小学数学课题研究开题报告例文.doc
小学数学课题研究开题报告范文
包含的提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。下面为大家分享了小学数学课题研究,欢迎借鉴!?题目:小学数学课堂教学有效性的研究
一、课题提出的背景及所要解决的主要问题??课堂教学是一个由许多种因素相互制约、相互影响的复杂系统,勿庸置疑，课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂发生了很大的变化,课堂不再是教师的“一言堂”,多位目标、生活化、动手操作、自主探究、合作交流、课堂生成……成为热门词语和热门话题。我们的课堂日益呈现新变化、新气象。然而,我们还是在许多的课例中发现,不少教师仅仅模仿了新课改的“形”，许多课堂表面上热闹、生动,试图体现新课改的种种新理念。但静心反思时总觉得有许多缺憾。究其原因，我们认为课堂教学效率意识的缺失是其中的主要原因。?有效的课堂教学就是在教学活动中,以最少的时间、最小的精力投入取得尽可能多的教学效果,它是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，也是全面关照学生成长与发展的乐园。
?二、国内外同一研究领域现状与研究的价值?1、目前，小学数学课堂的现状:
长期以来，由于应试教育的影响，我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主,评价教学的手段也以考试为主。课堂教学理念陈旧，教学效率低下，课内损失课外补,仍然靠死记硬背、题海战术来强化学生的记忆。学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。
2、时代的呼唤:
?新课程明确提出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作能力。” 数学来源于生活,也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题，加强知识与实践的联系在数学学习中十分必要。从课改精神出发，如何提高小学数学课堂教学效率已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。?基于以上考虑,提出“提高小学数学课堂教学有效性的研究”的课题实验。??三、研究的目标、子课题设计与重点
1、通过有效的数学教学活动,使学生掌握概
研究目标：??
念、法则、公式、性质、数量关系和由其内容反映出来的数学方法。?
2、通过有效的数学教学活动，使学生具有敏锐的感知力,独特的想象力和深刻的理解力,从而提高学生的自主探索和解决
3、通过有效的数学教学活问题的能力,培养学生的创新意识。?
动,调动学生学习的积极性，把获取新知识作为自己的内部需要，培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度。?子课题设计：?1、学习目标定位的准确性、可行性。
?2、增强教学方法的有效性。包括教学情境的有效性、课堂提问的有效性、课堂生成的有效性、媒体运用的有效性……
?３、确保学习方法的有效性。保证自主学习的有效性、
4、注重保证合作学习的有效性、保证探究学习的有效性……?
课堂教学的细节。包括板书设计、习惯养成、位置移动、引导点拨、课堂总结……?５、开展多元化的数学学习评价。
研究重点：增强教学方法的有效性、确保学习方法的有效性。
?四、研究的思路、过程与方法
１、研究思路:??通过提高数学课堂教学效率的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学教学的观念:通过提高课堂教学效率来增强学生数学素养，提高学生的学业水平,调动学生学习数学的积极性，探寻一条有效地促进学生爱学数学、会学数学的课堂教学模式。
? 2、研究过程
实验时间为三年,主要分三个阶段：?(1)准备阶段：(XX.2—XX.3）
?认真组织参加研究的教师学习《数学课程标准》、《主体教育论》及有关信息、资料,吸取广大教师的有关经验和体会，提高认识，明确指导思想,形成较为实用、科学的研究方案。?(2)实践探究阶段:(XX.3—XX．1１）
依据研究方案,开展提高课堂教学效率的理念、方法、实施等方面的研究,加强日常沟通,不定期的组织参加研究的教师研讨、分析实验情况，完善方案。并将研究资料及时汇总使用，不断发现问题，总结经验,交流推进。
（3)实验的总结阶段：(XX.１1—XX.12)
①进行课题实验总结,形成实验报告。??②整理实验资料,总结出具有特色的经验、成果。??③举行课题实验的结题和鉴
3、研究方法：
定活动。??
(1)行动研究法：运用行动研究法来研究教师在提高课堂教学效率中的作用，研究学生对具体措施的反应,努力做到“行动—
反思—再行动—再反思”。
?(2)观察法:对数学课堂教学活动过程中的相关要素进行第一时间的记录和描述。?(3)比较法:一例多堂，一例多师,平行班对比等,分析相关要素的关系。?? (4)调查法:对学生和教师进行学后调查，把握当事者的感受和课堂教学实效获取“定性”与“定量”的双重资料。?(５)个案法: 对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分析、综合运用各种方法探讨对采取提高效率后的成果。?五、主要观点与创新之处
１、主要观点：?(1）部分教师理念异化为目标,在隐藏目标的泛化、扩大化与多维目标的整合中迷失方向。
? (2)热闹的“多言堂”、频繁的合作与讨论，使得不少课堂“形”聚“神” 却散。?(３) 部分课堂过分地拉长学生亲历数学知识形成的全过程,课堂学习的整体效率下降。??(4) 过度地依赖学具操作、数学知识泛生活化的现象,造成学生数学化思考缺乏,阻碍着课堂数学学习效率的提高。??(５) 不少课堂过分地强调了学生的自主与课堂的生成，教师发挥主导作用有畏首畏脚的现象和被弱化的趋势。
?2、创新之处:?我们作为农村的一线教师,与新课程密切接触几年下来,最大的感受就是“题目变活了,错误变多了,分数变低了”。面对轰轰烈烈的新课改，我们从农村小学的视角出发思考着。新的课程标准强调数学学习与学生生活的紧密联系。把数学问题与生活情境相结合,要求学生从自身的生活经验出发，用数学的眼光捕捉信息、分析生活现象、自主解决生活中的实际问题。新教材中的很多知识如果学生没有生活经验作为基础，学起来是很困难的。新课程注重学生学习的亲历性和实践体验性，很多家庭作业形式也由原来的书面作业转变成操作实践性作业，有
的则需要在家长的帮助和支持下才能完成。但在实际操作中往往会由于种种原因而大打折扣，很难实施见效。农村小学教学条件及硬件设施相对较差,数学学习中的动手操作或实践活动往往由于学具量的不足而只能靠老师或个别学生的演示验证一下,大多数学生无法亲历实践的过程，无法在操作中观察、分析和体验。动手能力弱在农村小学生身上表现尤为突出,这也在一定程度上使得农村的孩子缺乏自主探索、有效合作学习的能力。同时,某些老师仍然迷信于题海战术,高耗低效,让学生练技巧出成绩,把学生当作盛载知识的容器,当作彰显自己教学业绩的筹码。?六、预期研究成果??成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果
?总结出较系统的、可操作的提高数学课堂教学效率的方法,切实提高我校数学课堂教学效率。公开课XX年5月学生数学素养全面提高，学生能力由单向发展向综合形延伸。竞赛、检测XＸ年9月?教师的教育观念得到更新，业务水平得到提升，培养出区教学骨干２~３名。证书ＸX年6月?教科研理论成果突出,在区级以上刊物发表文章１０篇以上。发表XX年１2月?最终成果
建立完善的提高数学课堂教学效率的理论体系，在一定范围内有较大影响。集XX年6月??培养出市、区教学骨干2～3名，区学科带头人１～２名。证书XX年６月
?我校数学教学质量居全区前列，在全区范围内有一定知名度。竞赛、检测XX年６月
七、完成研究任务的可行性分析
?１、专业引领：??聘请教研室领导等作为本课题的顾问,定期来我校做专家讲座，听实验教师的随堂课，进行随机检测,
与其他学习的班级做比较研究。
2、优质团队:?由学校领导、教导主任、区骨干教师、区
3、管理经验：?我们提出“确教坛新秀、优秀一线教师组成。??
立效率意识，促进师生发展;强化系统意识，形成教育合力;增强责任意识,发挥引领作用;加强规范意识，保证研究质量”等课题开展组织策略。探索实践课题实验的激励机制,可保证课题研究
4、理论基础：??课题参与者对小学数学课堂教学的质量。??
活动组织、实施等均具有较强的理论素养，前期研究比较到位，已有相关的学术发表、获奖。
5、经费保证:??学校能提供课题实验所需的经费，保证给予方便。
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小学数学课听课心得体会范文_心得体会
?听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，是提高素质，提升教学质量的重要方式。下面给大家分享小学课听课心得体会,欢迎借鉴！
小学数学课听课心得体会1 非常有幸奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，聆听了仰慕已久的徐长青一节课——《数与形》,这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课,我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。现在把自己的听课心得分享给大家。
上课伊始，老师和孩子们一起互动,做课前热身运动。
?课件显示出“嗨!数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问:“我们都是因为数学而相识,数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了,那么你们知道什么数学吗?”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学。”
然后老师指名站起来读一遍这句话,但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了,等孩子们站起来不知道该读什么了,因为他已经忘完了,根本没有用脑子去记，总认为这些话一定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。
这时候老师说：“现在知道什么叫用心了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学习。”那么这种情况怎么解决呢？这时候学生说:“老师,求求你，再让我们看一眼吧!”于是老师就满足学生的这种强烈需求,很快再次在大屏幕上出现这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得非常专注，而且记忆非常迅速。因为他们知道，等会老师还会关掉这些字体的。果然等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了经验和教训，这次不仅记得非常牢固，而且很快就流利地说出了这句话。??这时候老师对孩子们说:“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习,现在提倡的是深学习,就是用脑子去学习。”
?这个小环节，看似老师无心的安排，其实是老师精心设计的，目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态，进行深度学习。
后来,他告诉我们，如果孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到
的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候,根本提取不出任何有用的东西。所以学习是讲解方法的，一定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆,把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来,从嘴中说出来的时候，知识已经深深地停留在了脑子的深处。
这时候老师对孩子们说:“老师通过这个小游戏要告诉大家一个道理,没有笨孩子，只有不会学习的孩子,学习是要讲究方法的,只要方法对了,就能很快学好数学。”
?然后让孩子们做好,瞪大眼睛听老师怎么读?这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读,但是就是不发出声音,学生干着急,就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看,老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音,我们怎么听呀???这就是老师的精心安排,提醒孩子们学习中的聆听是要用脑去聆听,而不是仅仅用耳朵聆听,我们用眼睛,用脑子一样可以聆听，而且不仅仅要学会聆听老师的声音,还要学会聆听同学的发言,聆听的的时候不能只当一个被动的接受者,要当一个会用脑思考的合作者，如果发现同伴出现错误,一定要学会帮助他们及时纠正,这才是真正的会听课。??这是课前的亮点,真是让我感到耳目一新,教会学生学习的方法,比仅仅教会学生学好一节数学知识更实用,会让学生受益更大。我们都说:“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正能够做到这么用心研究学法，教给学生怎样去正确学习的老师又有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学知识，而且还要关注学生到底会不会学习数学。?小学数学课听课心得体会23月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师
都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考:?一、扎实的教学功底?我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点,直面学生的教学现实。??二、关注学生的情感,重知识的形成过程
?每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口,动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,老师都能耐心的去启发引导,突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多,引导得也太多。
?三、注重小组合作的实效性
本次活动,好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决,并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画,使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，
使小组合作学习扎实有效。
认真回想,自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边，学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。??小学数学课听课心得体会３这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:
?一、关注问题情境的创设
教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
?二、注重学生的自主探索?新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位??三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。??四、
合作交流与动手实践相结合??三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。??五、练习设计有层次性??练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售；然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。?总之,本次校级教研活动，让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结，争取进步。
?小学数学课听课心得体会４５月20日上午,有幸能够听到农安县红旗小学优秀教师的课,活动中的几节课真的让我感受颇深,受益匪浅。同时也让我领略了县里优秀教师的风采。
?回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动,作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目,让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用
两个安概括，那就是“实在”,虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,这几节课表现了以下优点：??一、底蕴。
我非常惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维,精练的谈吐，如果没有知识的积淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本,又很好的把握学生的。
二、亲和。
坐在她们的课堂上,却发现她们的亲和力不仅是在脸上,更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。
三、知识生成。
课堂教学中做到体现自主引导合作，推动探究，关注过程，尊重学生个性特征,重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经验提出,研究和解决问题的能力。
?四、理论联系实际。?教师注重数学来源生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。??总之,这几节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合,目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四年级这节课中，学生回答问题后,教师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善
1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开始,在浓浓的与培养：?
2、教材分析的深入透彻,情感交流中导入教学很自然,很亲切。??
教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。?3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息,发挥媒体对教学的辅助作用。?总的来说，这次教学开放日活动比较成功，效果不错，?《小学数学课听课心得体会范
文》是篇参考,涉及到学生、老师、学习、教师、数学、教学、问题、孩子等方面，希望大家能有所收获。
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