在体育教学中重视农村初中学生自我锻炼能力的培养
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养体育教育在中小学教育中占据着重要的地位，不仅可以提高学生的体质，还可以培养学生的自我锻炼能力。
随着社会的发展和生活方式的变化，中小学生的锻炼时间相对较少，大多数时间都是在学校和家庭中度过，这就给体育教学带来了一定的挑战。
如何在有限的时间内培养学生的自我锻炼能力，成为了体育教学中亟待解决的问题。
初中生正处于身体发育的关键时期，他们的身体机能和运动能力都有着较大的发展潜力。
在课堂上，体育教师可以通过激发学生的兴趣和培养他们的自信心，引导他们主动参与各种体育活动。
体育教学可以设置多样化的运动项目，让学生自由选择，激发他们的积极性和主动性。
在教学过程中，体育教师要注重培养学生的团队合作精神和互助精神，让学生在体育活动中享受到集体的力量和快乐，从而培养他们的自我锻炼能力。
除了课堂上的体育教学，学校还应该为学生提供良好的锻炼环境和设施。
学校可以建立多功能的体育馆和操场，提供多种体育器材，为学生提供多样化的锻炼选择。
学校还可以组织学生参加各类体育比赛和活动，倡导学生参与体育运动，激发他们的兴趣和热爱，同时也培养他们的自我锻炼能力。
学校可以与社区协作，利用社区的体育设施和资源，为学生提供更多的锻炼机会。
在家庭方面，家长要关注孩子的身体健康和锻炼情况，给予他们必要的支持和鼓励。
家长可以与学校合作，制定合理的锻炼计划和安排，帮助孩子合理安排时间，让他们有足够的时间进行体育锻炼。
家长还可以与孩子一起参加体育活动，亲身示范和引导，给孩子提供锻炼的机会和环境。
家长还要注重培养孩子的自律性和毅力，让他们自觉地坚持锻炼，并逐渐养成良好的锻炼习惯。
学校和家庭还可以利用科技手段，为学生提供更多的锻炼资源和指导。
通过互联网和移动设备，学生可以随时了解和学习各种体育知识和技能，了解各种运动项目和锻炼方法。
学校和家庭可以借助教育平台和应用软件，提供个性化的锻炼指导和训练计划，帮助学生制定科学合理的锻炼方案，提高他们的自我锻炼能力。
中学体育教学中如何加强学生自主锻炼能力的培养
中学体育教学中如何加强学生自主锻炼能力的培养引言在中学阶段，身体健康是人生中一个非常重要的方面。
中学生通过体育教学，可以学到很多锻炼身体的方法和技巧，同时也可以增加他们自信心和自制力。
尽管学生在体育课程中进行了一些锻炼和运动，但是能否在日常生活中积极主动地锻炼，是一个需要培养和加强的能力。
本文的目的是探究如何在中学体育教学中加强学生自主锻炼能力的培养。
学生自主锻炼能力的培养学生自主锻炼能力是指学生能够独立进行锻炼，并且能够在日常生活中坚持锻炼。
学生自主锻炼能力的培养需要从以下几个方面入手：激发学生的兴趣和热情学生的兴趣和热情是学生自主锻炼的重要动力。
在中学体育教学中，教师可以通过设计各种有趣的运动和锻炼方式，让学生对锻炼产生兴趣和热情。
能力评估中学体育教学中，应该对学生的锻炼能力进行评估。
通过定期对学生进行体能测试，可以让学生了解自己的体能状态，同时也可以促进学生自主锻炼的意识和动力。
制定锻炼计划在进行中学体育教学时，教师应该和学生一起制定锻炼计划。
学生在和教师一起制定锻炼计划的过程中，可以明确自己的锻炼目标，并且在学习和生活中合理分配自己的时间，更好地实现锻炼计划。
提供锻炼建议和指导中学体育教学中，教师还可以向学生提供锻炼建议和指导。
例如，教师可以向学生介绍一些科学有效的锻炼方法，同时也可以引导学生正确地进行锻炼。
结论学生自主锻炼能力的培养是中学体育教学的重要组成部分，只有加强学生自主锻炼能力的培养，才能更好地保证学生身体健康和身心健康的发展。
在中学体育教学中，教师应该注重培养学生自主锻炼能力，同时借助各种途径和方式，让学生自主锻炼成为一种自觉行为。
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养随着社会的发展和科技的进步，人们对于健康的重视越来越高。
身体素质的提升已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而体育教学作为学校教育的重要组成部分，其在培养学生自我锻炼能力方面扮演着重要的角色。
本文将从体育教学的特点、初中生自我锻炼能力的培养和相关策略三个方面，对体育教学初中生自我锻炼能力的培养进行浅论。
一、体育教学的特点体育教学具有重视实践、培养学生身体素质的特点。
在体育教学过程中，学生通过实际操作进行体育锻炼，不仅能够提高身体素质，还能够培养学生的团队合作意识和竞技精神。
体育教学也具有锻炼学生意志品质、培养自律能力的特点。
在体育锻炼中，学生需要克服各种困难，坚持不懈地进行锻炼，这对于培养学生的自我锻炼能力具有重要的意义。
二、初中生自我锻炼能力的培养1. 培养学生的自我意识和自我管理能力初中生正处于生理和心理上的成长期，他们需要更多地了解自己的身体状况，掌握适合自己的锻炼方式和方法。
在体育教学中，老师应当引导学生，帮助他们建立自我意识和自我管理能力，让他们学会根据自己的身体状况，科学合理地安排锻炼计划。
在进行体育锻炼时，学生需要具备一定的自我调节和自我约束能力。
他们需要明确锻炼的目的和时长，根据自己的身体情况进行合理的调整和约束。
通过体育教学，学生可以渐渐培养起这些能力，使其在日常生活中能够自觉地进行适当的体育锻炼。
在体育锻炼中，学生可能会面对各种困难和挑战，需要具备自我激励和自我监控能力，坚持完成锻炼计划。
在体育教学中，老师可以通过激励和监控的方式，帮助学生培养这些能力，激发他们锻炼的积极性和主动性。
三、相关策略1. 设计个性化的锻炼方案在体育教学中，老师可以根据学生的不同特点和需求，设计个性化的锻炼方案。
通过学生的身体素质测试和兴趣调查，了解学生的锻炼需求和偏好，为他们制定合适的锻炼计划，让他们在锻炼中更有成就感和动力。
2. 提供个性化的指导和辅导在体育教学中，老师需要关注每个学生的锻炼情况，及时指导和辅导他们。
浅谈体育教学中学生自我锻炼能力的培养
05
案例分析与应用
案例一
总结词
篮球教学对于学生自我锻炼能力的培养具有积极作用。
详细描述
篮球是一项集体运动，不仅需要个人技能，还需要团队配合。通过篮球教学，学生可以学会如何在团队中发挥自 己的作用，同时也可以锻炼自己的体能和技能。此外，篮球的规则和战术也可以帮助学生更好地理解体育精神， 从而培养自我锻炼的能力。
掌握运动技能，提高自我锻炼能力。
改进体育教学方法，提高学生自我锻炼能力
灵活运用多种教学方法
在体育教学中，应采用多种教学方法，如讲解示范、合作学习、探究学习等，以激发学生 的学习兴趣和提高其自我锻炼能力。
加强实践教学
通过实践教学，让学生亲身参与运动，体验运动的过程和乐趣，培养其自我锻炼的习惯和 能力。
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许多学生认为体育锻炼不 重要，缺乏锻炼的自觉性 和积极性。
锻炼时间不足
由于学习压力和其他因素 的影响，学生往往没有足 够的时间进行体育锻炼。
锻炼方式单一
许多学生的体育锻炼方式 单一，缺乏多样性，难以 满足身体全面发展不当
一些体育教师在教学中过 于注重技术传授，而忽略 了学生自我锻炼能力的培 养。
浅谈体育教学中学生 自我锻炼能力的培养
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目录
CONTENTS
• 引言 • 学生自我锻炼能力概述 • 体育教学中学生自我锻炼能力现
状 • 体育教学中学生自我锻炼能力培
养的策略与方法 • 案例分析与应用 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
当前，随着社会的发展和教育改革的推进，学生的综合素质 教育得到了越来越多的关注，其中自我锻炼能力的培养显得 尤为重要。
转变体育教学观念，强化学生自我锻炼意识
如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力
如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力在农村地区进行体育教学时，学生们常常面临资源匮乏以及外界环境限制等问题。
然而，这并不妨碍我们培养学生的自主学习和练习能力。
本文将探讨在农村体育教学中如何培养学生的自主学习与练习能力，并提供一些行之有效的方法和建议。
一、了解学生背景与需要在农村地区开展体育教学前，首先要充分了解学生的背景和需求。
了解学生的家庭情况、兴趣爱好以及参与体育锻炼的机会，可以帮助教师们更好地定制教学方案和课程内容，以满足学生的学习需求。
二、提供适宜的学习环境在农村地区，尽管教学资源有限，但我们仍可以创建适宜的学习环境来培养学生的自主学习能力。
教师可以在学校内创造一个丰富多样的体育器材库，如球类、跳绳、健身器材等，让学生可以随时随地进行自主的体育锻炼。
此外，通过合理的组织和安排，可以在操场、教室或空地上设置不同的活动区域，供学生进行各种体育活动。
这样的环境可以激发学生的兴趣，提高他们参与体育锻炼的积极性。
三、引导学生设置学习目标学生的自主学习与练习需要有明确的目标，教师可以引导学生设置适宜的学习目标。
通过与学生讨论和互动，了解学生对体育学习的期望以及他们想要达到的目标。
在此基础上，教师可以帮助学生制定个人学习计划，并提供指导和建议，以便学生更好地实现他们的目标和期望。
四、激发学生主动参与的积极性激发学生参与体育教学的积极性是培养学生自主学习能力的关键。
教师可以设计丰富多彩的体育活动，引发学生的兴趣并激发他们的主动参与。
例如，组织学生间的竞赛，以小组形式进行合作体育课程，或者定期组织体育节日，提供学生展示自己才能的机会。
这些活动将激发学生的自发性和积极性，使他们更加热爱体育并主动参与到学习中来。
五、鼓励学生多样化的学习方式除了课堂教学外，鼓励学生尝试多种学习方式也是培养学生自主学习能力的有效方式。
例如，教师可以引导学生进行小组合作学习或互助学习，让他们相互交流和分享学习经验；教师还可以引导学生通过观看体育相关的视频教学资料、阅读相关书籍、参与体育网课等方式进行学习。
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养体育教学在中小学教育中占据了重要地位，它不仅仅是培养学生体魄的手段，更重要的是培养学生自我锻炼能力。
早在初中阶段，学生的体育教学应该注重培养学生自我锻炼能力，使他们能够在日常生活中主动参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。
本文将从增强学生自我锻炼的必要性、培养学生自我锻炼能力的方法和途径等方面进行浅论。
增强学生自我锻炼的必要性。
现代社会的快节奏使学生的课业负担加重，他们的时间往往被大量的学习任务占据，很少有时间进行体育锻炼。
而体育锻炼对学生的身体健康和心理健康都起着重要的作用。
适当的体育锻炼可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
体育锻炼还能够促进学生的骨骼生长发育，培养他们的协调性和灵活性。
体育锻炼还可以缓解学生的学习压力，减少焦虑和抑郁情绪，提升学习效果。
增强学生自我锻炼的必要性不言而喻。
培养学生自我锻炼能力的方法和途径。
在体育课上，教师可以引导学生了解体育锻炼的好处，教授基本的体育锻炼知识和技巧。
通过体育课的学习，学生可以了解到不同的锻炼方式，掌握合理的锻炼方法。
教师还可以在课后布置一些锻炼任务或者锻炼计划，鼓励学生每天进行适量的体育锻炼。
学校还可以开设各种校内外的体育俱乐部或者社团活动，提供丰富多样的锻炼选择，让学生可以根据自身的兴趣和爱好选择参加。
家长在学生的家庭教育过程中也起着重要的作用。
家长可以给予学生充分的锻炼支持和鼓励，提供合适的锻炼场地和器材，一起参与到学生的锻炼过程中，共同培养学生的自我锻炼能力。
加强对学生自我锻炼能力的评价。
在体育教学中，除了注重学生的技能培养外，还应该建立起相应的评价体系，对学生的自我锻炼能力进行评价。
评价不应仅仅以学生成绩为基准，而是要综合考虑学生的锻炼意识、锻炼习惯以及自我管理能力等方面，体现出对学生自我锻炼能力的全面评价。
学校还可以组织一些体育锻炼比赛或者活动，让学生有机会展示自己的锻炼成果，激发他们的体育兴趣和积极性。
浅谈农村中学体育教学中学生自我锻炼能力的培养
浅谈农村中学体育教学中学生自我锻炼能力的培养进入新世纪，体育越来越受到社会的关注;健身已成为人们的自觉需求;自我锻炼身体，获得体育健身的知识、方法和技能，培养审美意识和塑造健全人格，日益受到社会和学校高度的重视。
我国农村人口占大头，要想提高全民身体素质就更应该重视和培养农村学生的自我锻炼能力。
下面我就结合自身的教学培养学生自我锻炼能力谈一些肤浅的看法。
标签：农村中学体育教学自我锻炼能力培养一、自我锻炼能力的概述1、自我锻炼能力的定义自我锻炼能力是指人自觉参加运动和训练所具备的能力。
学生自我锻炼能力是指在没有教师的情况下进行“以我为主”的自学、自练、自评、自控的体育运动能力，最终达到强身健体的目的。
这是我国提高全民身体素质的前提和基础，培养农村学生自我锻炼能力对农村学生形成终身体育锻炼，为实现体育教学目标和开展全民健身运动至关重要。
2、培养农村学生自我锻炼能力的意义及重要性目前，我国农村中学生的体质健康方面存在着不容忽视的问题，体质健康状况只是基本合格，身体素质较差，肥胖比例攀升，主要原因是学生参与体育锻炼严重不足。
现在中学阶段的升学压力大，学生课作业负担重，学校和学生自然也就缺乏对体育锻炼的重视。
随着我国经济不断发展农民生活水平大幅提升，大多数农村孩子也像城里孩子一样在父母的溺爱中长大，在家也不再干体力活，还有一部分学生怕苦怕累怕运动，导致农村学生的体质越来越差，所以培养农村中学生自我锻炼的能力，确保农村中学生身体素质不下滑已是摆在我们体育教师眼前一项艰巨的任务。
3、培养自我锻炼能力的价值体育强国梦是中国梦不可缺少的组成部分，提高中国人的体质，促进国民的身心健康，是体育的基础功能，也是实现中国梦的基础。
学校体育工作是全民健身运动的重要组成部分，我们在教学过程中把重点放在对学生锻炼能力培养上，教会学生具备锻炼身体的技能和方法，养成良好锻炼习惯，促进全面发育，增强体质，提高运动能力，丰富和改善生活方式，调节心理、陶冶性情，提高生活质量。
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养
浅论体育教学初中生自我锻炼能力的培养体育教学在初中生的自我锻炼能力培养中起着重要的作用。
初中生正处于生长发育的关键阶段，体育锻炼对他们的身体健康和心理发展都有着积极的影响。
由于学生缺乏自律和自我管理的能力，他们常常难以坚持锻炼。
体育教师应该注重培养初中生的自我锻炼能力，以帮助他们形成良好的锻炼习惯并从中受益。
体育教师应该教育学生意识到体育锻炼的重要性和好处。
运动不仅可以增强身体素质，还可以提高心肺功能，增强免疫力，预防疾病等等。
体育教师可以通过讲解运动的科学原理和案例来引发学生的兴趣和好奇心，从而让他们主动参与锻炼。
体育教师也应该向学生传授一些简单易行的锻炼方法，帮助学生合理安排时间和制定个人锻炼计划。
通过这样的方式，学生能够更好地理解和认识到锻炼对他们的身体和健康的积极影响，从而主动参与锻炼。
体育教师应该引导学生养成良好的锻炼习惯。
习惯是一个人行为的重要组成部分，良好的锻炼习惯可以让学生在日常生活中养成锻炼的自觉性。
体育教师可以通过定期组织学生进行体育活动和健身课程，帮助学生培养自觉参与锻炼的习惯。
体育教师还可以设置锻炼小组，让学生相互监督和激励，从而增强学生的自律能力。
通过这样的方式，学生能够在集体氛围中培养自己的自律意识和自我管理能力。
体育教师应该关注学生的自我评价和反思能力。
学生在锻炼过程中常常会遇到一些困难和挫折，这时他们需要有良好的自我评价和反思能力，以发现问题并及时调整自己的行为。
体育教师可以通过给学生提供反馈和指导来帮助他们进行自我评价和反思。
体育课上，教师可以让学生分享自己的锻炼经验和感受，引导他们思考自己的不足和改进之处。
体育教师还可以鼓励学生制定目标并为之努力，以提高他们的自我激励和执行力。
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在体育教学中重视农村初中学生自我锻炼能力的培养
发表时间：2014-06-06T13:32:10.547Z 来源：《中学课程辅导*教育学研究》2014年5月中作者：何祥安[导读] 学生自我锻炼能力，是指学生通过体育学习，形成体育强身健体的自我需要意识。
在体育锻炼中能运用已具备的体育知识、技术、技能，充分发挥自身的活动能力，因地制宜、因陋就简地、创造性地开展体育锻炼和娱乐身心活动的一种本领。
何祥安
摘要：学生自我锻炼能力，是指学生通过体育学习，形成体育强身健体的自我需要意识。
在体育锻炼中能运用已具备的体育知识、技术、技能，充分发挥自身的活动能力，因地制宜、因陋就简地、创造性地开展体育锻炼和娱乐身心活动的一种本领。
学生良好的体质是学生学习的基本条件，学生自我锻炼能力是奠定终身体育锻炼的基础。
因此，在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。
关键词：体育；锻炼；培养；自我所谓自我锻炼能力是指学生在无教师情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力，是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目的、锻炼的内容和方法及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量。
我在农村初级中学任教体育多年，下面是我对农村初中生在体育中自我锻炼能力的培养一些看法。
在全面实施素质教育的今天，教师们自己的岗位上默默无闻地辛勤耕耘，无私奉献，致力于学生素质的全面提高。
可测试下来的学生体育成绩与自己的期望值相差较远。
出现问题的原因是：一些体育教师按部就班地执行授课计划，只注重课堂上知识传授和动作示范，而分组练习和个人练习指导不力，对课堂锻炼不够重视，忽略了学生自身锻炼兴趣和自我锻炼能力的培养。
加上学生认识有偏差，认为体育课无关重要，反正期末时班主任都给达标，所以很多学生轻视体育课，忽视了体育中自我锻炼。
课外的时间学生几乎用在其它学科上，而少数喜欢体育的学生，本想好好进行锻炼却得不到正确的指导，他们自我锻炼的热情慢慢就消失了。
体育课成了自我玩耍、自我放羊的课堂了，那学生体育成绩怎么会好呢？
鉴于出现上述的问题和原因，我们农村初中要想提高体育成绩，就必须想方设法提高学生的自我锻炼能力，可从下面几个方面来入手：
一、加强重要性教育，明确学生的锻炼目的
在教学中，教师要不厌其烦地向学生灌输体育课对学生成才具有极其重要的作用的思想，让学生明确体育锻炼的目的，从而把枯燥单调的练习和锻炼转化为学生自觉的行为。
第一，体育同经济、政治、军事、科技一样，是体现一个国家、民族和地区综合实力的重要组成部分。
国家兴则体育兴体育强则国家强。
第二，体育课对提高学生的身体素质，培养学生的意志力和勇敢精神具有非常重要的作用。
一个学生要成为祖国建设的有用之才，没有体育课的熏陶培养，是不可能的。
二、培养学生的体育兴趣
培养学生的体育兴趣，就是要把社会和学校向他们提出的要求变成自己内在的锻炼兴趣，把他们自我锻炼的兴趣充分调动起来。
激发是培养的前提，而培养又能更进一步加强已有的兴趣。
很多教育措施往往兼有激发和培养的结合，二者相互促进，密不可分的，然而要真正地培养好学生的体育兴趣，我认为需要做好以下的几方面的工作：培养融洽的师生情感，激发体育兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。
因此，在教学中只有建立好融洽的师生关系，才能使学生端正学习态度，增强学习信心，从而激发学习体育的兴趣。
加强学习目标的教育，通过激发校动机来培养学生的学习兴趣。
教师应加强对学生进行目标教育，通过培养学生正确的学习动机来培养他们的学习兴趣，并有意识地把一般的学习兴趣转化为情感和志趣，使兴趣发挥有效的作用。
采取形式多样的教学文方法，激发学生的学习兴趣。
在教学中，要不断创造性地应用新颖灵活的教学方法、富于变化的组织形式与手段，使学生学得轻松愉快，兴趣盎然。
让学生品尝成功的喜悦，进一步激发体育兴趣。
在教学中要重视信息的反馈，对学生作好公正的评价，使他们感到成功的喜悦。
三、重视信息反馈，激发学生继续锻炼的热情
在教学中，教师应及时了解学生的锻炼情况，对学生的锻炼态度、锻炼成绩作出正确的评价。
这样有利于激发学生进一步坚持目标的欲望和继续锻炼的热情。
比如，在进行一分钟运球上篮教学时，给学生提出具体的指标，要求学生通过一个阶段的练习而达到这一目标。
阶段练习结束后，教师及时对学生的自我锻炼成绩进行检测，了解学生的指标完成情况，表扬先进，鞭策后进，营造一种“比学赶帮超”的良好竞争氛围，从而推动全体学生共同进步。
四、充公利用好场地器材，自觉培养自我锻炼能力
要充分利用好地理条件进行教学。
农村学校周围广袤的田野、茂密的树木、碧绿的草地等，都是农村中学的地理优势，我们要充分利用这难得的地理条件，使学生既开阔视野、陶冶情操，又养成自觉锻炼身体的习惯，增强自我锻炼的意识。
要充分利用自然资源服务于教学，农村学校所处的环境有着极其丰富的自然资源，我们要充分利用好这些自然资源。
土制器材既能弥补器材全和数量不足的缺陷，又能点燃学生灵感的火花，潜移默化地培养学生的创造思维和创新精神以及学生的动手制作能力，这种做法既简易可行，又经济实惠。
培养学生自我锻炼能力，是体育教学的重要内容。
自我锻炼能力是在教学实践中逐步形成和发展起来的，所以应把常规教学和自我锻炼能力有机地结合起来。
首先，结合知识、技术教学，培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用、方法和有关体育知识与技术，激励他们的学习动机，培养他们良好的学习态度，充分发挥学生的主观能动性，促进他们锻炼的积极性、主动性和自学性。
其次，结合练习的组织方法，培养学生的调控能力。
体育课上的练习和组织方法，既要有利于教师的主动作用，又要有利于学生的主体地位，使学生在独立锻炼的过程中，不断增强自我调控的能力，通过反复练习，发展身体素质。
再次，结合常规教学，培养学生的自制能力，一是要求学生熟悉、尊重课堂教学常规，在形成自觉遵守常规的前提下，做到自我管理。
二是在自觉遵守常规的前提下选择时机，让学生作出自我计划和安排锻炼。
三是检查计划的完成情况，对锻炼效果作出正确的自我评价和自我修正。
在教学中，我们应注意全面培养，将自我锻炼能力的培养贯穿于整个教学过程的始终。
五、大胆创新，注重学生自我能力锻炼的方法
要真正地实施好学生的自我能力锻炼，最捷径、最有效的方法是要敢于“放”和善于“放”。
所谓“放”，就是把平时以教师为主导的教学内容放手给学生自己来完成。
要敢于“放”。
教师要根据教学目标，有目的、有计划地开展教学活动，要充分发挥学生的主体地位，突出学生的主体地位，让学生在课堂的舞台上唱主角，在“放”中提高自我锻炼能力。
要善于“放”。
要确定好“放”的内容，把握好“放”的时机。
要选好“放”的形式和方法：1.放手让学生带(带领锻炼)；2.放手让学生选(选择锻炼内容)；3.放手让学生创(创新练习方法)。
通过放手让学生“带、选、创”，可激发学生的主动性、自觉性和创造性，既培养了他们的自我锻炼意识，又增强了他们的自我锻炼能力。
总之，在体育教学中，我们要充分利用好农村中学的地理优势和自然资源，因地制宜，土制器材，不断总结经验，不断创新方法，不断激发学生的学习动机，使他们学得轻松、学得有趣，从而不断提高体育自我锻炼的能力，增强他们的体育素质。
作者单位：广西北海市铁山港区南康镇初级中学邮政编码：536017。