人教版-数学-三年级上册-《两位数加、减两位数》知识讲解 两位数减两位数的口算方法
两位数减两位数的口算方法
问题(1)导入普通快客的票价比动车贵多少元？
过程讲解
1．观图，收集数学信息
(l)已知条件：普通快客的票价是65元，动车的票价是54元。
(2)所求问题：普通快客的票价比动车贵多少元？
2．根据题意列式
求普通快客的票价比动车贵多少元，就是求65和54相差多少，用减法计算，列式为65-54。
3．探究65 -54的计算方法
方法一把“两位数一两位数”转化成“两位数－整十数－一位数”讲行口算．先算65-50=15，再算15-4=11。
如图所示：
方法二把“两位数－两位数”中的被减数和减数都转化成“整十数+一位数”进行口算。
先算60 - 50=10，再算5 - 4=1，最后算l0+1= 11。
如图所示：
4．解决问题
65-54 =11(元)
答：普通快客的票价比动车贵11元。
问题(2)导入乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。
普通快客的票价是65元，世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
过程讲解
1．读题，理解题意并列式
要求世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元，就是求65和48
相差多少，用减法计算，列式为65-48。
2．探究65 -48的计算方法
方法一把“两位数－两位数”转化成“两位数－整十数－一位数”
进行口算。
先算65 -40 =25，再算25-8=17。
如图所示：
方法二把被减数65分成50和15，先算50 - 40=10，再算15 -8=7，最后算10+7=17。
如图所示：
3．解决问题
65-48 =17(元)
答：世博专线大巴的票价比普通快客便宜17元。
4．问题延伸
根据情境图中的信息还可以提出其他数学问题，可以提出用加法解决的问题，也可以提出用减法解决的问题，所提出的问题不唯一。
如：
(1)买2张世博专线大巴的车票需要多少元？
48+48 =96（元）
答：买2张世博专线大巴的车票需要96元。
(2)动车的票价比世博专线大巴贵多少元？
54-48=6(元)
答：动车的票价比世博专线大巴贵6元。
归纳总结
两位数减两位数的口算方法：
(1)先用两位数减整十数，再用所得的差减一位数。
(2)先用整十数减整十数，一位数减一位数，再把两次所得的差相加。
误区警示
【误区】42+29 =61
错解分析此题错在计算时个位上的数相加满十，却没有向十位进“1”。
这道题可以先算40+20=60，再算2+9=11，最后算60+11= 71。
错解改正42+29=71
温馨提示
口算两位数加两位数时，如果个位相加满十，一定不要忘记向十位进“1”。
2.1.2《两位数减两位数的口算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版
《两位数减两位数的口算》教案一、教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的口算的计算方法，能够正确进行口算。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 两位数减两位数的口算的计算方法。
2. 两位数减两位数的口算的练习。
三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的口算的计算方法。
2. 教学难点：两位数减两位数的口算的进位处理。
四、教学过程1. 导入通过复习两位数的加法口算，引导学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课1. 教师出示例题：34 - 12 = 22，让学生观察并思考如何进行口算。
2. 学生尝试口算，教师引导学生说出计算过程：先从个位开始减，4-2=2，再从十位开始减，3-1=2，所以34-12=22。
3. 教师出示例题：56 - 28 = 28，让学生尝试口算，并说出计算过程。
4. 教师引导学生总结两位数减两位数的口算的计算方法：从个位开始减，如果不够减就向十位借1。
3. 练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视，指导学生进行口算。
4. 小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确两位数减两位数的口算的计算方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
六、教学反思本节课通过例题的讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数的口算的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维。
同时，要加强学生的练习，提高学生的口算能力。
需要注意的是，在教学过程中，要关注学生的学习情况，特别是对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握口算的方法。
同时，要鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作意识。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的口算能力得到了提高。
在今后的教学中，还要继续加强学生的练习，提高学生的口算水平。
重点关注的细节：两位数减两位数的口算的进位处理。
《两位数减两位数的口算》(教案)三年级上册数学人教版
《两位数减两位数的口算》（教案）三年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将学习《两位数减两位数的口算》。
这是人教版三年级上册数学的教学内容，具体位于教材的第九章。
教学目标是让学生能够熟练地口算两位数减两位数，理解其运算规律，并能应用于实际问题中。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点在于让学生理解并掌握两位数减两位数的运算规律，重点则是培养学生的口算能力。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和口算题卡。
接着，我会讲解两位数减两位数的运算规律，并通过例题进行演示。
例如：23减17，我会引导学生先从个位开始相减，3减7不够，需要向十位借1，变成13减7，最终得到答案6。
在讲解完运算规律后，我会进行随堂练习，让学生亲自动手口算一些两位数减两位数的题目，并及时给予指导和反馈。
在板书设计上，我会将两位数减两位数的运算规律以简洁明了的方式展示给学生，便于他们理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些两位数减两位数的口算题目，让学生回家后进行练习。
例如：32减23、45减34等。
通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数减两位数的口算方法，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我将重点关注两位数减两位数的运算规律的讲解和学生的口算能力的培养。
这两个方面是本节课的重点和难点。
两位数减两位数的运算规律是学生需要理解和掌握的关键。
在讲解过程中，我会以一个实际情景引入，例如：“小明的年龄比小红大5岁，如果小红今年8岁，那么小明今年几岁？”这样的引入能够激发学生的兴趣，并让他们直观地感受到两位数减两位数的概念。
接着，我会详细讲解两位数减两位数的运算规律。
我会用粉笔在黑板上展示运算过程，并解释每一步的运算规则。
例如，对于题目23减17，我会先从个位开始相减，3减7不够，需要向十位借1，变成13减7，最终得到答案6。
我会强调借位的重要性，并让学生跟随我的步骤一起动手操作，加深他们的理解。
新人教版小学数学三年级上册精品教案第2课时 口算两位数减两位数
第2单元万以内的加法和减法（一）第2课时口算两位数减两位数【教学目标】1、能正确口算100以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：学会两位数减两位数的口算方法。
难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
【教学过程】一、新课导入1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21= 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37= 2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、获取信息，理解题意。
谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数减两位数（不退位）。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？生：用减法计算，列式65-34.师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
（2）两位数减两位数（退位）。
师：怎么解决第二个问题呢？生：列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。
然后尝试填写下列（）：先算65-（）=（）再算（）○（）=（）生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。
人教版三年级数学上册《口算两位数加、减两位数》45页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
人教版三年级个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿推荐3篇
人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿推荐３篇〖人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿第【1】篇〗说教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。
说教学重难点：1、培养学生细心计算。
2、解决竖式写法问题。
说教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。
1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。
（成人票：36元。
儿童票18元）你们一共要花多少钱？谁能根据买门票和事编一道应用题？2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任意领养两只小动物，每个动物都有标价3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的三、课外作业：课本13页第4题〖人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿第【2】篇〗说教学目标：1、掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
说教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
说教学难点：培养学生的口算能力。
教法学法：讲解法、引导法、自主探索说教学过程：一、新课导入1、在（）里填上合适的数。
复习两位数的分成2、看谁算得又快又正确。
35+30= 64+5=48+30= 79+4=53+40= 66+8=学生独立完成，集体订正。
师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。
学生说教师板演。
师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？生：我想把个位上的数相加，再加整十数。
《口算两位数加减两位数》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第2.1课时)
第2单元 万以内加法和减法
2.1口算两位数加、减两位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
Hale Waihona Puke 学习目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行口算。培养学生的口算能力、 解决问题的能力。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生解决问题方法多样化，提高 思维的灵活性。能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。增强学生将所学 知识应用于生活的意识及创新意识。
39元
44元
新知探究
算一算
世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱？
普通快客的票 价比动车贵多 少钱？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 65-48= 65－48＝ 17 40 8 25 先算65-40=25 再算25-8=17
你会口算吗？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
39＋44＝83
39＋44＝ 83
40 4 79
先算：39+40=79
30 9 74
先算：30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算：30+40=70 9+4=13
再算：79+4=83 再算：74+9=83 再算：70+13=83
答：一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
新知探究
能提出其他数学问题并解答吗？
课堂练习
5.一个皮球65元，一个球拍38元，皮球比球拍多多少元？
【答案】 65-38=27（元） 答：皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算，注意单位不要忘记。
三年级上册数学第二单元1课时课件《两位数加、减两位数PPT课件》
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知识链接
仔细观察这两组题目，说一 说你们是怎看样谁计都算能的算。正确。
55－30＝ 25
24－5＝ 19
84－30＝ 54
19－4＝ 15
73－40＝ 33
43－7＝ 36
两位数减整十数,可以两先位把数十减位一位数时，可以先把 绿色圃中小学教育网 上的数相减，再加个位个上位的上数的。数相减，再加整十数。
达标评测
某商店本月卖出自行车56辆，卖出电动 车78辆，电动车比自行车多卖出多少辆？
78－56＝22辆
达标评测
成我人和票爸价爸比一儿共童要票花 价多贵少多钱少？钱？
36＋18＝54（元） 36－18＝18（元）
收获与反思
今天的学习，我学会了：____________
我在
方面的表现好，在
____________________________________
万以内的加法 和减法（一）
两位数加减两位数
刘官芬
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仔细观察这两组题目，说一 说你们是怎看样谁计都算能的算。正确。
35＋30＝ 65
64＋5＝ 69
48＋30＝ 78
79＋4＝ 83
53＋40＝ 93
66＋8＝ 74
两位数加整十数,可以先把十位 上的数相加，再加个位上的数。
如果被减数个位不够减，要从十 位退1
自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
你还能提出怎什样么列数式学计问算题呢？？ 一年级一共要买多少张车票？
怎二你样年能列级提式一出计共什算要么呢买数？多学少问张题车？票？
359＋344＝？
2019人教版小学数学三年级上册：第2课时 口算两位数减两位数课件
（2）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?
65－48＝ 17
40 8
25
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先算 65－ 40＝ 25
再算 25 － 8 ＝ 17
你是怎样想的？把你的想法 和同学说一说。
巩固练习
23 +65 88
56 -24 32
+36 47
83
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
复习导入
口算
46-30= 16 38-9= 29 79-9+10= 80 15+13= 28
56-5= 51 46-30+7= 23 40-20+9= 29 15+18= 33
说说后面两道加法算式的口算方法。
45+6＝ 51 54－45＝ 9 51－45＝ 6
课后练习
二、我会填。
被减数 67
56
42
84
75
96
减 数 43
17
27
25
18
67
差 24 39 15 59
56－45＝ 11
58－36＝ 22
45－29＝ 16
82－45＝ 37
52－27＝ 25
83－46＝ 37
探究新知
普通快客的票价
2
是65元,动车的票
价是54元。
乘坐世博专线大 巴最便宜,票价
是48元。
（1）普通快客的票价比动车贵多少钱?
65－54＝11 50 4
说一说65－54你是 怎样口算的。
15
先算65－50＝15，再 算15－4＝11。
人教版三年级数学上册 第2单元第2课时《口算两位数减两位数》 教学课件
二、例题讲解 1
乘坐世博专线大巴最 便宜,票价是48元。
普通快客的票价是65元, 动车的票价是54元。
普通快客的票价比动车贵多少钱?
65－54＝11(元）
说一说65－54，
50 4
你是怎样。
先算65－50＝15，再算15－4＝11。
二、例题讲解 2
乘坐世博专线大巴最 便宜,票价是48元。
23 +65 88
56 －24 32
47 +36 83
35 －26 9
27 +18 45
86 －37 49
四、课堂小结
➢两位数减两位数的口算方法 口算两位数减两位数，可以把减数分成整十数和
一位数，先用被减数去减整十数，再减一位数；也可 以先去减一位数，再减整十数。
五、课后作业 完成课本“练习二”第13页第5题。
WAN XIANG SI WEI
普通快客的票价是65元, 动车的票价是54元。
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?
65－48＝ 17（元） 先算65－ 40 ＝ 25
40 8
再算 25 － 8 ＝17
25
答：世博专线大巴的票价比普通快客便宜17元。
你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。
三、新知应用 1.计算下面各题。（教材P11 做一做）
2 万以内数的加法和减法（一）
第2课时 口算两位数减两位数
人教版·三年级上册
一、新课引入 口算下面各题。
说说后面两道加法算式的口算方法。
57 - 20 = 37 54 - 8 = 46 53 - 3 + 20 = 70 27 + 22 = 49
42 - 6 = 36 39 - 20 = 19 50 - 40 + 4 = 14 27 + 28 = 55
人教版小学三年级数学上册 《两位数加减两位数》精品教案
《两位数加减两位数》精品教案这些问题的解决就是我们今天要学的内容——两位数加减两位数。
（板书课题）图，交流发现的数学信息及所提的问题。
学生投入到解决乘船问题中去。
讲授新课1. 1.学习两位数加两位数的计算方法。
2.出示问题。
（1）一年级一共要买多少张票？（出示一年级的人数的课件）一（1）班35人，一（2）班34人，一年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？35+34=你会口算吗？课件演示：答：一年级一共要买69张票。
（2）二年级一共要买多少张票？二（1）班39人，二（2）班44人，二年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？39+44=你会口算吗？课件演示：学生分析所给的条件和所求的问题，并分析列式解答。
小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。
先算35+30=65，再算65+4。
先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9。
小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。
先算39+40=79，再算79+4。
先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13。
突出重点，突破难点，意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握基本的口算方法。
答：二年级一共要买83张票。
（3）小组合作：根据主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样算的。
1.三年级一共要买多少张票？2.四年级一共要买多少张票？3.你能提出其他数学问题并解答吗？（4）汇报交流：三年级一共要买多少张票？四年级一共要买多少张票？五年级一共要买多少张票？学生叙述口算过程。
主要是让学生利用本节课的方法解决实际问题，培养学生解决问题的能力，同时反馈学生对新知的理解与掌握情况六年级一共要买多少张票？2.学习两位数减两位数的计算方法。
你能提出什么问题？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？65-54=怎样计算呢？答：普通快客的票价比动车贵11元。
（2）世博大巴的票价比普通快客便宜多少元？65-48=怎样计算？答：世博大巴的票价比普通快客便宜17元。