父母课堂案例分享
父母课堂引导孩子正确控制情绪案例
父母课堂引导孩子正确控制情绪案例示例文章篇一：《父母课堂：引导孩子正确控制情绪案例》我有一个好朋友叫小明，他呀，是个特别有趣的家伙，但就是有一点，情绪总是像坐过山车一样，一会儿高一会儿低的。
这可把他的爸爸妈妈愁坏了，就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
有一次，学校里要举行一场小比赛，是那种小组之间的知识竞赛。
小明可重视这个比赛了，他天天都在认真准备，就盼着能在比赛里大显身手呢。
可是啊，比赛那天出了点小岔子。
他们小组里有个同学不小心答错了一道很关键的题，结果他们组就输了。
哎呀，这可不得了了，小明的脸一下子就红得像个熟透的苹果，眼睛里也开始冒火了。
他冲着那个答错的同学就大喊起来：“你怎么这么笨啊，这题都能答错，我们准备了那么久都白费了！”那声音大得呀，感觉整个教室都在震动。
那个答错的同学本来就很内疚了，被小明这么一吼，眼泪在眼眶里直打转，都快哭出来了。
这时候，小明的爸爸妈妈要是不在“父母课堂”里学到那些引导孩子控制情绪的方法，估计都不知道该怎么办了。
他爸爸走过去，轻轻地拍了拍小明的肩膀，就像一阵微风轻轻拂过树叶一样温柔。
他爸爸说：“儿子啊，你现在是不是觉得特别生气，就像有只小怪兽在你心里横冲直撞？”小明一听，愣住了，他觉得爸爸好像特别懂他的感受。
他爸爸又接着说：“可是儿子啊，你这样对着同学大喊大叫，就像用一把刀去刺一个已经受伤的人，这对他多不公平啊。
比赛输了是很让人难受，可这是大家一起参加的比赛，有输有赢很正常呀。
就像我们走路的时候不小心摔了一跤，难道要怪是路的错吗？”小明听了爸爸的话，心里那股怒火好像小了一点，可还是有点不服气。
这时候他妈妈也过来了，妈妈蹲下来，看着小明的眼睛，眼睛里满是温柔和爱意。
妈妈说：“宝贝呀，你想啊，如果今天是你答错了题，别的同学这样对你大喊大叫，你会是什么感受呢？是不是会觉得特别委屈，特别伤心？而且呀，这次比赛输了，我们可以从中学到很多东西呢。
这就好比是一场冒险，虽然这次我们没有找到宝藏，但是我们知道了哪里有陷阱，下次就不会再掉进去了呀。
幼儿园教研活动父母课堂(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到家长的重视。
为了更好地促进家园共育，提高幼儿的全面发展，幼儿园教研活动父母课堂应运而生。
本次父母课堂旨在帮助家长了解幼儿园的教育理念，学习科学的育儿方法，增强家园沟通，共同为幼儿的健康成长营造良好的环境。
二、活动目的1. 让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，增进家园之间的相互了解。
2. 帮助家长掌握科学的育儿方法，提高家庭教育质量。
3. 增强家园沟通，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体家长六、活动内容1. 开场致辞（1）幼儿园园长致辞，介绍幼儿园的教育理念、特色及发展情况。
（2）教研组长介绍本次父母课堂的目的和意义。
2. 教研活动展示（1）教研活动案例分享：通过具体案例，展示幼儿园教研活动的开展过程和成果。
（2）教师现场教学展示：邀请优秀教师进行现场教学展示，让家长直观了解幼儿园的教学方法。
3. 家长育儿经验分享（1）邀请家长代表分享育儿经验，探讨科学育儿方法。
（2）家长分组讨论，交流育儿心得，共同解决育儿难题。
4. 教育专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，分享幼儿教育理念和方法。
（2）专家与家长互动，解答家长在教育过程中遇到的问题。
5. 家长会（1）幼儿园教师与家长面对面交流，了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
（2）家长代表发言，表达对幼儿园工作的支持和建议。
七、活动流程1. 8:30-9:00 家长签到入场2. 9:00-9:10 开场致辞3. 9:10-9:40 教研活动案例分享4. 9:40-10:10 教师现场教学展示5. 10:10-10:40 家长育儿经验分享6. 10:40-11:10 教育专家讲座7. 11:10-11:30 家长会8. 11:30-12:00 家长自由交流、参观幼儿园八、活动总结1. 活动结束后，组织家长填写活动反馈表，收集家长意见和建议。
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇案例一：培养孩子的责任心目标：帮助家长学会培养孩子的责任心，以促进其自我成长和发展。
案例简介：在这个案例中，我们将以一个小学生的例子来说明如何培养孩子的责任心。
小明是一个年龄适中的小学生，但他总是不愿意完成自己的家庭作业，经常将任务推给他的父母。
这给他的研究和成长带来了困扰。
教学步骤：1. 分析问题：首先，家长需要与小明进行深入的交流，了解他为什么不愿意完成家庭作业。
可能原因包括缺乏兴趣、缺乏动力或对任务的困惑。
2. 制定计划：根据问题的分析，家长可以制定一个计划，包括鼓励小明参与自己喜欢的活动、建立奖励机制以及提供适当的帮助和指导。
3. 实施计划：家长需要根据计划逐步引导小明，让他逐渐承担起完成家庭作业的责任。
家长可以设立一个时间表，监督和鼓励他按时完成作业。
4. 评估结果：家长应定期评估小明的进展，并与他进行反馈。
如果小明在某些方面取得了进步，家长应给予积极的鼓励和奖励。
教学效果评估：通过教学的实施，家长可以评估小明的责任心是否有所提高。
评估的方式可以包括观察小明是否主动完成家庭作业、是否按时完成作业以及是否能够独立解决问题。
根据评估结果，家长可以针对性地调整培养责任心的策略。
案例二：建立良好的沟通惯目标：帮助家长学会与孩子建立良好的沟通惯，以促进家庭和谐和孩子的个人发展。
案例简介：这个案例将以一个青少年的例子来说明如何建立良好的沟通惯。
小红是一个正在青春期的女孩，她经常与父母发生沟通障碍，导致家庭关系紧张。
她不愿意与父母分享自己的问题和感受，这给她的成长带来了困扰。
教学步骤：1. 倾听和理解：家长首先需要倾听小红的想法和感受，尊重她的独立性。
家长应表达对她的关心和理解，让她感受到被尊重和被接纳。
2. 创造良好的沟通环境：家长可以选择适当的时间和地点与小红进行沟通，避免干扰和压力。
他们可以共同参与一些活动，如一起散步、一起做饭等，以促进自由和轻松的对话。
3. 提供支持和建议：家长需要积极参与小红的问题和需求，提供适当的支持和建议。
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇前言在家庭教育中，家长的认知、态度和行动对孩子的成长起到决定性的作用。
为了帮助家长更好地理解孩子、提升教育质量，《父母课堂》案例教学应运而生。
本教学设计通过分析三个真实案例，引导家长深入思考如何更好地与孩子沟通、如何营造良好的家庭氛围以及如何激发孩子的学习兴趣。
案例一：有效沟通的艺术案例背景小明，10岁，学习成绩一般，与父母沟通较少，常有抵触情绪。
家长反映，无法了解孩子的真实需求，关系紧张。
教学目标1. 分析小明案例，让家长认识到有效沟通的重要性。
2. 学习掌握与孩子沟通的技巧和方法。
3. 提升家长与孩子的关系，促进家庭和谐。
教学内容1. 分析小明案例，探讨家长与孩子沟通中的问题。
2. 介绍沟通的重要性以及与孩子沟通的技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何运用沟通技巧。
教学活动1. 小组讨论：分析小明案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验沟通效果。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享沟通技巧。
案例二：营造良好家庭氛围案例背景小花，8岁，性格内向，胆小，对事物缺乏兴趣。
家长反映，家庭氛围紧张，孩子不敢表达自己。
教学目标1. 分析小花案例，让家长认识到营造良好家庭氛围的重要性。
2. 学习掌握营造良好家庭氛围的方法。
3. 提升孩子的自信心，促进孩子全面发展。
教学内容1. 分析小花案例，探讨家庭氛围对孩子成长的影响。
2. 介绍营造良好家庭氛围的方法和技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何营造良好家庭氛围。
教学活动1. 小组讨论：分析小花案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验家庭氛围的变化。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享营造良好家庭氛围的方法。
案例三：激发孩子学习兴趣案例背景小华，12岁，学习成绩优秀，但对学习缺乏兴趣，家长担心其可持续发展。
教学目标1. 分析小华案例，让家长认识到激发孩子学习兴趣的重要性。
2. 学习掌握激发孩子学习兴趣的方法。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇【篇1】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学重点：1、能正确认读本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。
教学难点：1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。
2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。
教学准备：词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、全班认读词语卡片。
2、开火车个别认读。
3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，让学生标出自然段。
2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)三、朗读感悟，细读课文1、师：青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。
学习要求：分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2、教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。
第一次对话：⑴指名读第一次对话。
⑵交流读懂了什么。
⑶指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。
第二次对话：⑴自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。
⑵理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?⑶实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?⑷小鸟认为天有多大?理解“无边无际”，用“无边无际”说话。
⑸分角色读第二次对话，边读边评价指导。
第三次对话：⑴分角色读第三次对话。
⑵用“一……就……”说话。
⑶用自己最喜欢的方式读第三次对话。
四、教师小结1、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的`简单问题都弄错了。
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇前言在当今社会，家庭教育的重要性愈发凸显。
家长的教育方式和理念直接影响着孩子的成长。
为了提升家长的教育效果，我们特此设计了一套《父母课堂》的案例教学，通过实际案例分析，帮助家长更好地理解孩子，提升教育质量。
本文档共包含3篇案例教学设计，涵盖了不同类型的家庭教育问题。
案例一：亲子沟通的艺术背景介绍小明，10岁，研究成绩优异，但在人际交往中显得孤僻，与父母沟通较少。
教学目标1. 帮助家长了解孩子内心的需求。
2. 提升家长与孩子之间的沟通能力。
3. 促进家长对孩子社交能力的关注和培养。
教学内容1. 分析案例：通过分析小明的成长背景，让家长认识到孩子内心的需求和困扰。
2. 沟通技巧分享：介绍有效的亲子沟通方法，如倾听、同理、鼓励等。
3. 实战演练：模拟亲子沟通场景，让家长亲身体验并练沟通技巧。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，促进家长之间的交流与分享。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟亲子沟通场景。
3. 反馈与总结：每组分享实践经验，共同总结沟通技巧。
案例二：培养孩子自主研究能力的策略背景介绍小红，8岁，研究成绩一般，对研究缺乏兴趣和动力。
教学目标1. 帮助家长认识到培养孩子自主研究能力的重要性。
2. 教授家长如何激发孩子的研究兴趣和动力。
3. 分享实用的家庭教育策略，帮助孩子建立自主研究惯。
教学内容1. 案例分析：分析小红的成长背景，探讨孩子缺乏研究兴趣的原因。
2. 自主研究策略：介绍激发孩子研究兴趣的方法，如设置目标、鼓励表扬等。
3. 家庭教育策略：分享实用的家庭教育策略，如合理安排研究时间、营造良好的研究环境等。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，共同探讨培养孩子自主研究能力的策略。
2. 经验分享：邀请有经验的家长分享培养孩子自主研究的成功经验。
3. 行动计划：让家长制定具体的家庭教育计划，以便在实践中应用所学策略。
案例三：家庭氛围对孩子的影响背景介绍小刚，12岁，研究成绩优异，但在家里总是显得紧张和焦虑。
幼儿园教案-《父母课堂》优质课堂教学教案5篇
《父母课堂》优质课堂教学教案5篇如何正确的认识早期教育，实施对孩子的早期教育，是每个爸爸妈妈应该学习的课程，如何才能培养出来健康的孩子呢?下面是小编为大家整理的《父母课堂》优质课堂教学教案5篇，希望大家能有所收获!《父母课堂》优质课堂教学教案1教学内容：寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，认识到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成绩的密切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在快乐中学习，激发兴趣，提高学习成绩。
教学过程一.引入主题：熊文涛，2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。
熊文涛在美国SAT(Scholastic AssesssmentTtest,即学术能力评估测试)考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成绩。
为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录取通知书。
最终他选择了威廉姆斯学院，并获得将近160万人民币的奖学金。
熊文涛的父母只是普通的职工，但他们都特别注重孩子的教育，喜欢在寓教于乐中让孩子学习，让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。
他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训班之类;相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。
并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。
也在孩子的学习和生活中不断鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
结论：正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。
案例教学法在家长学校的应用：《父母课堂》3篇
案例教学法在家长学校的应用：《父母课堂》3篇引言在家长学校的教育活动中，我们致力于探索和实践各种有效的教学方法，以帮助家长更好地理解和应对孩子成长过程中的各种问题。
案例教学法作为一种基于实际案例分析的教学模式，其在家长学校中的应用显得尤为重要。
本文将介绍案例教学法在《父母课堂》中的应用，通过三篇案例分析，帮助家长深入理解孩子，提高家庭教育质量。
案例一：孩子沉迷网络游戏案例背景小明，14岁，初中生。
最近一段时间，小明沉迷于网络游戏，学习成绩下降，与家人沟通减少。
家长尝试多种方法引导小明戒掉游戏，但效果不佳。
案例分析1. 分析小明沉迷游戏的原因：- 学业压力大，寻求逃避现实的方式- 缺少与家人、朋友的互动，游戏成为主要的社交方式- 游戏设计具有吸引力，容易让人上瘾2. 针对原因，提出解决方案：- 增加与小明的沟通，了解他的需求和困扰，给予关心和支持- 设定合理的家庭教育目标，减轻小明的学业压力- 引导小明参加兴趣爱好班、户外活动，拓宽社交圈子- 家长陪同小明一起制定戒掉游戏的计划，逐步减少游戏时间案例讨论1. 家长如何判断孩子是否沉迷游戏？2. 家长在帮助孩子戒掉游戏时，应遵循哪些原则？3. 除了网络游戏，孩子还可能沉迷于哪些事物？如何应对？案例二：孩子厌学案例背景小红，10岁，小学四年级学生。
近期，小红对学习产生抵触情绪，上课注意力不集中，作业完成质量差。
家长和老师尝试鼓励、批评等方法引导小红，但效果不明显。
案例分析1. 分析小红厌学的原因：- 学习压力大，对学业产生恐惧心理- 学习方法不当，导致成绩不理想- 缺少对学习的兴趣，缺乏动力2. 针对原因，提出解决方案：- 家长和老师共同关注小红的心理状况，给予关爱和支持- 引导小红调整学习方法，提高学习效率- 发掘小红的兴趣爱好，将其与学习相结合，激发学习兴趣- 设立短期和长期的学习目标，让小红有明确的学习方向案例讨论1. 家长如何判断孩子是否存在厌学情绪？2. 如何激发孩子的学习兴趣？3. 孩子学习压力过大时，家长应该如何应对？案例三：孩子叛逆期案例背景小刚，16岁，高中生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十 分有利的。 对家长的几点建议 1、严格管理时间，科学安排时间。 ①早晨让孩子按时起床，7：40到校，做到不迟到。 ②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。 2、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、书包要整理好，定期清洗 干净，校服保持整洁 3、培养孩子良好的行为习惯。 ①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角 。②自觉学习的习惯。每
一、班级情况分析 本班有47名学生。纪律方面，我班学生大部分都遵守纪 律，只是个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中， 行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复 习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面， 大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因 有：1、注意力不集中
2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都 是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。基于 此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同 教育孩子，使他们学习知识，健康成长。
积极反思：
你的家庭教育当中，出现过哪些类似 的问题？你是如何处理的？
集思广益
平时在指导孩子学习的时候，你会以 怎样的方式、方法与孩子沟通交流？
在孩子遇到问题并向你求教的时候：
（1）耐心倾听孩子的诉求。 （2）不要责备孩子，敷衍孩子。 （3）父母与孩子坦诚相对，共同寻找答案。
接下来，再看看这个小品
案例分析_问题讨论
小组讨论2 父母说出这样的话会给孩子造成怎样的影响或后果？ （1）孩子会从父母的话中感到被瞧不起的滋味，失去自信。 （2）孩子很可能因为不想受到责备，自身的学习积极性受到挫伤。 （3）孩子容易产生逆反心理，这样下去容易影响亲子关系。 (4) 孩子在将来的人际交往中造成心理上的阻碍。
天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适 度。
看看家长的态度发生怎样的变化，而 孩子这次能否接受呢?
பைடு நூலகம்
总结
孩子刚刚进入小学阶段，在学习 生活中会遇到很多新问题，也有很多 不适应，作为家长，我们应当耐心倾 听，用心指导，让孩子树立信心，为 孩子创设良好的学习环境，养成良好 的学习习惯。
推荐书目：
《你对了，孩子就对了》
《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》
父母课堂
《你怎么连这个都不知道》
西樵第二小学 102班 符庭玮
案例展示_情景剧
问题一起谈
（1）父母为什么会对孩子说出这样的话？ （2）父母说出这样的话会给孩子造成怎样的影响？
案例分析_问题讨论
小组讨论1 父母为什么会对孩子说出这样的话？
（1）父母没有管理好自己的情绪。 （2）父母在表达情感和沟通方面存在问题。 （3）父母对孩子的问题感到厌烦，容易恼羞成怒。
其中有些孩子是学习不太自觉、学习习惯不太好的，我们做 父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出3040分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情 况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是 否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。 督促孩子每天读半个小时课文（或预习，或复习）。周末有 时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他 们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以 终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子 的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面 的。您的付出，必定换来孩子的不断进步！