试卷分析样表
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
西师版小学六年级数学上中期考试卷测试情况分析表
西师版小学六年级数学上中期考试卷测试情况分析表一、试卷分析本卷共有六大题;总分100分;整个试题既注重基础性知识,涉及了一到四单元的相关知识和应用 ;还有一定的拓展和延伸。
该卷题量适中;题型多样;内容丰富;知识点的分布大体均衡;有很强的针对性;紧跟新课改的步伐；同时;灵活性大;注重了基础性和实践性的相互统一;也注重了学生的计算与应用等方面能力的考查;还对同学们的细心程度做了一个考验。
二、考情分析本次考试难度中等偏上; 全班共有49人参加考试。
80分以上人数有9人;所占比率为：29.5 %；及格人数为20人;及格率为45.5 ℅；不及格人数还有24人;比例稍大。
总体上说;对学生灵活应用知识的能力做了很好的考察;然而你那些智力稍好的同学则是粗心大意;还有一群学生则不爱动脑筋、死板硬套。
三、考生答卷情况分析1、填空题错的较多的是是第4题：比30多三分之一是（）结果填（40m）;30kg比（）少三分之一。
此题正确率比较低;原因是学生“单位1”没找对。
还有第9题对四则运算的计算方法进行考察 ;本题讲究灵活性但也不难解决。
但很多学生的结果只填对了一个或者两个;其主要原因是对基础知识的把握不准确。
3、计算能力还需要加强;尤其是能约分的;学生对一些计算方法掌握不牢就不进行化简;在教学中应注意;尤其是用简便方法 ;不会灵活运用。
简便运算的的方法会在后面继续加强训练。
2、本次操作与计算题夹杂在一起综合考试;但题意一目了然;很容易计算。
出现错误最多的是计算题与操作题的第4小题 ;根据涂色计算当成了计算再涂色; 要求学生只有动手去画一画;看一看才能辨别清楚。
而一些学生正好缺少这样的方法和习惯。
4、实践与应用中的数量关系分析;理解能力待提高。
学生不会找单位“ 1”;应用题的数量关系分不清;抽象审题不透彻;导致错误。
细节问题理解不够透彻;有些同学利用了示意图仍然对题目一点办法都没有。
5、一些学生缺乏良好的学习习惯;数学学习基础差;学习主动性差;缺乏信心;好多题不会做也不向他人求助;小细节问题比如：忘记写单位、罢题目看错条件、数字写错、长方形的周长不除以2等。
66六年级语文检测试卷分析表
考试质量监测试卷分析表
2015 年 4 月 22 日
学科语文任课教师
班级在册人数与考人数平均分合格率60% 优秀率85% 六年级49 49 81.8 97.9 49
各题通过率（通过率=每小题实得分÷每小题满分。
题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。
以各小题为单位统计。
) 一二三四五六七八九
教学的主要成绩从学生的答卷来看，识字与写字、按课文内容填空两部分答得比较理想。
本次监测，优秀率86%，及格率100%。
整个班级对基础知识掌握的比较牢固。
课内阅读答得也很理想，大多数学生对学过的内容能灵活运用，不背死书，能抓住要点来回答问题，有一定的分析、理解问题的能力。
检测发现的问题
从学生的答卷来看，排列句子及课外阅读答得不够理想，还有的同学对课内阅读掌握的不够好。
特别课外阅读，好多同学不读题就直接答题，因此，短文内容不理解就乱写一起，并有马虎现象
对今后教
学工作的
意见
说明：1、本样表由各任课教师填写。
如教多个班级可合并填写。
语文试卷分析表格模板
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年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
试 卷 分 析 表精编版
4、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不
能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受
学生答题情况分析（逐题答题情况、得分率、典型错例））
1、我会填。填空共9道小题，这部分基础知识学生大部分发挥正常水平，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深，不认真审题，如：第6小题被遮住的是什么三角形？有11个人答锐角三角形。答填空题时不理解出错的。比如一大题的8小题，这是找规律题，出错为30%，一是没有认真看题，另一个就是基础较差的学生来反应不过来，以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。
4、图形世界。这个题考察学生动手操作能力，个别学生的空间观念、抽象思维及动手能力不强。第一小题，画平行四边形，梯形和直角三角形。这道题几乎没有失分。第2小题，在这些图形中找出平行四边形，长方形，正方形都是特殊的平行四边形，第7个应该属于多边形。许多学生出错，原因是学生对平行四边形的相对关系掌握不牢固。
5、能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。
2、精挑细选。此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第3，4小题学生不去认真计算和分析就会失分，错的也多。
3、神机妙算。第1小题：口算此题包括8小题，加减乘除算都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。第2小题：列竖式计算此题包括4个小题，大部分同学对基本计算都掌握了，但也有一半的学生失分，分析其原因，做题时慌张，不认真，就容易出错。如3.72*1.25有一部分学生竖式列对了，但是把最后的答案抄错了。第3小题：仔细算一算，也包括了4个小题。这一部分平常练的多，对本册计算知识点掌握得牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。
试卷分析表格模板
如何进行考试结束后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面提供的附件中的三张表格进行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程可以请父此表格的绘制可以让家长帮忙，把错题一一进行整理。
这样才算把一道题吃透，但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳该表其实分为两个部分:第1部分：失分率统计该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。
一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。
所以我们要倍加重视小题。
在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
同时此部分可以让家长代为完成。
第2部分：错因分析该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。
这类的错因有两种。
第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。
此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。
第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。
关键在于前面成绩的统计。
第一个用处：能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。
第二个用处：用于单科分析。
例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。
第三个用处：寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。
摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。
期中考试分析表——初二
完型：词汇量不够，单词固定搭配没把握，文章上下文的关系没明白。
阅读：缺乏技巧方法，没有时刻观念，一篇文章应操纵在5-6分钟左右；
单词拼写：粗心，词义变型没把握，词汇量不够；
写作：平常练得少，语法没把握，句子的差不多组成都可不能，缺乏方法和思路。
后期学习建议：
1.把握每个单元重点单词的用法；
2.听力能够通过多听多读去练习；
3.牢记每个单元的单词，以及各单词的词性变换；
4.针关于语法知识点，多做题目，巩固经历，加深明白得；
5.作文坚持写，建议同样的题目多写几遍，一周一篇；
6.完型、阅读多做，遇到生的单词，做完再查阅并记住，在做的过程中总结技巧和体会。
期中考试分析表——初二
科 目
英语
学 校
九一六
班级/年级：
最高分：
最低分：
平均分：
试卷分析
考试范畴
初二unit1——unit5
考试难度
中等
题目分析
听力：难度一样，信息转换难度较大。
单选：要紧集中各单元基础知识点，单词固定搭配；
完型： 要紧是词义辨析，动词短语，固定搭配；
阅读：日常交际用语，文章的解读，词汇量要求高；
单词拼写：看
普遍存在错题：
听力：信息转换，难度较大；
单选：单词的固定用法及固定搭配；
完型：词汇量不够；
阅读：最后一篇，难度较大；
单词拼写：词义变型；
写作：语法错误多，句子不通，没有连贯性，没有思路。
错题缘故分析：
听力：信息转换，难度较大，没有把握一些技巧；
学科老师期中考试学业水平测试试卷分析报告(样表)
学业水平测试试卷（成绩）分析报告单
单位：时间：年月日任课教师任教年级任教学科
应考人数实考人数最高分最低分平均分高分率及格率转化率
基础数据分数段150 （150，140]（140，130]（130，120]（120，110] （110，100] 百分比
分数段（100，90] (90，80] (80，70] （70，60] （60，30] 30以下百分比
一、试题分析（从学生成绩分布和答题情况分析学生对知识点掌握情况）
二、试卷内容及典型性错误的分析
（一）试卷分析（从试题题型、题量；难度；题目知识比例等方面的内容）
（二）典型性错误分析
三、教学中存在的问题及今后教学措施
任课教师签字：
年月日
学校教务部门意见：
签字：
年月日
说明：1.表格项目及内容可以根据本校、本班级实际进行调整，确保实效。
内容要具体，有针对性。
2.基础数据统计中，“（”代表不包括；“] ”代表包括。
初中语文试卷分析表(含答案)
初中语文试卷分析表（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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得分 情况 及检 测发 现的 主要 问题
基础知识较好。体现在基础知识比较集中的选择填空题得分率较高。大部分 学生卷面整洁，书写工整。说明我们的学生语文书写基本功比较过关，有良 好的卫生习惯，这得益于长期的训练。贴近学生实际的问题答的非常好。但 基本能力差。考查能力、创新方面的题目，大部分学生答得不太好，学生的 语言组织得不好，分析、归纳、概括的能力较弱，知识教条化，缺之灵活性， 以致于有些题答得死板。学生综合运用所学知识灵活解决问题的能力、仍比 较欠缺，得分率很低。可见在抓好学生双基的同时，如何对学生进行学习方 法的指导，解题策略的指导，学生对品社学课的学习态度不端正，从思想上 对这类学科不够重视，缺乏学习兴趣，上课不带书的现象比比皆是。在复习 过程中不够积极，没有掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯。
三年级品德与社会教学质量检测试卷分析表
填表时间：2014年1月17 日
学校（盖章）
丹江口市高坪九年制学校
学科
品德与社会
年级
在册人数
参考人数
平均分
合格率
优秀率
三年级
试卷
基本
情况
本次命题面向各个层次的学生， 从学生的实际出发确定试题，注重基础知识。
体现在选择、判断等题目中。试题灵活多样。除了题型众多外，试题的灵活
对试 题的 意见 和建 议
本次命题紧扣新课标，难易适度，好。
对今 后教 学 工作 的意
见
今后教学的努力方向：Байду номын сангаас
1、将对学生学习习惯的培养最为重中之重。2、加强能力的培养，注重知识
与现实生活实际相联系，让学生能利用所学的知识解决实际生活问题。应学 会或善于从生活实际中挖掘和提炼问题，这样既可以拓宽学生知识的广度， 又培养了学生应用知识解决实际问题的能力。3、继续关注学困生的学习情况。 建立学习型小组，进行一对一帮助，采用兵教兵、兵练兵的方式进行教学。4、 教师要做有心人，练习设计要精心设计和准备，题型多样化。要加倍努力， 在提高自身素质的基础上，努力寻找教育教学的有效途径，最大程度的改变 学生的精神面貌，全方位的提高学生的成绩。