沪科版数学九年级下册全册课件

合集下载

沪科版九年级下册数学 24.4.3 切线长定理 (共16张PPT)

沪科版九年级下册数学 24.4.3 切线长定理 (共16张PPT)
△ABP,△AOB A
CD
EO
P
B
想一想
A
反思:在解决有关圆的
.
切线长问题时,往往需
O
P
要我们构建基本图形. B
(1)分别连接圆心和切点
(2)连接两切点
(3)连接圆心和圆外一点
【例题】
【例1】如图,四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA和
⊙O分别相切于点L,M,N,P,
C
求证:AD+BC=AB+CD.
A.2
B.3
C. 3
D.2 3
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信

沪科版九年级数学(下)圆的基本性质课件(共24张PPT)

沪科版九年级数学(下)圆的基本性质课件(共24张PPT)
1.在同圆或等圆中,大弦的弦心距较小; 2.在同圆或等圆中,大弧所对的圆心角也较大。
弦、弦心距之间的不等量关系
A M
O
B
C N
D
已知⊙O中,弦AB>CD,OM⊥AB,ON⊥CD,
垂足分别为M,N,求证:OM<ON。
重要结论: 若AB和CD是⊙O的两条弦,OM和ON分别是AB和CD
的弦心距,如果AB>CD,那么OM<ON。
推论: 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条
弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么其余各组量 都分别相等。
基础知识练习
5.下列说法中,正确的是( B )
A.等弦所对的弧相等 B.等弧所对的弦相等 C.圆心角相等,所对的弦相等 D.等弦所对的圆心角相等
6.如图,已知AB是⊙O的直径,C,D是
归纳总结
顶点在圆心的圆心角等分成360份时,每一份的 圆心角是1°的角,整个圆周被等分成360份,我们把 每一份这样的弧叫做1°的弧。(同圆中,相等的圆 心角所对的弧相等)
圆心角的度数和它所对 的弧的度数相等。
基础知识练习
1.一条弦把圆分成3:6两部分,则优弧所对
的圆心角为 240 ° 2.A、B、C为⊙O上三点,若
A⌒B、B⌒C
、C⌒D
ห้องสมุดไป่ตู้
的度数之比为1:2:3,则∠AOB= 60°,
∠BOC= 120 °, ∠COA= 180°
3.在⊙O中,AB弧的度数为60°,AB弧的长
是圆周长的 1/6 。
4.一条弦长恰好等于半径,则此弦所对的圆
心角是 60 度。
判断:
在两个圆中,分别有弧AB和弧CD,若弧AB和弧 CD的度数相等,则有:

沪科版九年级数学下册:随机事件ppt课件

沪科版九年级数学下册:随机事件ppt课件

沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
(3)出现的点数会是8吗? 不可能.
(4)抛掷一次,出现的点数会是6吗? 可能是,也可能不是.
沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
事先知道其一定会发生的事件叫作必然事件; 一定不会发生的事件叫作不可能事件; 确定性事件
沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
获取新知
知识点一:事件类型
活动 掷一枚质地均匀的骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的 点数. 请思考以下问题:掷一次骰子,在骰子向上的一面:
(1)可能出现哪些点数? 1点,2点,3点,4点,5点,6点,共6种.
(2)出现的点数小于7吗? 一定.
;
(5)海枯石烂; (6)守株待兔;
(7)百战百胜;
(解8):九(1死)万一无生一. 失是必然事件. (2)胜败乃兵家常事是随机事件)海枯石烂是不可能事件. (6)守株待兔是随机事件.
(7)百战百胜是必然事件. (8)九死一生是随机事件.
5. 如果袋子中有4个黑球和x个白球,从袋子中随机摸 出一个,“摸出白球”与“摸出黑球”的可能性相 同,则x = 4 .
沪科版九年级数学下册:随机事件ppt 课件
6. 下列成语,哪些刻画的是必然事件?哪些刻画的是不可能事件?
哪些刻画的是随机事件?
(1)万无一失; (2)胜败乃兵家常事; (3)水中捞月; (4)十拿九稳
能”<“可能”<“很可能”<“可能性极大”等.
拓展: 判断随机事件发生的可能性的大小时,先要准确地

沪科版九年级下册数学 24.4.3 切线长定理 (共16张PPT)

沪科版九年级下册数学 24.4.3 切线长定理 (共16张PPT)

A.2
B.3
C. 3
D.2 3
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行

沪科版九年级下册数学:24.2 垂径定理 课件(共17张PPT)

沪科版九年级下册数学:24.2 垂径定理 课件(共17张PPT)
D
弦长
半径 O
弦心距
A 半弦长 E
B
C
黄金三角形
勾股定理
如图,AB 是⊙O的直径,弦CD⊥AB,垂足为E, 若CD=6,BE=1,求⊙O的半径
A
O
C
E
D
B
绝招
弦长
黄金三角形
找到三角形三边长
勾股定理
已知, ⊙O的半径为5,弦AB=6,弦CD=8, AB∥CD,求这两条弦AB、CD的距离
A
FB
O
A C
DB
垂径定理的推论 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平 分弦所 对的两条弧.
垂径定理的推论
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平 分弦 所对的两条弧.
C
A
┗●
B
M●O
CD是直径 可推得 AM=BM
CD⊥AB
A⌒C=B⌒C A⌒D=B⌒D
D
例:已知△OCD为 等腰三角形,底CD 交⊙O于A 、B, 求证:AC=BD
例题解析
1400年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图)的桥拱是 圆弧形,它的跨度(弧所对是弦的长)为 37.4 m,拱高(弧 的中点到弦的距离,也叫弓形高)为7.2m,求桥拱的半径 (精确到0.1m).
赵州石拱桥
7.2
A
37.4
C
D
B
R
O
练习
2.如图,在⊙O中,弦AB的长为8cm,圆心O 到AB的距离为3cm,求⊙O的半径.
24.2.2 垂径定理
想一想
1.圆是轴对称图形吗?
●O
圆是轴对称图形. 其对称轴是任意一条过圆心的直线.
用折叠的方法即可解决这个问题.
圆也是中心对称图形. 它的对称中心就是圆心.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(1)旋转中心是哪一点?
(2)旋转了多少度? (3)如果M是AB上中点,那么经过上述 的旋转后,点M到了什么位置?
A M E B D C
动脑筋
这些图形有什么共同的特征? 绕着一个定点旋转一定角度后与原图重合。
一个图形绕着一个定点,按照 一定的角度,从一个位置旋转到 另一个位置,叫做图形旋转。 A
探索性质
将△ABC绕定 点O旋转180°, △ABC和△A/B/C/重 合,因此△ABC和 △A/B/C/是关于O点 对称。
A
C/ B/ O
B C A/
探索性质
问题:
关于中心对 称的两个图形具有 哪些性质?
B C A/ A C/ B/ O
性质 定理1:关于中心对称的两个图 形是全等形。 定理2:关于中心对称的两个图 形,对称点连线都经过对称中心, 并且被对称中心平分。
沪科版九年级下册
数 学 全册优质课件
旋 转
动脑筋
(1)上面情景中的转动现象,有什么共同的特征? (2)钟表的指针、秋千在转动过程中,其形状大小、 位置是否发生变化呢?
O 45°
B
A
顺时针 45 点A绕__点,往___方向,转动了__度到点B。 O
B
/
B A A
/
35°
60°
O
B´ A C
如图,△ABC绕点O旋转得到△DEF,则: E A C
D F
B
点F 点C的对应点是________ ;
O
旋转中心是________ 点O ;
∠COF ∠AOD, 旋转角是____________________________ 。 ∠BOE,

A C


B
探究的问题: O O
1.在图形的旋转过程中,哪些发生了改变?哪些没有发生改变? 旋转前、后的图形全等。 2.分别连接对应点A、A/与旋转中心O,量一量线段OA与线段OA ´,它们有 什么关系?任意找一对对应点,量一下对应点到旋转中心的距离,你能发 现什么规律?对应点到旋转中心的距离相等。 3.量一下∠AOA/的度数,再任意找几对对应点,分别量一下对应点与旋转中 心所连线段的夹角的度数,你又能发现什么规律? 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
3.观察下图,判断它是不是旋转对称图形?如果是, 请找出旋转中心在何处,旋转角度是多少?另外该 图形是轴对称图形吗?
解:这个图形是旋转对称图形,旋转中心是外框 正方形对角线的交点(如图中的点O),旋转角度是 90°,但它不是轴对称图形。
创设教学情景
问题:你能举出几个实例或实物, 说明它们也具有上面所说的特性吗?
O
结论
旋转的基本性质 在一个图形和它经过旋转所得到的图形中, (1)对应点到旋转中心的距离相等。 (2)两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角 相等,都等于旋转角。 (3)旋转中心是唯一不动的点。 (4)旋转不改变图形的大小和形状。
例 如图,如果把钟表的指针看做四边形AOBC,它绕O点旋转得 到四边形DOEF。 在这个旋转过程中: (1)旋转中心是什么? 旋转中心是O (2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置? 点D和点E的位置 (3)旋转角是什么?
100°
A´ C´
B O
在平面内,一个图形绕着一个定点,旋转一定 的角度,得到另一个图形的变换,叫做旋转。 这个定点称为旋转中心,转动的角称为旋转角。
B’ A’ C’ A B
旋转角
C
旋转中心
说一说 如图,△ABO绕点O旋转得到△CDO,则:
A
B C__; 旋转中心是________; 点O 旋转角是_________________; ∠AOC、 ∠BOD
O
C
图形的一种变换 图形的一种特性
C
A
O ·
B 120°
B
一个图形绕着一个定点,旋 转一定的角度(小于周角)后, 能够与原图形重合,这样的图形 称为旋转对称图形。
练习
1.试确定下列旋转图形的旋转中心和旋转角度。
A
O
2.下列各图形是不是旋转对称图形?如果是,请 找出旋转中心在何处。旋转角度至少是多少度? 这些图形是轴对称图形吗?
探索概念
问题1:什么是中心对称 问题2:什么是对称中心 问题3:什么是对称点
中心对称:把一个图形绕着某一 个点旋转180°,如果它能够与另一个 图形重合,那么就是说这两个图形关 于这个点对称,也称中心对称。 对称中心:这个固定的点叫做对 称中心。 对称点:两个图形的对应点叫做 关于中心的对称点。
∠AOD、∠BOE和∠COF都是旋转角 AO=DO,BO=EO
(4)AO与DO的长有什么关系?BO与EO呢? (5)∠AOD与∠BOE有什么大小关系?
∠AOD=∠BOE
钟表的分针匀速旋转一周需要60分。 (1)指出它的旋转中心; (2)经过15分,分针旋转了多少度?
如图:△ABC是等边三角形,D是BC边上的一点, △ABD经过旋转后到达△ACE的位置。
中心对称的判定
逆定理:如果两相图形的对应 点连线都经过某一点并且被这 一点平分,那么这两个图形关 于这一点对称。
知能训练
判断正误: (1)平行四边形的对角顶点关于对角线交点对称。 (2)平行四边形的对边关于对角线的交点对称。 练一练: (1)已知A点及O点,画A关于O的对称点。 (2)已知线段AB及O,画线段AB关于O的对称线段。 (3)已知△ABC及O,画△ABC关于O的对称三角 形。
60° 120° 90°
正三角形是旋转 对称图形,它的旋转 中心是两条高线的交 点,旋转角度是120° 它也是轴对称图形。
正方形是旋转对 称图形,它的旋转中 心是两条对角线的交 点,旋转角度是90° 它也是轴对称图形。
正六边形是旋转对 称图形,它的旋转中心 是两条对角线的交点, 旋转角度是60°,它也 是轴对称图形。
总结归纳
1.学生讨论归纳出本节课的重点知识。 2.思考中心对称和轴对称的区别,如下表:
中心对称 1 有一个中心 2 图形旋转180° 轴对称 有一条对称轴 图形沿轴对折
3 旋转后与另一图形重合 对折后与另一图形重合
回顾
1.旋转的概念
在平面内,将一个图形绕一个定点向某个方向旋转 一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转,这个定 点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角。
2.旋转的性质 (1)旋转前后的图形全等; (2)对应点到旋转中心的距离相等; (3)每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼 此相等,都等于旋转角。
相关文档
最新文档