GDP。
2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛文斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作用更是提出了诘难。
他们生动地写道：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，它们对GDP的贡献几乎为零。
但是，其中一个司机由于疏忽，突然将车开向路的另一侧，连同到达的第三辆汽车，造成了一起恶性交通事故。
‘好极了’。
GDP说。
因为，随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业行为，都是有偿服务。
即使任何参与方都没有因此而提高生活水平，甚至有些还蒙受了巨大损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。
(2024年)西方经济学马工程全套教学课件pptx
02
生产要素供给
03
生产要素市场
生产要素的供给取决于生产要素 的价格和生产要素所有者的意愿 。
生产要素的需求和供给在生产要 素市场上达到均衡，决定生产要 素的价格和使用量。
2024/3/26
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工资、利息、地租和利润的决定
工资决定
工资是劳动力的价格，由劳动力的需求和供给决 定。劳动力的需求取决于企业的生产技术和市场 需求，劳动力的供给取决于人口数量、教育水平 、就业意愿等因素。
2024/3/26
16
04
生产者行为理论
Chapter
2024/3/26
17
生产函数
生产函数的定义与性质
描述在一定技术条件下，生产要素的投入与产 出之间的数量关系。
生产函数的类型
线性生产函数、二次生产函数、柯布-道格拉斯 生产函数等。
2024/3/26
生产函数的图形表示
等产量线、等成本线及其在生产要素平面上的移动。
2024/3/26
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THANKS
研究如何在资源有限的情况下，通过 选择来最大化满足人们的需求和欲望 。
分析市场机制和政府干预在资源配置 和经济发展中的作用。
生产、分配、交换与消费
探讨社会如何组织生产和分配商品和 劳务，以及人们如何进行交换和消费 。
2024/3/26
4
经济学的研究方法
2024/3/26
实证分析与规范分析
01
实证分析研究经济现象“是什么”，而规范分析研究“应该是
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
弹性的概念
弹性是经济学中用来衡 量一个变量对另一个变 量变化的反应程度的一 个指标。在需求与供给 理论中，弹性通常用来 衡量价格变动对需求或 供给变动的反应程度。
发展经济学马工程教学大纲
发展经济学马工程教学大纲发展经济学马工程教学大纲发展经济学是经济学中一个重要的分支学科，它研究的是发展中国家的经济问题，尤其关注经济增长、贫困、不平等等与发展相关的议题。
在当今全球化的背景下，发展经济学的教学变得尤为重要。
本文将探讨发展经济学马工程教学大纲的设计。
一、引言发展经济学作为一门学科，其发展历史和重要性需要在教学大纲中得到充分的体现。
引言部分可以介绍发展经济学的起源、发展和研究领域，以及其在解决发展中国家经济问题中的重要作用。
二、基础理论在教学大纲中，基础理论是学生们理解和分析发展经济问题的基础。
这一部分可以包括经济增长理论、贫困陷阱理论、人力资本理论等。
通过学习这些理论，学生们可以建立起对发展经济学的基本框架，并能够运用这些理论进行问题的分析和解决。
三、发展政策发展政策是发展经济学的核心内容之一。
教学大纲中应该包括各种发展政策的理论基础和实践案例。
例如，可以介绍工业化政策、农村发展政策、区域发展政策等。
通过学习这些政策，学生们可以了解到不同国家和地区在实现经济发展过程中所采取的政策措施，以及这些政策的效果和影响。
四、发展经济学的方法发展经济学的研究方法是培养学生们批判性思维和独立研究能力的重要途径。
在教学大纲中，可以介绍发展经济学的研究方法，包括实证研究、案例研究、模型建立等。
此外，还可以引导学生们进行小组研究和论文写作，培养他们的研究能力和学术写作能力。
五、发展经济学在实践中的应用发展经济学的教学大纲还应该包括发展经济学在实践中的应用。
例如，可以介绍一些发展项目的案例，如基础设施建设、农村发展项目等。
通过学习这些案例，学生们可以了解到发展经济学的理论如何应用于实践中，并能够分析和评估这些发展项目的效果和可持续性。
六、实践环节除了理论学习，实践环节在发展经济学的教学中也非常重要。
可以通过实地调研、实习或社会实践等方式，让学生们亲身参与到发展经济问题的解决中。
这样不仅能够加深学生们对理论知识的理解，还能够培养他们的实践能力和团队合作精神。
《西方经济学》课程教学大纲
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国际金融理论与政策
国际资本流动理论
汇率决定理论
购买力平价说、利率平价说与国 际收支说
国际借贷说、国际投资利益分配 说与货币供求说
国际金融危机与政策
货币危机、债务危机与银行危机
国际收支理论
弹性论、吸收论与货币论
国际金融合作与政策协调
国际金融机构、国际货币体系改 革与区域金融合作
国际投资理论与实务
国际直接投资理论
05
04
教学方法与手段
采用讲授、案例分析、小组讨论等多 种教学方法，结合多媒体和网络教学 手段。
02 微观经济学基础
需求与供给理论
需求理论
阐述需求的概念、影响需求的 因素、需求函数和需求定理。
供给理论
介绍供给的概念、影响供给的 因素、供给函数和供给定理。
均衡价格理论
分析均衡价格的形成和变动， 探讨价格机制在资源配置中的 作用。
环境经济学
研究环境保护与经济发展之间的关系，探讨如何 实现可持续发展。
ABCD
实验经济学
通过实验室实验来研究经济行为和决策过程，以 验证或推翻传统经济理论。
发展经济学
研究发展中国家如何摆脱贫困、实现经济增长和 社会发展的途径和策略。
学生自我评价报告
知识掌握程度
学生对课程知识点的掌握情况，包括基本概念、理论框架 和分析方法等方面。
运行、政策制定及国际经济关系具有重要意义。
03
掌握西方经济学的基本原理和方法，有助于培养分析
和解决现实经济问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握西方经济学的基本概念、原理和分析方法 。
能力目标
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西方经济学(马工程第二版)下(发展经济
学)-教学大纲
西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲
一、课程目标
本课程旨在介绍西方经济学中与发展经济学相关的核心概念、理论和方法，帮助学生理解和分析发展经济学的基本原理。
通过本课程的研究，学生将能够：
- 掌握发展经济学的关键概念和理论框架
- 分析和解释发展经济学中的重要问题和挑战
- 运用相关的经济学工具和方法对发展经济学进行研究和实证分析
二、教学内容
本课程的主要教学内容如下：
1. 发展经济学概述
- 发展经济学的定义与研究对象
- 发展经济学与其他经济学分支的关系
2. 发展经济学理论
- 传统发展经济学理论
- 新古典发展经济学理论
- 新制度发展经济学理论
3. 发展经济学主题
- 经济发展与经济增长
- 发展经济学中的贫困问题
- 发展经济学中的不平等问题
- 发展经济学中的产业结构问题
- 发展经济学中的环境可持续性问题
4. 发展经济学的实证研究方法
- 发展经济学的数据来源与数据分析方法- 发展经济学中的计量经济学方法
- 发展经济学中的实证研究案例分析
三、教学方法与评估
本课程将采用以下教学方法：
- 讲授基本理论和概念
- 分析和讨论实际案例
- 进行小组或个人研究项目
学生评估将根据以下几个方面进行：
- 平时表现（包括出勤率、课堂参与等）占总成绩的20%
- 期中考试占总成绩的30%
- 期末论文或项目报告占总成绩的50%
四、参考教材
- 马工程，西方经济学第二版
- 相关文献和学术论文
以上为《西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲》的内容概述。
本课程将为学生提供扎实的发展经济学知识
和研究能力，希望学生能够积极参与课堂学习和研究项目，以达到预期的学习效果。