最新【人教版初中化学】水的净化优秀PPT1
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人教版九年级化学课件：4.2水的净化 (共13张PPT)
2、过滤(原理：将不溶性固体与液体分开)
【思考】经过一次过滤后，发现滤液仍旧浑 浊。请分析可能的原因。
想一想：鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水， 这样制取的水可以喝吗？
3、吸附
活性炭（木炭）具有疏松多孔结构，对水 中一些可溶性物质（色素）和异味有很强的吸 附能力。
【讨论与思考】经上述沉淀、过滤、吸附等 净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的 水可以直接引用了吗？这三种净化方法，哪 种净化程度最高？
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作，相对净化的程度由低到高的顺序是
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
再见
1、指出图中仪器的名称。
2、指出右图中的错误。 为用玻璃棒引流； 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁； 3、过滤后，发现滤液仍旧浑浊的原因。
【课堂检测】
1、自然界中的水是混合物还是纯净物？ 答：混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好？ 答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些？ 答：煮沸、蒸馏
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化 （第一课时）
自然界的水都不是纯水， 含有许多难溶性和可溶 性杂质。
一、自来水厂净水过程
思考：自来水厂净水过程中用到了哪些 净水方法？
二、水的净化方法
1、沉淀 （除去部分难溶性杂质）
{ 静置沉淀 吸附沉淀（加絮凝剂）
原理：明矾溶于水形成胶状物能吸附水中的 一些固体杂质，使之沉降下来。
水的净化方法比较
净化目 的
净化方法
除不 溶物
除度
沉淀 静置沉淀 吸附沉淀
过滤
吸附
【课堂检测】
下列关于过滤操作的叙述不正确的是( )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
《水的净化》PPT课件初中化学-人教版1
课题2 水的净化
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
反应沉淀：
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的 胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
明矾的作用：吸附 水中悬浮杂质使其沉降
过滤
过滤是将不溶于液 体的固体物质与 液体分离的一种方 法
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解
④水洗
⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④
C．③②④⑤ D．③②①④
拓展应用
假设你去参加“野外生存大挑 战”活动，没有饮用水，只有 泥坑里的一些含有泥沙和一定 臭味的脏水，你怎样得到饮用 水？ （1）采用什么代替滤纸进行过 滤，除去泥水中的泥沙、不溶 性杂质？ （2）采用什么物质可除去泥水 的臭味？ （3）又可采用什么方法进行杀 菌消毒呢？
讨论
生活中哪些地方用到了过滤原理？
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
第四单元课题2 水的净化
过滤操作要领： 步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。 玻璃棒的作用：引流。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒
•
6.像那太阳一出来，林中雾气就散开 ，云雾 聚拢在 一起， 山谷洞 穴就显 得昏暗 了，或 暗或明 变化不 一的， 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山，傍 晚返回 ，四季 的景色 不一样 ，因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰，树 林和山 谷格外 优美， 一眼望 去，树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里，渐 渐听到 潺潺的 水声， 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的，那 是酿泉 。
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
反应沉淀：
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的 胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
明矾的作用：吸附 水中悬浮杂质使其沉降
过滤
过滤是将不溶于液 体的固体物质与 液体分离的一种方 法
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解
④水洗
⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④
C．③②④⑤ D．③②①④
拓展应用
假设你去参加“野外生存大挑 战”活动，没有饮用水，只有 泥坑里的一些含有泥沙和一定 臭味的脏水，你怎样得到饮用 水？ （1）采用什么代替滤纸进行过 滤，除去泥水中的泥沙、不溶 性杂质？ （2）采用什么物质可除去泥水 的臭味？ （3）又可采用什么方法进行杀 菌消毒呢？
讨论
生活中哪些地方用到了过滤原理？
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
第四单元课题2 水的净化
过滤操作要领： 步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。 玻璃棒的作用：引流。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒
•
6.像那太阳一出来，林中雾气就散开 ，云雾 聚拢在 一起， 山谷洞 穴就显 得昏暗 了，或 暗或明 变化不 一的， 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山，傍 晚返回 ，四季 的景色 不一样 ，因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰，树 林和山 谷格外 优美， 一眼望 去，树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里，渐 渐听到 潺潺的 水声， 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的，那 是酿泉 。
人教版初中化学课件《水的净化》ppt优秀课件1
结论 明矾具有一定的净水能力
明矾是一种常见的絮凝剂。它溶于水后生成
的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净 水的目的。
1 自来水厂净水过程
沉淀
过滤
实验室中固液分离常用操作——过滤
仪器： 铁架台（铁圈）、烧 杯、漏斗、玻璃棒
用品：滤纸
过滤
步骤：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸低于漏斗边缘 滤液低于滤纸边缘
感谢观看，欢迎指导！ 6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
7.东方人 尤其是 中国人 ，几千 年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意 在言外 ”，最 美好的 意境是 “言有 尽而意 无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中 西方用 香差异 的一个 很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
练一练
2、在自来水的生产过程中，没有用到的 净水方法是（ D ）
A、静置沉淀
B、加絮凝剂
C、投药消毒
D、蒸馏
练一练
玻璃棒
练一练
A
作业：课外实验 自制简易净水器
谢谢大家
1.同其 他林木 相比， 竹子颇 有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影 响。
初中人教版《水的净化》精美课件1
一 滤纸紧贴漏斗内壁 让液体迅速流下 贴
滤纸边缘略
避免液体沿漏斗和
二
低于漏斗口
滤纸间的缝隙流下
低
液面始终要低
于滤纸边缘
漏斗下端管口紧靠 避免液体溅出烧杯
烧杯内壁
外
三
玻璃棒要靠在
靠
三层滤纸处
避免捅破滤纸
烧杯要 紧靠玻璃棒
玻璃棒：引流作用
课题2单水的净化
课题2单水的净化
注意：
1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 若有气泡，过滤的速度会比较慢
软水：不含或含较少可溶性钙、 镁化合物的水
课题2单水的净化
课题2单水的净化
2、如何来区分硬水和软水呢？ 所用物质：
肥皂水
现象：产生泡沫 较多的是软水；
产生泡沫较少的是硬水。
课题2单水的净化
课题2单水的净化
3使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料
可能引 起爆炸
课题2单水的净化
浪费肥皂 衣服变硬
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
⑶蒸馏的操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内， 降低水的硬度，除去不溶性杂质和微生物。
出水
水蒸气 不纯净的水
沸腾
冷凝管 进水
蒸馏水
问：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 答：防止加热时，出现液体暴沸。
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
滤纸边缘略
避免液体沿漏斗和
二
低于漏斗口
滤纸间的缝隙流下
低
液面始终要低
于滤纸边缘
漏斗下端管口紧靠 避免液体溅出烧杯
烧杯内壁
外
三
玻璃棒要靠在
靠
三层滤纸处
避免捅破滤纸
烧杯要 紧靠玻璃棒
玻璃棒：引流作用
课题2单水的净化
课题2单水的净化
注意：
1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 若有气泡，过滤的速度会比较慢
软水：不含或含较少可溶性钙、 镁化合物的水
课题2单水的净化
课题2单水的净化
2、如何来区分硬水和软水呢？ 所用物质：
肥皂水
现象：产生泡沫 较多的是软水；
产生泡沫较少的是硬水。
课题2单水的净化
课题2单水的净化
3使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料
可能引 起爆炸
课题2单水的净化
浪费肥皂 衣服变硬
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
⑶蒸馏的操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内， 降低水的硬度，除去不溶性杂质和微生物。
出水
水蒸气 不纯净的水
沸腾
冷凝管 进水
蒸馏水
问：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 答：防止加热时，出现液体暴沸。
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
课 初题 中2人单教水版的《净水化的净化》精美课件1
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
初三化学3.3《水的净化》1完整精选ppt
16
3、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内。壁
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 过滤 。
⑵ 水中的食盐： 蒸馏 。
⑶ 水中的酒精： 蒸馏
。
⑷ 水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
精品课件
17
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化
水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置； (3)综合运用上述四项操作净水效果更好，
其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸馏 。
精品课件
18
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服， 放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
精品课件
19
三、硬水和软水
有害人体健康 。
⑵ 生产中的危害：烧锅炉，用硬水易使锅炉内 结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
4、软化硬水的方法：
(1)生活中:常用煮沸的方法
(2)实验室:常用蒸馏的方法
(3)工业上:常用离子交换法和药剂法
精品课件
21
练一练
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
精品课件
3
自来水厂净水过程示意图
一般加入明矾，吸 附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
使大颗粒的固 体杂质沉降
用活性炭，除去异味、颜 色和一部分不溶性杂质
精品课件
用消毒剂，除去水 中的细菌，病毒
4
一、自来水厂净水过程 ：
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
最新【人教版初中化学】水的净化精品PPT1
2.从历史 的长时 段看， 统一的 趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设 想，即 使没有 秦的武 力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
练一练
2、在自来水的生产过程中，没有用到的 净水方法是（ D ）
A、静置沉淀
B、加絮凝剂
C、投药消毒
D、蒸馏
练一练
玻璃棒
练一练
A
作业：课外实验 自制简易净水器
谢谢大家
1.一个要 将中国 归于中 央集权 下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
8.今天， 我们将 一些传 统节日 提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
结论 明矾具有一定的净水能力
明矾是一种常见的絮凝剂。它溶于水后生成
的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净 水的目的。
1 自来水厂净水过程
沉淀
过滤
实验室中固液分离常用操作——过滤
仪器： 铁架台（铁圈）、烧 杯、漏斗、玻璃棒
用品：滤纸
过滤
步骤：
《水的净化》人教版初中化学优秀课件1
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
他能否从中提取洁净 的饮用水？
一、自来水的净化过程
1、取水：从水库取水； 2、加絮凝剂——明矾，
原理：明矾溶于水生成的胶 状物对杂质的吸附，使杂质沉降 来达到起到净水的目的。
3、沉淀：使不溶于水的杂质沉淀 到池底；
4、过滤：将沉淀池中流出的较澄清 的水通过过滤池，进一步除去不溶性 杂质；
5、吸附——活性炭 除去水中的臭味和残留的少量
（1） 水中的泥沙： 过滤
。
（2） 水中的食盐： 蒸馏
。
（3） 水中的有色有味物质：活性炭吸附 。
人教版九年级化学上册4.2 水的净化(共30张PPT)
人教版九年级化学上册4.2 水的净化(共30张PPT) 人教版九年级化学上册4.2 水的净化(共30张PPT)
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
3、硬水和软水的检验：
肥皂水法：
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂 也洗不净衣物
软水 硬水
人教版九年级化学上册《水的净化》课件(共25张PPT)
(2)能够消毒、杀菌的步骤是 D
；
(3)A步骤中加入明矾的作用是吸附杂质，使之沉降 ；
(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物 ，原因
是 混合物，水中还含有一些可溶性杂质
；
(5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因
可能是 滤纸可能破损；滤液边缘高于滤纸边缘
,
(要求写出两个方面的原因)。
你能利用今天所学的知识和生活中 常见的物质设计出一套简易的净水 装置吗？
A.滤纸不够厚
B.液面低于滤纸边缘
C.滤纸破损
D.承接滤液的烧杯不干净
5.右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用 的过滤装置图。
试回答：
(1)写出标号仪器的名称：
a 铁架台 ，b 漏斗 ，c 烧杯 。
(2)该图中存在的三处明显错误是：
①没有用玻璃棒引流
；
②漏斗里液面没有低于滤纸边缘
；
③漏斗下端没有 紧靠烧杯内壁。
。
7.在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙 、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将 漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次 氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤
：河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂 白粉)→净水
(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ABC ；
铁架台 烧杯
玻璃棒
漏斗
活动 — 过滤
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无 气泡。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘 ，漏斗里液面低于滤纸边缘。
三靠：烧杯紧靠引流的玻璃棒
，玻璃棒的一端斜靠在三层滤
纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯
过滤
内壁。
想一想：
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将等量的_肥__皂__水___ 产生泡沫__少___,浮渣___多_____Βιβλιοθήκη 结论 是硬水分别滴加到盛有等
量的硬水、软水的 产生泡沫__多____,浮渣___少_____ 是软水
试管中,振荡
4.硬水的软化方法
生活中通过__煮__沸____可以降低水的硬度;实验室中可以用 __蒸___馏___的方法使硬水变为蒸馏水。
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(4)经处理后得到的净水是纯净物,还是混合物?_混__合__物___,其 原因是_经__过__处__理__的__水__中__仍__含__有__可__溶__性__杂__质__。 (5)若要鉴别所得的水是硬水还是软水,可加入__肥__皂__水__,搅拌, 如果观察到_肥__皂__不__起__泡__,则为硬水;如果观察到_起__泡__较__多_,则 为软水。
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2.硬水的危害 ①生活中,用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不净衣物;②锅炉 用水硬度高了,结垢后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局 部过热,容易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸;③ 长期饮用硬度高的水对人的身体健康不利。
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3.鉴别硬水与软水的方法(试剂:_肥__皂__水___)
操作
现象
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2.(教材母题:粤教版九上)我国不少地方所饮用的水来自河水。 河水中常含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,饮用前要进行净化 处理。例如,用漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2,溶于水可生成次氯 酸]投入水中杀菌消毒。请回答以下有关净化处理河水的问题: (1)为了除去较大颗粒、悬浮物杂质需要进行的操作是—— __沉__降__、__过__滤___。 (2)为了消毒杀菌需要加入__漂__白__粉__。 (3)加明矾的作用是_使__悬__浮__物__凝__结__沉__淀__。
不正确的是( C )
A.实验时,冷凝管应该用铁架台夹持固定 B.实验时,冷凝管进、出水的方向:b进a出 C.图中所示装置,温度计的位置不对,水银球应该插入液态水中 D.石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热,碎瓷片的作用是防止加 热时出现暴沸
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随堂检测 1.(教材母题:粤教版九上)用右图的简易净水器处理河水,下面 对它的分析正确的是( B ) A.能杀菌消毒 B.活性炭主要起吸附杂质的作用 C.能得到纯净水 D.能把硬水变为软水
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(3)实验装置改正后,进行气密性检查的方法: _连__接__好__装__置__后__,将__牛__角__管__的__下__口__浸__入__水__槽__中__,_对__烧__瓶__的__底__部__微_ _热__,牛__角__管__的__管__口__有__气__泡__冒__出__,_冷__却__后__,若__牛__角__管__内__形__成__一__段__水_ _柱__,说__明__装__置__的__气__密__性__良__好____________________________。 (4)蒸馏烧瓶中放入几片碎瓷片的作用是防__止__暴__沸__。
1.铁丝在氧气中燃烧:_F_e_+_O__2____F_e_3_O_4_; 2.红磷在氧气中燃烧:_P_+_O__2____P_2_O__5 。
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导学导练 知识点一 硬水、软水 【师生合作】教师演示教材P76的“实验4-3”,学生观察并自 主阅读教材P76,了解硬水和软水。 1.硬水、软水的概念 含有较多的_可__溶__性__钙__镁__化__合__物___的水叫做硬水;不含或含较 少_可__溶__性__钙__镁__化__合__物___的水叫做软水。
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【课堂练习1】1.(教材母题:粤教版九上)下列说法正确的是 (D ) A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B.软水中一定不含可溶性钙、镁化合物 C.井水是软水 D.软水可作锅炉用水
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2.(教材母题:粤教版九上)鉴别硬水和软水的简便方法是 (C ) A.加食盐水 B.加明矾 C.加肥皂水 D.加热煮沸
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3.某同学设计了如图所示装置进行制取蒸馏水的实验。
(1)指出实验装置中仪器A、B、C、D的名称: A_蒸__馏__烧__瓶__,B___冷__凝__管___,C__牛__角__管___,D__锥__形__瓶___。
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(2)指出该同学所设计的实验装置中存在的错误,并给予改正。 ①_错__误__:_温__度__计__水__银__球__伸__入__液__面__以__下__;改__正__:_温__度__计__水__银__球__应___ _与__蒸__馏__烧__瓶__的__支__管__口__相__平______________________________; ②_错__误__:_冷__凝__管__水__流__方__向__是__上__口__进__水__、__下__口__出__水__;_改__正__:_冷__凝_ _管__水__流__方__向__应__是__下__口__进__水__、__上__口__出__水___________________。
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温度计
蒸馏 烧瓶
冷凝管
锥形瓶
暴沸
下口 上口
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【归纳总结】四种净水方法的对比
方法 除可溶性杂质除不溶性杂质 降低水的硬度
沉淀
✕
√
✕
过滤
✕
√
✕
吸附 √(部分)
√(部分)
✕
蒸馏
√
√
√
水净化程度
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【课堂练习2】如图所示,在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片,再加入 约1/3体积的自来水,连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法
返回
知识点二 常见的净水方法 【引导自学】阅读教材P75~76,了解活性炭净水器。 1.吸附作用:滤去不溶性杂质,吸附溶解性杂质,除去臭味。 2.常用的吸附剂:活性炭,其结构疏松多孔,具有较强的吸附 性。
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【师生合作】教师完成教材P76实验4-4,学生观察并了解蒸 馏的相关实验操作。 1.蒸馏作用:可以分离两种互溶的液体,或除去溶于液体的杂 质。 2.实验装置
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化(2)
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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学习导航
课标 1.知道硬水和软水的区别。 要求 2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 重点 硬水与软水的概念和区别;蒸馏操作。
返回
化学用语天天练
写出下列化学反应的符号表达式: