中职英语写作教学中SMART五步法的实施
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学“五步法”是一种有效的英语写作方法，也可以应用于中文写作。
它包括以下五个步骤：理解题目，分析问题，确定立场，列举论据和结论。
在本文中，我将详细介绍如何运用“五步法”来进行中文写作。
第一步：理解题目在写作之前，要仔细阅读题目，并且理解其含义。
这可以帮助你确定文章的主题和方向。
理解题目的关键在于发现并解释问题。
如果题目是以一个问题形式提出的，你需要分析这个问题，找出问题的本质和关键性质，以便后续的写作。
例如，如果题目是“如何应对气候变化？”，你可以从多个角度思考这个问题，比如人类活动导致气候变化，应该减少碳排放，应该采取何种政策等等。
第二步：分析问题在第一步中，你成功理解了问题，接下来需要对问题进行分析。
分析问题可以帮助你更好的理解问题，梳理相关信息，为后续的写作打好基础。
在这个步骤中，你需要思考问题的来源，它对读者和社会的影响，以及相关因素和数据。
接着以上面的题目为例，你可以分析气候变化对环境和人类的影响，人为因素和文化产生的作用，不同国家和地区面临的问题及其应对措施以及各种现有政策所面临的挑战等等。
第三步：确定立场在分析问题的基础上，你需要明确你的观点或立场。
只有确定好自己的立场，才能为写作提供方向和依据。
确定立场的过程不仅考虑到自己的想法，还要衡量其他观点的好处和风险，并做出明智的选择。
以前面的题目为例，你可以认为应对气候变化需要全球合作，减少碳排放是必要的措施之一，并探讨不同的碳减排方法可能造成的影响和局限性。
第四步：列举论据有了自己的观点和立场后，你需要列举自己的论据。
论据要支持你的立场，来自于不同的来源，比如，科学研究，个人经历，历史事实等等。
你需要对论据有效地组织，并让它们互相支持和补充。
以上面的题目为例，你可以列举许多论据支持碳减排措施，比如调整能源结构，推广绿色发展，加强环境教育，减少废弃物等等。
你需要对这些论据进行逻辑引导，使其结论更具有说服力和可信度。
第五步：结论最后一步是结论，这是写作的总结和归纳，也是最能影响读者印象的一步。
五步教学法在初中英语教学中的运用
五步教学法在初中英语教学中的运用一、引言近年来，五步教学法在初中英语教学中得到了越来越多的应用和重视。
五步教学法是一种系统的教学方法，它包括了问题导入、概念引导、示范演练、全班操练和拓展应用五个步骤。
这种教学法是由美国教育家约翰内梅赫尔提出的，旨在帮助学生在学习中更好地理解和运用知识。
本文将探讨五步教学法在初中英语教学中的运用，以及它的意义和效果。
二、五步教学法的运用1.问题导入五步教学法的第一步是问题导入。
在初中英语教学中，老师可以通过提出一个问题或者引入一个新的话题来引起学生的兴趣和好奇心。
如果要教授一个新的语法知识点，老师可以首先提出一个问题，让学生思考并预测答案。
这样可以激发学生的学习热情，使他们更加主动地参与到课堂学习中来。
2.概念引导在问题导入之后，老师需要对新的知识点进行概念引导。
这个步骤包括向学生解释新的知识点，让他们明白它的概念和用法。
老师可以运用各种多媒体教学手段，比如图片、视频、PPT等，来让学生更直观地领会和理解知识点。
老师也可以提供一些例句或者实例来帮助学生更好地理解新的知识点。
3.示范演练接着概念引导，老师需要进行示范演练。
在这一步骤中，老师可以通过给学生演示如何正确运用新的知识点，来让学生对知识点有一个更加具体的认识。
示范演练可以通过口头示范或者书面示范两种方式进行，让学生更好地掌握并模仿老师的正确表达和运用。
4.全班操练全班操练是五步教学法中的第四个步骤。
在这一步骤中，老师需要让全班学生进行课堂练习，以检验他们对新的知识点是否已经掌握。
这可以通过课堂练习题、小组讨论、角色扮演等方式来进行。
全班操练可以帮助学生巩固和应用新的知识点，同时也可以让老师了解学生对知识点的理解和掌握情况。
5.拓展应用最后一个步骤是拓展应用。
在这一步骤中，老师可以设计一些拓展性的活动或者任务，让学生在实际情境中运用新的知识点，来加深他们对知识点的理解和运用能力。
可以让学生进行口语表达、写作练习、实际情境模拟等活动，来巩固和应用他们所学到的知识。
“五步”英语作文教学法
“五步”英语作文教学法【摘要】In conclusion, we will summarize the effectiveness of the "Five Steps" English Composition Teaching Method in helping students improve their writing abilities. This approach offers a comprehensive and structured way to support students in becoming proficient English writers.【关键词】引言、“五步”英语作文教学法、激发兴趣、写作背景知识、写作思路训练、写作技巧练习、评价、有效性1. 引言1.1 介绍“五步”英语作文教学法The "Five-Step" English Composition Teaching Method is a systematic approach to teaching students how to write effectively in English. This method breaks down the writing process into five distinct steps, each designed to build upon the previous one and help students develop their skills gradually.2. 正文2.1 第一步：激发学生写作兴趣的方法Another way to spark students' interest in writing is to incorporate multimedia elements into the writing process. For instance, teachers can show videos, pictures, or listen to music that relates to the writing topic. This can help students visualize and connect with the topic on a deeper level, making the writing experience more enjoyable and meaningful.2.2 第二步：引导学生进行写作背景知识的学习In the second step of the "Five Steps" English essay teaching method, it is crucial to guide students in learning background knowledge for writing. This step involves providing students with the necessary information and context related to the topic they are going to write about.2.3 第三步：组织学生进行写作思路的训练在“五步”英语作文教学法中，组织学生进行写作思路的训练是非常重要的一步。
五步教学法在初中英语教学中的运用
五步教学法在初中英语教学中的运用五步教学法是一种轻松易行、前后有序的教学方法。
它有五个步骤，包括导入、引入新知、讲授新知、练习和巩固、拓展的“五步跟踪教学法”，它可以帮助教师有效的完成教学任务，使学生更好地掌握知识点，提高学习效率。
在初中英语教学中，教师可以采用五步教学法，来进行课堂教学。
下面我将逐一解析如何运用五步教学法来完成英语课堂的教学任务。
第一步：导入教师需要通过一系列生动有效的手段来吸引学生的注意力，掌握全班的注意力，让学生心理上准备好接受新知识。
教师可以采用问答、图片、动画、故事、谜语等形式来引起学生的兴趣，让学生愉快地进入学习氛围。
如教师可以使用图片让学生猜测、发表自己的看法，或采用流行歌曲提高学生的学习兴趣等方式。
第二步：引入新知教师需通过概括、分析等方式将新知识有意识地引入学生视野，使学生有所预知，并准备接受新知识。
教师首先要激起学生的学习兴趣，然后使用通俗易懂的语言和举例说明，将新知识系统、科学地呈现给学生。
教师还可以引导学生思考，开启自主思考、独立发现，培养好奇心与好学心。
在前两步的基础上，教师通过讲解、展示、演示等方式详细介绍新知识，帮助学生充分理解知识点的内涵，扩展自己的知识面，以及不断增加学习的自信心。
教师可以使用卡片、图片、PPT、视频等多种形式展现知识点，使学生形象明了，对新知识有更深入的认识与理解。
第四步：练习和巩固学生在经过前三步的学习与理解后，需要通过练习，巩固所学的知识点。
教师可以设置丰富多彩的练习手段，包括听、说、读、写、表演等模式，来帮助学生掌握知识点，锻炼语言运用能力。
教师在练习活动中可以设置口语训练、听力测试、读写操练等多项评测，让学生在实际操作中发现自己的问题，并及时改正。
第五步：拓展在完成知识点的重点讲解之后，教师可以设置开放性的话题，让学生主动参与到话题的探索与发现中。
同时，教师也可以适时地给予丰富的拓展知识，扩展学科知识，深化语言文化生活等方面的话题，以全面提升学生的语言水平与文化素质。
“五步”英语作文教学法
“五步”英语作文教学法摘要英语作文是英语学习中必不可少的一部分，但对于大部分学生来说，写作一直是一个比较困难的事情。
本文介绍了“五步”英语作文教学法，这种方法简单易操作，可以帮助学生在写作时更加轻松自如。
介绍英语作文的教学一直是困扰英语教师和学生的一个问题。
如何让学生在短时间内掌握英语作文写作技能是英语教学的重要内容之一。
我们经常会看到这样的场景：在做完完型填空和选词填空后，学生拿到一张作文纸，满脸无从下手的表情，或是一片空白，不知道该写些什么。
为了让学生更好地学习英语作文，我们研究出一种新的教学法——“五步”英语作文教学法。
正文第一步：背景知识预学在写英语作文之前，要对作文所涉及到的背景知识进行提前预习。
预习内容主要包括：作文主题和要素所涉及到的知识点、背景和实例。
预习完背景知识后，要对所提供的写作框架和格式进行熟悉和掌握。
第二步：思路构建整理背景知识后，要利用思维导图等工具构建思路结构。
思维导图是一种表达思维过程的工具，它能够帮助我们组织思路、延伸联想和归纳总结，更好地理清思路。
第三步：语言拓展在语言拓展环节，我们要尝试新颖和精美的语言表达方式。
例如，利用引用名言、成语等修辞手法进行修饰和补充。
在使用语言拓展时，需要注意词汇的选择和句式的处理。
第四步：作文撰写在完成思路结构和语言拓展后，可以开始着手撰写作文。
在撰写作文时，需要注意以下几点：•语言要清晰简洁，表达清楚。
•句子应简洁清晰，语法结构正确，避免出现语法错误。
•要注意纵横结构的安排和段落的分明。
•不应出现逻辑疏漏或语无伦次的问题。
第五步：反馈修改完成上述步骤后，需要对作文进行反馈修改。
反馈修改包括自我反思和教师作业评改。
通过反馈修改可以发现自我存在的问题和不足之处，及时修正；同时，也可以接受教师的指导和帮助，提高英语写作水平。
结论“五步”英语作文教学法是一种简单实用的英语作文教学方法。
通过对文章所涉及的背景知识进行预习，构建思路结构，进行语言拓展，组织撰写文章，以及进行反馈修改等环节，可以帮助学生更好地掌握英语写作技巧，提高写作水平，达到更好的英语学习效果。
对于高中英语五步学习法的作文
对于高中英语五步学习法的作文The Five-Step Approach to Mastering English in High SchoolNavigating the complexities of the English language can be a daunting task for many high school students but with the right strategies, it can become a rewarding and enriching experience. The five-step approach to learning English is a comprehensive and systematic method that has proven to be highly effective in helping students develop their language skills. In this essay, we will delve into the intricacies of this approach and explore how it can be implemented to achieve academic success in the realm of English language learning.The first step in the five-step approach is to develop a strong foundation in the basics of the English language. This involves a thorough understanding of the fundamental grammar rules, sentence structures, and parts of speech. Students should dedicate time to studying these core concepts, practicing exercises, and engaging in activities that reinforce their knowledge. By establishing a solid foundation, students will be better equipped to tackle moreadvanced language skills and comprehend complex texts with greater ease.The second step emphasizes the importance of expanding one's vocabulary. The English language is vast and ever-evolving, and a robust vocabulary is essential for effective communication, reading comprehension, and academic writing. Students should make a conscious effort to learn new words, their meanings, and their contextual usage. This can be achieved through various methods, such as reading extensively, keeping a vocabulary journal, and utilizing mnemonic devices to aid in memorization. Additionally, students should strive to incorporate these new words into their daily conversations and written assignments, further solidifying their understanding and usage.The third step in the five-step approach focuses on developing strong listening and speaking skills. Effective communication in English requires the ability to comprehend spoken language and express one's thoughts and ideas clearly and confidently. Students should engage in activities that simulate real-life conversations, such as role-playing, group discussions, and presentations. They should also make a concerted effort to listen attentively to native English speakers, whether in the classroom, through audio recordings, or by immersing themselves in English-speaking environments. By honing their listening and speaking skills, students will gain the confidenceand fluency necessary to thrive in various academic and social settings.The fourth step emphasizes the importance of reading and writing proficiency. Mastering the English language involves the ability to comprehend and analyze written texts, as well as to express one's ideas in a clear, coherent, and well-structured manner. Students should read a diverse range of materials, from literary classics to contemporary non-fiction, to expand their understanding of different genres, writing styles, and cultural perspectives. Additionally, they should engage in regular writing exercises, such as essays, research papers, and creative writing, to develop their skills in organization, critical thinking, and effective communication.The final step in the five-step approach is to practice and apply the skills acquired throughout the previous steps. Learning a language is an ongoing process, and consistent practice is the key to achieving fluency and proficiency. Students should seek out opportunities to use English in real-world situations, whether it's through extracurricular activities, volunteer work, or part-time jobs. They should also engage in self-reflection, assess their progress, and identify areas for improvement. By continuously practicing and applying their language skills, students will develop a deeper understanding of the English language and become more confident and effective communicators.In conclusion, the five-step approach to learning English in high school is a comprehensive and systematic method that can help students achieve academic success and develop lifelong language skills. By mastering the basics, expanding their vocabulary, honing their listening and speaking abilities, improving their reading and writing proficiency, and consistently practicing their skills, students will be well-equipped to navigate the challenges of the English language and thrive in their academic and personal pursuits. Embracing this approach with dedication and perseverance will undoubtedly lead to a rewarding and enriching language learning experience.。
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学“五步法”作文教学是一种系统的写作教学方法，它通过五个步骤来帮助学生有效地进行写作训练，提高他们的写作能力。
这种方法在教育界得到广泛应用，取得了显著的成效。
下面我们就来详细介绍一下“五步法”作文教学的具体内容和实施方法。
第一步：明确写作目的在进行任何写作活动之前，首先要确立写作的目的和要求。
这一步可以通过教师提供清晰的写作任务或题目来实现，学生也可以自行确定写作的目标。
在明确写作目的的还需要确定写作的受众对象和写作风格，为后续的写作活动奠定基础。
第二步：进行素材收集和构思在明确了写作目的和要求之后，接下来就是进行素材的收集和构思。
学生可以通过阅读相关材料、观察周围的事物、回忆个人经历等方式来获取写作素材，然后进行头脑风暴和构思，确定写作的内容和结构。
第三步：写作草稿在进行了充分的素材收集和构思之后，学生可以开始进行写作草稿。
写作草稿是一个重要的过程，可以帮助学生将头脑中的想法以及收集到的素材有机地组织起来，形成比较完整和条理清晰的表达。
在写作草稿的过程中，学生可以不断地修改和完善自己的作品，确保内容表达的准确和连贯。
第四步：修改和润色完成了写作草稿之后，接下来就是进行修改和润色。
这个过程包括对作品的语言、逻辑、结构、概念等方面进行全面的检查和修订。
学生可以通过与同学、老师或家长交流讨论，获取反馈意见，然后对自己的作品进行修正，使之更加完美。
第五步：最终定稿经过反复的修改和润色之后，学生可以完成最终的定稿。
这时，他们需要对作品进行最后的审查和确认，确保语言的规范和准确，内容的丰富和生动，结构的合理和紧凑。
最终的定稿是学生劳动的结晶，也是学生成长的见证。
在实施“五步法”作文教学时，教师可以通过一定的方式来辅导和指导学生进行写作训练。
教师应该对学生的写作目的进行梳理和明确，引导他们对所要表达的内容进行深入思考和理解。
教师可以根据学生的写作能力和水平，给予适当的指导和建议，帮助他们解决在写作过程中遇到的问题。
基于SMART五步教学法在中职英语写作课堂中的应用研究
统 的课 堂写 作模 式变 换成协 调 性 。 二、 什 么是 “ 五步 教学 法”
的锻炼与提高 ， 无论写作前 、 写作中还是写作后， 都将贯穿 思考 、 记忆、 分析、 讨论 、 互评等一系列的学生交互活动。英 语写作 ， 因为Ｓ Ｍ Ａ Ｒ Ｔ 五步教学法 的融入 ， 而被分割出素材 分析 、 相关语块的回忆 、 拓展句型 、 互评编辑 、 定稿成文等若 干环节。 其 中构思、 写作 以及检修定稿阶段尤为注重。 过程 中， 教师兼任组织、 协调以及指导三重身份 的负责人 ， 将传
关键词 ： Ｓ ＭＡ Ｒ ． Ｔ ． ５ ： ． － 步教学法； 中职 ； 英 语 写作 中图 分 类号 ： Ｇ７ １ ２ 文献 标 志 码ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ： Ａ
一
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ２ １ — ０ １ ７ ８ — ０ ２
、
引言
英语 写 作 的全 过 程在 Ｓ Ｍ Ａ Ｒ Ｔ 五 步教 学法 概 念 下 完 全 呈现出动态化的形式。为了书面表达能力实现真正意义上
２ ０１４ 年 ５ 月
教 育 教 学论 坛
Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ ＴＥ ＡＣ ＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｍａ ｙ ２０１４ ＮＯ ． ２１
第 ２ １ 期
基于ｓ ＭＡ ＲＴ 五步教学法在中职英语写作课堂中的应用研究
倪文秀
（ 广东省林业职业技术学校 ， 广东 广州 ５ １ ０ ５ ２ ０ ）
的，是基于工作过程的教学模式。学生的项 目实践活动是 主要 的学习形式 ，这种教学模式能够较好地迎合了高职学 生好动 、 好奇的心智特点。但这种教学方法想取得良好的 效果 ， 还要 取决 于适合 的教学组 织 。 应用项 目教学法 ， 要求教师先分解剖析项 目， 并适 当地 讲解和演示 ，之后将项 目以需要解决问题或需要完成任务
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中职英语写作教学中SMART五步法的实施
【摘要】本研究首先介绍了什么是“SMART五步教学法”，然后根据其特点详细分析中职英语写作中SMART五步法的实施策略，以求提升英语写作课堂教学的质量，提升学生的英语写作水平。
【关键词】中职英语；写作教学；SMART五步法
引言：在英语写作教学中SMART五步教学法的融入，将英语写作过程被分割出素材分析、相关语块的回忆、拓展句型、互评编辑、定稿成文等若干环节。
在课堂教学实施的过程中，教师兼任组织、协调以及指导三重身份的负责人，将传统的课堂写作模式变换成协调性，以持续提升学生的写作水平。
一、什么是“SMART五步教学法”
SMART五步教学法是教育者长期的教学实践，历经探索、反复实践以及深入总结而最终得出的一种新型写作教学法产物。
主要包括：感知、思考、想象以及认知和应用五个步骤。
通常情况下，五步教学法实行到第四步认知阶段时，对该文种特征形态的理解，学生基本可达到透彻与参悟。
“该文种具体是什么”“为什么会表现如此形式”“发挥出怎样的作用”等问题，即可层层递进，迎刃而解。
贯穿协作模式的新型课堂引导，不但可持续激发学生跃跃欲试的心理，同时还为第五步奠定实践练习的应用目的基础。
就第五步应用阶段来说，前四步中的任何一步都将至关重要，缺一不可。
这种教学方法，丰富课堂内容的同时，还改善了教师无内容可讲、学生精神懒散的课堂窘境。
形成教师引导，学生探索的写作课堂新模式。
二、“五步教学法”在中职写作课堂中的应用
第一步：感知
写作之初，教师可从教材中甄选出具有代表或典型性的文章作为范例，让学生全篇通读。
然后与例文相结合，对该文种的性质概念作以扼要简明的陈述。
如：学习“议论文稿”时，能够先给学生安排例文的通读，然后在对“议论文是为某种事物提供给解析评价而产生的稿件”的概念加以讲解。
以及解析其“说服力强、认知力强、客观思想强、理论意识强”等各方面的特点，如此很容易在学生的脑海中形成一种议论文“是什么”的理解感知的雏形。
第二步：思考
实践教学中，若想加深学生对某个写作文种的深入理解甚至是产生一定的好感，引导学生对该文种存有缘由的思考很重要。
对该文种存有想象的思考时，其过程可相对应借鉴现代企业管理“五个W”方法。
如：分析倡议书为何被生活广泛应用，基于一定的感知概念后，让学生思考并找出存有的根本原因，从而全面认知其价值性、作用性以及影响性整体概念。
通常情况下，学生得出的答案，会因为各自思路的异同而大相径庭，教师可就此引导学生相互讨论，进而对思考意见实行整合。
第一个W：倡议书为何会被广泛地应用到生活中？解答：可有效带动，组织群众投入公益性的事业中。
第二个W：是何缘由，一定要发动群众投身公益？解答：滴水汇集千层浪，群众的力量能够从实际意义上规避危害因素。
第三个W：为何规避危害因素？解答：危害威胁人类，为他人与自身利益的保障，势在必行。
第四个W：什么原因致使危害的存有？解答：法治不健全、道德低下、自私自利、以及生态环境的破坏而引发的自然灾害。
第五个W：为什么即时遏制危害因素？解答：社会发展尚处初级阶段，和谐建设，不是一朝一夕，需要群众同心同手持续（长期性）改良。
第三步：想象
主要针对学习写作文种时，对其由来以及相关事迹情节实行想象，如：第一个使用该文种的是何人，什么原因促使他/她发明并应用了该文种等情景想象。
鼓励学生们尽情地发挥想象，并以书面或口头方式实行陈述总结。
从而增强学生对该文种生动形象的认知，激发深入探索的兴趣和欲望。
以培养学生想象思维水平和表达水平的手法奠定下一步学习的基础。
第四步：认知
当学生处于被第三步想象阶段刺激得兴奋满怀时，教师可结合例文对某个写作文种的格式和写法等特点，趁热打铁实行层层递进的解析，促使学生认知得透彻性，以便于第五步应用阶段的实行。
第五步：应用
基于前四步基础的奠定，教师可根据学生的实际掌握情况，相对应布置文种的写作实践。
此阶段，教师理应注意两个问题；一、题目选材必须是贴近学生，有一定熟识度的。
二、写作完毕后，教师的任务并未“偃旗息鼓”，还应进一步强调或巩固该文种如何应于生活中使用。
如：学习议论文时，可针对就时下社会中一些重大性事件，作以写作选材，并将成稿投向校广播站或校内报刊中，达到传播意图。
三、总结
SMART五步教学法是教育者长期的教学实践，历经探索、反复实践以及深入总结而最终得出的一种新型写作教学法。
SMART五步教学法在实行前三步的时候，需要着重引导和增强训练，甚至是花费更多时间去反复讲解。
一旦某个写作文种不能被学生准确理解或误解，那么很容易产生厌学与兴致不高的课堂现象发生，最终导致教学失败。
所以，实际过程中还应导入情景或案例，这样才能配合五步教学法更快、更有深入、更有效地适合于课堂教学中。
参考文献：
[1] 张永海.SMART电子白板在中职饭店服务专业英语教学中的应用[J].考试周刊,2013(25)：46-47.
[2] 张静.SMART五步教学法在中职英语写作课堂上的应用[J].华章,2013(21)：104-105.。