杨清语告诉你：口吃矫正最简单方法
杨清语告诉你：有什么办法改变口齿不清
口齿不清的问题应该是困扰很多孩子好长时间了，在家里的时候还好，但是到了学校里面，总是会有同学来模仿这些孩子的动作、说话的口音，孩子回到家后又不能很好的跟父母表述，导致孩子一天比一天冷漠，父母急在心里又不知道怎么办。
口齿不清是什么？口齿不清指的是发音含糊不清，令人难以理解，不会说话或说话令人费解、只说首语或尾词、说话有颠倒、混淆或省略的现象、词汇少，说话幼稚，没有组织，没有头绪、说话断断续续，语言不连贯、只有单字、片语，不成句、没有时间观念，不会区别昨天、今天、明天的意义。
导致孩子口齿不清的原因有哪些？1.从小的语言环境造成，在孩子小的时候用这种“不清楚”的声音可以正常与爸爸妈妈沟通交流，并且这种不清楚含糊的声音没有被爸爸妈妈质疑和纠正过。
于是孩子认为这种能正常沟通交流的语言就是就是正确的语言。
在家里和爸爸妈妈说久了，就形成了自己对这个语音的判断标准。
2.某些疾病导致的发音不准，如先天腭裂造成的是发音器官的结构不完整，听力障碍如果发音在语言发育初期或之前，听不到就不会说，听不清就会说不清。
还有像脑瘫这种脑疾病或扣伤，以及智力或认知障碍等等。
3.长久以来的方言环境，在家庭里面孩子受到多种方言或者语言的影响，很容易分散孩子真正的语言能力的培养，如果爸爸说南方方言，妈妈说北方方言，其他人又说普通话，很容易让孩子的语言出现混乱，进而影响孩子正常的语言发育。
有哪些办法可以矫正训练口齿不清？1、耐心，同样的词或句子每天多次重复，有时甚至重复上千次。
孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到理解的。
2、信息量大，看见什么说什么（尽量从日常生活的物品给孩子说）。
虽然您的孩子现在也许不开口说话，但您要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到不同发音，他们才会模仿口部不同动作。
3、使用正确词汇，不要怕孩子不理解而改用孩子语言，对孩子来说，吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。
杨清语发音矫正法 小儿正常语言发育的特性(上)
杨清语发音矫正法小儿正常语言发育的特性（上）一、正常儿童语言发展具有连续性维果茨基把幼儿的发展分为两个水平：现有发展水平和未来可能达到的发展水平。
现有发展水平，是幼儿不需要别人的帮助自己能独立做的事情，未来可能达到的发展水平，是幼儿在成人的帮助下，经过自己的努力才能做的事情。
两个发展水平之间构成了“最近发展区”。
儿童语言的发展也是如此。
正常儿童语言的发展是一个动态的连续过程。
新阶段和旧阶段之间没有明确界限，新阶段在旧阶段中孕育．旧阶段的许多特点包含在新阶段中。
新阶段的出现并不是对旧阶段的全盘否定，而是在旧阶段基础上的发展，它打破原有的平衡，进而重新整合建构，达成一种新的平衡，发展为一个新的阶段。
1．新现象的出现正常儿童语言是一个不断发展的概念，就像一条滔滔长河不断向前流淌。
存流动的过程中，儿童运用自己已有的语言学习能力，即已有的语言发展水平。
不断把一些新的语言现象引进自己已有的语言系统或语言运用系统中来，包括新的语言单位、新的语言规则、新的语用规则。
儿童通过模仿和创造产生新的语言现象。
例如，一个2岁的女孩开始使用“什么”问句时，在两个月内的语材：(1)(问氢气球)爸爸，什么啊?(2)这是什么啊?(3)(指着妈妈的五官问)这是什么啊?(4)(指着自己裤子上的绣花问)爸爸，这腿上是什么啊?(5)(着急地问她不认识的拉手)那是什么?(6)妈妈，(你)吃什么啊?(7)妈妈，你吃什么饭啊?前五句的语法结构可以概括为“x是什么”，例(1)是“x是什么”的省略。
后两句是引入的新现象，它们的动词是“吃”，例(7)的“什么”后面还出现了“饭”，使“什么”由宾语变成了宾语的定语。
新的语言现象不断出现，开始时只是个别现象，不会对原有系统产生影响，但是当新现象达到一定量的时候，就会对原有的系统发生较大影响，引起系统的某些变化。
这种影响不断加大而使原有系统的变化达到一定程度时，原有系统就会被打破，经过整合重建新的系统。
现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。
口吃矫正最简单方法
口吃矫正最简单方法
口吃矫正简单方法有创建放松的交流环境、缓解紧张心理、提高表达能力、逐步练习加快语速等。
1.创建放松的交流环境：鼓励和支持口吃患者与同伴交流，创造他们想说、敢说、喜欢说，并有机会说的语言环境。
2.缓解紧张心理：可以通过先唱歌后说话的方法，减轻患者的心理紧张情绪。
3.提高表达能力：背诵儿歌，多学习语言流畅、内容丰富、感情充沛的儿歌、古诗等，提高流利的背诵，提高表达能力，积极给予鼓掌鼓励，增强自信心。
4.逐步练习加快语速：在口吃逐步改善后，可以适时练习绕口令，锻炼发音，使语速能赶上思维速度。
若患者口吃长期不能改变，需要及时到医院就诊，排除其他疾病导致口吃的可能性。
同时在确定病因后，进行针对性治疗。
口吃矫正要花多长时间？天津杨清语语言矫正
口吃矫正要花多长时间？天津杨清语语言矫正关键词：口吃矫正要花多长时间？杨清语语言矫正一、语言——人生前途的第一起跑线1、语言表达——未来希望语言是人生第一起跑线，是伴随我们一生的重要财富！因为语言障碍失去语言能力，那么将会失去个人发展、学习的先机，进而失去成功的希望。
2、语言认知——何其重要语言是一切智力发展的基础。
由于语言发育的不理想，造成无数低语言能力的人，有的人会听但表达能力弱，有的人虽博览群书，却不善言辞。
二，语言矫正——何为康复矫正就是要准确分析所有影响口语表达水平的问题，并进行针对性的矫正和训练，彻底解决功能、发音、声调、气息、节奏等基本障碍，逐步提升语言理解、语言表达、语言思维等语言能力，达到康复。
（了解更多请点击进入官网）三，创业未半——中道崩殂很多家长认为孩子发音准确了，这就是矫正成功了。
这种想法是错误的，一旦进入长段语言时，就会显得口语不够流利，节奏不够流畅，达不到正常交流的需求。
比如语序混乱、中途停顿等，“见好就收”反而会对学员造成更大的伤害。
1、影响学习教育，甚至会加速拉开与他人的差距。
2、对自信、自尊带来的打击更加沉重。
3、会养成另外一种异常的语言习惯，为将来的矫正带来更大困难。
成功矫正后，普遍吐字清晰，表达流畅，整体语言能力取得了长足的进步！他们不但在学习中名列前茅，有的还发掘出了口才方面的特长，成为小主持人，小声乐家。
而没有被矫正的学员，则遇到了更多障碍和困难，他们没有重新融入社会，反而在心理和人格上更加消沉，不得不重新进行语言障碍矫正。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
杨清语老师为您提供矫正口吃的方法有哪些？
经常有人问，矫正口吃的方法有哪些如下：1.深吸一口气，这将帮助你放松，卸下发言之前的紧张情绪。
2.刚开始讲话的时候，要放低自己的速度，这也是减轻口吃症状的好方法。
3.研究表明，人们往往在唱歌的时候口吃不明显，所以在说话的时候不妨“抑扬顿挫”一些。
4.有网友分享，吃口香糖或嚼东西可以帮助减轻口吃，有东西在嘴里的时候，说起话来会更轻松。
（了解更多请点击进入官网）5.寻找自己的安乐窝，在那里可以大声说话也可以窃窃私语。
当你大声说话，口吃通常消失，当你耳语，口吃不太明显。
6.在心理层面，不要担心自己的口吃问题会影响将来的发展，因为它是可以在任何时间段里被治愈的。
有数据显示，语言训练和心理疏导是治疗口吃的好方法。
杨清语语言矫正温馨提示：口吃一定要早治疗，越早治疗效果越好。
杨清语语言矫正采用的方法包括但不限于气流发声法，运用该方法，不论患者属于什么口吃类型，多大年龄，多么严重，只要采用气流发声法说话，就不会口吃，帮你你找到自信，快乐说话，把口吃变成口才。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
（了解更多请点击进入官网）截至目前，杨清语语言矫正已在北京、天津、青岛、盘锦开设有分支机构。
5月份，上海传来好消息，正式确址于上海市普陀区金鼎路392号，预计6月1日正式开业，占地面积1500平米，周围环境优美，毗邻真光公园、清涧公园。
拥有30余间矫正室，20余间客房，可提供外地学员住宿，客房内冰箱、洗衣机、电视一应俱全。
开业后，预计服务范围可辐射至上海、江苏、浙江、安徽东部等多个省份，杨清语语言矫正致力于为上海及周边省份有语言障碍的孩子们提供更好的服务。
杨清语告诉你：怎么才能改变结巴的问题
中外历史上有这么一些人因为结巴而从小备受同龄人的嘲笑，但是他们发愤图强，努力改变了自己的命运，最终在历史上留下了浓墨重彩的一笔。
比如战国时期的韩国王子韩非，二战时期英国国王乔治六世，他们都是有着结巴问题的名人。
结巴是什么？结巴是口吃的通称，也指口吃的人。
结巴是俗称，是人与人交往中一般人所使用的方言，书面语为“口吃”。
它是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。
它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。
结巴的人群有哪些表现？1.恐惧心理：是口吃朋友的主要心理特征之一，他们对说话、交际极度恐惧，他们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔绝起来。
从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。
2.悲观心理：是加剧口吃症状的一大心理因素。
因为口吃，他们在学习、工作、生活中遭遇的挫败太多，而他们又认为口吃是治不好的，这辈子是完了，进而对前途感到无望；反之，极度悲观心理又加剧了口吃的症状，造成恶性循环。
3.寡情焦躁：口吃者初始是因为害怕说话、害怕口吃、害怕交际，于是回避与亲友的一切交际，久而久之在与人相处时变得越来越冷漠；在其他人看来，他可能是一个性情温和的老好人，但是当他与最亲密的人相处时，一遇到不顺心的事就会对他们发无名之火，甚至对这些最亲密的人暴喝如雷，甚至是拳脚相加。
有哪些好的方法可以帮忙进行结巴矫正呢？1、放松疗法：这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。
他们的目标是希望结巴人群在矫正时降低全身的肌肉紧张度。
比如语言矫正师鼓励结巴患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。
他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。
这一过程，被称为渐进放松疗法。
怎么控制口吃预感 三步法
怎么控制口吃预感三步法对口吃者来说，最难堪、最痛苦的可能就是吭吭哧哧半天都说不出来，也就是所谓的难发音。
而这种难发音很多时候都有预感，而且这种预感十分准确，预感到说不出，实际上到了那地方就会真的说不出。
所谓口吃预感，就是下意识在心中飞快地默演口吃时的说话方式，这种默演属于下意识的，我们可能并不完全清楚的意识到，但默演的结果却比较清楚地浮现到意识层面。
到了说这个词的时候，一般地我们就会用下意识默演的不正确的方式去说，结果几乎百发百中地就口吃了。
解决这个问题，主要有三种方式。
一种是转移注意。
强迫自己不去在心中默演预感口吃的词，很多人都发表过经验，说不去想它的时候，往往反而就不口吃了。
这种办法成功的概率，我估计大概在50%左右，因为心猿意马有时候是很难控制的。
二是转移注意焦点。
比如，预感说“王老师”会口吃，就把注意放在首音“王”字的韵母ang上，轻轻地带出声母w。
这种办法因为注意力有了依托，会比第一种情况好些。
三是集中注意，在心中默演口吃时的说话方式，感觉唇舌喉胸的状态，然后与正确发声时的松弛状态比较，再用正确的方式默演，然后再缓慢放松地把这个词说出来。
即使在前期还是有可能会口吃，也要放松简单地口吃，不要用蛮力去强迫冲出这个词。
虽然我描述写了这么多，但其实心中默演的过程是很快的，而且随着熟练应用，会变成比较自动化的过程。
每一种方法都有可能解决一部分口吃者的问题，但不一定是每个人都能做到的。
在矫正口吃的过程中，不仅要学会如何流畅地说话，也要学会如何轻松地口吃。
攻守兼备，才不会被敌人致命一击。
克服口吃的过程，实际上也是克服挫折困难的过程，在不断出现问题解决问题的同时，更在收获在成长，每一个体验都弥足珍贵，我们坚信口吃者经历了比正常表达者更多的挫折和消极体验，所以在克服口吃问题之后，我们变得更加成熟和精彩！现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。
那么儿童口吃采用哪种矫正方法好呢？判定任何方法技术的正确与否，其实只有一条——有效的才是正确的。
杨清语告诉你：怎么改变口齿不清的问题
有这样一群孩子，他们说话也许没有正常孩子流畅，也许语言不够清晰，但是从他们的眼神里面，我们可以看到对于想要好好说话的渴望。
他们是一群口齿不清的儿童，他们尽管说话不清楚，开口时有着各种各样的瑕疵，但是他们对于语言的热爱是我们很难想象的。
口齿不清是指说话语言表达不清，口吃含糊等。
关于口齿不清的影响因素，一般在医学界有两种解释：1、听、说器官的正常发育与否对孩子听力及言语的影响孩子的口齿结构、软腭发育是否正常；孩子的舌系带有否粘连等等，都会对孩子的言语发展形成障碍。
2、与父母遗传有关一般家庭中有晚开口情况，后代晚开口的可能性就大一些。
有的是没有原因的晚开口，到时就会说了。
这种人在晚开口孩子中属极少数。
很多时候，父母对于孩子口齿不清的情况并不会特别重视，在很多父母看来，这都是正常的发育过程，只要孩子张开了，发育好了，口齿不清就会消失的。
但是，我们往往忽略了口齿不清在很大程度上就是因为父母而导致的，而且大部分口齿不清的孩子本来应该在最合适的年级就进行矫正训练的，但是因为父母的不重视，因此孩子的发音情况也就难以矫正，久而久之，即便想矫正，也因为时间太久，需要发费的时间和精力也是非常高的。
相比较于我们的上一代父母也许思想观念陈旧一些，新时代的八零后，九零后父母更为开明，对于孩子的口齿不清也更为重视。
因此，年轻父母对于孩子口齿不清情况除了多加重视，还要帮助孩子以正确的方法进行矫正训练。
1.要耐心示范和讲解父母在给孩子做示范时，要照顾到孩子听和看两个方面的能力，以便他们模仿。
有时候，为了配合口型的示范，父母还需要有合适的讲解。
比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活动，父母在做示范时，孩子容易看到，就易于模仿。
而更多的难发的音需要舌头参与活动，不易被孩子看到，所以小孩子就不易发准音。
2.要求孩子正确发音并多鼓励父母要注意，从孩子学说话开始，就应该要求孩子正确发音，不要让孩子娇滴滴说话。
否则，一旦形成习惯，就要花费很大的气力才能矫正过来。
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口吃可以说是我们熟悉和了解的最多的一个语言障碍问题了，在我们的身边，各种影视作品里面都会见到口吃的人，也有通过自己努力矫正口吃的人。
比如电影《国王的演讲》当中英国国王乔治六世从小口吃，但是为了国家和人民最终治疗好口吃，说出了那番振奋人心的演讲。
大家不要把口吃当做什么洪水猛兽，口吃除了部分先天上的器官缺陷之外，大部分都是心理障碍导致的，这个是可以克服的。
而且，即便是生理缺陷，在后天的矫正过程中也可以克服过来。
这篇文章就给大家总结了比较丰富详实的口吃矫正的简单方法，不管有没有矫正基础，都可以来尝试着自己训练矫正。
1.发音法
就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。
说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。
这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。
这两点都能有效地减少口吃。
口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
2.呼吸法
提倡腹式呼吸法。
由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。
深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。
3.突破法
主要是将口吃的患者组织在一起或者是单独的到人群密集的地方进行演讲或者是唱歌等，这个可以逐步克服患者的恐惧心理。
4.诗歌法
训练的时候给一定量的朗读，口吃矫正不是普通话矫正，需要富含韵律感的诗歌、名著作品等情感畅达的文字集合，如果就自己想的文字，是很难达到这种精雕细琢的名著的效果的；
5.稳定法
慢而不急，这个慢不单单指的是语速变慢，更是让你心慢下来，不用急着去把所有的话一股脑全说出来，而是在经过深思熟虑之后说出的话。
很多方法都要孩子说话慢，但是慢不代表好，孩子心态放平缓，保证说的每一句话都是很坚定的，能够带动发声器官一起运作，这样的发生才是管用的，不然说的再慢，效果也不见得有多好。
口吃矫正不是一个一蹴而就的过程，更在于长时间的持续练习，否则很容易反弹。
就好像电脑，长时间不怎么用，也就会出问题了。
同时，我们也要注意到在矫正过程的几个禁区：
1.克服心理障碍，许多时候大家口吃就是因为长时间的性格导致的心理障碍难以克服，自己很难走出自己的那片小天地。
2.就是不要孩子太大压力，尽量营造一个宽松的环境，这样孩子心理也不会有特别大的压力，也更容易进入状态。
3.调节好心态，口吃矫正是一个攻坚战，所以更需要平和的心态。
口吃矫正的方法和注意大致就是这些了，大家坚持锻炼，一定可以早日变得口齿清晰，侃侃而谈的。