材料作文“喂牛有道”审题指导及范文两篇
全国新课标卷Ⅱ作文满分借鉴
全国新课标卷Ⅱ作文满分借鉴题目展示[]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）（适用地区：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[作文再现]关于“给动物喂食”“依法惩处”的通信吉林一考生亲爱的××同学：近好！来信收悉。
你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，我深感欣慰。
至于信中谈到你们因为“给动物喂食”，遭到“依法惩处”的事，我虽然表示同情，但还是支持并赞同自然保护区的做法。
现在与你交流一下，希望能够理解。
首先，你们因为“喜爱动物才给它们喂食的”，这不错，出于喜爱，便会关注它，呵护它，做有益于它的事。
这的确没有什么错。
然而，你们是否想过，这种貌似关爱的做法仅仅出自“喜欢”，只是为了满足一己精神上的需求；对动物的健康成长、生存发展并没有实质上的好处。
人们常说“爱，就要为所爱做长远的打算”，你们这样做，替动物们做了长久的切身的考虑了吗？机灵的小松鼠、美丽的大天鹅、笨拙的大狗熊……它们确实很可爱，招人喜欢得忍不住喂它们食物吃。
喂它，就是宠它；但野生动物不是宠物，不应该给予这样小恩小惠的喂食。
因为一旦这样喂食习惯了，动物们会泯灭野性、丧失觅食能力，完全成为讨取嗟来之食的乞丐。
据报载，动物会跟着汽车跑乞食，弄不好常常会被汽车轧死；“跟踪器”显示，经过喂食的黑熊，在山林里走了160公里，都不曾主动去觅食，因为它们觉得食物反正会自己送上来……你看，如此喂食会毁掉动物的野性，丧失它们的生存能力，对它们很有害处的。
我们实在应该设身处地为动物的成长、生存、繁衍着想啊！其次，你们还对仅仅“给动物喂食”居然遭受“处罚”一事很是困惑，以为这是小题大做，甚至还愤愤不平。
高考语文 材料作文“喂牛有道”审题指导及范文两篇
材料作文“喂牛有道”审题指导及范文两篇【作文材料】阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）作家旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“大伯，你为什么不把草料直接放在地上，这样牛吃起岂不方便?”老农说：“放在地上，全堆在它面前，食物得太容易了，它不晓得珍惜，糟践厉害；我现在放到让它勉强够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”作家听后，连连感叹：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了！”请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】这是一则比喻性材料，主要角度有二：一是可从作家“喂牛之道”的角度发掘材料寓意。
作家所说“喂牛之道”即生活之道，育人之道，治学之道，治国之道等等。
写作时，能从材料中的喂牛之道展开谈生活之道、育人之道和治学求学之道即算切合题意。
还要进一步指出的是，这里的“道”的含义需明确，不能符号化。
二是可从材料中牛糟践得之容易的饲料而不浪费靠自己费力得的饲料这一角度提炼观点。
从牛对待草料的态度可以看出，得之容易则不珍惜，得之艰难则懂得珍惜，于人而言，很容易得出“得之艰而惜之深”的观点。
至于从牛的角度谈要通过努力才能获取真正的成功一类的题目只能算基本符合题意。
这是一则很有现实意义的材料，考生应该有话可说，有话能从不同角度说开去。
材料既引导考生关注当下，思考自身，又引导考生观察生活，扫描社会，思考亲情、教育、人生、国家、社会和未来，可以说，思考和可涉及的领域十分广泛。
必须注意的是，考生审题很容易表面化和片面化。
所谓表面化，就是只是讲要有育人之道，育人之道是多么的重要，要懂得珍惜等等，只听雷声大，不见雨点下，想要的及时雨最终只是梦幻一场。
所谓片面化，就是不能全面审题，只是侧重写一个方面，如要讲究方法、树立目标、努力拼搏，或要珍惜等等，没看到材料的重心是“食物来得太容易了，它不晓得珍惜”“喂牛有道”。
我学会了 _____喂牛__400作文
我学会了 _____喂牛__400作文为了让我增长见识，今天上午学完奥数以后，妈妈和周可为一起带我去周可为的奶奶家看奶牛。
来到她奶奶家，周可为领着我们去牛栏。
我走进去一看，五头黑白相间的奶牛顿时映入眼帘。
这些奶牛可真吓人，身材高大强壮不说，光是那一对眼睛就瞪得像两个铜铃似的。
它们有的在用尾巴驱赶着牛栏里的飞虫，有的`在用眼睛警惕地注视着我和妈妈，还有的在大口大口地吞咽着食槽里的干草……
看到这里，我突发奇想：我何不尝试一下给奶牛喂食的滋味呢？说干就干，我先在牛栏前堆得像座小山似的干草堆上抽出一根干草，小心翼翼地靠近牛。
其中的一头奶牛可能是看见了我手里的干草，拼命地伸长脖子，可就是够不着。
这时，另一头奶牛突然发出一声“噗”的轻响，吓了我一大跳。
不过，我马上就意识到这是牛在打响鼻，对我并无恶意，于是继续向前走。
不一会儿，我觉得走得够近了，便把手里的干草向前一扔，落在了离牛嘴约二十厘米远的地方。
那头牛想吃，却被铁链子拴住了。
不过，它并没有放弃，而是想了想，再伸出了它那长长的舌头，轻轻地把草一卷，并送入嘴中，一边慢慢地咀嚼，一边用眼睛望着我，仿佛在说：“你看，我多聪明！”
是啊，自然界中的一切生物，既然能够生存，就有它生存的理由和本领——这就是我今天给奶牛喂食所得到的感悟。
养牛之道”牛吃地上的草
4、正确的激励机制让人发生兴趣、产生挑战（追求）
的冲动、激发斗志
从“牛”的角度：
同样草质不好的草，牛对于放在“地上”的“不屑一顾”， 对于“它勉强可够得着的屋檐上”的草，却努力去吃，直 到把全部草料吃个精光。让我不得不钦佩老农的“养牛之 道”，因为他懂得，增加牛吃草的难度，牛在吃草的过程 中，付出了努力，它才懂得珍惜，把全部草料吃个精光。 1、不费吹灰之力得到的，往往被丢弃；经过奋斗得到 的，往往被重视； 逆境能够激发潜力 在遇到挑战时我们才会重视。 2、珍惜拥有的东西（学会珍惜） 3、明辨是非、好坏、优劣（忌：眼高手低、好高骛远）
从“老农”角度：
梁惠王从庖丁解牛中得到了养生之道，我 这位养牛的老农之所以能够让牛儿把草质不好的草吃个 精光，就是因为老农掌握住了牛的脾性，并且因势利导， 们可以从老农的养牛之道中悟出什么呢？ 创新了牛的饲料喂养模式，从而实现了牛的优式。
2、探索一套符合规律的人才培养方式，是当前创新型 人才培养的关键所在。 3、成功的策略：正确的激励机制、方法，对症下药， 合适的目标
2013三明市质检作文分析
“养牛之道”审题立意
题目
我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛 的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感 到奇怪，于是就问道：“老公公，你为什 么不把喂牛的草放在地上，让它吃？ 老农说：“这种草草质不好，我要是放 在地上它就不屑一顾，但是我放到让它勉 强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直 到把全部草料吃个精光。”
从旅行者的角度
旅行的目的就是观察世界，发现美。如果 这些旅行者没有注意观察，根本不会留意 到牛吃草这么小的一个细节，更不会对此 产生疑问，也就错失了老农所讲的养牛之 道了。 1.善于发现身边的世界、身边的美。 2.世事洞察皆学问（下句是：人情练达即文 章） 3.到生活中去，去观察，去体验，去成长。
喂牛老农材料作文
喂牛老农材料作文那天，我在家附近的乡村转悠，突然听到有人在牛棚里喂牛。
这地方跟城市的喧嚣简直是两个世界，安静得就像是给耳朵做了个SPA。
我决定去看看，谁知道一去就被那老农的故事给“拐”进了。
老农张大爷是这片乡村的传奇人物。
他大约七十多岁，头发已经花白，但身子骨硬朗得很。
他每天早晨都会带着我看见的那几头牛，像是带孩子似的，走到田间地头。
今天的早晨，张大爷正在给牛喂草，我就凑过去了。
“哟，张大爷，早！”我笑着打招呼。
张大爷瞅了我一眼，眼角的皱纹笑成了一道道小沟渠。
“哎呦，来得正好。
来帮我拿下这个草叉。
”他递给我一个大草叉，笑得特别和蔼。
“这草叉也太大了，我这小身板儿怕是搞不定啊！”我一边接过草叉一边笑。
张大爷“哈哈”一笑：“别小瞧了自己，咱这草叉不是用来劈柴的，是用来搅和咱家的‘牛头大餐’的！”我愣了一下，才意识到原来这草叉是牛餐的主力军。
张大爷很熟练地在草堆里挑选着青草，我一边跟在他后面，一边看着那几头牛，一脸满足地吃着草，完全没有管我们这帮“人类”在忙啥。
张大爷见我看得出神，就停下了手里的活，跟我聊了起来：“你知道吗，这些牛可是咱村的‘小明星’呢。
每次我们去集市上卖奶，都有人特意跑来找咱这儿的奶。
你说，咱这牛是不是特别有面儿？”“是是，牛的面儿真大！”我笑着回答，心里想着这老农真是幽默。
“不过话说回来，喂牛可不是件轻松的事儿。
”张大爷接着说，“每天早晚两趟，牛吃得多了，身子就壮了。
对了，去年咱家的‘大黑’牛就因为吃得好，最后还在乡里‘牛比赛’里拿了个奖呢！”“哎呀，牛也会比赛啊？”我惊讶地问。
“那是当然！”张大爷得意地说，“比赛分了好多种，有最壮的、有最乖的，还有最会‘跳舞’的。
我们家的大黑牛就因为‘跳舞’赢了奖，咋样，是不是厉害？”“哈哈，这真是太有趣了！”我忍不住笑出声，“牛也会跳舞，我现在都想看了。
”张大爷眯着眼睛笑道：“等过两天，有空来看看，咱们可以搞个‘牛舞’表演，给你露一手。
”我和张大爷就这样聊得开心，牛也在旁边“哞哞”叫着，好像在为我们加油似的。
老农喂牛故事启示作文
老农喂牛故事启示作文
《老农喂牛的故事》
一位老农有一头牛，牛每天只吃一磅的食物，老农每天给它喂一磅，几年过去了，牛长得越来越大，老农有些担心，牛每天只吃一磅，怎么会变得如此强壮？
老农决定改变牛的饮食，于是他每天给牛喂两磅的食物，几天后，牛变得更大了，但老农却发现牛变得越来越懒，每天只是慢慢地吃，没有什么活力。
老农明白了，牛需要的不是更多的食物，而是更多的激励和挑战，于是他每天给牛喂一磅，但是每天的一磅都不一样，有的是草，有的是谷物，有的是蔬菜，有的是水果，这样牛才能保持活力，也能更好地接受挑战。
这个故事告诉我们，要想让自己变得更强壮，不是一味地摄入更多的食物，而是要不断挑战自己，才能让自己变得更强壮。
喂牛初中作文
喂牛初中作文今天上午七点左右，我和爸爸妈妈乘车来到了老家，经过四个小时的长途跋涉，我们在下午2点左右来到了老家。
我刚跨进门，一个庞然大物站在我眼前，我定眼一看，妈呀！一头大黄牛正看着我呢！我急忙向后退了几步，黄牛也向前走了几步，我被吓得魂飞魄散，不知如何是好，忽然我看见奶奶走了过来，对牛喊了一声“过去”，牛顺从地退到了一边，在后来的一小时里我都一直小心翼翼地走，生怕惹恼了那头牛。
又过了半个小时奶奶对我喊：“升升，去屋里拿一点草，喂牛！”我大惊失色，奶奶明知道我害怕牛，怎么还让我喂它呀，但是奶命不得不遵，我只好硬着头皮拿着一筐草走到老黄牛面前，“哞——”老牛威严的叫了一声，向前迈了几步，做出攻击的样子。
我壮起胆子，把手中的“嫩草篮”晃了晃，那牛看见了，立刻温顺起来，收起攻击的样子，等着我去喂食，看着它比我大三倍的身躯，我不禁打了个冷战。
我控制住抖动的手抓了一把草走到老牛面前，老牛立刻伸出舌头，舌尖往上卷，做出一个弯钩状，我把草放在弯钩上，那一刻我感受到了老牛很粗的呼吸，它不会吃我的手吧，我的心里怦怦直跳，接着只见老牛立刻把舌头一卷，草在嘴里随便嚼了两下就咽了下去，我害怕它噎着，就等一会儿再喂，谁知老牛又把舌头伸了出来，没办法，再喂。
就这样，一筐草不到十分钟老牛就消灭完了，我赶紧走，搬个凳子，坐在远处观察老牛怎么处理这些食物。
过了一会儿，只见老牛卧了下来，突然嘴里嚼起什么来，我仔细观察老牛身边，没有什么东西呀，老牛吃什么呢？哦，对了难道这就是书上说的牛反刍，我得趁这个机会好好看看。
只见牛在不停地嚼，我想起了我在书本上看到的知识，牛的体内有四个胃，瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃。
瘤胃、网胃、瓣胃这三个胃合成前胃，用来储存食物，只有皱胃是管消化的，怪不得它一次能吃那么多呢！三个胃储存的食物能不多吗？今天，我真高兴，不仅体验到了喂牛的滋味。
2024届高考写作指导：不要喂食动物,避免其丧失觅食能力
《不要喂食动物，避免其丧失觅食能力》及其解析一、考题分析：该作文的考题主题为《不要喂食动物，避免其丧失觅食能力》，作文题目为《拒绝投喂》。
从考题中我们可以看到，主要的关注点是人类与动物之间的互动，特别是投喂行为对动物的影响。
题目旨在引导考生深入思考投喂行为可能导致的问题，以及如何通过拒绝投喂来保护动物的觅食能力。
二、事题立意：●强调投喂对动物的负面影响：作文应当重点阐述投喂行为可能导致动物丧失觅食能力的原因，以及这对动物本能和生存能力的损害。
●引用名人事迹和比喻手法：考生可以借用珍·古道尔等动物学家的研究成果，以及通过比喻手法，使得文章更具生动感和说服力。
●生态平衡和健康问题：文章可以围绕生态平衡和动物的整体健康，探讨投喂行为可能对生态系统和动物身体健康的威胁。
●责任与教育：强调个体和社会的责任，提倡正确的教育和行为守则，通过拒绝投喂来维护生态平衡。
三、构思要点：●引入：以引人入胜的方式介绍投喂行为的普遍性和普及度，引发读者对这一问题的思考。
●名人事迹引用：通过引用珍·古道尔等名人的研究成果，说明投喂对动物的负面影响，增加文章的权威性。
●比喻手法：使用比喻手法，将动物喂食行为与人类的生活习惯进行对比，突显投喂可能对动物造成的伤害。
●生态平衡和健康问题：从生态学和动物健康的角度出发，分析投喂可能带来的生态平衡破坏和动物健康问题。
●责任与教育：强调人类对于保护野生动物和自然环境的责任，呼吁通过正确的教育来提高人们的保护意识。
●结尾：总结全文要点，强调只有通过拒绝投喂，才能还原动物的天性，保护它们的觅食能力，为生态平衡和人与自然和谐共处贡献力量。
四、补充说明：●合理安排篇幅：每个要点的论述都应该有序，不要过分偏重某一方面，保持篇幅的合理分配。
●语言表达：使用生动形象的语言，增加文章的表现力。
适度使用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更富有感染力。
●逻辑严谨：文章应保持逻辑的严密性，各个要点之间应该有自然的过渡，使整篇文章条理清晰。
喂牛初中作文
喂牛初中作文在我的初中生活中，有一段独特而难忘的经历，那就是喂牛。
那是一个暑假，父母把我送到了乡下的爷爷家。
爷爷家有个不大不小的牛棚，里面养着两头壮实的牛。
刚到爷爷家时，我对这一切都感到新鲜又好奇。
第一天清晨，太阳还没完全升起，我就被爷爷从睡梦中叫醒。
“孩子，起来跟我去喂牛啦！”爷爷的声音带着不容拒绝的力量。
我揉着惺忪的睡眼，迷迷糊糊地跟着爷爷走向牛棚。
一进牛棚，一股混合着干草和牛粪的特殊味道扑鼻而来。
我忍不住皱了皱鼻子，爷爷却好像习以为常，丝毫不受影响。
那两头牛看到我们进来，“哞哞”地叫了起来，似乎在催促着我们快点给它们喂食。
爷爷从角落里扛起一大捆干草，放在牛槽边。
他熟练地拿起铡刀，将干草切成一小段一小段。
我在一旁好奇地看着，跃跃欲试。
“爷爷，让我试试呗！”爷爷笑着把铡刀递给我，“小心点，别伤着自己。
”我双手握住铡刀，学着爷爷的样子用力切下去，可那干草却纹丝不动。
我又加了把劲，干草终于断了，可我也累得气喘吁吁。
好不容易切好了干草，接下来就是给牛喂食了。
爷爷把切好的干草放进牛槽里，两头牛立刻迫不及待地吃了起来。
它们的嘴巴一张一合，发出“吧唧吧唧”的声音，吃得津津有味。
我在一旁看着，心里竟有一种莫名的满足感。
喂完干草，爷爷又提来一桶水。
“这是给牛喝的，它们可不能缺水。
”爷爷边说边把水倒进另一个水槽里。
牛们喝完水，肚子变得圆滚滚的，看起来十分满足。
接下来的日子里，喂牛成了我每天的必修课。
我渐渐地掌握了技巧，干起活来也越来越熟练。
有时候，我还会偷偷地给牛多喂一些干草，看着它们吃得欢快，我心里也乐开了花。
有一次，我突发奇想，想要亲自去放牛。
爷爷一开始不放心，但在我的软磨硬泡下，终于答应了。
我牵着牛绳，带着牛来到了附近的山坡上。
牛儿们一到草地上，就像撒欢的孩子一样，欢快地吃着青草。
我跟在它们后面，一会儿看看这边的风景，一会儿瞅瞅那边的野花，心情格外舒畅。
可没想到，意外发生了。
其中一头牛突然挣脱了牛绳，朝着远处跑去。
喂牛的寒假社会实践活动(3篇)
第1篇随着寒假的来临，我终于有机会走出家门，投身于社会实践的浪潮中。
这次，我选择了一个富有挑战性的活动——去农村喂牛。
这不仅让我体验了农村生活的淳朴，也让我对农业有了更深刻的认识。
第一天：初识牛棚清晨，阳光透过薄雾洒在田野上，一切都显得那么宁静。
我和爸爸一起乘坐公交车，经过一番颠簸，终于来到了农村。
下车后，我远远地看到了一座牛棚，那是今天社会实践的目的地。
牛棚位于村子的一角，四周是绿油油的田野，远处是连绵的山峦。
牛棚里弥漫着淡淡的牛粪味，但在这宁静的早晨，这种味道却显得格外亲切。
爸爸带我走进了牛棚，里面的环境出乎我的意料，干净整洁，牛儿们悠闲地吃着草料。
第二天：喂牛初体验在爸爸的指导下，我开始了喂牛的实践。
首先，我学会了如何正确地使用饲料桶。
饲料桶是铁制的，底部有一个小孔，可以控制饲料的流量。
我小心翼翼地调整着流量，让饲料均匀地撒在牛的食槽里。
接着，我开始学习如何喂牛。
我站在牛的旁边，轻轻地拍打它的背部，让它知道我要喂它吃东西。
牛似乎很习惯这样的动作，它低下头，开始大口大口地吃起饲料。
看着它吃得津津有味，我心里也充满了成就感。
喂牛的过程并不轻松，需要耐心和细心。
我注意到，每头牛的食量都不一样，有的吃得快，有的吃得慢。
我不得不时刻关注它们的进食情况，确保它们都能吃饱。
第三天：观察与思考在连续喂牛的过程中，我开始观察牛的生活习性。
我发现，牛是非常有规律的动物。
每天早上，它们都会按时起床，开始吃草。
到了中午，它们会休息一会儿，然后继续吃草。
傍晚时分，它们会回到牛棚休息。
除了观察牛的生活习性，我还思考了农业的重要性。
在我国，农业是国民经济的基础，而牛作为重要的家畜之一，对农业生产起着至关重要的作用。
通过这次实践，我深刻体会到了农民伯伯的辛勤劳动，也明白了“粒粒皆辛苦”的道理。
第四天：离别与感悟转眼间，社会实践的日子就要结束了。
在离开牛棚的那一刻，我感到依依不舍。
我对牛棚里的牛儿们充满了感情，它们已经成为了我寒假生活中的一部分。
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材料作文“喂牛有道”审题指导及范文两篇【作文材料】
阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）
作家旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“大伯，你为什么不把草料直接放在地上，这样牛吃起岂不方便?”老农说：“放在地上，全堆在它面前，食物得太容易了，它不晓得珍惜，糟践厉害；我现在放到让它勉强够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”作家听后，连连感叹：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了！”
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
这是一则比喻性材料，主要角度有二：
一是可从作家“喂牛之道”的角度发掘材料寓意。
作家所说“喂牛之道”即生活之道，育人之道，治学之道，治国之道等等。
写作时，能从材料中的喂牛之道展开谈生活之道、育人之道和治学求学之道即算切合题意。
还要进一步指出的是，这里的“道”的含义需明确，不能符号化。
二是可从材料中牛糟践得之容易的饲料而不浪费靠自己费力得的饲料这一角度提炼观点。
从牛对待草料的态度可以看出，得之容易则不珍惜，得之艰难则懂得珍惜，于人而言，很容易得出“得之艰而惜之深”的观点。
至于从牛的角度谈要通过努力才能获取真正的成功一类的题目只能算基本符合题意。
这是一则很有现实意义的材料，考生应该有话可说，有话能从不同角度说开去。
材料既引导考生关注当下，思考自身，又引导考生观察生活，扫描社会，思考亲情、教育、人生、国家、社会和未来，可以说，思考和可涉及的领域十分广泛。
必须注意的是，考生审题很容易表面化和片面化。
所谓表面化，就是只是讲要有育人之道，育人之道是多么的重要，要懂得珍惜等等，只听雷声大，不见雨点下，想要的及时雨最终只是梦幻一场。
所谓片面化，就是不能全面审题，只是侧重写一个方面，如要讲究方法、树立目标、努力拼搏，或要珍惜等等，没看到材料的重心是“食物来得太容易了，它不晓得珍惜”“喂牛有道”。
【范文广场】
1、来之不易须更懂珍惜
衣来伸手饭来张口，让我们无视亲人的关爱；官二代富二代的名号让我们漠视生命；大学的普及让我们肆意抛弃奋斗的机会……正是因为这些来之太易，让我们忘了珍惜。
风华正茂的90后零零后又何尝不是？正是因为有金钱开路，所以多少学子不务正业，流连于游戏厅，练就“飞檐走壁”的神功，他们无视父母的日夜劳作，肆意挥霍父母的血汗。
他们只知父母有权有势，自己不付出就能潇洒快活的生活，这来之太易的繁华富贵让他们不懂珍惜。
老农喂牛，却将草放在牛勉强够得着的屋檐上，牛努力去吃，知道吃草不易，方知珍惜，不敢糟践。
“最美洗脚妹”刘丽，出身贫寒，失去了上学的机会，家中兄妹的学费、家庭的负担压在了她瘦削的肩头。
她虽幼小，却早早懂得了财富来之不易。
于是，她不怨天不尤人，只是努力地工作，哪怕只是做一个洗脚妹。
她勤俭节约，虽每月仅两三千元的工资却还能省下一大部分资助那些贫困学子。
生活的艰辛，金钱的来之不易能让人学会奋斗学会珍惜，并且学会感恩。
刘丽用自己的奋斗、勤俭、爱心，向国人证明她珍惜这一切，感恩这世界。
还记得汶川大地震中的那位80小时救出29名生还者的“最近牛志愿者”陈岩吗？不久前的报道竟让人大跌眼镜。
这个小男孩成名后，出席各种社会活动、到处领奖，还“经常出入高档会所，打牌、吃饭，花钱大手大脚”。
2013年，陈岩因犯诈骗罪，被判处有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金一万元。
你可曾想，其实只是举手之劳，换来了鼓励、荣誉和财运，但他不懂珍惜，这来之太易的富足却让他变得贪图享乐，精神匮乏，日渐堕落。
青年学子，还未踏入社会，从未经历吃不饱穿不暖的生活，从未体味人生的苦、辣、咸、酸，却动不动抱怨食堂的饭菜难以下咽，鄙弃食堂的阿姨们收集剩菜剩饭的行为。
我们没有劳动，所以不知“汗滴禾下土”的艰辛，更无法体会“粒粒皆辛苦”的个中滋味。
俗话说，事非经过不知难。
只有体验日出而作日落而息，方懂得富足生活的来之不易；只有体会独自奋斗的无助与艰辛，才知道家的温馨和父爱母爱的珍贵；只有重走长征路，才深知和平的来之不易。
还犹豫什么，为了你我，为了国家的繁荣复兴，趁着年轻，奋斗无悔。
2、得之艰而惜之深
牛对它眼前的草不屑一顾，反倒不肯放过那伸着脖子才勉强够得到的草。
这分明写的是我们人啊：同样的东西，凡是经过艰苦的努力而获得的，我们才会倍加珍惜。
也许贪婪是人的本性，大多数人总觉得别人的、远处的总会好些，正所谓“外国的月亮
比中国的圆”。
于是，不怕千难万险，挖空心思，不达目的决不罢休。
尽管有时候，得到之后突然发现有点“瞎子点灯能白费蜡”，但对自己的成果总像爱因斯坦的小板凳怎么也舍不得扔掉。
成果难得所以珍惜，《诗三百》“溯洄从之，道阻且长”的优美诗句是不是也可以佐证呢？由于“溯洄”途上的前行不易，才切身体会到了追寻美好的途中的“阻”与“长”，付出几乎没有止境。
这种付出不仅是简单的机械劳动，更饱含一个人的心血与精力。
自古以来，大凡经过百般付出之后，珍惜之情总会油然而生。
小英子笔下动情地描绘城南的旧事曾引得多少人落了泪。
便看他写廊柱上的垂吊，那一个菜篮子，因为融入了谋求生计中的点滴回忆，而超越了物品本身的价值，被作者珍藏于心，久久不忘。
那是一个很长的故事，是生活，是他曾经奔波过辛苦过而最终享受过的见证。
——曾经的生活因饱尝艰辛、铭刻于心而倍加珍惜。
也许是文人天生敏感的知觉和多情的笔触，放大了珍惜之情的美感。
而一个建筑师以生命来维护这种珍惜则更让人动容。
高迪离开了几个即将竣工的工程而投入到他明知未必能竣工的圣家族大教堂的建设中。
为什么？因为这巨大的工程几经周折，耗费了他大量精力才得以开工。
他倾注了太多，因此之后的一切都不重要了，只要维护教堂的建设，他更甚于珍惜自己的生命。
工程进行中的阻力越大，他越是执着坚定，终于成就了建筑史上的传奇。
这是绝对是一首传世的珍惜之歌。
珍惜是一笔精神财富，见证着辛勤劳作的价值。
青春奋斗而美丽，高考因拼搏而辉煌，记忆因经历而丰富，说到底就是，价值因得之艰而惜之深。
珍惜过去的付出，它让我们的经历有了深度而不至于在时间磨洗下褪色，同时也是一种对在困难环境中奋斗的自我认定，我们也因此才更有力量追求那得知不易的东西。