苏教版九年级上册语文补充习题答案(绝对完整版)
九年级上册一、鼎湖山听泉一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、详6嬉；7盎 8迥二、略三、鼎湖山泉水清澈晶莹，活泼可爱，它使鼎湖山生意盎然，滋润万物，所以说“泉水是。
”四、不矛盾。
这运用了衬托的手法。
以有声衬无声。
五、略六、游踪、山脚----山中-----半山腰；时间、近黄昏---日暮----入夜。
复式问题探究第二句，第五句、虚写二、林中小溪惹：招惹，拟人手法，生动地写出了水流的活泼惹：（飞翔时）带动，以动衬静，写出了林中的寂静二、1、悄悄、粼粼；2、闪闪、晃晃三、1、比喻、拟人；2、设问四、第一类、象征着一种平淡，没有激情、没有战斗的生活；小溪象征着激荡奔腾的生活五、略六：正确问题探究一、略二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪，融于自然、社会，体会到人生的真谛和幸福感三、“只要有只蝉起个音。
表示不同的心情”、“让人忘却忧虑，悠游其中，留给人一些惆怅、一些伤感”。
所以说。
三、飞红滴翠记黄山一、1、道教传说，神仙运用法术使物发生变化。
借指僧道用言语启发人悟道。
泛指启发指导。
2、这里指点染而使之美化。
二、1、侵蚀奇特2、兴奋肃穆3、沉醉诞生三、1、3四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群，经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响，最终在距今二三百万年时形成了黄山。
五、历史悠久、姿态万千、生命力强。
体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。
六、略问题探究一、1、介绍了登天都峰感受。
主要介绍的是峰顶所见。
2、眼前实见之景和想象之景。
特点是高、陡、险。
3、丰富了黄山峰石的文化内涵，给人们以更大的想象空间。
二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。
抑郁深沉的感情基调。
2、心理、动作。
期待雨水的烦躁的心态。
四、画山绣水一、1、因为整个句子是陈述的语气，前一个分句只是整个句子的宾语。
2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。
二、1、品评烘衬风致神态2、怠慢宝库健壮贮藏三、笨拙迟钝说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。
四、起过渡的作用。
不多余。
起强调的作用，更突出了桂林山水丰富的文化内涵。
五、错对六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质。
反应了旧社会劳动人民苦难的生活。
这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去，珍惜今天的美好生活。
七、略问题探究一、不是不调和。
这样写体现了作者所处那个时代的印记，作者这样安排正体现了他的写作用意。
二、1、总的印象：密得多、青得多、幽得多、也静得多单独地看：从地面直拔起来，陡升上去合起来看：互相连接，互相掩映，互相衬托颜色的变化：不断变化着深浅浓淡的颜色，整体上呈绿色春山：一片翠绿，到处点缀着鲜艳的花朵山的情貌：更为清晰，仿佛在流动山的姿态：不断变化2、略专题：气象物候看云识天气一、②①②①二、象征预兆点缀阴森三、1改句比原句语言生动形象，通俗易懂2、改句比原句多用了拟人修辞，更加生动语言活泼。
四、云的形态变化怎样看云识天气云和天气的关系总分总五、作诠释引用作比较六、考书77页问题探究一、1如何通过云彩的形态来判别天气2、不能删掉因为“往往”说明了在大多数情况下，在几个钟头内便要下雨或者下雪，也会有其他情况存在，而去掉就显得太绝对了，“往往”体现了说明文语言的准确性。
二、1、说明当天空出现钩钩云的时候，过一会就要下雨了。
2、朝霞意味着这天会阴雨连绵，而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里。
大自然的语言萌发孕育销声匿迹风雪载途草长莺飞连翘盛开②句因为“悬殊”就存在着差异很大，与“很大”重复①句“避免”比“减轻”程度深，应在其后首先第二个因素第三个因素此外；有必要，因为运用这些表顺序的词语使文章条理清晰，层次分明自然现象利用物候知识研究农业生产，发展成为一门科学作比较举例子列数字大自然的一些现象给人以信息，与语言的功能是一样的，而将大自然拟人化，用“大自然的语言”比喻丰富多变的物候现象，说明了认识物候现象的重要性这些都是描写人们日常生活中现象，都是一些物候现象，自然引出下文说明，使得文章更贴近生活通俗易懂。
问题探究一、1物候对农业生产的重要性 2、从反面举例说明物候研究的意义。
古代诗词中的物候一、略二、大雁惊起高高地飞敌军《折杨柳》曲上市三、A问题探究一、1不是，是祁连山 2、举一反三以少见多手法 3、因为祁连山海拔高，气候恶劣主峰山顶终年积雪不化 4、抱比枕更加传神烘托出军营中枕戈待旦的高度警惕二、1拟人可见稻花香 2、蛙声十分欢快天上星星稀疏 3明月……视觉听觉稻花……嗅觉听取……听觉七八个……视觉触觉五、故乡一、略二、阴晦：阴沉昏暗阴暗：阴深灰暗嗤笑：讥笑耻笑：嘲笑寒噤：因受冷或受惊而身体发抖瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。
隔膜：彼此思想感情不相通。
隔绝：彼此分离、绝断。
三、B 人与人之间关系的冷膜四、1、我奔波劳碌2、闰土辛勤劳苦3、官绅、杨二嫂们处心积虑挖空心思五、4 暗示他日后将在求神拜佛中麻醉自己六、只有美好的的愿望而不去实践，希望必然落空，等于没有，虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。
七、略问题探究1、我和闰土从小关系很好，后来两人之间隔膜起来，这种人际关系的变化会不会在他们的下一代身上从现呢？小说就是通过在同我和闰土这一组人物关系的有机联结中，对宏儿和水生这一组关系加以描写，而形象的提出这个问题的。
二1、美在传递爱意，安静中透着温和，有父亲般的慈祥荡涤人的心灵。
要有一个浸满人间大爱的灵魂。
2、侧面烘托。
六、我的叔叔于勒略略三、B B A四、作家没有抛开主线，而是插入了对于勒的介绍，让情节舒缓下来。
五、说话断断续续，突出父亲此时内心极度的惶恐和不安。
六、说明了我对叔叔的同情，对父母做法的不满。
七、安排我去付钱，别让女儿女婿看见，改坐别的船。
突出出了克拉丽丝的有心计，冷酷无情的性格。
一、参考：于勒思念家乡，但又知道哥哥嫂嫂的性格，不会认自己的，所以不会回家。
也可能存有一丝希望，哥哥良心发现，会让自己回家。
二、1表示对高局长的否定，他不是一个真正的书法家。
他是一个官僚气十足，附庸风雅的人。
2、参考：结尾最精彩，既在意料之外，又在情理之中，发人深思。
八、多收三五斗一、A二、略三、略四、米行粜米街上购物、船头议论五、略六、因为在丰年丰收给他们带来希望，但是米价的猛跌带给他们极大的失望和打击，揭示农民命运的悲惨二、问题探究一、1用景物描写反衬江南吴县河埠头上热闹的景象。
2从数据上体现今天农民生活水平的提高，国家政策的优越。
3通过对比揭示封建制度对农民的剥削，从而更加珍惜新的生活。
二、1不要想着远在下面的岩石，而着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步。
直到抵达要到的地方。
2恐惧心理的描写3是一个有耐心、教子有方、关心子女成长的人。
九、《成功》答案随文练习一、1、错综复杂 2纷纭 3、浩劫 4、事理至明、无待饶舌二、略三、赞扬、作用、重要性四、1、作者对自我标榜的唯物主义行为的深恶痛绝，实质是对他们的讽刺。
2、委婉的讽刺3、赞颂与推崇4、表明作者谦虚的态度五、道理论证与引用论证。
因为文章在前面对“成功之道”作了许多分析，认为天资与机遇都是没有办法预期的、无能为力的，只剩下一条路——勤奋。
六、如陈景润阅读上千本文献，终成为数学家。
马克思写《资本论》。
问题探究一、略二、1、学业的精深造诣来源于勤2、因为学业方面的精深造诣来源于勤奋好学，实践证明勤奋是点燃智慧的火把，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
3、三、四两段运用举例论证，五段运用道理论证。
作用是更好的证明了文章的中心论点。
十、创造学思想录二、难于解决的难题（绳索打成的结）思维定势三、雄厚的实力、非凡的勇气与智慧、上下团结一心四、我们要从不同角度，多问为什么，勇于思考，敢于发问，培养发散性思维。
五、同意六、举例具体有力地说明了顺应自然规律的重要意义。
问题探究一、下定义、举例子、列数字、做比较往往以判断代替想象，以抽象代替思维，不注意利用想像区以发展自己的想象力，从而导致了想象力的衰退和枯竭。
什么是想象力，为什么青年以后想象力衰竭，如何锻炼想象力。
二、1、收获，肉体或精神的创造；葡萄汁，“我产生我的思想和行动，作为我身体的果实，永远把血肉赋予文字”前半句比喻创造，后半句比喻创造的巨大价值。
全句形象生动地写出了创造的重大意义和巨大价值。
生命在于创造。
先提出中心论点，然后用比喻的手法形象生动地写出了创造的价值。
十一、学问和智慧一、1、铢会浮新2、读书得间鞭辟入里豁然贯通高头讲章读破五车二、若把人生比作一种漂流，那家便是是温暖的港湾。
三、“透视”在这里的意思是对事物的深刻的认识；“反想”是指全面、多角度的思考和品味；“远瞻”则是指对事物的发展的预见。
四、作用：承上启下，由“人的智慧”论及“书的智慧”。
从关照人——“世间不但有缺乏智慧的人”呼应“没有智慧”的“从事研究工作”的“许多人”，到了关照人们写作阅读的书——“缺少智慧的书”。
论证方法：对比论证五、1,选择好的适宜自己的书需要智慧；2，感悟、品味、剖析书本需要智慧；3，读出独特的感受和认识需要智慧；4，学以致用需要智慧。
六、3、4因为3、文中所有论据均来自于学习生活实际；4、本文能受读者喜爱，除了拥有正确的观点，还在于充满智慧的语言。
问题探究：一、论点：积累知识和培养能力不应当形成矛盾关系。
事实论据：略二、1、自己认为而事实并不是那样。
(意思对即可)2、学龄前儿童的提问是“孩子式的，幼稚的，表层的”；人长大后，极少数大人的提问是“非常智慧的，节骨眼上的，深层面的，触及到世界深层结构的。
”(可引用原文也可概括回答，意思对即可)3、文章第③段主要运用了例证法(举例论证)，用爱因斯坦一生都在追问“为什么”证明爱因斯坦保持“童心”，造就了自身的伟大。
(意思对即可)十二、论美随文练习一、1、华美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完满; 完好; 完备; 圆满二、珍惜美貌才能三、1、不能，说明美貌的人不都有其他方面的才能2、不能，表示推测，语气委婉四、证明优雅行为之美胜于形体之美五、美的行貌与美的德行结合起来层层深入六、举例论证、道理论证七、略问题探究1、把美的形貌与美的德行结合起来吧。
2、前，给人美的感受，具体的美。
后，美是一种意识，一种个人的意识，社会的意识。
美是一种情趣，美是一种感受。
抽象的美二、1、举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。
2、赞赏细心、自然、纯真的举止。
鄙视粗放不拘的礼仪。
3注重小节，从“小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞” ，“举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉”等可以看出。
散文家谈散文（1）绮丽：绚丽华丽艳丽明丽（2）婉约：婉转婉约委婉凄婉（3）淳厚：淳朴淳美敦厚憨厚（4）清澄：清爽清洁澄清澄澈2、晓雪认为，郭沫若在散文《白鹭》中抒写了对白鹭的独特的感受和独到的认识。
初中语文补充习题上册答案
初中语文补充习题上册答案初中语文补充习题上册答案在初中语文学习过程中，补充习题是巩固知识、提高能力的重要环节。
然而，由于学生的学习时间有限，有时候难免会遇到一些问题无法解答。
因此，提供初中语文补充习题上册的答案是非常必要的。
下面将为大家提供初中语文补充习题上册的答案，以供参考。
第一单元：古代文学1. 文言文是古代汉语的一种书面语言，它的特点是句子结构严谨、词汇丰富、表达含蓄。
文言文的学习可以帮助我们更好地理解古代文学作品。
2. 答案因人而异。
3. 《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是中国古代小说的巅峰之作。
它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，通过描述贾府的兴衰和人物的命运，展现了封建社会的腐败和人性的悲剧。
第二单元：现代文学1. 答案因人而异。
2. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品批判了封建社会的黑暗和封建思想的愚昧，具有很高的思想性和艺术性。
3. 《呐喊》是鲁迅的代表作之一，它由十篇短篇小说组成，揭示了封建社会的黑暗和人民的苦难。
其中，《狂人日记》以狂人的视角批判了封建礼教，《孔乙己》通过描述一个酒店的故事，揭示了社会的不公。
第三单元：古代诗词1. 古代诗词是中国古代文化的瑰宝，它通过简洁而富有意境的语言，表达了作者的情感和思想。
2. 答案因人而异。
3. 杜甫是唐代著名的诗人，他的作品描写了社会的动荡和人民的苦难。
《登高》通过描绘登高的景色，表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。
第四单元：现代诗词1. 答案因人而异。
2. 舒婷是中国现代女诗人的代表人物之一，她的作品充满了女性的柔情和对社会现象的关注。
3. 《再别康桥》是舒婷的代表作之一，通过描写离别的情景，表达了诗人对青春逝去和对美好未来的向往。
第五单元：古代散文1. 古代散文是中国古代文学的重要组成部分，它以散文的形式表达了作者的思想和情感。
2. 答案因人而异。
3. 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，通过描写祥子的命运，展现了封建社会的黑暗和人性的悲剧。
2019-2020年初中语文九年级上册苏教版课后练习第九十一篇
2019-2020年初中语文九年级上册苏教版课后练习第九十一篇第1题【单选题】对文段内容理解有误的一项是( )。
A、“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B、桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。
C、桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。
D、这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出每组中注音错误的一项。
下列选项中错误的一项是( )A、琅琊yáB、沟壑huòC、宦huàn官D、拂bì士下列选项中错误的一项是( )A、绮qí丽B、清洌lièC、霪yín雨D、宠辱偕xié忘下列选项中错误的一项是( )A、嗟夫jiē fúB、谗chán言BC、谪zhé守D、傅说shuō下列选项中错误的一项是( )A、畎quán亩B、踌躇chúC、穷匮kùiD、属zhǔ予作文【答案】：【解析】：第3题【单选题】阅读，回答问题。
谨食之，时而献焉。
退而甘食其土之有，以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉！作者写蒋氏这番话，主要是为了说明( )A、蒋氏生活的“甘”和“乐”。
B、乡邻天天有“熙熙而乐”的生活。
C、赋敛之毒超过捕蛇之毒。
D、赋敛之毒不如捕蛇之毒。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】请用你的火眼金睛挑出下列加线的字的读音有误的一项( )。
A、水皆缥碧（piǎo）天山共色（sè）横柯上蔽(kē) 鸢飞戾天（lì）B、泠泠作响（líng）急湍甚箭（shèn）夹岸高山（jiā）窥谷忘反(kuī)C、急湍甚箭（tuān）一百许里（xǔ）猛浪若奔（bèn）泉水激石(jī)D、互相轩邈（miǎo）任意东西（rèn）鸢飞戾天（yuān）好鸟相鸣（xiāng）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面划线字注音有误的一项是( )A、鸿鹄（hú）社稷（jì）鞭笞（chī）皆次当行（háng）B、缟素（gǎo）休祲（jìn）佛然（fú）免冠徒跣（xiǎn）C、存恤（xùn）帝胄（zhòu）箪食（dān）度德量力（duó）D、崩殂（cú）咨诹（zōu）费袆（yī）陟罚臧否（pǐ）【答案】：【解析】：第6题【单选题】为下面三句话选择正确的译文，将字母写在括号内。
苏教版九年级上册语文补充习题答案(绝对完整版)
九年级上册一、鼎湖山听泉一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、详6嬉；7盎 8迥二、略三、鼎湖山泉水清澈晶莹，活泼可爱，它使鼎湖山生意盎然，滋润万物，所以说“泉水是。
”四、不矛盾。
这运用了衬托的手法。
以有声衬无声。
五、略六、游踪、山脚----山中-----半山腰；时间、近黄昏---日暮----入夜。
复式问题探究第二句，第五句、虚写二、林中小溪惹：招惹，拟人手法，生动地写出了水流的活泼惹：（飞翔时）带动，以动衬静，写出了林中的寂静二、1、悄悄、粼粼；2、闪闪、晃晃三、1、比喻、拟人；2、设问四、第一类、象征着一种平淡，没有激情、没有战斗的生活；小溪象征着激荡奔腾的生活五、略六：正确问题探究一、略二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪，融于自然、社会，体会到人生的真谛和幸福感三、“只要有只蝉起个音。
表示不同的心情”、“让人忘却忧虑，悠游其中，留给人一些惆怅、一些伤感”。
所以说。
三、飞红滴翠记黄山一、1、道教传说，神仙运用法术使物发生变化。
借指僧道用言语启发人悟道。
泛指启发指导。
2、这里指点染而使之美化。
二、1、侵蚀奇特2、兴奋肃穆3、沉醉诞生三、1、3四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群，经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响，最终在距今二三百万年时形成了黄山。
五、历史悠久、姿态万千、生命力强。
体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。
六、略问题探究一、1、介绍了登天都峰感受。
主要介绍的是峰顶所见。
2、眼前实见之景和想象之景。
特点是高、陡、险。
3、丰富了黄山峰石的文化内涵，给人们以更大的想象空间。
二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。
抑郁深沉的感情基调。
2、心理、动作。
期待雨水的烦躁的心态。
四、画山绣水一、1、因为整个句子是陈述的语气，前一个分句只是整个句子的宾语。
2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。
二、1、品评烘衬风致神态2、怠慢宝库健壮贮藏三、笨拙迟钝说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。
四、起过渡的作用。
九上补充习题参考答案(苏科版)
附录3:《物理补充习题九年级上册》参考答案第十一章简单机械和功第一节杠杆例.（1)左（2)便于测量力臂（3)不具有普遍意义第②、③两次实验杠杆都是等臂的，因此实验结果具有偶然性（4)用弹簧测力计竖直向下拉杠杆的力可以连续变化，很容易得到所需要的力，所以用这种方法很容易使杠杆平衡1- D2, B 3. D 4. 5. 6增大秤砣的质量(或减小 04的长度等）5.两3变大6.如图所示7. (1) 600 N(2) 400 N1. 5 m第二节滑轮例.（1)能改变施力的方向，但不能省力⑵能省力，但不能改变施力的方向1. B 2. C 3. C 4. B 5. 6 8 6.动滑轮、绳子有重力，且有摩擦0.3 N 7. (1) 240 N (2) 15 m第三节功例.（1)探究利用斜面提升物体是否省功（2)沿斜面提升小车所做的功W1/J竖直提升小车所做的功W2/J(数值略）利用斜面提升物体不省功，但是可以省力；并且斜面越缓越省力，但是需要的功也越多（3)在测量沿斜面提升小车的拉力时，要沿与斜面平行的方向缓慢而匀速地拉动弹簧测力计;小车沿斜面移动的距离和斜面髙度要对应1. C2. D3. C4. C5. B6. 3.6×104 J7.静止016第四节功率例1. D 例2. 4. 5×108 J 4. 5×107 W1.①、②、③2. B3. B4. A5. A6. > =7.人的质量m每次跳起的高度/h在时间t内跳的个数n(或跳动n次所需的时间t)P = mghn/t8. 270J90 W 9. (1) 2×106J⑵5000W10. (1)0.3 m/s (2) 1 890 J 31.5 W第五节机械效率例1. (1)工人做的额外功为300J(2)工人做功的功率为20 w (3)动滑轮的机械效率为87.5%例2. (1) 20 45 60 (2)斜面的倾斜程度当物重一定时，斜面越陡，机械效率越大（3)变小1. C2. C3. 100 80% 变大4. (1) 83.3% 较高（2) 0.15. 0.36 72%本章练习1. A2. D3. A4. B5. A6. F3>F4>F2>F17. 12 248. 200 80%9.如图所示10.如图所示11. (1) 0.5 66.7 (2)不能两次实验时钩码没有挂在同一位置仅根据一次对比实验所得的结论是不可靠的12. (1) 0.3 0.36 83.3%(2)如图所示⑶匀速直线偏大13.⑴25J⑵62.5 W 14.⑴150 s(2)108 W⑶2 700 J⑷变小由于新滑轮组增加了一个动滑轮，所做的额外功增加，所以新滑轮组的机械效率变小第十二章机械能和内能第一节动能势能机械能例1. (1) (a)木块被撞击后运动的距离（2)质量在速度一定时，物体的质量越大，动能越大例2.D1. C2. (1)速度不同（2)木块被撞击后运动的距离3. (1)不同移动的距离⑵不能4.⑴小桌的脚陷入细沙中的深度（2)质量相同（3)让同一木块从不同高度自由下落，撞击小桌，比较小桌的脚陷入细沙中的深度5. C6.重力势动变小7.增大增大减小减小第二节内能热传递例.C1. C2. C3. D4. B5. D第三节物质的比热容例.⑴天平秒表⑵大于热源相同，但水所需要的加热时间较长（3)不同⑷在控制好沙子和水的初温相同后，实验中要注意控制热源相同(可以采用一个酒精灯轮流加热);加热时要注意搅拌，使物质受热均匀；由于实验中有散热，最好加一个盖子，并且酒精灯火焰不宜太小1. B2. D3. A4. D5. 8.4×103 4. 2×1036. (1) 1 050 J (2) 2.1×103J/(kg ℃）7.⑴质量升髙的温度⑵质量8. (1) 1.26×104J⑵8.4×103J第四节机械能与内能的相互转化例.（1)水吸收的热量（2)天平温度计（3) 1.57 5×107( 4)小蜡烛燃烧产生的热量有部分散失到空气中1.B2. C3. B4. D5. B6. C7.可燃冰不变8. 1.5×1078. 6×1071 7.49. (1) 6.3×107J(2) 2.04×108J 10. (1) 0. 375 kg (2)有利于环保，使用方便，成本比较低本章练习1. D2.B3. C4. C5. A6. C7. C8. A9.做功4.6×10810.热传递(第17题) 做功 11不变增大增大12.弹性势动13. 4.2×1058.4×105 50 14. (1)动能与势能之间可以相互转化（2)受空气摩擦等阻力作用.单摆和滚摆的机械能在减少15. (1)秒表（2)吸收热逛(或 加热时间）升髙温度（3)甲16. (1)不同相同（2)重力势能 内17.静止速度重力势动如图所示慢18. (1)80g (2)关紧液化石油气钢罐的阀门；打开门窗通风;不要闭合电器开关，防 止产生火花;向专业公司求助期中测试1.C2. B3. B4. C5. A6. B7. B8. A9. A 10. C 11.小于小于12. 1 013. 50 3 450 14.做功不做功 15. 1 000 0. 4〜0. 5 800〜100016. 129 600 216 17. 2. 4×103J/(kg ℃） 18. 2 30 83. 3% 增大物重等 19.热量散失(热传递）内做功20. 2.3×103 J 21.如图所示22.如图所示这使用滑轮组能省力对气体做功，气体的内能增大，温度升高内 能可以转化为机械能24. (1)超载（2)质量一定时速度越大，车越难停下来，安全隐患越大 25.便于测量力臂右动力与动力臂的乘积等于 阻力与阻力臂的乘积大于26. (1) 1.25 1.55 81%(或80. 6%) (2)省力（3)斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关.在其他条件不变的情况下， 斜面越陡机械效率越高27. (1) A 用外焰加热 (2)升高的温度秒表（属计时工具都给分）(3)用“水浴法，，加热，受热更均匀，不需搅拌(或原方案两次加热，酒精灯火焰不易控制到完 全相同;现方案采用同一热源加热，确保相同时间内提供的热量相等.或两实验同时进行，便 于比较水和煤油升温的快慢）28. 5 600 N 29. (1) 125 N (2)150 W (3) 80%30.⑴漏出的煤气遇到明火会弓丨起爆炸⑵7.56×105J (3) 51%第十三章电路初探第一节初识家用电器和电路例.电路a :错误.开关闭合后，电路形成短路电路b :错误.开关未连入电路，无法控制电路的通断电路c :正确.电路图如图所示1.用电器开关电源导线电池小灯泡金属(铜2.电饭锅、电热取暖器、电水壶3(第4题) (第7题)(第6题)4.如图所示5. (1) (b)(2) (c) (3) (a )⑷（d ) 6. (1)灯焭（2)巧不焭（3)短路 灯不亮会损坏电池7. (1)不能损坏电池(电源被短路）（2)如图所示第二节电路连接的基本方式例.游览路线如图(a )所示电路设计如图⑹所示1.D2.(1)两灯都不亮（2)灯匕亮，灯La 不变（3)两灯都亮3. (1)各自能独立 工作(或互不干扰）并（2) —盏或几盏不亮(坏了），不影响其他灯发光4.如图所示5.热 并6. (1)不能短路损坏电池（2)如图所示(两解）7. (1)从连接特点看:用电器逐 个顺次连接是串联，用电器并列连接是并联（2)从工作特点看:串联电路中任意一处断开，所 有用电器都不工作;并联电路中，某一支路断开，不影响其他支路的用电器工作8.轻轻地拧下 其中一盏电灯的灯泡，闭合开关.若另一盏灯仍亮，则它们是并联的;若另一盏灯不亮，则它们是 串联的(a ) (b )(第4题）第三节电流和电流表的使用例.（1)0.3 0_ 3(2)2.5 1.3 (3)电流表的正、负接线柱接反了电流表选择的量程太小声控L<8>- (第10题)(第11题)(第12题)1. 2×1062. 5.43. (1) 0 〜3 A 0. 4〇〜0.6 A 0.42 (2)第二次更精确，因为小量程的分度值小4. BS. D6. (1)电流表©测量的是U的电流，电流表©测量的是干路(U和1^2)的电流（2)如图所示7. (a)和（c)都相当于电流表直接连接在电源上第四节电压和电压表的使用例.（1)断开（2) L2断路U短路（3)不能在测量1^2时，电压表正、负接线柱接反了(4)只做了一次实验，结果存在偶然性更换不同规格的灯泡重复该实验1. 220 4 2. U1 3. A 4.灯L,灯L,坏了或接触不良5.如图所示6.如图所示7. (1)错误（2)电极插人的深度两电极间的距离在金属片插入梓檬的深度和两电极间的距离一定时,水果电池的电压与电极的材料有关8.如图所示本章练习1. A2. A3. C4. A5.太阳电6.是并联的电冰箱门关上后电灯熄灭，而压缩机能正常工作;有时候电冰箱门打开时灯亮而压缩机不工作7. 0〜0. 6 0〜3 A干路电流大于0.6 A8. 9 4 59.并联U10.如图所示11.如图所示12.如图所示13. (1)如图所示（2)在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（3)方案甲14. (1)可能是由于两个灯泡的规格相同，因而通过两个灯泡的电流恰好相等（2)换用不同规格的灯泡，通过两个灯泡的电流不相等.故第一个结论仍然成立，而第二个结论不成立IS. (1)电压表与灯泡串联（2)如图所示（3) 0.26 2.7(第13题) (第15题)第十四章欧姆定律第一节电阻例.（1)电流表示数(或小灯泡亮度）（2) A 和BA 和C (3)材料 1.导体的长度横截面积材料温度属性无关 2. 2. 7 2.7×10—33. B4. D5. (1)小（2)右6.(1)③②（2)①、②③、④（3)长度、横截面积相同，材料不同 的导体，对电流的阻碍作用不同（或在长度、横截面积相同的情况下，镍铬合金丝比锰铜合金丝 对电流的阻碍作用大）第二节变阻器例.如图所示长度最大阻值允许通过的最大电流0〜10 2.电阻读出接入电路的电阻值 3.0 40 4. B 5.缺陷是，电阻发热情况的变化不易检测或观察.改进方案是，将电阻换成电 流表或小灯泡6.如图所示7. (1) DCAB (2) 9999(3)防止电流过大，有保护电路的作用⑷47 第三节欧姆定律例1. (1) B (2)误将滑动变阻器下方的两 个接线柱接人了电路（3)0.30 (4)避免偶然性，便于找出铅笔芯中的电流随两端电压变化的 规律（5)如图所示（6)通过铅笔芯的电流与 其两端的电压成正比例2.(1)通过风的电流 为0.6八（2)尺2的阻值为15〇(3)干路电流 为1A(第6题)(第10题)1. 15 0. 42.小于或等于33降低3.C4. C5. D6.(1)如图所示（2)电压一定时，导 体中的电流与电阻成反比（3) 40 7. (1) 0.5 A (2)他误以为历两端的电压是6 V (其实这是兄两端 的电压值）正确解答过程:认=17—1^ =10 V —6 V =第四节欧姆定律的应用例1. (1) (2)开关右接线柱连接到滑动变阻器下方的接线柱（图略）（3)改 变待测电阻两端的电压和通过它的电流，多次测量求平均值以减小误差1.5 (4)第① 次实验的电压不可能低至0.6 V ，或第①次实验的电流不可能低至0. 12 A (5)能①将 滑动变阻器的滑片置于阻值最大位置，读出电流表示数，记作②将滑动变阻器的滑片 置于阻值最小位置，读出电流表示数，记作I 2.艮这种测量方法不能多次测量 减小误差例2. D1. 5 : 3 3 : 52. 4 灯1^ 1 : 13. 3 104.不变变大 1 65. (1)如图所示 (2) A (3) 0.3 9 (4)改变灯泡两端电压，多次测量6. (1)如图所示（2) 5 n7. D8. (1) 6 V (2) 30 °C本章练习1. D2. B3. A4. A5. D6.串相等7. 5 0. 6 8. 15 1. 5 9.定值电阻偏大1510.⑴右未知电阻沁断路（2)正1〇 (3)如图 所示 11. (1) CE 0~0.6(2)如图（a )所示 (3)如图（b )所示（4)2〜612. (1)6 V (2) 30 a (3) 0. 18 A13. 9 V 1514. (1) 2 V (2) 1. 5 kg (3)偏大(第11题）期末测试1. B2. C3. B4. D5. B6. D7. C8. B9. A 10. C 11. D 12. D 13.化学内化学电14. (1) 1 : 2 (2) 2 : 115. 400重力势40016. 80%逐渐增大17.电流表的示数横截面积18. 5 3 19. 0.4 0.6 20. 0〜2 V21.如图所示22. (1)开关右侧的接线柱与滑动变阻器左下方的接线柱相连(图略）（2)左23. (1)如图所示（2) 7^：24. (D动滑轮质量不等（2)钩码的重力（3)①由于克服摩擦要多做额外功，所以影响机械效率②弹簧测力计的读数是否准确弹簧测力计是否竖直向上拉弹簧测力计是否匀速向上拉2S. (1)物质(或物体）温度（2)质量（或分子多少）质量越大 (或分子越多），物体内能越大物体的质量越大，分子数目越多，所有分子动能、势能的总和就越大(提示:本题是开放题，答案不唯一）（3)①（d) (d)中的水温度最高，且其中的水量也较多②（a)、（b) (a)的水量比（b)少，但温度比（b)高26. (1) 3×105J6×103W⑵80%27. (1) 6.3×107J(2 ) 2. 04×108J (3)无烟煤没有能完全燃烧，且燃烧产生的热量会有损失，不能完全被水吸收28. (1) 0. 3 A60 fl (2) 12 0 29. (1) 60 Q (2) 0. 3 A (3) 0. 3 mg/mL>0.2 mg/mL，属于酒驾(第21题) (第23题)。
2019-2020学年度初中语文九年级上册苏教版课后练习九十九
2019-2020学年度初中语文九年级上册苏教版课后练习九十九第1题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、连盐铁路、沪通铁路建成运营后，阜宁到上海的时间将从目前的三小时缩至一个半小时，缩短了两倍。
B、随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
C、本次展览征集丁近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。
D、青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子有错别字的一项是( )A、度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜。
B、当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦。
C、当太阳照过它繁密的树叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
我便是喜欢这片绿影才选定这房间的。
D、我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】给加线字注音，有误的一项是( )。
①惊诧( ) ②镶( ) ③分外( )④几绺( ) ⑤攀着( ) ⑥石穹门( )⑦着实( ) ⑧拂地( ) ⑨裙幅( )A、①chà；②xiāng；③fènB、④liǔ；⑤pān；⑥qióng；C、⑦zhuó；⑧fóD、⑨qún；fú【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列划线的词解释完全正确一项是( )A、了截（简单）涸辙的鱼（水干，枯竭）B、幽囚（囚禁）揠苗助长（拨动）C、淅沥（大雨）猗郁（葱绿）D、打扰（扰乱）婆娑（美丽但不够动人）【答案】：【解析】：第5题【单选题】写出下列各句使用的修辞方法有误的一项( )。
A、它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（排比）B、我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（比喻）C、我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
2019年精选初中语文九年级上册第六单元二十二 绿苏教版课后练习第十五篇
D、文章以“绿”为文眼，贯穿始终。开篇“惊诧于的绿”，起笔突兀，点明题旨。
【答案】：
【解析】：
《绿》文末“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，一句的作用是______。
【答案】：
【解析】：
文章《绿》以______为文眼，贯穿始终。
下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )。
A、我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
B、我又掬你入口，便是吻着她了。
C、梅雨潭闪闪的绿色招呼着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
D、岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
【答案】：
【解析】：
选出划线成语运用不当的一项是( )。
朱自清的《绿》从不同侧面表现"绿"的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？
""
朱自清描写的是"定格"的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本文的写作重点是______。
""
【答案】：
【解析】：
A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D、“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
【答案】：
【解析】：
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、几乎
B、茶几
C、几率
D、几个
【答案】：
【解析】：
作者写“瀑”为了写______，写______为了写______，看此文似看山景，总有一种______的感觉，这是层层铺垫的好处。
2019-2020年苏教版语文九年级上册第四单元课后辅导练习第二十篇
2019-2020年苏教版语文九年级上册第四单元课后辅导练习第二十篇第1题【单选题】在横线①②处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是( )。
作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。
比如涵远堂楹联“ ① ，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空灵超脱，又气势磅礴。
霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉声入砚池中②从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐的画面，别有意趣。
这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。
A、①西塞山前白鹭飞② ”B、①西村晨钟鸣古寺② 。
”C、①西山晴雪曙色新② ，”D、①西岭烟霞生袖底② ”，【答案】：【解析】：第2题【单选题】对艾青《煤的对话》（1937年）分析不正确的一项是( )你住在哪里？我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里。
你的年纪？我的年纪比山的更大，比岩石的更大。
你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代。
你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着，请给我以火，给我以火！A、诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B、诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C、诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。
D、诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①虽然他尽了最大的努力，还是没能________住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。
②位能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地________着这个小镇经济的发展。
③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所________，还可能滑向犯罪的深渊。
2019年精选语文九年级上册苏教版课后练习五十四
2019年精选语文九年级上册苏教版课后练习五十四第1题【单选题】读课文《飞红滴翠记黄山》，下列表述中正确的一项是( )。
A、课文中用徐霞客关于黄山的话“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是为了突出黄山的景色之美，使用了“引用”手法。
B、《飞红滴翠记黄山》题目中的“飞红”是指日出时的壮丽景象，“滴翠”是指郁郁葱葱的林木。
C、黄山是大自然鬼斧神工的伟大创造，也是几千年来人类开辟经营的巨大成果，课文致力赞颂了人的作用，并要求我们钟爱自然。
D、课文是旅游风光片的解说词，采用了移步换景的手法，让我们随着作者神游黄山。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、纠葛（gé）污垢（hòu）亲昵（nì）侃侃（kǎn）而谈B、静谧（mì）饶恕（shù）蹉（cuō）跎拾级（shí）C、嬉戏（xí）栖（qī）息摩挲（suō）拈（niān）轻怕重D、匀称（chèn）造诣（yì）湮（yān）没开辟（pì）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列标点符号使用有错误的一项是( )A、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？B、李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是寓含深意的。
C、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。
”D、我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】选择恰当的关联词在横线上，下列正确的一项是( )。
那船家______是位手脚健壮的壮族妇女，______是位两鬓苍白的老人。
______是谁，心胸里______贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，______戳个小洞，______要喷溅出来。
A、也许……也许…… 无论……都…… 只有……才……B、或者……或者…… 无论……都…… 只要……才……C、或许……或许…… 不管……都…… 只要……就……D、有的……有的…… 不管……都…… 只有……就……【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关文化常识表述有误的一项是( )A、“黄山归来不看岳”中的“岳”指的是“五岳”即中国的五大名山。
苏教版语文九上补充习题参考答案
义务教育课程标准实验教科书·语文《补充习题》参考答案（九年级上册）第一单元一鼎湖山听泉预习提示一、围绕一个“听”字来谋篇布局、铺陈渲染的。
作者写泉，把它作为鼎湖山之魂着力地予以表现，并从听泉、品泉中得到人生感悟。
二、略随文练习一、１２３４５６７８错别字询郎洋奕奕祥嘻央炯改正循朗佯翼翼详嬉盎迥二、１．湿绿鲜绿２．那柔曼如提琴者那清脆如弹拨者那厚重如倍司轰响者那雄浑如铜管齐鸣者三、答“孕育生机、滋润万物”，是对字面含义的理解；答“泉水如爱女绕膝，充满生机活力，引人入胜”，是进入情意层面的理解；答“泉水能净化心灵，参悟历史、人生和宇宙”，是深入人生观、价值观层面的理解。
四、不矛盾。
联系上下文可以品味出作者的精妙用心。
这里说“万籁俱寂”，一是相对于白天能听到泉声、钟声等众多音响而言的，用来极言山中深夜之寂静，二是为下文作铺垫，以静衬动，用无声衬有声，正因为山寺入夜万籁俱寂，作者才能静心细听泉声，从中分出许多层次，由倾听眼前的泉水交响乐进而听出大千世界新陈代谢的主旋律，听出自己的心音。
五、如“那柔曼如提琴者……各自发出不同的音响”句，用生动新颖的比喻，极有层次地描写出了泉声的柔曼、清脆、厚重、雄浑与轻重缓急之美，表达了作者对作为“山的灵魂”的清泉的赞美之情。
六、游山踪迹寒翠桥补山亭庆云寺时间的变化黄昏晚饭后夜间纵横交错七、本文描摹泉形、泉声综合运用拟人和比喻的手法，如把泉水的时隐时现比做绕膝的女儿和自己撒娇，再如把钟声和泉声相应答比做老人呼唤忘返的孩子，很得体，十分传情。
问题探究一、１．这里百尺瀑布，飞流直下，泻玉喷雪，蔚为奇观。
那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
虚写２．文中所列五种现象均为地处亚热带原生林中的植物为适应环境而求生存、图发展的特殊生命现象，它给人的生命启示可—１—以是多方面的，这里仅提供通常的思路：板根———支撑躯干，众擎易举；藤本———攀附共生，扶摇直上；绞杀———你死我活，取而代之；附生———借“地”生长，同存共荣；茎花———另辟蹊径，谋生有道。
2019年精选初中九年级上册语文苏教版课后练习第九篇
2019年精选初中九年级上册语文苏教版课后练习第九篇第1题【单选题】下列作家、朝代（国籍）、作品及出处无误的一项( )。
A、鲁迅——现代——《故乡》——《朝花夕拾》B、莫泊桑——法国——《我的叔叔于勒》——《莫泊桑小说集》C、范仲淹——宋代——《岳阳楼记》——《范文正公集》D、施耐庵——明末清初——《智取生辰纲》——《水浒》【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有使用比喻修辞方法的一项是( )A、路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息。
B、地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
C、他哆嗦得像风雨中的树叶。
D、他觉得天气仿佛成心跟他过不去。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )。
A、小明长得很像他妈妈。
（运用比喻的修辞手法，比喻词是“像”，本体和喻体分别是“小明”“妈妈”。
）B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
）C、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。
）D、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。
）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中划线词语使用恰当的一句是( )A、任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。
B、老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。
C、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林各不相同。
D、桂林的山水、黄山的松，真是巧夺天工。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中的划线词语使用恰当的一项是( ) 。
A、车在路上走，人在画中行，一路美景令我们心旷神怡，流连忘返。