机电设备电气控制技术基础课程标准
电气控制课程标准.
《电气控制》课程标准一、课程性质与任务（一）课程性质与任务(1)课程性质本课程是电工专业的专业技术课，是一门实用性很强、应用比较广泛的专业核心课程,也是职业素质养成与职业能力培养最基本最重要的理论实践一体化课程。
立足于设备电气控制系统的运行、调试与维护的核心岗位，围绕电气控制元器件及其使用和选用方法，让学生掌握电气控制系统的基本控制环节。
要求学生具有对电气控制系统分析能力；具有电气控制系统设计的基本能力；具有典型设备的安装与调试的能力。
培养较高素养的从事电气设备运行、维护、技术改造和安装调试的现场技术人员，提高学生综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力。
(2)课程任务通过学习和实践，培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神，使学生具备电子产品装配工应具备知识能力和技术能力；能装配、调试、维修、能操作、使用、维护较复杂设备的能力。
(3)与其它课程的分工与联系。
本课程的先行课程为：《电工技术》、《模拟电子技术》、《数字电路技术》等。
（二）课程目标与基本要求本课程对学生各个方面的要求如下：(1) 了解电气控制线路电路图、布置图和接线图的特点(2)掌握绘制、识读的原则，会动手绘制电路图(3) 掌握电动机的各种控制、保护及选用方法。
二、课程教学目标（一）知识目标了解电气控制线路电路图、布置图和接线图的特点，并掌握绘制、识读的原则。
（二）能力目标1、掌握电动机基本控制线路的安装步骤。
掌握三相异步电动机的启动、正反转、制动和调速控制线路的构成、工作原理及其安装、调试与维修。
2、掌握位置控制、自动循环控制、顺序控制等各种典型控制线路的构成、工作原理及其安装、调试与维修。
3、掌握绕线转子异步电动机控制线路的构成、工作原理及其安装、调试与维修。
4、掌握电动机的各种控制、保护及选用方法。
三、课程内容与要求（一）课程内容本课程建议课时为86学时，也可根据学校和专业方向的实际情况略作调整，课程内容及学时分配详见下表1。
电机与电气控制技术
《电机与电气控制技术》课程标准（一）课程概述1. 课程性质《电机与电气控制技术》课程是高等职业技术学校电气自动化技术专业的重要的专业基础课程，在整个专业课程体系中不仅起着承上启下的作用，更是专业理论具体应用于工业技术的实践性课程。
通过本课程的学习和实践，使学生基本熟悉电机、电器的结构原理，掌握电气基本控制原理、常用机床控制线路及其接线和故障分析排除的基本能力，养成理论联系实践的学习风气、知识用于技术的创新精神、安全规范的操作习惯，从而使自身基本具备在电气自动化控制岗位群上的职业素养。
2. 课程基本理念本课程以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用” 。
根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教学，着眼课程群，培养学生的综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 课程设计思路电机与电气控制实践性强，设备种类多，因此改变以书本为主实验为辅的旧教学模式，构建本课程开放的理论实践教学和学生自学平台，把课程内容按系统分解成项目，每个项目有几个理论与实践有机结合的任务组成，并把实践落实到具体的操作任务中。
通过讲练结合、学做相辅、融汇贯通，让学生有效地掌握电机与电气控制技术的知识和技能。
既让学生在教师带领下经历知识探究过程，也使学生拥有自主学习的研究空间。
（二）课程培养目标本课程的培养目标是在学习电机及其控制技术的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程中涉及的更先进的控制方法和系统的学习热情和渴望。
学习基本的电机基础理论和电气控制的基础知识，具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。
电机与电气控制技术课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准课程名称：电机与电气控制技术教学模式：项目管理任务驱动式“教、学、做”一体化教学计划学时：144适用专业：电气自动化专业第一部分前言一、课程的性质《电机与电气控制技术》课程主要介绍生产设备的电气控制原理、线路以及维修，采用项目管理任务驱动式“教、学、做”一体化的教学模式，通过各种控制线路板的制作、安装、调试及故障排除训练，使学生应达到以下基本要求：1.熟悉常用电机及控制电器的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.掌握电气控制线路板安装接线的工艺要求。
由于《电机与电气控制技术》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《电工基础》、《电子技术》后续课：《可编程序控制器》、《自动化生产线安装与调试》《顶岗实习》二、课程在人才培养中的地位1.专业人才培养定位随着行业结构的调整和优化组合，企业进入了一个新的快速发展阶段。
新工艺、新设备、新技术大量应用，特别是自动化控制系统的引进与广泛应用，电气控制系统的运行维护岗位增加，根据对行业企业的调查，这些技术所对应的岗位群主要分布在各类机床控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及电气元器件及电气设备的销售与技术服务岗位。
因此电气自动化专业培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类自动化电气设备及系统应用、运行、维护、安装与调试等工作的高等技术应用性专门人才。
2．课程定位电机与电气控制技术是电气自动化专业的一门核心职业技术技能课程，具有实践性强、应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、提高就业能力的坚实基础，该课程对学生受益面大，影响非常深远。
《电机与电气控制》课程标准
《电机与电气控制》课程标准一、课程性质和任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门主干专业课程。
它的任务是：使学生具备从事机电技术应用工作所必需的专业知识及社会适应能力，为培养良好的职业技能打下基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过理论和实践教学，使学生具备机电技术应用专业的高素质的劳动者及中初级专门人才所必需的电机与电气控制的基本知识和基本技能，具备维修及设计接触继电控制系统的基本能力。
（一）知识目标1、掌握三相交流异步电动机的基本结构、工作原理、铭牌识读及选择原则。
2、掌握常用低压电器的结构、工作原理、用途、检测方法及选择原则。
3、掌握三相交流异步电动机的起动、制动及调速控制的实现方法及接触继电控制电路的故障检测、排除的方法。
4、掌握接触继电控制线路的设计方法。
5、了解典型机床的动作要求及控制电路。
（二）能力目标1、根据要求正确选择三相交流异步电动机及控制电路中所需的低压电器。
2、根据三相交流异步电动机的控制电路完成控制系统的安装、连接及调试。
3、能根据要求正确设计三相交流异步电动机的控制电路并安装调试。
4、能对典型机床电路进行故障检测及排除。
（三）德育目标在教学过程中，注重对学生实事求是、辩证分析能力的培养，加强对学生职业道德观的教育。
三、项目的设置与内容提要五、考核方式与评分办法（1）每个项目做完后要认真填写考核手册。
（2）根据课题项目实训情况、实习纪律与态度、实习总结报告，综合评分。
说明：1、考核与评价要坚持结果性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。
2、要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要注重规范性操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节约原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
《电机与电气控制技术》课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。
通过理论与实践教学方式，采取一体化教学方法，通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
三、设计思路本课程立足于常用机电设备的控制与电机拖动的一线工作的核心岗位，主要学习各种电机及电力拖动、变压器等设备的电气控制线路，培养学生初步具备常用机电设备的线路调试、电气系统安装与调试的能力。
四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力能正确正确识别常用低压电器，能进行拆装与维护。
能正确识读电气控制原理图和常用机床电路原理图。
能养成良好的职业操守。
能正确安装调试常用电动机控制电路。
能从事机床电气故障检修工作。
（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（三）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。
五、课程内容、要求及教学设计通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
养成良好的“6S”工厂管理工作习惯培养团队协作精神培养创新精神具备一定的吸收新技术和知识和自学能力；（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
电气控制技术 课程标准
电气控制技术课程标准电气控制技术作为现代工业自动化领域的重要组成部分，其课程标准的制定与实施对于培养高素质的电气控制技术人才具有重要意义。
本文将围绕电气控制技术课程标准展开讨论，从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行深入探讨。
首先，电气控制技术课程的设置应当符合现代工业自动化的发展趋势，紧密结合国家产业发展需求，围绕电气控制技术的基本理论和实践技能，设置合理的课程体系，包括电路基础、数字电子技术、控制原理、PLC技术、传感器技术等内容，使学生能够系统地学习和掌握电气控制技术的相关知识和技能。
其次，教学目标是电气控制技术课程标准的核心内容之一。
教学目标的制定应当突出培养学生的实践能力和创新精神，使其具备在工程实践中独立分析和解决问题的能力。
同时，还应该注重学生的综合素质培养，包括团队合作能力、沟通能力、创新能力等方面的培养。
在教学内容方面，应当注重理论与实践相结合，注重基础与应用相结合的原则。
教学内容应当贴近实际工程应用，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
同时，还应该注重引导学生进行实践创新，开展实践教学和科研训练，提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
教学方法是实施课程标准的关键环节。
应当采用多种灵活多样的教学方法，包括案例教学、项目教学、实验教学、讨论教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，还应该注重引导学生进行自主学习和自主探究，培养学生的学习能力和创新能力。
最后，教学评价是课程标准实施的重要保障。
应当建立科学合理的教学评价体系，注重对学生实际能力和综合素质的评价，不仅注重对学生知识掌握程度的考核，还应该注重对学生实际动手能力和解决实际问题的能力的考核，促进学生全面发展。
综上所述，电气控制技术课程标准的制定与实施需要全面考虑学生的实际需求和社会需求，突出培养学生的实践能力和创新精神，注重理论与实践相结合，注重基础与应用相结合，采用多种灵活多样的教学方法，建立科学合理的教学评价体系，从而真正达到培养高素质电气控制技术人才的目标。
《电机与电气控制》课程标准机电技术
城市轨道交通机电技术专业《电机与电气控制》课程标准一、课程基本信息课程代码：18072025学时数：72 学分：4先修课程：《城市轨道交通电工电子技术》、《机械基础》、《城市轨道交通概论》等。
后续课程：《城市轨道交通牵引供电》、《城市轨道交通安全与应急处理》、《自动控制系统原理与应用》、《计算机网络通信技术》等。
二、课程性质该课程是五年制高职学校学生的一门专业课程，为培养轨道交通机电技术运用管理的高素质人才的目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生的职业意识，为后续课程打下基础。
1.与前续课程的联系通过《城市轨道交通电工电子技术》、《机械基础》、《城市轨道交通概论》等的学习，学生了解了电机与电气控制的一些基础知识和总体组成，为以后学习打好基础。
2.与后续课程的关系为学生后续课程《城市轨道交通牵引供电》、《城市轨道交通安全与应急处理》、《自动控制系统原理与应用》、《计算机网络通信技术》、等课程学习打下高度的相关基础，为学生在以后工作中提供轨道交通机电技术运用管理方面的必要知识。
《电机与电气控制》是五年制高职城市轨道交通机电技术专业学生的一门必修的专业平台课程。
三、课程的基本理念本课程所面向的职业岗位为城市轨道交通综合机电维修工、电梯运营与维修工等，主要从事使用和维护电动机、变压器、常用低压电器的能力，电气控制线路的分析、调试、维护维修的能力等工作。
根据职业岗位分析，确定本课程的基本理念是：遵循系统化原则，将教学内容分为电机与变压器、电气控制技术两大部分。
通过本课程的学习，使学生掌握常见电机、低压电器设备的组成和作用，掌握基本的电气控制技术，并具有一定的操作检修能力，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。
四、课程的设计思路通过对本专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，根据生产实际和日常生活情况，分析轨道交通机电技术专业毕业生从事的轨道车辆、机电设备电气线路组装、车辆电气系统调试、城市轨道交通机电设备运行维护等主要工作岗位中的典型工作任务，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，如变压器的认知、常用电动机的使用与维护、三相异步电动机宜接起动控制电路的连接与检修、三相异步电动机常见降压起动制动控制电路的连接与检修等项目任务。
《电机与电气控制》课程标准
《电机与电气控制》课程标准一、课程概述电机与电气控制是一门重要的电气工程课程，旨在培养学生掌握电机控制、电气元件应用及电路设计等方面的知识，以应对现代工业生产和自动化领域的需求。
本课程注重理论与实践相结合，通过多种教学方法和手段，使学生能够熟练掌握电机控制技术和电气元件的应用。
二、课程目标1. 掌握电机的基本原理、结构、特性及应用；2. 了解常用电气元件的种类、性能及选型原则；3. 掌握电路设计的基本方法，能够根据实际需求进行电路分析和调试；4. 能够根据实际应用场景，选择合适的电机和电气元件，完成基本的控制任务；5. 具备团队协作和沟通能力，能够在实际工作中与其他专业人员协作完成项目。
三、教学内容与要求1. 电机原理及结构：介绍直流电机、交流电机、步进电机等常见电机的原理、结构及特性，要求学生能够掌握不同电机的适用场合和使用方法。
2. 电机控制电路：介绍电机控制电路的基本组成、工作原理及设计方法，要求学生能够根据实际需求设计基本的电机控制电路，并进行调试和优化。
3. 常用电气元件：介绍各种常用电气元件的种类、性能、选型原则及应用场景，要求学生能够根据实际需求选择合适的电气元件进行电路设计和调试。
4. 电路分析与应用：通过实际案例分析，让学生掌握电路分析的基本方法，能够根据电路图进行电路分析、调试和优化。
5. 综合实践：通过实际项目让学生应用所学知识完成实际任务，提高实践能力和团队协作能力。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过课堂讲解，使学生掌握电机与电气控制的基本原理和概念；2. 案例分析：通过实际案例分析，让学生掌握电路设计的基本方法和应用技巧；3. 实验教学：通过实验操作，使学生掌握电气元件的安装、调试和故障排除方法；4. 小组讨论：通过小组讨论，让学生交流学习心得和经验，提高团队协作能力；5. 线上学习：利用网络资源，提供相关的学习资料和视频，方便学生自主学习。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现和实验报告等情况进行评估；2. 期末考试：通过试卷考核，检验学生对电机与电气控制知识的掌握程度；3. 综合实践：根据学生的实际项目完成情况，评估学生的实践能力和团队协作能力。
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《机电设备电气控制技术基础》课程标准（160课时）一、概述（一）课程性质和任务本课程是高等职业技术学校机电一体化专业核心课程《机电设备电气控制技术》中重要的组成模块，是本专业学生必修的综合技术课程。
通过本课程的学习和项目训练，使学生了解电动机、变压器、常用低压电器等电气设备的基本结构、工作原理、工作特性及铭牌数据，掌握电动机、变压器、常用低压电器等电器设备的使用，并培养学生具备电机维护维修、企业机电设备电气控制系统安装、调试与维护等的基本职业能力，并为学生后续专业课程的学习作前期准备。
（二）课程基本理念本课程的设计变三段式学科课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；以设备为载体，创设工作情境，结合职业技能证书考核要求，培养学生的动手能力。
（三）课程设计思路本课程标准以就业为导向，根据行业专家对机电类专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电机使用与维护、机床电气控制系统安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，紧密结合维修电工（中、高级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的教学内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以设备为载体引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中，逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议160课时。
二、课程目标（一）总目标通过任务引领型、项目活动，掌握电机使用和维护、机电设备电气控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
（二）具体目标1．知识与技能（1）了解各种常用电机的结构、工作原理、种类、规格及铭牌数据。
（2）熟悉交直流电机的工作特性和机械特性。
（3）掌握交直流电机的启动、制动、反转和调速方法。
（4）熟悉常用低压电器的名称、种类、规格、构造、用途和工作过程。
（5）了解特种电机的结构、特点、运行性能及应用。
（6）熟练掌握三相异步电动机的基本控制线路。
（7）具备根据电气原理图安装和调试电气控制线路的能力。
（8）会熟练使用常用电工工具、电工仪表。
（9）会识别、选择、使用常用低压电器。
（10）能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图。
（11）能安装、检修中等复杂程度的电气控制线路。
（12）能分析、排除典型生产机械电气控制线路的常见故障。
2．过程与方法（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。
（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。
（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。
（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。
3．情感态度与价值观（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。
（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。
（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
（6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。
三、内容标准（一）直流电机的应用教学目标：了解直流电机的特点、用途、分类和结构，熟悉直流电机的基本工作原理；了解直流电机铭牌中型号和额定值的含义；熟悉直流电机的基本方程式和工作特性；掌握直流电动机的启动、制动、反转和调速方法；熟悉直流电动机的定期检修内容和注意事项；会直流电动机的检测、接线和操作；会直流电动机常用启动、反转、制动和调速方法的操作使用。
活动安排：通过直流电动机的简单操作，认识并检测直流电动机及相关设备，学会直流电动机的接线和操作使用方法；通过直流电动机机械特性的测试及调速方法的操作，学会测试直流电动机的机械特性，学会直流电动机三种调速方法的接线和操作；通过直流电动机启动、反转和制动方法的操作，学会直流电动机电枢串电阻启动、降压启动、直流电动机反转电路、直流电动机能耗制动、反接制动的接线和操作。
考核要求：本部分内容采用目标考核、过程考核和理论实践一体化考核评价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。
教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括直流电机应用技术基础知识的闭卷测试、每次实验报告的成绩等。
其中直流电机应用技术的闭卷测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度等）占20%、实验报告的成绩占20%，网络资料的查询和整理占10%，直流电机应用实验现场操作成绩占20%。
学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
1．认识直流电机知识要点：直流电机的特点和用途；直流电机的基本结构；直流电机的工作原理；直流电机的励磁方式；直流电机的铭牌数据与系列；直流电机的感应电动势和电磁转矩；直流电动机的基本方程式。
技能要点：直流电动机的简单操作。
2．直流电动机的调速知识要点：电气传动系统；生产机械的负载特性；他励直流电动机的机械特性；电动机的稳定运行条件；他励直流电动机的调速。
技能要点：直流电动机机械特性的测试及调速方法的操作。
3．直流电动机的启动、反转和制动知识要点：直流电动机的启动；直流电动机的反转；直流电动机的制动。
技能要点：直流电动机启动、反转和制动方法的操作。
4．直流电动机的使用、维护和维修知识要点：直流电动机的使用；直流电动机的维护；直流电动机的保养；直流电动机的常见故障及检修方法。
技能要点：直流电动机的使用、维护和维修。
（二）变压器的应用教学目标：了解变压器的用途和分类；认识变压器的外形和内部结构，熟悉各部件的作用；了解变压器铭牌中型号和额定值的含义；了解变压器的工作原理；了解三相变压器的结构特点、连接组、并联运行的条件；了解自耦变压器的特点和应用场合；熟悉电压互感器和电流互感器的用途和使用注意事项；了解变压器检查、维护的项目和内容；会变压器的检测、接线和操作；会变压器常见故障的分析处理。
活动安排：通过单相变压器的简单操作使用，认识并检测单相变压器，学会单相变压器的接线和操作使用；通过测定单相变压器的极性和三相变压器的连接组，学会单相变压器的极性、连接组，和三相变压器连接组的测定方法。
考核要求：本部分内容采用目标考核、过程考核和理论实践一体化考核评价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。
教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括变压器应用技术基础知识的闭卷测试、每次实验报告的成绩等。
其中变压器应用技术的闭卷测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度等）占20%、实验报告的成绩占20%，网络资料的查询和整理占10%，直流电机应用实验现场操作成绩占20%。
学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
1．单相变压器的应用知识要点：变压器的用途；变压器的分类；变压器的基本结构；变压器的铭牌数据；变压器的工作原理；变压器的空载运行；变压器的负载运行；变压器的运行特性。
技能要点：单相变压器的简单操作使用。
2．三相变压器的应用知识要点：三相变压器的组成；三相变压器的绕组联结；变压器的并联运行。
技能要点：测定单相变压器的极性和三相变压器的连接组。
3．特种变压器的应用知识要点：自耦变压器；电压互感器；电流互感器；电焊变压器4．变压器的维护和维修知识要点：变压器的维护；变压器的常见故障分析；技能要点：变压器的维护和维修。
（三）交流电机的应用教学目标：了解三相异步电动机的特点、用途和分类；认识三相异步电动机的外形和内部结构，熟悉各部件的作用；了解三相异步电动机铭牌中型号和额定值的含义；了解三相异步电动机运行时的电磁关系、基本方程式、工作特性、机械特性；掌握交流电动机的启动、制动、反转和调速方法；熟悉交流电动机的定期检修内容和注意事项；了解单相异步电动机的特点和用途；熟悉单相异步电动机的工作原理和机械特性；会交流电动机的检测、接线和操作；会交流电动机常用启动、反转、制动和调速方法的操作使用；会单相异步电动机的接线和操作使用。
活动安排：通过三相异步电动机的基本操作，认识并检测三相异步电动机及相关设备，学会异步电动机的接线和操作使用；通过测定三相异步电动机的参数和工作特性，掌握测定三相异步电动机的参数，会用直接负载法测取三相异步电动机的工作特性；通过三相异步电动机调速方法的操作，了解三相异步电动机转子串电阻调速的性能，巩固异步电动机的接线和操作使用技能；通过三相异步电动机的启动和制动方法的操作，学会三相笼形转子异步电动机丫-Δ启动的方法，学会三相异步电动机能耗制动、反接制动的接线和操作；通过单相异步电动机的启动与调速操作，学会单相异步电动机的接线和使用。
考核要求：本部分内容采用目标考核、过程考核和理论实践一体化考核评价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。
教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括交流电动机应用技术基础知识的闭卷测试、每次实验报告的成绩等。
其中交流电动机应用技术的闭卷测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度等）占20%、实验报告的成绩占20%，网络资料的查询和整理占10%，交流电机应用实验现场操作成绩占20%。
学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
1．认识三相异步电动机知识要点：三相异步电动机的特点和用途；三相异步电动机的结构；三相异步电动机铭牌；三相异步电动机的工作原理。
技能要点：三相异步电动机的基本操作。
2．三相异步电动机的运行知识要点：电磁转矩；空载运行与负载运行；机械特性；三相异步电动机的工作特性。