美术教案敦煌莫高窟
敦煌莫高窟美术教学设计2篇
敦煌莫高窟美术教学设计敦煌莫高窟美术教学设计精选2篇（一）敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库，其壁画和雕塑作品具有丰富的艺术价值和文化内涵。
在美术教学设计中，可以通过敦煌莫高窟的艺术作品来引导学生了解和欣赏中国传统艺术，并启发他们的创造力和想象力。
以下是一个敦煌莫高窟美术教学设计的示例：主题：敦煌莫高窟壁画的艺术表现年级：初中课时：2-3课时材料和资源：- 敦煌莫高窟的壁画图片和介绍资料- 画纸和绘画工具- 色彩材料（水彩、彩铅等）教学步骤：1. 导入：首先展示敦煌莫高窟的图片和介绍资料，让学生了解其历史背景和艺术特点。
引发学生对敦煌莫高窟的兴趣和好奇心。
2. 学习壁画的构图和线条：让学生观察敦煌莫高窟的壁画，了解其中的构图和线条运用。
解释敦煌莫高窟壁画中使用的几何图形、植物和动物图案的含义和表达方式。
3. 学习壁画的色彩运用：介绍敦煌莫高窟壁画中的色彩运用及其象征意义。
可以通过展示不同色彩在壁画中的运用来激发学生对色彩的感受和表达。
4. 画画实践：让学生选择自己喜欢的敦煌莫高窟壁画图案或元素，并在画纸上复制和表达。
可以让学生用铅笔先画出轮廓，再用彩铅或者水彩填充颜色。
通过实践让学生更深入地理解和体验敦煌莫高窟艺术的魅力。
5. 分享和展示：让学生展示他们的作品，并给予互相欣赏和评价。
可以让学生分享他们对敦煌莫高窟艺术的观点和感受，并讨论其中的艺术表现和创作技巧。
6. 总结：通过本次教学，让学生从敦煌莫高窟壁画中领略到了中国传统艺术的风采，并了解到艺术创作的无限可能性。
鼓励学生多样化的表达方式，培养他们的艺术兴趣和创作能力。
教学评估：- 学生对敦煌莫高窟的了解程度：通过学生对敦煌莫高窟的解读和分享来评估他们对敦煌莫高窟的理解和认知。
- 学生在画画实践中的表现：观察学生的绘画作品，评估他们对于敦煌莫高窟艺术表达的理解和创作能力。
通过敦煌莫高窟美术教学设计，可以让学生更亲近中国传统艺术，提高他们对艺术的欣赏与理解能力，并激发他们的艺术创作潜能。
初中美术莫高窟教案
初中美术莫高窟教案教学目标：1. 知识与技能：了解敦煌莫高窟的艺术特色，学会欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，分析其艺术价值。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对敦煌莫高窟艺术的理解和欣赏能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对我国传统艺术的尊重和热爱，提高学生的艺术素养。
教学重点：了解敦煌莫高窟的艺术特色，学会欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑。
教学难点：分析敦煌莫高窟艺术的价值，培养学生对艺术的欣赏能力。
教学准备：教师准备敦煌莫高窟的PPT、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示敦煌莫高窟的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：“敦煌莫高窟是我国著名的石窟艺术之一，它位于甘肃省敦煌市，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍敦煌莫高窟的历史背景，如佛教的传入、石窟的兴建等。
2. 教师引导学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，讲解其艺术特点，如线条流畅、色彩鲜艳等。
3. 教师通过PPT展示敦煌莫高窟的代表作品，如《九色鹿》、《飞天》等，引导学生分析其艺术价值。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为敦煌莫高窟的艺术价值在哪里？它对后世产生了怎样的影响？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，强调敦煌莫高窟在我国艺术史上的重要地位。
四、实践环节（10分钟）1. 教师发放彩泥材料，引导学生动手制作敦煌莫高窟的壁画或彩塑。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师进行评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调敦煌莫高窟的艺术特色和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过展示敦煌莫高窟的图片和视频，引导学生了解其艺术特点和价值，通过讨论和实践环节，培养学生的欣赏能力和动手能力。
《莫高窟》教学教案
《莫高窟》教学教案教学目标：1. 知识与技能：了解莫高窟的地理位置、历史背景和艺术特点，掌握敦煌壁画的主要内容及其在我国美术史上的地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析莫高窟的艺术特色，提高审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 莫高窟的地理位置、历史背景和艺术特点。
2. 敦煌壁画的主要内容及其在我国美术史上的地位。
教学难点：1. 敦煌壁画的艺术特色分析。
2. 如何培养学生对我国传统文化的热爱。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括莫高窟的图片、介绍等相关资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放莫高窟的纪录片片段，引导学生初步了解莫高窟的地理位置、历史背景和艺术特点。
2. 学生分享自己对莫高窟的认识，教师总结并板书课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教师提供的PPT资料，自主学习莫高窟的相关知识，包括地理位置、历史背景和艺术特点。
2. 学生记录学习心得，准备进行课堂讨论。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自主学习的心得。
2. 各小组选代表进行汇报，其他学生和教师进行点评、补充。
四、艺术欣赏（10分钟）1. 教师引导学生欣赏敦煌壁画，分析其艺术特色。
2. 学生谈谈对敦煌壁画的欣赏感受，教师进行点评、指导。
五、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行敦煌壁画创作，可以选择壁画中的一个场景进行描绘。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、艺术欣赏和实践环节，使学生对莫高窟有了更深入的了解。
在实践环节，学生积极参与敦煌壁画创作，提高了审美鉴赏能力和动手能力。
但在课堂讨论中，部分学生表现不够积极，今后应注意激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师和学生一起总结本节课的学习内容，强调莫高窟在我国美术史上的重要地位。
敦煌莫高窟美术教案
一、教案基本信息1. 课题名称：敦煌莫高窟美术教案2. 学科领域：美术3. 年级段：小学高年级4. 教学时长：45分钟二、教学目标1. 让学生了解敦煌莫高窟的基本概况，知道它是中国古代艺术的瑰宝。
2. 引导学生欣赏敦煌莫高窟壁画、彩塑等艺术形式，提高审美能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 重点：敦煌莫高窟的艺术特点及其在中国美术史上的地位。
2. 难点：如何引导学生理解并欣赏敦煌莫高窟的艺术风格。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特点等。
2. 学生准备：预习敦煌莫高窟的相关知识，准备发言。
五、教学过程1. 导入：以图片或故事形式引入敦煌莫高窟的主题，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解1) 简介敦煌莫高窟的历史背景及基本概况。
2) 讲解敦煌莫高窟的艺术特点，包括壁画、彩塑等。
3) 分析敦煌莫高窟在中国美术史上的地位及影响。
3. 作品欣赏1) 展示敦煌莫高窟的代表性壁画、彩塑等作品。
2) 引导学生从色彩、线条、造型等方面欣赏作品，提高审美能力。
4. 创作实践1) 学生根据对敦煌莫高窟的理解和欣赏，进行绘画创作。
2) 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 总结与拓展1) 学生分享自己的创作心得和感受。
2) 教师对本节课的内容进行总结，强调敦煌莫高窟在中国美术史上的重要地位。
3) 拓展学习，引导学生关注其他中国古代艺术形式。
六、教学评价1. 学生能够描述敦煌莫高窟的基本概况和艺术特点。
2. 学生能够分析敦煌莫高窟在中国美术史上的地位。
3. 学生的创作实践能够体现对敦煌莫高窟艺术的理解和欣赏。
七、教学反思1. 教师在课堂讲解中是否清晰地传达了敦煌莫高窟的艺术特点和历史地位。
2. 学生是否积极参与作品欣赏和创作实践，他们的反馈如何。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如讲解时间分配、学生参与度等。
八、教学延伸1. 组织学生参观敦煌莫高窟的实体展览，加深对敦煌艺术的理解。
敦煌莫高窟美术教案
敦煌莫高窟美术教案【篇一：第1课敦煌莫高窟八年级美术下册教案】敦煌莫高窟教学目标：知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点：教学难点：教学方法：教学用具：教学过程：1、导入同学们，在2005年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。
（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。
学生观看录像。
2、新课1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。
生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。
师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。
对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
启发法演示法观察法情景创设法教学课件（放课件[昔日繁华]）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。
2、播放课件[佛的世界]教师简述佛教的传入和石窟艺术。
课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。
例如：彩塑年代图片北凉第275窟交脚弥勒隋第419窟菩萨阿难像唐第158窟涅盘像壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因缘故事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。
八年级美术下册教案：敦煌莫高窟
一、教学目标1. 让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和价值，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过学习敦煌莫高窟的壁画和彩塑，培养学生对中国传统艺术的热爱和自豪感。
3. 引导学生运用绘画和制作技巧，创作出具有敦煌风格的作品，提高学生的创作能力。
二、教学内容1. 敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点2. 敦煌莫高窟的壁画和彩塑欣赏3. 敦煌莫高窟的绘画和制作技巧三、教学重点1. 敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点2. 敦煌莫高窟的壁画和彩塑欣赏3. 敦煌莫高窟的绘画和制作技巧四、教学难点1. 敦煌莫高窟的艺术特点和价值2. 敦煌莫高窟的绘画和制作技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和价值。
2. 欣赏法：欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 实践法：引导学生动手绘画和制作，培养学生的实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。
六、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、壁画和彩塑图片等。
2. 准备绘画和制作所需的材料，如画纸、颜料、画笔、泥塑等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍敦煌莫高窟的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌莫高窟的艺术特点和价值，引导学生欣赏壁画和彩塑。
3. 示范：教师示范敦煌莫高窟的绘画和制作技巧，让学生直观地了解创作过程。
4. 实践：学生动手绘画和制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
八、课堂小结2. 强调学生在实践过程中掌握的绘画和制作技巧。
3. 鼓励学生继续关注中国传统艺术，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业1. 学生回家后，查阅资料，了解敦煌莫高窟的更多知识。
2. 完成一幅敦煌莫高窟主题的绘画或制作作品，下节课展示。
十、教学反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对敦煌莫高窟的了解程度。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如讲解是否清晰、实践环节是否充分等。
莫高窟(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：莫高窟课程名称：美术年级：四年级学期：下册年份：2023-2024教学目标：1. 让学生了解莫高窟的历史背景和艺术价值。
2. 培养学生对莫高窟壁画的观察力和创造力。
3. 引导学生运用线条、形状和色彩表现莫高窟壁画的特点。
4. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
教学重点：1. 莫高窟的历史背景和艺术价值。
2. 莫高窟壁画的特点和表现手法。
教学难点：1. 莫高窟壁画的线条、形状和色彩的表现。
2. 学生对莫高窟壁画的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备莫高窟的图片和相关资料。
2. 学生准备画纸、铅笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示莫高窟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍莫高窟的历史背景和艺术价值。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察莫高窟壁画的线条、形状和色彩，并提问：“你们发现莫高窟壁画有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结莫高窟壁画的特点，如线条流畅、形状丰富、色彩鲜艳等。
三、实践与创作（15分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状和色彩表现莫高窟壁画的特点。
2. 学生根据教师的示范，运用线条、形状和色彩创作一幅莫高窟壁画的画作。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和表现手法。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如莫高窟的历史背景、艺术价值和壁画特点等。
2. 教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些我国的传统文化艺术？”引导学生进行思考和讨论。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，学生对莫高窟的历史背景和艺术价值有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察力、创造力和对我国传统文化的认识和热爱。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的创造力和想象力，同时也应及时给予学生鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。
大班《敦煌莫高窟》绘画教案
大班《敦煌莫高窟》绘画教案教案标题:探索敦煌艺术：莫高窟壁画教案目标：通过学习敦煌莫高窟壁画，学生能够了解敦煌艺术的特点和历史背景，并运用学到的知识进行绘画创作。
教学重点：1.了解敦煌莫高窟壁画的历史背景和艺术特点；2.掌握壁画绘画的基本技巧；3.运用学到的知识创作一幅敦煌莫高窟风格的壁画。
教学准备：1.大班教室、投影仪、音响设备；2.敦煌莫高窟壁画图片；3.绘画材料（纸张、铅笔、颜料、画笔等）。
教学过程：Step 1：引入教学（10分钟）1.利用投影仪展示敦煌莫高窟壁画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生观察图片，提问：-这些壁画是在哪个地方发现的？-你们觉得这些壁画有什么特点？-如果你是一位壁画画家，你想要绘制的是什么主题的壁画？Step 2：了解敦煌莫高窟壁画（20分钟）1.介绍敦煌莫高窟的基本情况：-位于中国甘肃省敦煌市境内；-是世界文化遗产；-有数千个洞窟，有数万平方米的壁画。
2.讲解敦煌莫高窟壁画的艺术特点：-富于表现力，生动形象；-因为历史原因，可能出现着色剥落、画面破损等情况；-壁画内容丰富，既有宗教题材，也有历史、文化、生活题材等。
3.展示不同主题的敦煌莫高窟壁画，引导学生观察、思考并描述画面。
Step 3：学习壁画绘画技巧（30分钟）1.介绍壁画绘画的基本要素：-线条表现；-着色技巧；-透视法；-内容构思等。
2.课堂示范绘画：-选择一副简单的壁画图片，向学生展示绘画过程；-强调线条的能力和细节的处理。
3.学生练习：-让学生选择自己喜欢的主题，在纸上进行线条练习；-引导学生尽量捕捉壁画的神韵和特点。
Step 4：创作敦煌莫高窟风格的壁画（60分钟）1.分为小组，每组选择一个主题进行创作。
2.学生按照自己的创作想法组织线条和构图，进行素描。
3.学生上色，注意运用着色技巧和透视法。
4.老师进行点评和指导。
Step 5：分享与总结（10分钟）1.让每个小组展示自己的创作作品，分享创作灵感和心得体会。
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美术教案敦煌莫高窟
教案标题：美术教案-敦煌莫高窟
教案目标：
1. 了解敦煌莫高窟的历史和文化背景。
2. 学习敦煌莫高窟中的艺术特点和表现形式。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
教案步骤：
引入：
1. 利用图片或视频引入敦煌莫高窟的概念，向学生展示敦煌莫高窟的壁画和雕
塑作品。
2. 向学生介绍敦煌莫高窟的历史和文化背景，包括其建造的时代、地理位置和
意义。
探究：
3. 分组让学生进行小组讨论，探究敦煌莫高窟中的艺术特点和表现形式，例如
线条运用、色彩运用、人物形象等。
4. 引导学生通过观察敦煌莫高窟中的艺术作品，尝试解读其中的寓意和主题。
实践：
5. 给予学生一定的时间，让他们选择自己感兴趣的敦煌莫高窟作品进行模仿或
创作。
6. 引导学生运用所学的艺术特点和表现形式，进行创作，可以使用绘画、雕塑、手工等形式。
分享与评价：
7. 学生展示自己的作品，分享创作的过程和想法。
8. 学生之间进行互相评价，提出建议和改进意见，促进学生的艺术交流和合作。
总结：
9. 结合学生的作品和讨论，总结敦煌莫高窟的艺术特点和表现形式。
10. 引导学生思考敦煌莫高窟对中国艺术的影响和意义。
教案评估：
1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
2. 评价学生在创作过程中是否能运用敦煌莫高窟的艺术特点和表现形式。
3. 评估学生在分享和评价环节中的表现，包括对他人作品的理解和提出的建议。
教案扩展：
1. 组织学生进行实地考察，参观敦煌莫高窟或相关的艺术展览。
2. 继续探究其他中国古代艺术形式，如唐卡、青铜器等，与敦煌莫高窟进行比
较和对比。
3. 引导学生进行更深入的研究，撰写关于敦煌莫高窟的研究报告或展示。
以上是一个针对美术教案-敦煌莫高窟的简要教案撰写示例，您可以根据具体教学情况和学生水平进行适当调整和补充。