地震中的父与子(完美版)

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地震中的父与子--公开课PPT课件

地震中的父与子--公开课PPT课件

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他挖了8小时,12小 时,24小时,36小时,没 人再来阻挡他。
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他挖了36小时。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时,
没人再来阻挡他
没人再来阻挡他
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没人再来阻挡他
36小时 24小时 12小时 他挖了8小时
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他挖了8小时,12小时,24小时, 36小时,没人再来阻挡他。在这36小时 里,他顾不上 ( ),顾不上( ),
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我?” 警察走过来:“你很难过,我能理解,可这 样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家 吧。” “你是不是来帮助我?”
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有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚 了,没有希望了。”
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
警察走过来:“你很难过,我能理解, 可这样做,对你自己、对他人都有危险,马 上回家吧。”
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有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了, 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定 的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
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17、地震中的父与子
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17、地震中的父与子
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混乱 废墟 瓦砾 爆炸 昔日 绝望 疾步 挖掘 颤抖 砸着
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废墟
瓦砾
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地震中的父与子作文600字(优秀5篇)

地震中的父与子作文600字(优秀5篇)

地震中的父与子作文600字地震中的父与子作文600字(优秀5篇)地震中的父与子作文600字要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的地震中的父与子作文600字样本能让你事半功倍,下面分享【地震中的父与子作文600字(优秀5篇)】,供你选择借鉴。

地震中的父与子作文600字篇1今天我读了《地震中的父与子》课文。

本文讲了在一次地震中,一位父亲不顾一切救儿子的事。

我很敬佩文里的爸爸,文章里的爸爸坚守对儿子的约定。

就算是累死,也要找到儿子,这个十分让我感动。

其他的父母痛苦一阵就回去了。

而爸爸却没有放弃,他一直挖了36个小时,他双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪。

就是在这样的情况下,爸爸并没有要放弃的念头,脑里只想着儿子。

这种高尚的品质十分值得我们学习。

他又继续挖,最终爸爸听到了儿子的声音使爸爸看到了希望,成功救出了儿子。

看到这里,我心里也十分高兴、十分激动。

文章里的儿子我也很喜欢,他受的父亲感染,没有顾及自己的安危,先让其他14位同学出去,最后儿子和爸爸幸福的拥抱在一起。

正是父子之间相互信任才成功的。

我们要学习父亲的所有高尚品质,而要甩掉别的父母的坏品质。

我想:我以后也要和爸爸创造一个约定。

我又从“这位父亲双眼直直的看着这些好心人。

”这句话中感到了父亲的伟大和对儿子深深的爱。

同学们,世上每一个父亲都像文章讲的那样,是伟大的,是无私的!父母做的每一件事情都是想着我们的。

我们要怀着一个感恩的心去回报父母。

不要生父母的气,因为他们做的一切都是为你好。

同学们,最后我希望每一位小朋友都怀着一颗感恩的心去回报无私、伟大的父母!地震中的父与子作文600字篇2读了《地震中的父与子》这篇文章,我深受感动。

这篇文章记述了1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事。

父亲跑到儿子的学校,看到一片废墟的时候,他没有放弃,坚持要从废墟中救自己的孩子。

而其它孩子的父母看到一片废墟时都悲观失望地走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,不仅没有帮助他,还劝阻他,甚至以为他疯了。

人教版五年级语文上册《地震中的父与子》课件【三篇】

人教版五年级语文上册《地震中的父与子》课件【三篇】

优秀的初步是成功的一半,课件是激发学生兴趣并给一堂课确立基调的话,要恰到利处,形式开朗,吸引人,感人人,让听课者回味无量。

下边是【篇一】1 认识 8 个生字,会写11 个生字。

正确读写洛杉矶、杂乱、往日、废墟、爆炸、瓦砾等词语。

累积文中对于人物相貌、语言描绘的佳句。

2正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上吸取的力量。

4意会作者抓住人物相貌、语言、动作进行描绘,反应人物思想质量的表达方法。

课前准备1预习课文,自学生字词。

2采集并阅读同类的歌颂亲情的故事。

如学生采集有困难,教师可供给《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创建生命奇观》《 7 岁女孩挽救母亲的动人故事》等文章给学生。

第一课时一、创建情境,揭露课题1明确专题各自默读本组课文的导语,谈谈本组专题的内容及学习要求。

2介绍资料能够先各小组介绍代表报告用课余时间采集到的有关地震及其危害的资料,也能够教师播放地震的有关影像资料,还可以够展现自己采集的图片资料,并对图片进行讲解 ; 而后谈谈自己对地震的认识与感觉。

3教师导入是啊,地震是多么地残忍,它使多少人失掉了亲人,流浪失所。

1989 年,当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时,有一对父子演绎了一段令人深受感人地故事。

今日就让我们来学习第十一课──《地震中地父与子》[ 板书课题] ,齐读课题二、初读课文,初步感知1自读课文,要求①借助词典,联合课文中的句子认识生字和新词; ②用~~~画出自己深受感人的句子 ; ③课文讲了一件什么事 ?2小组内互读课文,沟通学习收获。

3全班沟通 1 检查生字、新词的读音,要点记着墟、砾、颤等字形。

2初步报告自己深受感人的句子。

三、再读课文,整体感悟1 默读课文,思虑①用比较简短的话谈谈课文讲了一件什么事; ②读了课文有什么感觉 ; ③划出不懂的词语、句子,试着提出不懂的问题。

2 全班议论 1 用简短的话谈谈课文讲了一件什么事。

《地震中的父与子》

《地震中的父与子》

《地震中的父与子》
1994年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里,受到了不同程度的伤害。

混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子后,冲向他七岁儿子的学校.看到那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,变成一片废墟.
他眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛然想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去.
有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了.”
这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答。

消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开.”
“你是不是来帮助我?”
“你是不是来帮助我?”
人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了.
然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.挖到第38小,他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音:“爸爸,是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”
“爸爸,真的是你吗?”
“是我,是我,阿曼达!!”
“爸爸我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着,就一定会来救我,也能救大家.因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”
“你现在怎么样?有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学,都活着
父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人呐!”
50分钟后,一条安全的出口开辟出来了.14个孩子成功获救。

这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧地拥抱在一起.。

地震中的父与子11

地震中的父与子11
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说: “明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”
女儿不解的问:“可是你明天就要见到她了, 你为什么不自己告诉她呢?”
他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群 中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头, 看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹 那间染红了整片天空。
这对了不起的父与子,
无比幸福地紧紧拥抱在一 起。
——摘自《背影》
奇迹的名字叫父亲
同学们,这是一个感人到深的故事。父亲是多 么亲切的称谓,父爱是人世间的一种真爱。我想,谁 读了这篇文章都会被父爱震撼,都会这之深深感动, 父爱像大海一样深邃。
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父 亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。海上 风平浪静,晨昏瑰丽的云交替出现,一天早上,父 亲正在舱里用腰刀削苹果,船去突然剧烈地摇晃。 父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都 地说:“出来吧! 阿曼达。”
“不!爸爸,先让我的同学出去
吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。 不论发生了什么,我知道你总会跟我 在一起。”
父亲声音颤抖地说:“出来吧! 阿曼达。”
“不!爸爸,先让我的同学出去
吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。 不论发生了什么,我知道你总会跟我 在一起。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我?” 警察走过来:“你很难过,我能理解,可这 样不但不利于你自己,对他人也有危险,马上回 家去吧。” “你是不是来帮助我?” 人们摇头叹息地走开了,都认为这位父亲失 去孩子,过于悲痛而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在
等着我!”
他挖了8小时 12小时 24小时 36小时 没有人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 浑身衣服破烂不堪 到处是血迹……

《地震中的父与子》作文(通用10篇)

《地震中的父与子》作文(通用10篇)

《地震中的父与子》作文(通用10篇)《地震中的父与子》作文篇1那是一个发生在1988年,美国洛杉矶发生大地震。

一位父亲来到他7岁儿子的学校,那个昔日充满欢笑的学校已变成一片废墟。

那位父亲想挖出他的儿子。

他一直挖着,没有人去帮他,十分凄凉。

读到这儿,我鼻子酸酸的,感到他真可怜。

他一直挖着,白天、黑夜……他挖到36个小时时,满脸灰尘,双眼布满了血丝,手上到处都是血迹。

可他一直坚忍不拔,继续挖。

这篇故事真深深的感动着我,我感到无论是父亲还是母亲都有一棵伟大的心。

当他们孩子受害时,他们体内会发身剧烈的反应。

他们这时肾上腺素急增,肝里储存的糖分流到血液里。

反馈给受到极度刺激的大脑,脂肪被融到神经中去,为剧烈的生理现象提供能量,肺居然能比以前多呼出10倍的空气。

这重能量是超出常人想像的,是普通人难以做到的。

这让我感到父爱的力量是无穷的。

这篇*深深地打动了我,我感到父爱也不逊与爱,他们结合在一起,保护着我们。

《地震中的父与子》作文篇2读完了《地震中的父与子》这篇*,我深有感触,特别是在父与子相见时,他们的伟大,儿子伟大在能信任父亲和能安慰同学;父亲伟大在能为了儿子不惜一切,舍命相救。

信任父亲安慰同学在文中结尾前5。

6段的地方有写父子的对话,“不!爸爸。

先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。

不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。

”儿子说过这句话说明了儿子深深的记着父亲说过的话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”可见,父亲和儿子的情感和信任不是一天两天的,这真是一个伟大的父与子啊。

在文中有一句:“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也能够救大家。

因为你说过‘不论发生什么,你总会和我在一起!’”这样的句子,说明了儿子7岁就养成了能安慰别人,能鼓舞士气的好习惯,这也离不开父亲的一句话——不论发生什么,我总会跟你在一起!这让儿子有信心继续等待。

安慰同学。

不惜一切舍命相救在文中有讲父亲用了38小时,不惜一切在废墟上用肉体的双手挖掘坚硬的钢铁,他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹,这样的狼狈,这样的执着,还突破了肉体折磨和精神折磨,这都靠一句话——不论发生什么,我总会跟你在一起!在现在的地震后,父母都会去拼命的找孩子,在汶川的地震中,有多少的父母和学生。

17《地震中的父与子》

17《地震中的父与子》

请同学们默读课,看看哪些语 句告诉你这是位了不起的父亲。 用“---”划下来,并批注感受。
他挖了 挖 8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。 (动作描写)
小组联系课文1-12自然段,把自 己当成文中的“父亲”,想想:
这是
的38小时。
他挖了8小时,12小时,24小时, 36小时,没人再来阻挡他。
他挖了36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。
(外貌描写)
◆挖到8小时的时候,父亲的手臂被玻璃划 出个大口子,鲜血顿时涌了出来,他想: _______________ ◆挖到12小时的时候,强烈的疲劳占据了 父亲整个身体,他想:_______________ ◆挖到24小时的时候,父亲依然没有找到 自己的儿子,他想:_________________ ◆挖到36小时的时候,父亲已经体力不支 倒在废墟中,他想:_________________ ……
17、地震中的父与子
高高的立交桥眨眼间变成了残垣断壁
漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰 砸断
豪华的商业街变成了一地瓦砾
昔日美丽的家园如今面目全非
地震过后引发的大爆炸吞噬着人们最 后的希望
地震中的父与子
洛杉矶 昔日 瓦砾
阿曼达 废墟 开辟
混乱 爆炸 颤抖
这对了 了 不起的父与 不起 子,无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
默读课文13-23自然段,看看 课文哪些语句表明这是个了不起 的儿子。用“~~~”划下来,并批 注感受。
“不论发生什么, 我知道你总会跟我在 一起!”
信赖,往往创造出 美好的境界
挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸 爸,是你吗?” 是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!” “爸爸,真的是你吗?” “是我,是爸爸!我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我, 也能救大家。 因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!” “你现在怎么样?有几个孩子活着?” “我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌 下来架成个大三角形,我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊:“这里有14个小孩,都活着!快来人!” 过路的人赶紧跑过来帮忙。 50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。” “不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我 不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。”

人教部编版五年级语文上册每课详解:第6单元第17课 地震中的父与子

人教部编版五年级语文上册每课详解:第6单元第17课 地震中的父与子

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容,理清文章脉络。

(重点)本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。

1994年1月17日,美国洛杉矶发生6.6级地震。

据统计这次地震造成62人死亡,9000多人手上。

地震毁坏建筑物2500余座,高速公路多处被震断,一些立交桥坍塌,约11条主干道被迫关闭。

地震还造成该市4万户住宅断水,5.2万户断电,3.5万户断煤气,通讯网络出现严重阻塞,累计经济损失高达300亿美元。

洛杉矶(shān bīn) 颤抖(chàn zhàn) 废墟(xū x ī) 混乱(hùn hǔn) 血迹(xuè xuě)•••••√√√√√杉 墟 砸 砾 爆shān xūzálìbào混hùn (混合)hún (混水摸鱼)颤chàn (颤抖)zhàn (颤栗)指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

说一说课文写了什么?本文讲述了在美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻历经艰险,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子及其同学的故事。

书写指导:左右等宽,“几”撇画舒展。

结构:左右组词:洛杉矶 燕子矶造句:燕子矶是一个风景迷人的好地方。

音序:J 部首:石矶jī书写指导:左窄右宽,“日”略扁,“匕”竖弯钩圆转有力。

结构:左右组词:混凝土 混合造句:空气中混合着多种颗粒弥散在雨中。

音序:H 部首:氵混hùn结构:上下组词:昔日 往昔造句:昔日,这里是一个小山村。

音序:X 部首:日书写指导:左上部第二横长,托上盖下,“日”略扁。

昔xī书写指导:“土”末笔变成提,“虚”长撇舒展,“业”的横略长。

结构:左右组词:废墟 殷墟造句:一座新城从这篇废墟上拔地而起。

音序:X 部首:土墟xū书写指导:“日”略扁,“罒”扁而宽,“又”撇捺舒展。

结构:上中下组词:曼妙 蔓延造句:恐惧的心理在人群中蔓延着。

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《地震中的父与子》
∣ ∣



※他坚定地站起身,向那片 废墟走去。
∣ ∣ ∣
※“谁愿意帮助我?”没人 给他肯定地回答,他便接 着挖。
∣ ∣ ∣ ∣
※他满脸灰尘,双眼布满血 丝,衣服破烂不堪,到处
∣ ∣ ∣
都是血迹。





《奇迹的名字叫父 亲》
※父亲却微笑着推开女儿 的手:“没事儿,只是 摔了一跤。”然后拾起 刀子,很慢很慢地爬起 来,不引人注意地用大 拇指揩去刀锋上的血迹。
“太晚了,没有希望了。”
“太危险了,随时可能发生大爆 炸,请你离开。”
“你很难过,我能理解,可这样做, 对你自己、对他人都有危险,马上 回家吧。”
“你是不是来帮助我?” “儿子在等着我。”
“儿子在等着我。”
这位父亲是用工具挖吗?
爆 炸
38个小时里,危险无时不在!
他挖了 8 小时,12 小时,24 小 时,36 小时,没人再来阻挡他。他满 脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不 堪,到处都是血迹。
他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。你就在 此地,不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道,须跳下 去又爬上去。父亲很胖,走过去自然要费事些。我看见 他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过 铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上 面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力 的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看 时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将 橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边 时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿 放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似 的……等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了, 我便进来坐下,我的眼泪又来了。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说: “明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”
女儿不解的问:“可是你明天就要见到她了,你为什 么不自己告诉她呢?”
他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽 约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲,她大 喊着:“妈妈!妈妈!”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲 已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。
地震造成无家可归。
地震造成人员伤亡。
9、地震中的父与子
请大家自读课文,要求读通句 子,读准字音,思考:课文讲 了一件什么事?
地震 废墟 爆炸 拥抱
洛杉矶
混乱 安顿 昔日
坚定 挖掘 绝望
叹息 悲痛 颤抖
疾步
瓦砾
欢声笑语 破烂不堪

瓦砾:破碎的砖头瓦片。
课文记叙了一件什么事?
有一年在美国洛杉矶大地 震中,一位父亲奋不顾身从废 墟中救出儿子和同学的故事。 谱写了一首父爱的颂歌。
板书:
地震中的父与子
不论发生了什么,我总会跟你在一起!
父亲——38小时挖掘 爱的力量
儿子——与同伴生还 创造奇迹
1.避震要点 震时是跑还是躲,我国多数专家认为:震时就
近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较 好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物 体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、 有支撑的地方,室外开阔、安全的地方。 2.身体应采取的姿势:
小作
写亲人关爱自己的一件或 者几件事;也可以为自己的亲 人做一件事,并把这件事写下 来。字数达450以上。(注意抓住
对人物的神态、动作、语言、心理 活动等描写)
当地震停止后,谨慎行驶。 避开桥梁和坡道,因为他们可能遭到地
震的破坏。
如果你是在沿海地区
❖转移到地势较高的地方
地震通常会引起海啸.
如果你是在山区
❖警惕地震引起的落石和其他碎片。 ❖地震通常会引起山体滑坡。
蹲下、掩蔽、抓稳
当我们遇到困难的时候,不要怕,因为我们的父亲会说: 当我们遭遇挫折的时候,不要怕,因为我们的父亲会说: 当我们陷入绝境的时候,不要怕,因为我们的父亲会说: 当我们深感迷茫的时候,不要怕,因为我们的父亲会说: 当我们失去方向的时候,不要怕,因为我们的父亲会说: 当我们面对灾难的时候,不要怕,因为我们的父亲会说:
不论发生了什么,我总会跟 你在一起!
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣 服破烂不堪,到处都是血迹。
他挖了 8 小时,12 小时,24 小
时,36 了小时不,起没人的再父来阻亲挡!他。他满
脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不
堪,到处都是血迹。
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文13-24
伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低 身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点灯火, 因为空气中有易燃易爆气体。
如果你பைடு நூலகம்在室内
❖蹲下、遮盖、抓稳
移动几步到附近安全的地方。 远离窗户。窗户玻璃会破碎,可能飞出几尺
以外,伤害到你。 大部分地震受伤的人都是因为地面摇晃时移
跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常 对儿子说的一句话: “不论发生什么,我总会跟 你在一起!” 他坚定地站起身,向那片废墟走去。
他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小 时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满 血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
他挖了36小时,没人再来阻挡他。他满脸 灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处 都是血迹。
动超过了5英尺的距离。 地面摇晃时试图离开楼房是非常危险的,因
为东西会砸到你的身上。 许多地震死亡事件的发生是由于人们慌忙跑
到楼房外面,结果让墙壁倒塌时脱落的碎片 打死。
如果你是在床上
❖抓稳,呆在那里,用枕头保护您的头部。
留在原地,受伤的可能性更小。 那些滚到地上或企图逃到门口的人结果往
往被地上的碎玻璃扎伤。
512汶川大地震后 ——裂开的地面
512汶川大地震后 ——交通被阻断
512汶川大地震后 ——伤亡严重
512汶川大地震后 ——伤亡严重
美 国 加 州 发 生 6.5 级 地 震 , 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成道路断裂。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
※他笑了,俯身在女儿额 头深深刻下了一个吻。
奇迹
❖ 一位母亲去买菜,突然她看到自己很小 的两岁多的小孩从高楼的阳台上摔下来,那 位母亲呢,一下子从很远的地方跑过去,居 然接住了那个小孩!后来,消防人员做了一 个实验,让那位母亲在同一个地方、同一个 地点、用相同的时间,跑过去接一个沙包, 但那位母亲却无论如何也接不沙包。
拓展知识
什么是地震? 由于地壳是一层层的岩石构成
的,地壳内部的压力是很大的.岩层在受 到巨大的积压时会发生褶皱,褶皱厉害 了就可能断裂.岩石断裂时会释放出巨 大的能量,使大地猛烈地震动起来,产生 巨大的破坏力量,山崩地裂房倒屋塌.绝 大多数的地震就是这样形成的.
512汶川大地震前
512汶川大地震后 ——倒塌的房屋
父亲 迹的名字,叫
。”
《奇迹的名字叫父亲》讲的是
要素串联 __________________。( 法概括)
文中最后那位老医生说 “奇迹的名字叫父亲”,我 对这句话的理解是:因为是 父亲对女儿的_ _创造了这
一奇迹,所以奇迹的名字叫 父亲。
你从文中哪些地方感受到 了这位父亲对孩子的爱?划 出来并写出体会。(抓住对 人物的语言、动作、神态描 写)
自然段,哪些画面深深感动了你,
儿子 让你觉得这位
很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的
感受。
“我告诉同学们不要害怕, 说只要我爸爸活着就一定会来救 我,也能救大家。因为你说过, 不论发生什事,你总会和我在一 起!”
勇敢
8小时过去了 儿子( 又累又饿 )
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 )
12小时过去了 儿子( 嘴唇干裂 )
找出课文中评价这对父与子的句子, 画出来。
这对了不起的父与子,无比幸 福地紧紧拥抱在一起。
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文1-12 自然段,哪些画面深深感动了你,
让你觉得这位父亲很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的 感受。
在混乱中,一位年轻的父亲安顿 好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学 校。
如果你是在户外
❖找一块远离建筑物、树木、路灯、电 线杆的空地。
❖蹲下,呆在那里,直到地震停止
建筑物、树木、路灯、电线杆倒塌时可能 造成伤害。
如果你是在汽车里
❖把汽车停靠在空旷的路边,系紧安全 带,直到地震停止。
树木、电线、电线杆、路牌和其他悬在 空中的物体可能会在地震时掉下来。
把汽车停住会降低危险,并且硬顶汽车 会保护你免受坠落物体的袭击。
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的)
24小时过去了 儿子( 浑身乏力 )
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的 )
36小时过去了 儿子( 饥寒交迫,极度虚弱)
但心中只有一个念头:(父亲会来救我的)
“不!爸爸。先让我的同学出 去吧!我知道你会跟我在一起, 我不怕。不论发生了什么,我知 道你总会跟我在一起。”
尸解的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了 他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。惟一 能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在 一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议
上,有人说要称它为大西洋奇迹,有人建 议以死者的名字命名,还有人说要叫它神 迹。
“够了!”那是一位坐在首席的老医生, 须发皆白,皱纹里满是人生的智慧。此刻 一声大喝,然后一字一顿的说:“这个奇
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